當好導師帶好班

當好導師帶好班

南京師范高校?寧夏高校教授，訓練學院院長，博士生導師

班主任對同學成長影響是巨大的，他的價值觀念、思索問題方法、行為方式會影響同學一輩子。事實上，只做經師不做人師，或者說沒有當過班主任，是老師的一大圓滿。班主任是同學的人生導師，他通過班級管理對同學施加影響。班級管理是科學，也是藝術。

一、班級管理的新理念

從理念上來講，班級管理更多是促進對話溝通、協(xié)同的力氣，形成同心同德的價值觀念，擁有自信念和幻想，實現(xiàn)共贏的治理生態(tài)。做好班級管理工作，傳統(tǒng)的管理思想可以有，但是創(chuàng)新理念也不行無。要將班級的一池水搞活，在活動中培育集體主義精神，弘揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，讓每個同學盡情釋放、綻放，喚醒潛能，這是根本目的。

首先，班主任雖叫“主任”，但他不是官，而是人生的導師。李開復先生從微軟公司出來，熱心于做青年導師。他提倡綜合進展的勝利觀，認為誠信、合作、體諒、敬重、仔細、創(chuàng)新等，是青年人應當具有的修養(yǎng)和品質，是獲得勝利的必要條件。班主任應當向李開復學習。有的班主任把自己視為官，這就錯了。行政的一套怎么能在班級管理中照抄照搬呢？當然，為了防止班主任淡化自己人生導師的責任，學校應當給予班主任詳細的權責。

其次，班主任努力實行制度管理，重點在“理”上，即總的梳理、調理、處理，疏浚排淤，而不是在“管”上，即不應當對同學進行管、卡、壓。班主任要帶領全班同學制定合理的制度。制度由同學起草、爭論，班主任出謀劃策，當導演，引領同學，最終確定下來班級進展的目標、處理問題的規(guī)章，努力落實。在樂觀向上的、有生氣的班集體建設過程中，班主任應當關心同學校正行為習慣，遵守相應規(guī)章。

最終，班主任管理班級，不應當像灌輸學問那樣機械，而應講究藝術。班主任應當在活動中讓同學動起來，在沖突沖突中讓同學習慣于肯定的規(guī)章，引導同學在追求自己利益和個人進展的同時，關注他人的利益訴求。班級里要弘揚利他的道德精神。一講到道德，大家往往想到道德的學問、要求、規(guī)范、才智，其實還包括道德的英勇、道德的恥辱心、道德的奉獻、道德的關懷等。只重視前者，忽視后者，是不對的。

班級是一片特別的文化土壤，根本目的是使同學長成一個真正的人。這一過程和禾苗生長的綠色農業(yè)過程特別相像，不是打造、塑造工業(yè)化似的刻板、模式化的過程。班級管理，不是等級、行政和權利等概念，而是生態(tài)、生命、生長等概念。

二、班級管理的新策略

班級管理要落地，就要講究策略。

第一，提倡實力論。

班級管理和班集體建設中，班主任應當重視同學學習、活動交往、服務公共事務的本事，引導同學形成靠自己本事吃飯的價值觀。班主任要給同學實力論的進展觀，而不是依附論、關系論。班主任要糊涂地意識到，同學將來在社會上立足，不僅學習、專業(yè)本事要強，而且做人要端正，即弘揚“孝廉仁義禮智信”傳統(tǒng)。中華民族是一個聰慧、勤勞的民族，我們應當回歸中國人的“倫理資本”優(yōu)勢，從中學校開頭就要自覺避開培育“高知壞人”“精致的利己主義者”。

其次，強調團結協(xié)作。

從宏觀的國際競爭視角看，從青少年時代就重視培育中國人團結的核心價值觀，是一個戰(zhàn)略性的明智的選擇。從微觀來看，一個班的同學假如都很能干，大家都要進展的機會和平臺，班級管理中可能就會面臨很多沖突。我主見班主任要特殊敬畏和敬重制度，削減人為因素的介入，這是保證班集體團結的重要前提。聞名作家茅盾先生用他特殊的洞察力發(fā)覺了西北白楊樹的團結品行，創(chuàng)作了不朽的《白楊禮贊》，我深有同感，極力提倡白楊樹的團結、堅韌不拔精神：“它全部的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的?！币慌排虐讞顦渚o緊地擁抱在一起，才能夠在黃土地上不需要太多的水分和養(yǎng)料，健壯成長，形成一道道綠色屏障。

班主任指導班委會，嚴格實行班務公開，民主管理，分工合作，獎罰分明，有效監(jiān)督，就可以保證組織內部的團結。班主任要解決同學中嫉妒、挑撥離間等沖突，要留意班級小團隊里的人際關系管理，把同學留意力引導到為集體爭榮譽上去，這樣才能培育合格的公民和將來高素養(yǎng)、高境界的領導者。

第三，培育班干部的領導力量。

班主任要將班級干部培育成自己管理班級的好助手，就要放手，強調同學自主管理。班主任找機會熬煉同學，在班級里面嘗試處理權利、責任的關系，推動班級自主管理、民主管理，將來有利于同學在民主社會里更好進展。有的班主任主見“威權在前，民主在后”的管理方式，這在管理的輕重緩急上有肯定道理，但是，不能遺忘班級管理的終極目標，還是通過公開的程序、民主制度管理，讓同學養(yǎng)成自覺的、良好的習慣，養(yǎng)成現(xiàn)代公民意識和行為方式。

班級里可以建立“輪值干部”的制度。班主任千萬不能把一套帶進班級管理中，班干部不能搞“終身制”，要公開選舉，讓他們不斷地公開辯論，看誰能勝任。反對“拉票”，誰“拉票”就處分誰，處分也是一種不行或缺的訓練手段。班集體還要設立趣味、優(yōu)勢項目及榮譽項目來嘉獎、激勵同學。班主任要讓每個同學都有機會做班干部，根本目的是盡可能使每個同學都能得到熬煉，建構自信念和交往力量、表達力量。

在公開選舉之前，班主任的談話很重要。選舉的過程就是訓練的過程。班主任要將有關事情向同學講清晰：做干部要有服務意識，熱心公益事業(yè)，要勤快，要會組織、會表達、會溝通，這樣的人成果好更好，但是不是說非要把成果看成第一位的；不能有性別卑視。在選舉的過程中，可以將一些班級建設的話題穿去，讓候選人辯論演講，這不但把同學的哲學、語文等學問提高了，而且傳播了民主的思想。這里講的辯論不是我攻擊你你攻擊我的辯論，而是鼓舞同學將設想講出來，鼓舞有深度的競爭。

班干部培育問題是班級里面重要的問題。班主任要處理好團結問題。班會是熬煉班干部的重要途徑。班會可以是班主任主持解決問題，將政策、要求傳達給同學，也可以要求同學自己組織、主持，自己爭論、解決問題。班會上可以提出或者爭論熱點問題。對于班級里打小報告的，假如反映問題不真實，班主任就要愛護針對的同學，同時對打小報告的同學賜予處分。

第四，策劃有特色的活動項目。

“策劃”這個詞意味著跨界、融合思維，就是創(chuàng)意、制造、創(chuàng)作。例如英國伊頓公學重在培育同學領袖不求回報，服務、奉獻社會的精神，方法就是辦許多社團，開展廣泛的講座，鼓舞做志愿者服務社會。杭州中學的社團，文學社、辯論社、環(huán)保社等社團活動，風生水起，蔚然成風。

班主任要想方設法策劃報告、講座。班主任應當請專家、名人到班里、學校里來報告、互動，讓同學拓寬眼界，點燃激情、幻想。同學的胸懷、自信念、眼界就是這樣子一點兒一點兒培育起來的。

班主任要策劃讀書報告會，讓同學來敘述、評論、推舉好書。一個學期里可以支配幾次。

班主任可以引導同學編寫班史、班刊。可以有電子版、3D版的?？梢酝ㄟ^民主協(xié)商產生主編、副主編、記者、編輯、美術設計。班主任要細心指導，修改稿子。學校檔案館應當保存這些資料。

班主任應當引導同學開展多姿多彩的社團活動。家長之所以要花大價錢把同學送到名校，看重的往往是名校特別的“人環(huán)境”。班主任要樂觀推動，將學校里的電視臺、網站辦起來，校內里課間休息要有音樂，師生可以迎著音樂進入校內、課堂。不管是在操場上搞儀式，還是在上課前后，都可以融入音樂的氛圍。蘇霍姆林斯基就曾強調農村學校時時到處有音樂、歌聲、鮮花、讀書聲。

互聯(lián)網時代，有的班級有網頁，但沒有常常更新內容，這在事實上影響了班級活動開展。同學的活動信息都可以成為網頁內容?？梢怨奈柰瑢W建立自己的網頁、自己的微博，通俗地講就是建立自己的社會網。

第五，生成相信、親切的師生關系。

師生關系是一種割不斷的文化關系。同學跟班主任的關系是非同一般的關系。班主任關注時代和社會的新東西，實事求是地表達自己的看法，身體力行，努力做到言行全都，讓同學真真實切地感受到人性的真善美。長此以往，班主任的威信和親和力就會逐步建立起來。甘肅白銀市的一個中學有個很好的傳統(tǒng)，每年8月份固定舉辦畢業(yè)生回母校的座談會。同學回母校向在校同學敘述自己的高校經受，自己中學時代的同學和師生情意，梳理和反思自己的中學和高校生活，為學弟學妹為人處世供應閱歷、一些高中生上高校以后簡單染上一些不好的習慣：撒謊，睡懶覺，不用心致志看書學習，只知道上網嬉戲，很少跟父母溝通，只知道向父母要錢。這可能與高校的環(huán)境和風氣有關，也與他們中學時代班主任的教育有關。

增加班主任跟同學日常生活的交往、溝通是特別必要的。現(xiàn)在有電子郵件、微信等聯(lián)系方式，但是當面深化交談、寫信、電話也不能少，它們各有各的價值。班主任帶一個班級，管理幾十號人，一個學期應當支配與每個同學深化交談一次。這是班主任的基本功和基礎性工作。只有這樣，班主任才能夠真正了解他們的抱負、愿望和苦惱、問題所在，才能找到解決問題、困惑的有效途徑。

班主任應當英勇、才智地賜予建議，擔當起人生導師的重任。班主任的班會發(fā)言和個別談話，應當有訓練詢問的含