大澗小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計劃20233

大澗小學(xué)心理輔導(dǎo)工作計劃201*3大澗學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案201*3

大澗學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案201*3

大澗學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案

201*.3.12

一、狀況介紹：

從201*年9月開頭，我校建立了同學(xué)心理輔導(dǎo)工作室“心靈驛站”。201*年9月成立了以班主任及心理輔導(dǎo)老師為成員的心理輔導(dǎo)工作團隊。為關(guān)心同學(xué)解決心理問題，培育同學(xué)健全的心理素養(yǎng)。我校心理健康訓(xùn)練不僅面對少數(shù)心理有肯定問題的同學(xué)進行個案輔導(dǎo)，而且面對全部的同學(xué)進行團體心理輔導(dǎo)。近兩年來，我校通過多種形式對不同年齡層次的同學(xué)進行心理健康訓(xùn)練和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和激勵同學(xué)向更高的心理健康境界進展，達到“助人自助”的訓(xùn)練效果。但由于專業(yè)學(xué)問及專業(yè)人員的缺失，心理健康訓(xùn)練還未曾達到抱負的效果。二、組織機構(gòu)：

組長：朱永年(負責(zé)全面工作)副組長：楊秀燕(負責(zé)日常工作)

兼職老師：楊釗（負責(zé)個案心理輔導(dǎo)工作）成員：班主任（負責(zé)團體心理輔導(dǎo)工作）三、本學(xué)期工作目標(biāo)1、加強隊伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)

組織學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康訓(xùn)練資料，特殊是農(nóng)村留守孩子心理健康訓(xùn)練資料，進一步提高熟悉，充實自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實踐中運專心理學(xué)問及訓(xùn)練方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

連續(xù)通過家委會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步熟悉到對同學(xué)開展心理健康訓(xùn)練的重要性，不地提高家長對同學(xué)進行心理健康訓(xùn)練的素養(yǎng)，構(gòu)建良好的親子關(guān)系。2、仔細做好同學(xué)心理輔導(dǎo)及心理詢問工作。

⑴加強心理詢問室的常規(guī)建設(shè)。做好同學(xué)心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，初步建立同學(xué)個案心理檔案。接受以同學(xué)個體或小組為對象的詢問。心理詢問室由心理老師負責(zé)，固定的開放時間，固定的場所，本著“敬重接納和保密”原則進行。

（2）團體輔導(dǎo)。樂觀發(fā)揮課堂主渠道作用，每個班級每兩周開展一節(jié)心理健康課（或活動），為同學(xué)供應(yīng)全面的關(guān)心，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。定期在各班的黑板報中辟出一角為“心理健康園”。

（3）個案訓(xùn)練。設(shè)立“知心電話”，做好同學(xué)的心理詢問和心理撫慰工作。以智優(yōu)同學(xué)、智力臨界同學(xué)、模范同學(xué)、問題較多的同學(xué)作為個案對象。采納跟蹤討論方式進行。詢問途徑：同學(xué)自愿前往詢問、班主任老師推舉、輔導(dǎo)老師訪談。

（4）心理宣揚站。利用紅領(lǐng)巾廣播站進行心理小學(xué)問宣揚活動，并解答孩子提出的一些常見的小苦惱。3、指導(dǎo)家庭進行心理健康訓(xùn)練

同學(xué)的心理健康訓(xùn)練僅僅由學(xué)校實施是不夠的，心理健康訓(xùn)練主要依靠家庭訓(xùn)練，由于家庭才是同學(xué)的來源與歸屬，學(xué)校生心理健康最終要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生心理健康訓(xùn)練，我們利用家長學(xué)校、家長自愿詢問等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展學(xué)校生家庭心理健康訓(xùn)練。4、指導(dǎo)學(xué)校生進行自我心理健康訓(xùn)練

每兩周一節(jié)的心理健康課，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)校生學(xué)習(xí)簡潔有效的自我心理健康訓(xùn)練的方法：

（1）學(xué)會放松。要使學(xué)校生知道緊急是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松。（2）與人談心。要使學(xué)校生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。（3）學(xué)習(xí)寫日記或周記。學(xué)校生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的關(guān)心。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學(xué)校生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。四、詳細工作23月份：

⒈心理組成員爭論并制訂學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。⒉做好心理健康訓(xùn)練的宣揚和氛圍建設(shè)工作。3、做好輔導(dǎo)老師的培訓(xùn)工作。

4．給各班主任分發(fā)個案表，做好第一學(xué)月的個案分析。45月份：

⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)、心理放松的方法。⒉出好心理健康訓(xùn)練專題黑板報。⒊進行個別心理詢問。

4.連續(xù)指導(dǎo)心理健康老師在班中開展心理健康活動。6月份：1.做好學(xué)期心理活動總結(jié)及資料收集。2.進行個案分析、心理檔案建立工作。五、工作困惑：

心理輔導(dǎo)已成為我校的一項常規(guī)工作，在教學(xué)中，各任課老師能夠依據(jù)同學(xué)實際進行合理的心理疏導(dǎo)。但由于缺乏專業(yè)學(xué)問，輔導(dǎo)水平提升較慢。管理不嚴格，對文字材料的積累不系統(tǒng)、不全面。我校受財政力量的限制，心理輔導(dǎo)中心建設(shè)不完善，硬件設(shè)施短缺，也影響者心理老師對同學(xué)個案輔導(dǎo)的效果及老師個人的專業(yè)進展。

基于我校實際狀況，盼望能夠得到心理輔導(dǎo)專家的專業(yè)引領(lǐng)。同時盼望心理詢問室能夠不斷建設(shè)，為我校心育工作制造良好的工作環(huán)境。

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大澗學(xué)校心理輔導(dǎo)工作方案

201*.3.12

一、狀況介紹：

從201*年9月開頭，我校建立了同學(xué)心理輔導(dǎo)工作室“心靈驛站”。201*年9月成立了以班主任及心理輔導(dǎo)老師為成員的心理輔導(dǎo)工作團隊。為關(guān)心同學(xué)解決心理問題，培育同學(xué)健全的心理素養(yǎng)。我校心理健康訓(xùn)練不僅面對少數(shù)心理有肯定問題的同學(xué)進行個案輔導(dǎo)，而且面對全部的同學(xué)進行團體心理輔導(dǎo)。近兩年來，我校通過多種形式對不同年齡層次的同學(xué)進行心理健康訓(xùn)練和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和激勵同學(xué)向更高的心理健康境界進展，達到“助人自助”的訓(xùn)練效果。但由于專業(yè)學(xué)問及專業(yè)人員的缺失，心理健康訓(xùn)練還未曾達到抱負的效果。二、組織機構(gòu)：

組長：朱永年(負責(zé)全面工作)副組長：楊秀燕(負責(zé)日常工作)

兼職老師：楊釗（負責(zé)個案心理輔導(dǎo)工作）成員：班主任（負責(zé)團體心理輔導(dǎo)工作）三、本學(xué)期工作目標(biāo)1、加強隊伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)

組織學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康訓(xùn)練資料，特殊是農(nóng)村留守孩子心理健康訓(xùn)練資料，進一步提高熟悉，充實自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實踐中運專心理學(xué)問及訓(xùn)練方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

連續(xù)通過家委會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步熟悉到對同學(xué)開展心理健康訓(xùn)練的重要性，不地提高家長對同學(xué)進行心理健康訓(xùn)練的素養(yǎng)，構(gòu)建良好的親子關(guān)系。2、仔細做好同學(xué)心理輔導(dǎo)及心理詢問工作。

⑴加強心理詢問室的常規(guī)建設(shè)。做好同學(xué)心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，初步建立同學(xué)個案心理檔案。接受以同學(xué)個體或小組為對象的詢問。心理詢問室由心理老師負責(zé)，固定的開放時間，固定的場所，本著“敬重接納和保密”原則進行。

（2）團體輔導(dǎo)。樂觀發(fā)揮課堂主渠道作用，每個班級每兩周開展一節(jié)心理健康課（或活動），為同學(xué)供應(yīng)全面的關(guān)心，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。定期在各班的黑板報中辟出一角為“心理健康園”。

（3）個案訓(xùn)練。設(shè)立“知心電話”，做好同學(xué)的心理詢問和心理撫慰工作。以智優(yōu)同學(xué)、智力臨界同學(xué)、模范同學(xué)、問題較多的同學(xué)作為個案對象。采納跟蹤討論方式進行。詢問途徑：同學(xué)自愿前往詢問、班主任老師推舉、輔導(dǎo)老師訪談。

（4）心理宣揚站。利用紅領(lǐng)巾廣播站進行心理小學(xué)問宣揚活動，并解答孩子提出的一些常見的小苦惱。3、指導(dǎo)家庭進行心理健康訓(xùn)練

同學(xué)的心理健康訓(xùn)練僅僅由學(xué)校實施是不夠的，心理健康訓(xùn)練主要依靠家庭訓(xùn)練，由于家庭才是同學(xué)的來源與歸屬，學(xué)校生心理健康最終要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視學(xué)校生心理健康訓(xùn)練，我們利用家長學(xué)校、家長自愿詢問等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展學(xué)校生家庭心理健康訓(xùn)練。4、指導(dǎo)學(xué)校生進行自我心理健康訓(xùn)練

每兩周一節(jié)的心理健康課，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)校生學(xué)習(xí)簡潔有效的自我心理健康訓(xùn)練的方法：

（1）學(xué)會放松。要使學(xué)校生知道緊急是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松。（2）與人談心。要使學(xué)校生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。（3）學(xué)習(xí)寫日記或周記。學(xué)校生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的關(guān)心。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學(xué)校生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱秘被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。四、詳細工作23月份：

⒈心理組成員爭論并制訂學(xué)期心理輔導(dǎo)工作方案。⒉做好心理健康訓(xùn)練的宣揚和氛圍建設(shè)工作。3、做好輔導(dǎo)老師的培訓(xùn)工作。

4．給各班主任分發(fā)個案表，做好第一學(xué)月的個案分析。45月份：

⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)、心理放松的方法。⒉出好心理健康訓(xùn)練專題黑板報。⒊進行個別心理詢問。

4.連續(xù)指導(dǎo)心理健康老師在班中開展心理健康活動。6月份：1.做好學(xué)期心理活動總結(jié)及資料收集。2.進行個案分析、心理檔案建立工作。五、工作困惑：

心理輔導(dǎo)已成為我校的一項常規(guī)工作，在教學(xué)中，各任課老師能夠依據(jù)同學(xué)實際進行合理的心理疏導(dǎo)。但由于缺乏專業(yè)學(xué)問，輔導(dǎo)水平提升較慢。管理不嚴格，對文字材料的積累不系統(tǒng)、不全面。我校受財政力量的限制，心