部編版八年級語文上冊 蟬 公開課教學(xué)

21蟬第五單元讓?亨利?卡西米爾?法布爾

21教學(xué)目標(biāo)理清文章思路，概括文段內(nèi)容。掌握文藝性說明文的文體特點(diǎn)。3學(xué)習(xí)作者葆有純真愛心潛心觀察、科學(xué)記錄的精神。魯迅說，法布爾的著作有一個缺點(diǎn)：“用人類的道德于昆蟲界?！薄稗r(nóng)學(xué)者根據(jù)對于人類的利害，分昆蟲為益蟲和害蟲，是有理可說的，但憑了當(dāng)時的人類的道德和法律，定昆蟲為善蟲或壞蟲，卻是多余了。”新課導(dǎo)入讓?亨利?卡西米爾?法布爾(1823-1915)，法國昆蟲學(xué)家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”(相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者)，文學(xué)界的“維吉爾”。作者簡介本文選自《昆蟲的故事》?！断s》是法布爾在長期實地觀察的基礎(chǔ)上，以第一手資料寫成的科普說明文（科學(xué)小品文）。原文共四個部分——“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂”“蟬的卵”。課文節(jié)選了第二、四部分。寫作背景地穴（

）

涂墁（

）暴曬（

）

罅隙（

）金蜣（

）

蚋（

）窠（

）

鈸（

）隧道（

）

孵化（

）xuébàomànbóqiāngxiàruìkēsuìfū讀請字音喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。罅隙：縫隙。騰躍：跳躍。開合自如：分開收攏不受阻礙。無動于衷：心里一點(diǎn)也不受感動；一點(diǎn)也不動心。解釋詞義壹貳叁第一部分（1）：寫“我”有研究蟬的好環(huán)境，引出下文，強(qiáng)調(diào)作者寫作的真實準(zhǔn)確。第二部分（2-11）：寫蟬的地穴及蟬出洞脫皮的過程。第三部分（12-17）：寫蟬產(chǎn)卵及蚋怎樣破壞蟬剛產(chǎn)出的卵。層次結(jié)構(gòu)肆伍第四部分（18-24）：寫蟬卵孵化，幼蟲出殼及幼蟲挖穴隱藏。第五部分（25-26）：作者發(fā)出感慨，蟬生長的艱難，進(jìn)而讓人們喜愛它們，尊重生命，親近自然。層次結(jié)構(gòu)1.再讀課文，請大家在文中就蟬的挖洞、脫殼、產(chǎn)卵、幼蟲鉆土等細(xì)節(jié)細(xì)細(xì)品讀，勾畫出過程。挖洞（4段）：分泌粘液，使泥土成為泥漿，固定隧道；脫殼（7-9段）：找支撐點(diǎn)，外層皮由背的中線慢慢裂開，表演奇怪的體操；產(chǎn)卵（11-12段）：選擇最小的向上翹起的樹枝，在枯枝上刺成三四十個小孔；幼蟲鉆土（23-24段）：四處尋找軟土，揮著鎬向下挖掘，將土拋出地面，挖開土穴，鉆進(jìn)去，隱藏自己。研讀課文2.再讀課文7-9節(jié)，這篇文章是按怎樣的順序描寫蟬脫殼的呢？先找支撐點(diǎn)——接著寫背部變化——再依次寫頭部、吸管、前爪、翅膀和后爪的露出——最后寫尾部。3.從全文來看，作者按照幼蟲——成蟲——卵——幼蟲的順序來寫，這樣安排有什么好處？（1）幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，而且這部分生活不為一般人所了解，以此開頭，更能引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而使讀者跟隨作者進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙。（2）蟬的幼蟲生涯占據(jù)了它生命的大部分時間，作者按照幼蟲——成蟲——卵——幼蟲的順序來寫，能夠突出蟬“四年黑暗中的苦工”這一重要特點(diǎn)。（3）這樣安排使行文新穎活潑，不落俗套。研讀課文4.請同學(xué)們列一張關(guān)于蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程。成蟲產(chǎn)卵——蟬卵孵化——幼蟲走出殼外——幼蟲落在地上——到地下尋覓藏身的地方——幼蟲鉆進(jìn)地里——幼蟲從地穴爬出——幼蟲爬上灌木枝或草葉——變?yōu)槌上x——成蟲離枝飛去——成蟲交配（產(chǎn)卵，死亡）研讀課文1.請結(jié)合具體語句分析本文所采用的說明方法。（1）蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出，在地面上變成完全的蟬。蟬喜歡千燥、陽光多的地方。幼蟲身上長著有力的“工具”，能夠鉆透曬干的泥土與沙石。我要考察它們遺棄下的儲藏室，必須用刀子來挖掘。明確：打比方。將蟬的穴比作儲藏室，生動形象地寫出了蟬的地穴堅固的特點(diǎn)，引出下文關(guān)于蟬造穴的詳細(xì)說明。（2）大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬的幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因為門還未開，所以不可能在門口堆積泥土。明確：作比較。將蟬建造洞穴的工作方法與其他掘地昆蟲的工作方法作比較，體現(xiàn)出作者對各種昆蟲的習(xí)性了如指掌，讓讀者對蟬建造洞穴的工作方法有了更清晰的了解。（3）蟬的隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。明確：列數(shù)字。本句介紹蟬的地穴的深度和構(gòu)造，“十五六英寸”具體說明了地穴的深度，“大都”說明不全是，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。合作探究2.請結(jié)合具體語句分析本文所采用的修辭手法。（1）假使它估量到外面有雨或風(fēng)暴——纖弱的幼蟲蛻皮的時候，這是一件頂重要的事情——它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。明確：擬人?！肮懒俊薄靶⌒闹?jǐn)慎”“溜”等詞語，賦予蟬以人的動作與情態(tài)，生動形象地寫出了蟬遇到壞天氣時的心理及其行動的敏捷，表達(dá)了作者對“蟬”的喜愛之情。（2）可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。明確：擬人。描寫蟬面對蚋破壞自己產(chǎn)的卵時無動于衷的表現(xiàn)，并將這種表現(xiàn)理解為是蟬的本能，所以它置家族消亡的危險于不顧，字里行間透露著作者對這小生命的惋惜悲憫之情。（3）幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。明確：擬人?！疤咛咄取薄霸囋嚱盍Α薄皯醒笱蟆钡仍~，賦予蟬的幼蟲以人的情態(tài)，生動形象地寫出蟬的幼蟲的可愛，體現(xiàn)了文藝性說明文語言的生動性。合作探究3.這是一篇說明文，但我們讀起來并不覺得枯燥無味，為什么？《蟬》實質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報告，屬于科學(xué)著作的范疇，但是，作者在表達(dá)上采用了一些文學(xué)性語言對說明對象的科學(xué)資料進(jìn)行綜合介紹，因此有一定的文學(xué)色彩，其文學(xué)色彩主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了“可憐做母親的”生兒育女所付出的艱辛，同時也寫出了蚋殘害生靈的可恨。而由卵發(fā)育成蟬所經(jīng)歷的漫長艱苦的歷程，更使我們?yōu)檫@個小生物的成長慨嘆，多么不易??！從而對作者在文末的一大段抒情產(chǎn)生共鳴。再比如最后一個自然段里的“苦工”“享樂”“歌聲”“穿起”等。（2）是運(yùn)用文學(xué)的語言表達(dá)。如運(yùn)用比喻的手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的脫殼過程。它“在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個動作使尾端從殼中脫出”。整個動作順序有它自身的規(guī)律，其中的“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”等動詞用得非常準(zhǔn)確，把蟬脫殼的整個過程準(zhǔn)確而又生動地展現(xiàn)在讀者面前。（3）是把自己的觀察過程寫得富有波折，有情節(jié)，有描寫，就像是小故事一樣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。合作探究課文詳細(xì)介紹了蟬的生長過程，客觀說明了蟬的習(xí)性與成長規(guī)律，字里行間洋溢著作者對生命的尊重與熱愛。本文主旨富有文學(xué)色彩，生動有趣。（1）把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。（2）運(yùn)用比喻把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象。（3）以準(zhǔn)確而形象的語言描寫所觀察到的情形。（4）把自己的觀察過程寫得富有波折，有情節(jié)，有描寫，就像是小故事一樣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。文本特色我們學(xué)習(xí)了法布爾的《蟬》這篇文章，這篇文章有情節(jié)、有描寫，使用了大量的文學(xué)筆法，讀起來更像小故事，而不像一篇說明文。同學(xué)們，不妨也拿起你們自己的筆，模仿本文作者的筆法，描寫一段你熟悉的自然界的昆蟲的微作文，120字左右。課后作業(yè)一陣“嗡嗡嗡”的聲音由小變大，漸漸地來到院子的上空，一大群小蜜蜂，金光閃閃，正在我的頭頂上旋繞。它們披著陽光，像一顆顆小金星似的穿插飛舞，穿插盤繞。然后，聚集在附近的樹杈上，不一會兒，樹上多了一團(tuán)黑疙瘩。成群的蜜蜂停歇在樹上，不停地扇動翅膀，你擁我擠，密密麻麻，轉(zhuǎn)眼間，再也看不見蜜蜂平素那勤勞可愛的身影了。答案示例蟬法布爾

了解作者讓-亨利·卡西米爾·法布爾（Jean-HenriCasimirFabre，1823年12月22日—1915年10月11日），法國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家、博物學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。他用水彩繪畫的700多幅真菌圖，深受普羅旺斯詩人米斯特拉爾的贊賞及喜愛。他也為漂染業(yè)做出貢獻(xiàn)，曾經(jīng)獲得三項有關(guān)茜素的專利權(quán)。主要作品有：《昆蟲記》(全十卷)，《自然科學(xué)編年史》?！独ハx記》

《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全書首次出版。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛?！独ハx記》

1823年12月，法布爾降生在法國南方一個貧窮的農(nóng)民家中。上小學(xué)時，他常跑到鄉(xiāng)間野外，兜里裝滿了蝸牛、蘑菇或其他植物、蟲類。法布爾15歲考入師范學(xué)校，畢業(yè)后謀得初中數(shù)學(xué)教師職位。他花了一個月的工資，買到一本昆蟲學(xué)著作，立志做一個為蟲子寫歷史的人。靠自修，法布爾取得大學(xué)物理數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，兩年后又取得自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位。又過一年，31歲的法布爾一舉獲得自然科學(xué)博士學(xué)位。《昆蟲記》法布爾出版了《天空》、《大地》、《植物》以及《保爾大叔談害蟲》等系列作品后。1875年，法布爾帶領(lǐng)家人遷往鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)。整理20余年資料而寫成的《昆蟲記》第一卷于1879年問世。1880年，法布爾用積攢下的錢購得一老舊民宅，他用當(dāng)?shù)仄樟_旺斯語給這處居所取了個雅號——荒石園。年復(fù)一年，“荒石園”主人穿著農(nóng)民的粗呢子外套，尖鎬平鏟刨刨挖挖，一座百蟲樂園建成了。他把勞動成果寫進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲記》中。1910年，《昆蟲記》第十卷問世，法布爾86歲?？茖W(xué)小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達(dá)出來。經(jīng)常運(yùn)用一些說明方法，比如列數(shù)字，下定義，打比方，舉例子，作比較等方法?？茖W(xué)小品文以準(zhǔn)確性說明為前提，形象化地表達(dá)出來?？茖W(xué)小品文一般短小精悍、通俗易懂，語言豐富多彩。讀這類文章，能夠活躍思維、豐富見識、開闊視野。檢查字音窠kē金蜣qiāng涂墁màn穴道xué臃腫yōng軋yà蚋ruì孵化fū喧囂xiāo罅隙xià跳蚤zao尋覓mì車轍zhé隧道suì挖掘juébó鈸蟬快速瀏覽課文，完成下面學(xué)習(xí)任務(wù)：1.用自己的話分別概括課文兩部分的內(nèi)容。2.梳理蟬從產(chǎn)卵到成蟲的過程。3.本文的說明順序有什么特別之處。4.體會本文作為一篇科學(xué)小品文的語言特色。蟬的地穴：介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。蟬的卵：介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。產(chǎn)卵——幼蟲——成蟲第一部分：蟬的地穴1：總寫自己有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境，介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。2-7：由外而內(nèi)寫對蟬的地穴的考察。（幼蟲從地穴爬出）7-11：寫對蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。（幼蟲爬上灌木枝或草葉、變?yōu)槌上x、成蟲離枝飛去、成蟲交配產(chǎn)卵、死亡）第二部分：蟬的卵1-2：成蟲產(chǎn)卵（產(chǎn)卵的地方、方式和數(shù)量等）3-6：蟬卵遇到的危險7-13：蟬卵孵化、幼蟲走出殼外、幼蟲落在地上、到地下尋覓藏身的地方、幼蟲鉆進(jìn)地里。14-15：概括蟬的生活經(jīng)歷。梳理蟬從產(chǎn)卵到成蟲的過程成蟲產(chǎn)卵——蟬卵孵化——幼蟲走出殼外——幼蟲落在地上——到地下尋覓藏身的地方——幼蟲鉆進(jìn)地里——幼蟲從地穴爬出——幼蟲爬上灌木枝或草葉——變?yōu)槌上x——成蟲離枝飛去——成蟲交配產(chǎn)卵——死亡說明順序先寫“幼蟲到成蟲的過程”，再寫“產(chǎn)卵到幼蟲的過程”幼蟲“建筑地穴”的過程比“成蟲產(chǎn)卵”更生動、有趣，以此開頭容易引起讀者的閱讀興趣；打破常規(guī)說明順序，突出蟬生活歷程中“四年黑暗中的苦工”，對蟬漫長艱苦生命歷程的感嘆，對蟬熱愛生活的贊美。說明語言一到七月初，蟬就占據(jù)了我門前的樹。我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者。有了它的統(tǒng)治，無論怎樣總是不很安靜的。擬人，親切自然，使行文更有趣。說明語言這小圓孔約一寸口徑，周圍一點(diǎn)土都沒有。大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬在幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因為門還未開，所以不可能在門口堆積泥土。作比較、舉例子作者觀察細(xì)致說明語言蟬的隧道大都是深十五六寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來……其實，它的動作簡直像礦工或鐵路工程師……蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥……把蟬挖地穴說成是“隧道”，有趣。擬人化，寫蟬的聰明。說明語言假使它估量到外面有雨或風(fēng)暴……它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。如果氣侯看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來。擬人化，“天花板”等生活化的詞語，使得文章語言有趣生動。說明語言接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開