初中數(shù)學(xué)- 矩形教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《矩形的性質(zhì)》課標(biāo)分析一、設(shè)計思想數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科。因此在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)生會學(xué)。針對八年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，本節(jié)課選擇自學(xué)點撥，訓(xùn)練檢測法，由淺入深，由特殊到一般地提出問題。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，自主探索，合作交流等教學(xué)方法。二、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點根據(jù)上述教材和學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1．掌握矩形的概念，了解矩形與平行四邊形的區(qū)別和聯(lián)系。2．掌握矩形的性質(zhì)，初步應(yīng)用矩形的性質(zhì)來解決簡單問題，滲透轉(zhuǎn)化的思想。過程與方法：經(jīng)歷、體驗、探索矩形概念、性質(zhì)的過程，滲透從一般到特殊、類比的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生歸納和初步的演繹推理能力。情感態(tài)度與價值觀：通過動手操作、觀察比較、合作交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，體驗探索與創(chuàng)造的快樂，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)的美。教學(xué)重點：矩形性質(zhì)教學(xué)難點：由于學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的時間還不長、學(xué)習(xí)程度較淺，獨立思考和探究的能力還不強(qiáng)，我結(jié)合本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)難點為：1、矩形的性質(zhì)“對角線相等”的探索。2、矩形性質(zhì)的應(yīng)用，尤其是有條理地書寫解題過程。三：學(xué)法分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出培養(yǎng)“可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”。因此，教師要有組織，有目的地引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)生活動中來。鼓勵學(xué)生采用觀察分析，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動的“動手”，“動腦”，“動口”的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。《矩形的性質(zhì)》學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)過長方形的簡單知識，有了這樣的基礎(chǔ)，再加上八年級學(xué)生思維活躍，興趣廣泛，獲取信息渠道多，對新事物的追求與敏感，他們完全有能力通過自學(xué)點撥訓(xùn)練提高的學(xué)習(xí)方式借助老師恰當(dāng)?shù)狞c撥，來學(xué)好矩形的性質(zhì)。這就要求我們在課堂上要敢于放手，讓學(xué)生去想，去說，去做，去表達(dá)，去自我評價，去體會成功的喜悅。面對問題，讓學(xué)生大膽實踐，使學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)真知，從而體驗到成功的喜悅，更加增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)生形成積極樂觀的態(tài)度和正確的人生觀。矩形的性質(zhì)檢測題1、已知四邊形ABCD是矩形，則∠A=∠B=∠C=∠D=;AC=;AO===.2、矩形具有而一般平行四邊形不具有的性質(zhì)是()A.對角相等B.對邊相等C.對角線相等D.對角線互相平分3、在矩形ABCD中，對角線AC,BD相交于點O，AC=6,則OD=。4、已知矩形的一條對角線長是8cm，兩條對角線的一個交角為60°，則矩形的周長為______.面積是_____cm2.5、已知，如圖，E、F分別是矩形ABCD的對角線AC和BD上的點，且AE=BF.求證：DE=CF.※※※※※※密封線※※※※※※※※※※※※※※※密封線※※※※※※※※※※※※※※※※※※密封線※※※※※※※------答題線------------答題線------------答題線---------答題線------------8cm，E、F、G、H、BC、、《矩形的性質(zhì)》觀課報告學(xué)校姚村鎮(zhèn)中學(xué)年級八四班32授課教師范德勝學(xué)科數(shù)學(xué)課題矩形的性質(zhì)課型新授課觀課教師單位曲阜姚村鎮(zhèn)中學(xué)時間觀察項目效果分析與建議ABCD情境導(dǎo)入A謎語引入，激發(fā)學(xué)生的積極性探究任務(wù)一：矩形的性質(zhì)A小組合作探究，課堂氣氛活躍課堂小練B獨立練習(xí)，檢測效果探究任務(wù)二：直角三角形的性質(zhì)A小組再次合作例題解析A分組討論形式運(yùn)用的不錯，展示的環(huán)節(jié)也很好。歸納小結(jié)，鞏固深化C把知識點整合一下，讓學(xué)生加深理解。注：在效果一欄中，A表示效果很好：B表示效果一般；C表示效果有難度；D表示效果不好《矩形的性質(zhì)》教材分析本節(jié)課是人民教育出版社八年級下冊第18章第2節(jié)《矩形》第一課時。具體來看，本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它既是前面所學(xué)平行四邊形性質(zhì)的運(yùn)用，也是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)下節(jié)矩形判定、菱形以及正方形的重要前提。因此，它在教材中起著承上啟下的重要作用?？傮w來看，本節(jié)教學(xué)為學(xué)習(xí)其他特殊平行四邊形提供了相應(yīng)的研究方法和學(xué)習(xí)策略，對于后繼學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。特殊的平行四邊形-----矩形第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握矩形的概念和性質(zhì)，理解矩形與平行四邊形的區(qū)別與聯(lián)系。2.會初步運(yùn)用矩形的概念和性質(zhì)來解決有關(guān)問題?！局攸c難點】重點：矩形不同于一般平行四邊形的特殊性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、證明與初步應(yīng)用。難點：1、能從矩形與平行四邊形之間特殊與一般的關(guān)系出發(fā)，探究矩形的性質(zhì)。2、能從矩形出發(fā)研究直角三角形中的有關(guān)問題。導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計意圖猜謎語引入雖說是方塊，卻長四個角，四角一樣大，對面一樣長，鄰邊等不等，不必計長短。一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知拿出你們拼出的平行四邊形，那除了對邊相等以外，你還知道平行四邊形的其他性質(zhì)嗎？試著改變平行四邊形的形狀，你能拼出面積最大的平行四邊形嗎？有一個角是90°時，面積最大。此時我們就把這種特殊的平行四邊形叫做矩形。你能找出生活中的矩形嗎？二、自主學(xué)習(xí)（1）要求：認(rèn)真研讀課本52頁，標(biāo)注出重要內(nèi)容；思考下列問題：1：證明猜想：矩形的四個角都是直角，矩形的對角線相等。2：怎么用幾何語言表示矩形的特殊性質(zhì)。3：矩形是否是軸對稱圖形？如果是，對稱軸有幾條?三：小組合作交流組內(nèi)交流思考中出現(xiàn)的問題四：小組展示匯報課堂小練：1、已知四邊形ABCD是矩形，則∠A=∠B=∠C=∠D=;AC=;AO===.2、矩形具有而一般平行四邊形不具有的性質(zhì)是()A.對角相等B.對邊相等C.對角線相等D.對角線互相平分3、在矩形ABCD中，對角線AC,BD相交于點O，AC=6,則OD=。前面我們學(xué)習(xí)了矩形的對角線相等且互相平分，若把矩形擦除一半變成直角三角形，請同學(xué)們思考下面這個問題：問題4：矩形的對角線AC,BD相交于點O。我們觀察，BO是斜邊AC上的中線，BO與AC有什么關(guān)系？幾何語言怎么表示？例1：如圖，矩形ABCD的對角線AC,BD相交于點O，∠AOB=60°，AB=4.求矩形對角線的長。你還有沒有其他的解法？五：達(dá)標(biāo)檢測（1）知識梳理：對照目標(biāo)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是：（2）應(yīng)用檢測：1、已知矩形的一條對角線長是8cm，兩條對角線的一個交角為60°，則矩形的周長為______.面積是_____cm2.2、已知，如圖，E、F分別是矩形ABCD的對角線AC和BD上的點，且AE=BF.求證：DE=CF.※※※※※※密封線※※※※※※※※※※※※※※※密封線※※※※※※※※※※※※※※※※※※密封線※※※※※※※------答題線------------答題線------------答題線---------答題線------------8cm，E、F、G、H、BC、、遷移到矩形的概念上來，明確矩形是特殊的平行四邊形。并通過學(xué)生找出生活中的實例，通過觀察、測量、分析、證明等手段，讓矩形的性質(zhì)在活動中“浮出水面”?；顒又凶寣W(xué)生自己去探索，在探索中發(fā)現(xiàn)新知，在交流中歸納新知，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識形成的全過程，同時也積累了良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一講一練，講練結(jié)合，便于學(xué)生對知識及時鞏固?！毒匦蔚男再|(zhì)》效果分析（1）（2）理清4

1、語言不夠精煉?？偸窃谡n堂中講個不停，語言多了，重點就不夠突出。下定決心，把握好-2不會等。在讓學(xué)生獨立思考時，給學(xué)生思考的時間不夠充分，這樣就造成了一種后果，學(xué)

3、教

4、

2《矩形的性質(zhì)》教學(xué)反思本節(jié)課通過設(shè)置問題情境引導(dǎo)學(xué)生去探索矩形的性質(zhì)，再利用課件

的輔助，比較容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)置問題方面合理，習(xí)題綜合。課堂氣氛也還不錯，既有學(xué)生獨立思考的鍛煉，也有合作探究的培養(yǎng)，同時學(xué)生既有說的機(jī)會，也有練的空間。教師以鼓勵為主，大范圍的關(guān)注學(xué)情并爭取及時予以解決．課堂容量較大，尤其是矩形性質(zhì)的推論在講解時有草草收兵的嫌疑，而且此處的難點沒有得到很好的突破，沒有充分的利用設(shè)計的不錯的課件。另外在之前的學(xué)生活動中耽誤時間較多，導(dǎo)致后面的時間比較緊張，該講透的內(nèi)容沒有講的很清楚。但因為該班整體水平較好，所以整體教學(xué)效果還行。

總之，為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)