【教育資料】小學(xué)五年級語文《談禮貌》教學(xué)反思2_第1頁
【教育資料】小學(xué)五年級語文《談禮貌》教學(xué)反思2_第2頁
【教育資料】小學(xué)五年級語文《談禮貌》教學(xué)反思2_第3頁
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PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】小學(xué)五年級語文《談禮貌》教學(xué)反思２我在教學(xué)《談禮貌》時，感覺自己是和學(xué)生交談著、討論著、商量著來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)第三個故事時，我們談到了寬容，正是總理的寬容才使朱師傅由深感不安到深受感動，正是總理的寬容簡單化解了可能出現(xiàn)的矛盾。談到寬容，我特意安排了一個學(xué)生和我表演。師：同學(xué)們，當(dāng)別人無意中傷害你的時候，你會怎樣呢？生：要對別人很寬容。師：（笑著說）說起來容易做起來難啊，當(dāng)別人無意傷害你時，有三種態(tài)度，得理不饒人、沉默不語、寬容安慰。我請一個同學(xué)來配合一下。（學(xué)生上臺，假裝踩老師的腳。）生：哦，對不起，對不起。師：（蠻不講理*腰），對不起，對不起多少錢？這是我昨天才刷的鞋，你長眼睛了嗎？給我擦干凈?。▽W(xué)生笑，學(xué)生又假裝踩老師的腳，老師白了學(xué)生一眼，揚(yáng)揚(yáng)手示意對方走吧。）（第三次，學(xué)生假裝踩老師的腳。）師：（摟住學(xué)生）到底是好朋友，你太了解我了，我今天正好刷鞋，踩得好?。▽W(xué)生大笑。）師：老師要給大家出題了，當(dāng)一個同學(xué)喝水時不小心濺到你桌子上了，你會怎么說？生：（踴躍舉手）我會說，這么巧，我的桌子臟了正要洗澡。師：當(dāng)你回到家感到很餓時，媽媽的飯還沒有做好，你會怎么說？生：媽媽我一點都不餓。生：媽媽我正好在減肥。（學(xué)生笑）我為什么要安排這個環(huán)節(jié)？也許有人說這豈不是上成思品課了，我認(rèn)為語文學(xué)習(xí)本身就滲透著思想品德的教育，在這里多花點時間，是值得的。在和學(xué)生的交流中達(dá)到教育的目的。我認(rèn)為不足的地方：1教材的把握還有很大的依賴性。雖然課上得還不錯，把握教材也可以，但是我發(fā)現(xiàn)自己獨立思考的能力還有待提高，我對教學(xué)參考書有很大的依賴。有的老師說：當(dāng)然要看教參，不然，印教參干啥？但是過于的依賴也是一種懶惰的表現(xiàn)，鉆研能力低的表現(xiàn)。我在這一點上的確欠缺，需要好好改進(jìn)。2課上灌得多。感覺還是牽著學(xué)生鼻子走，給學(xué)生一個陷

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