教學(xué)計(jì)劃錦集9篇

教學(xué)計(jì)劃錦集9篇教學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)討論和教改試驗(yàn)工作，進(jìn)一步改良課堂教學(xué)方法，大力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。

二、基本狀況

1、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期任教高一年級(jí)3、4兩個(gè)班，共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄用進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對(duì)化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱難。因兩個(gè)班為高一年級(jí)新生，教學(xué)中要特殊留意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上漸漸培育學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的興趣。對(duì)教師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學(xué)狀況分析

對(duì)于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對(duì)他們的基本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特殊是沒有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)試驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生試驗(yàn)的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生預(yù)備好聽課筆記，最好預(yù)備一本相關(guān)教輔書籍等。對(duì)化學(xué)特殊有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等學(xué)問，教學(xué)中既要重視學(xué)問的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育，科學(xué)看法的形成。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

1、思想教育目標(biāo)

面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全面進(jìn)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn);針對(duì)高一新生求知欲望劇烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的進(jìn)展作出新奉獻(xiàn)。

2、能力培育目標(biāo)

通過化學(xué)反應(yīng)及其能量改變、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好辯證思維能力與規(guī)律推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好的觀看能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)試驗(yàn)技能。

3、學(xué)問傳授目標(biāo)

本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生把握物質(zhì)的量這一基本概念并能敏捷運(yùn)用;其次，通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生堅(jiān)固把握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的試驗(yàn)深化對(duì)有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特殊是物質(zhì)的量)，要注重化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。

(2)元素化合物學(xué)問的重點(diǎn)是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是敏捷運(yùn)用有關(guān)學(xué)問解決實(shí)際問題的能力。

(3)試驗(yàn)技能為肯定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

(2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。

3、互相聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任漸漸讓學(xué)生從過分關(guān)心的初中階段轉(zhuǎn)變過來，以培育學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中大，教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃授課，科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，不隨便拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的培育，課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教師要突出合、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過學(xué)生自身的探究活動(dòng)來尋求問題的解決。

2、仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見和建議。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培育學(xué)生實(shí)踐能力。把試驗(yàn)作為探究學(xué)問、驗(yàn)證學(xué)問的重要手段，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，培育學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開放試驗(yàn)室，作為科任教師可協(xié)助試驗(yàn)員開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)輔導(dǎo)。

4、主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延長課堂教學(xué)空間。每周支配一次進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。

5、加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強(qiáng)平?？疾?，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得以準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。不主見以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位，要通過能力培育來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，

6、利用周六主動(dòng)開展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對(duì)化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊(cè)教材，并通過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7、主見學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的缺乏;主見學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》這類的報(bào)刊，以擴(kuò)大自己的學(xué)問面;主見每周檢查一次學(xué)生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

近幾年高考都特別重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干學(xué)問內(nèi)容的考查，化學(xué)高考對(duì)課本試驗(yàn)的考查力度在加大，突出了中學(xué)試驗(yàn)基本操作、技能的考查。

課改以來，化學(xué)考試說明中都特別重視與生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的化學(xué)學(xué)問的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，留意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng)造等，特殊關(guān)注日益突出的環(huán)保問題

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)、有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

1、能依據(jù)有機(jī)化合物的元素含量，相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。

2、了解常見有機(jī)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，能正確的表示它們的結(jié)構(gòu)。

3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。

4、了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能推斷簡潔有機(jī)物的同分異構(gòu)體。

5、能依據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡潔的有機(jī)化合物。

6、能列舉事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在互相影響。

(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

2、了解自然?氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)用。

3、舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要應(yīng)用。

4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的互相聯(lián)系。

5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。

6、結(jié)合實(shí)際了解某些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問題。

(三)、糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

1、了解糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。

3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)進(jìn)展中所起的重要作用。

(四)、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能根據(jù)簡潔合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

2、了解加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

4、了解合成高分子化合物在進(jìn)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的奉獻(xiàn)。

三、學(xué)生基本狀況分析

基本狀況：高二年級(jí)共有6個(gè)化學(xué)班，其中4個(gè)理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》.

學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，部分學(xué)生必修2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)重，理解把握上差異較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教材分析

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是為了對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展的需求。本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本學(xué)問，熟識(shí)重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型，把握重要的有機(jī)物的制備，使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

五、具體工作措施

1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的討論工作。

在實(shí)踐中不斷探究和討論，增添對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

2.依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。

樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，主動(dòng)投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

①利用每周四下午的備課組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教育教學(xué)方法。

②加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽課，落實(shí)課堂教學(xué)，提高“優(yōu)質(zhì)課〞百分率。

③還要探討下一周的教學(xué)內(nèi)容及采納的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習(xí)題。

④學(xué)案的制定要符合學(xué)生實(shí)際以利于課堂的實(shí)施，

⑤選擇最優(yōu)的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步推動(dòng)。

4、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

對(duì)每一位任課教師而言，肯定要深入備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)具體狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。仔細(xì)上好每節(jié)課，主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;準(zhǔn)時(shí)反饋。

5仔細(xì)實(shí)施分層教學(xué)

留意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還要留意學(xué)問的深化，為高三教學(xué)作預(yù)備在確保尖子生的狀況下，要做好補(bǔ)差工作。在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上促優(yōu)補(bǔ)差工作可在晚自習(xí)或周六周日進(jìn)行。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生把握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6，精選每周的測(cè)驗(yàn)題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。

對(duì)每一次測(cè)試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。并且要留意習(xí)題的講評(píng)方法，教師要幫助學(xué)生發(fā)覺學(xué)問間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和學(xué)問板塊進(jìn)行歸納、歸類總結(jié)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，以方便學(xué)生把握，并有利于其在具體問題情境中的應(yīng)用。選修教學(xué)中要留意前后學(xué)問的聯(lián)系和總結(jié)，不孤立的進(jìn)行教學(xué)，把握當(dāng)前內(nèi)容為主，連帶復(fù)習(xí)前面的學(xué)問，最好以練習(xí)的形式出現(xiàn)，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。

教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期政治主要任務(wù)是復(fù)習(xí)，就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對(duì)于教學(xué)來講就是要做好最終的復(fù)習(xí)預(yù)備工作，為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對(duì)性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪的復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己進(jìn)展的解決問題潛力和創(chuàng)新意識(shí)。在第三輪的綜合模擬復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得學(xué)問的全面把握，提高他們的自信念。最終，做好輔導(dǎo)，確保20xx年中考政治取得好的成果。

二、學(xué)生分析

這屆許多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點(diǎn)：1、本屆學(xué)生的整體水平較差，學(xué)生的合格率較大，但是優(yōu)生人數(shù)偏少。2、學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的學(xué)問解答同一道大題的潛力有待加強(qiáng)。3、學(xué)生對(duì)政治材料分析題全面看問題的潛力較差，不能用所學(xué)學(xué)問點(diǎn)來完好全面的回答，得不全分。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求

1、要緊扣中考這個(gè)中心，注重學(xué)問的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時(shí)代性，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分表達(dá)新課改精神和命題方向。

2、以學(xué)生為本，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過程面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面分析問題潛力的培育。

3、加強(qiáng)課本學(xué)問系統(tǒng)教學(xué)，爭(zhēng)取透過對(duì)課本學(xué)問的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)問得到穩(wěn)固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體學(xué)問系統(tǒng)。

4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。

四、復(fù)習(xí)支配

透過學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合政治中考開卷的實(shí)際決定在初三總復(fù)習(xí)階段采納“三輪復(fù)習(xí)法〞:

第一輪復(fù)習(xí)(20xx年2月23日至20xx年4月21日)

第一輪復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)采納地毯式復(fù)習(xí)法、即將全部學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地把握所應(yīng)學(xué)學(xué)問，以便做到理論學(xué)問把握于心，在考場(chǎng)上能敏捷運(yùn)用地解決實(shí)際問題。這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)〞。(1)記憶關(guān)。務(wù)必做到對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的領(lǐng)會(huì)、記憶，使其系統(tǒng)化。(2)基本方法關(guān)。傳授學(xué)生解題技巧和做題規(guī)律。(3)基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，講和練做到有的放矢?；咀谥迹簩W(xué)問系統(tǒng)化、練習(xí)專題化、專題規(guī)律化。

用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。抓住重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)既要有學(xué)問的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)學(xué)問是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。

選取適合的復(fù)習(xí)方法:依據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采納比較法，把相關(guān)的學(xué)問放在一齊進(jìn)行比較，把握互相之間的區(qū)分和聯(lián)系。

設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題，幫忙學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本狀況，表達(dá)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線〞，“準(zhǔn)時(shí)反饋矯正〞和“因材施教，分類推動(dòng)〞的原則，緊緊圍繞教材，細(xì)心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。透過提問，了解學(xué)生學(xué)問記憶的狀況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的專心性，保證一節(jié)課至少有一次回答下列問題的機(jī)會(huì)，從而發(fā)覺問題。對(duì)學(xué)生沒有精確理解或有模糊不清的學(xué)問點(diǎn)，進(jìn)行透徹他講解，幫忙學(xué)生記憶。

第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。(20xx年4月22日至20xx年5月21日)在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析潛力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思索問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要準(zhǔn)時(shí)把握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)資料聯(lián)系起來訓(xùn)練，留意理論聯(lián)系實(shí)際。

第三輪復(fù)習(xí):模擬練習(xí)。(20xx年5月22日至20xx年6月20日)在最終的沖刺階段透過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考潛力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在學(xué)問把握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

要留意的問題有:本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是學(xué)問綜合應(yīng)用潛力訓(xùn)練，學(xué)問的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要細(xì)心編選好練習(xí)題，并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。

首先，細(xì)心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全面，細(xì)心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即透過多練使基礎(chǔ)學(xué)問在理解和應(yīng)用上到達(dá)運(yùn)用自如、嫻熟、精確、舉一反三。

其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對(duì)學(xué)生易出問題的學(xué)問點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會(huì)化難為易了。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要準(zhǔn)時(shí)把握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)資料聯(lián)系起來訓(xùn)練，留意理論聯(lián)系實(shí)際。

最終，選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識(shí)廣，把握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變潛力和解決問題的潛力。

初三政治復(fù)習(xí)的時(shí)間短任務(wù)緊，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實(shí)討論初三政治復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)其他有閱歷教師的指導(dǎo)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分預(yù)備。

教學(xué)計(jì)劃篇4

面向喜愛拉丁舞的學(xué)生，有組織，有計(jì)劃的進(jìn)行，堅(jiān)持對(duì)每位學(xué)生就像對(duì)待自己孩子一樣負(fù)責(zé)任的原則，讓學(xué)生在舞蹈中去感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心得到健康的進(jìn)展。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)情感、看法和價(jià)值觀的形成。愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，促進(jìn)孩子健康而有特色地成長。

一、學(xué)習(xí)目的

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生形體得到肯定轉(zhuǎn)變，培育學(xué)生的樂感及協(xié)調(diào)性，把握肯定的拉丁舞基本技術(shù)要領(lǐng)及一些舞臺(tái)藝術(shù)表演的方法。

2、通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想，增添學(xué)生的集體榮譽(yù)感以及自信念。

3、學(xué)習(xí)自編拉丁舞套路參與文藝大賽，以及基本套路參與小型表演。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行拉丁舞基本功的練習(xí)?！彩值淖藨B(tài)的訓(xùn)練、體姿訓(xùn)練、表現(xiàn)能力訓(xùn)練、節(jié)奏和方位的訓(xùn)練〕

2、完好拉丁舞套路的學(xué)習(xí)等。

三、學(xué)習(xí)要求

1每位學(xué)生仔細(xì)練習(xí)基本功以及新學(xué)動(dòng)作。

1學(xué)生不能遲到早退，不無故缺席，有事要在上課之前向老師請(qǐng)假。

2課后結(jié)束學(xué)生清潔整理好練功房，平常要留意保持清潔衛(wèi)生以及個(gè)人衛(wèi)生。

四、擬采納的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

1、教學(xué)方法：講解法、示范法、分解法、完好法、對(duì)比法、預(yù)防預(yù)糾正錯(cuò)誤法、練習(xí)法等：

2、教學(xué)手段：影象教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)、分組教學(xué)等

五、教學(xué)進(jìn)度表

通過暑期強(qiáng)化培訓(xùn)，使孩子身心體型得到肯定調(diào)整，使之良好進(jìn)展。強(qiáng)健的體魄、完善的身形、充滿自信念陽光的心為孩子美妙將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)要求為指南，以人教社(20xx版)教材為根據(jù)，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，仔細(xì)落實(shí)該學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)參加有深度的教學(xué)研討和溝通活動(dòng)，到達(dá)高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活親密關(guān)聯(lián)的地理學(xué)問，到達(dá)讓學(xué)生自覺形成地理思想，培育學(xué)生深厚的學(xué)地理的興趣和初步能力，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理〞，走向“會(huì)學(xué)地理〞。

二、班級(jí)狀況分析

本學(xué)年任八年級(jí)6個(gè)班的地理教學(xué)，學(xué)生學(xué)地理的能力總體上講，層次差異不是太大，每班的`大部分學(xué)生在七年級(jí)時(shí)地理把握的都不算很好，有少部分的學(xué)生稍差些，在學(xué)問點(diǎn)的把握和分析問題能力上，有三個(gè)班較好，一個(gè)班其次，兩個(gè)班較差一些，針對(duì)這些狀況，本學(xué)期要有改良，加大轉(zhuǎn)差力度，盡量縮小層次差，使各班都至少有25%的優(yōu)生，70%的合格。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)依據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和進(jìn)展改變的基本規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析。3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)學(xué)問和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人溝通。德育目標(biāo)：

1．喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國，喜愛社會(huì)主義，關(guān)懷家鄉(xiāng)和祖國的建設(shè)，增添對(duì)祖國和民族進(jìn)展的責(zé)任感。

2．正確認(rèn)識(shí)我國不同地區(qū)的地理差異，理解和喜愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。3．進(jìn)一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、地區(qū)進(jìn)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)進(jìn)展的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問題。

4．正確對(duì)待我國人口、資源和環(huán)境問題，進(jìn)一步養(yǎng)成主動(dòng)向上的人生看法，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)環(huán)境，節(jié)省資源和能源。

5．進(jìn)一步感受、體驗(yàn)和觀賞地理環(huán)境中的和諧美，進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，進(jìn)一步體會(huì)人地關(guān)系所表達(dá)的科學(xué)精神和人文精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：1、自然地理和人文地理的特征。

2、讀圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問，分析解決問題的能力。3、初步把握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)：各地理要素之間互相聯(lián)系互相影響互相制約的關(guān)系

五、教學(xué)措施

〔一〕

(1)充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、主動(dòng)性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基〞的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感看法和價(jià)值觀的形成與培育；

(2)有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理；

(3)做到精講精練，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效率。訓(xùn)練題要做到精選練、重基礎(chǔ)，提倡微型題訓(xùn)練，講練結(jié)合，穩(wěn)固與提高并進(jìn)。

(4)要擅長把握重、難點(diǎn)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生抓住生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)問來分析和解決問題，活學(xué)活用。復(fù)習(xí)時(shí)，切忌要學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械背誦，應(yīng)把教材內(nèi)容和實(shí)際生活緊密相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培育學(xué)生思維能力，做到“寬口徑、粗線條、廣輻射〞；

(5)抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備課，緊握集體智慧和力量，注重實(shí)效。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為目標(biāo)，上好每一節(jié)課；

(6)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；(7)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，隨時(shí)隨地做好地理學(xué)問的資源收集和整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材；

(8)主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

(9)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(10)每次檢測(cè)后，要切實(shí)做好質(zhì)量分析總結(jié)，注重查找學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時(shí)解決。

〔二〕學(xué)困生意見

1、首先要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的緣由，補(bǔ)救學(xué)問，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增添信念，教給學(xué)習(xí)方法。

2、在班內(nèi)可以開展“一幫一，一對(duì)紅〞活動(dòng)，讓后進(jìn)生感受到班集體的暖和。3、讓后進(jìn)生品嘗到勝利的喜悅。如當(dāng)眾在班上表揚(yáng)該同學(xué)或向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步。

4、在平常應(yīng)多加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的檢查督導(dǎo)。

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能基本把握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)看法，對(duì)于把握基本技能起到推動(dòng)作用。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思

想，努力徹底地轉(zhuǎn)變自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率到達(dá)90%。

六、教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培育學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培育學(xué)生發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的能力；培育學(xué)生把握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素養(yǎng)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長操作。

缺乏之處：

學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不主動(dòng)，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特殊留意培育，形成良好的氣氛。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，培育探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

三、教材分析

本冊(cè)共分四個(gè)單元，共32課。

1、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗(yàn)器材設(shè)置了很多和日常生活親密相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生把握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

2、《樣子和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的樣子和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從試驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)改變、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生把握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛惜大自然，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類，知道分類是討論生物的基本方法。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

四、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕科學(xué)概念

1．把握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。

2．觀看和討論常見的樣子和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁〞，體驗(yàn)科與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3．討論熱和燃燒的關(guān)系及其緣由，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

4．了解能量以及能量的改變，并能在試驗(yàn)操作中親自去感受。

〔二〕過程與方法

1．培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用

科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2．了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。

3．繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重試驗(yàn)中的觀看能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4．培育學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

〔三〕情感看法與價(jià)值觀

1．保持和進(jìn)展學(xué)生對(duì)四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2．培育學(xué)生親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識(shí)，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3．培育學(xué)生的合作和溝通的意識(shí)，敢于爭(zhēng)論的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)敬重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1．指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的閱歷對(duì)一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有依據(jù)的推想，作出假設(shè)性解釋。比方推想小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)緣由，煤的成因，依據(jù)動(dòng)植物的形態(tài)特征推想它們生活的環(huán)境等。

2．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)收集數(shù)據(jù)，意識(shí)到要敬重?cái)?shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ǖ贸鼋Y(jié)論，如討論杠桿尺的試驗(yàn)，討論電磁鐵磁力大小的試驗(yàn)。

3．本冊(cè)中的許多內(nèi)容適于動(dòng)手操作，材料簡潔易得，要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生能真正地動(dòng)起手來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參加。

4．建立能量概念，認(rèn)識(shí)生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的，要留意充分利用他們?cè)械膶W(xué)問，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念。

五、教學(xué)措施

1．解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行掌握變量的試驗(yàn)?！舱莆兆兞吭囼?yàn)要加以指導(dǎo)〕

3．引導(dǎo)學(xué)生在觀看和試驗(yàn)的過程中做好記錄。

4．引導(dǎo)學(xué)生用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀看到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

教學(xué)進(jìn)度表：

周次，具體時(shí)間，課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容

1，9.1—9.4，1，始業(yè)教育

2，9.5—9.11，3，使用工具杠桿的科學(xué)

3，9.12—9.18，3，杠桿類工具的討論輪軸的隱秘

4，9.19—9.25，3，定滑輪和動(dòng)滑輪滑輪組練習(xí)

5，9.26—9.30，3，斜面的作用自行車上的簡潔機(jī)械練習(xí)

6，10.1—10.7，3，國慶假期

7，10．8—10.16，3，抵抗彎曲樣子與抗彎曲能力拱形的力量

8，10.17—10.23，3，找拱形練習(xí)課外延長

9，10.24—10.30，3，做框架建高塔機(jī)動(dòng)

10，10.31—11.6，3，橋的樣子和結(jié)構(gòu)用紙?jiān)煲蛔皹颞?/p>

11，11.7—11.13，3，復(fù)習(xí)第二單元

12，11.14—11.20，3，期中復(fù)習(xí)學(xué)問回顧期中檢測(cè)機(jī)動(dòng)1課時(shí)

13，11.21—11.27，3，電和磁電磁鐵電磁鐵的磁力〔一〕

14，11.28—12.4，3，電磁鐵的磁力〔二〕練習(xí)、奇妙的小電動(dòng)機(jī)

15，12.5—12.11，3，電能和能量電能從哪里來能量與太陽

16，12.12—12.18，3，練習(xí)復(fù)習(xí)第三單元，校內(nèi)生物大搜尋

17，12.19—12.25，3，校內(nèi)生物分布圖多種多樣的植物，種類繁多的動(dòng)物

18，12.26—12.31，3，相貌各異的我們，原來是相關(guān)聯(lián)的誰選擇了它們

19，1.1—1.8，3，生物多樣性的意義，練習(xí)復(fù)習(xí)第三單元

20，1.9—1.15，3，復(fù)習(xí)期末考試

教學(xué)計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，綜合教研組將仔細(xì)解讀、貫徹、落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃和工作思路，明確目標(biāo)，理清思路，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的措施，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，有討論、有創(chuàng)造性地開展工作。

二、總體目標(biāo)

1、工作目標(biāo)：建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢(shì)，努力做到目標(biāo)清楚化，過程措施精細(xì)化，成果效益化。

2、培育目標(biāo)：注重學(xué)生習(xí)慣培育，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的討論，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培育學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。

三、具體目標(biāo)

1、充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學(xué)科教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平，杜絕不合格課。

2、在學(xué)校、學(xué)部總體工作思路和工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，有獨(dú)特有特色地開展工作，爭(zhēng)創(chuàng)亮點(diǎn)，到達(dá)效果化。

3、抓好團(tuán)隊(duì)精神文明建設(shè)，把教研組建設(shè)成為規(guī)范化、獨(dú)特化的教研組。

四、主要工作

(一)教研方面

具體表達(dá)在兩手抓：

一、嚴(yán)抓學(xué)科教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦展示課活動(dòng)，鼓舞新老教師主動(dòng)參與，通過共同聽課評(píng)課，互相學(xué)習(xí)促進(jìn)。同時(shí)通過此活動(dòng)，發(fā)覺組內(nèi)的弱課，重點(diǎn)抓弱課，努力提高弱課質(zhì)量。通過教研活動(dòng)，也可發(fā)覺組內(nèi)的典型課例，本學(xué)期我們將會(huì)留意典型課例的積累，把好課特色課準(zhǔn)時(shí)錄制下來。

二、抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，做到好課堂從基礎(chǔ)抓起。養(yǎng)成良好的課堂教學(xué)習(xí)慣，以良好的狀態(tài)隨時(shí)迎檢查。通過教研活動(dòng)提高課堂質(zhì)量。

(二)常規(guī)工作

1、嚴(yán)抓備課質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、突出教研組的教研功能，通過教研活動(dòng)提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，為迎接檢查做好充分預(yù)備。

3、抓好各學(xué)生專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，漸漸完善和提高各專業(yè)隊(duì)伍的專業(yè)水平。

4、做好成果預(yù)設(shè)，從學(xué)期開始就著手進(jìn)行預(yù)備，把工作做到前頭，爭(zhēng)取更多的時(shí)間和更優(yōu)質(zhì)的成果質(zhì)量。

5、繼續(xù)做好學(xué)生習(xí)慣培育，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。

教學(xué)計(jì)劃篇8

《黃山奇石》這篇課文，通過對(duì)黃山奇石的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解祖國的黃山風(fēng)景秀麗奇妙，尤其是奇石更好玩，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)祖國黃山的寵愛。同時(shí)也更加喜愛偉大祖國的山河。為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)本課時(shí)充足運(yùn)用了圖片，使同學(xué)真實(shí)、生動(dòng)、形象地感知課文內(nèi)容。更精確、更直觀。同時(shí)對(duì)文章中的重點(diǎn)詞語有協(xié)助同學(xué)理解的重要作用。黃山風(fēng)景真實(shí)地出如今同學(xué)眼前。同學(xué)有種身臨其境的感覺。在教學(xué)中我還充足利用掛圖，支配在版書里，例如：仙桃石的掛圖對(duì)應(yīng)著版書文字仙桃石使同學(xué)直觀、生動(dòng)地感知文字與文字所表示出的畫面。生動(dòng)、活潑教學(xué)效果較好。依據(jù)文章的特點(diǎn)，我采納了很多教學(xué)戰(zhàn)略

1、偏重思維的深度訓(xùn)練：在同學(xué)初步了解了“仙桃石〞樣子的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)道：“仙桃石〞為什么不叫“蜜桃石〞或“桃子石〞呢？同學(xué)只要多讀幾遍課文，再深入考慮便會(huì)發(fā)覺這是因?yàn)椤跋商沂曮w形巨大，而且又落在山頂，不太可能是人間的東西。課文中一個(gè)“飛〞字和“落〞字，便形象地寫出了“仙桃石〞的奇妙。

2、偏重思維的發(fā)散訓(xùn)練：在觀賞了“猴子觀海〞的畫面后，我引導(dǎo)同學(xué)想象：“幾千年來，這只奇妙的石猴為什么紋絲不動(dòng)的呢？它到底在想什么呢？〞此問猶如一石激起千重浪，同學(xué)的思維一下子活躍起來，他們有的編故事，有的大膽猜想，在開心而強(qiáng)烈的商量中，他們既有機(jī)會(huì)表達(dá)出自身獨(dú)特的見解，同時(shí)也深深體會(huì)到了黃山奇石的好玩。

3、偏重思維的廣度訓(xùn)練：在本課的最終，我出示了一些沒出名字的奇石，要同學(xué)依據(jù)他們的外形特征，給這些石頭取名字。同學(xué)對(duì)此也表示出了極大的興趣，他們主動(dòng)開動(dòng)腦筋，給予奇石們以各種好玩的名字，在這樣輕松的氣氛中，他們的獨(dú)特得以伸展，靈感得以釋

反思：

《黃山奇石》是一篇寫景的文章，課文描繪了黃山奇石之奇妙，景色之秀麗，表達(dá)了對(duì)祖國山河的贊美之情。文章構(gòu)思清楚，意境優(yōu)美，想象豐富，情趣橫生，給人以美的享受和熏陶。我在教學(xué)時(shí)播放了黃山"四絕"的幾個(gè)鏡頭，使同學(xué)感受到了黃山奇石所具有的獨(dú)特的美，明白了黃山奇石尤其吸引中外游客的緣由，同時(shí)也使發(fā)生了進(jìn)一步了解與觀賞奇石的劇烈愿望，帶著深厚的興趣步入對(duì)新學(xué)問的探究。因此，假如教師在教學(xué)中再創(chuàng)設(shè)好肯定的活動(dòng)情境，就會(huì)使課堂教學(xué)處于和諧、融洽、興趣盎然的氣氛中。

一、讓同學(xué)自主選擇，激發(fā)其自主探究的興趣。

探究性學(xué)習(xí)是一種發(fā)覺的學(xué)習(xí)。在教師細(xì)心設(shè)計(jì)的發(fā)明性問題情境中，同學(xué)個(gè)體主動(dòng)地去發(fā)覺問題，并從不同地視角，通過不同的思維方式探求問題的解決方法。它最終表示為同學(xué)獨(dú)立地、發(fā)明性地解決問題的權(quán)利，追求人性化、獨(dú)特化，盡可能變教師的“指令性〞為同學(xué)的“選擇性〞，激發(fā)同學(xué)自主探究的興趣。

在這節(jié)課上，我首先讓同學(xué)自主選擇探究內(nèi)容，選擇自身最喜愛的奇石研讀，然后依據(jù)同學(xué)的愛好，如有的同學(xué)喜愛朗讀，有的同學(xué)喜愛抓重點(diǎn)句體會(huì)句子蘊(yùn)涵的意思，等等。鼓舞同學(xué)依據(jù)自身的興趣愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇自身喜愛的方式匯報(bào)自身的學(xué)習(xí)效果。在這節(jié)課中，同學(xué)用感情朗讀、畫、抓重點(diǎn)詞、動(dòng)作扮演等形式來表達(dá)自身對(duì)課文的理解，他們的興趣很濃，發(fā)生的效果也特別好。

二、留意同學(xué)的誦讀。

我在課上首先讓同學(xué)范讀，然后用“誰能比他讀得好〞引起同學(xué)比一比的興趣，激發(fā)讀的動(dòng)力，我還用配樂讀以和齊讀等的方式，以優(yōu)美的旋律感染同學(xué)，以悅耳的聲音打動(dòng)同學(xué)，以動(dòng)人的感情激勵(lì)同學(xué)，使他們躍躍欲試，急于參加，急于體驗(yàn)，急于仿照，到達(dá)了我讓同學(xué)“想讀〞的目的。

三、給同學(xué)充分的時(shí)間。

在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)充分的時(shí)間去考慮、進(jìn)行溝通商量以和表達(dá)自身的意見，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。在這節(jié)課上我就是這么做的，同學(xué)有了足夠的時(shí)間來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，小組溝通學(xué)習(xí)以和把自身獨(dú)到的意見、理解在全體同學(xué)面前表達(dá)出來，讓同學(xué)能更好的理解文章的內(nèi)容，也能讓每一位同學(xué)能感受到勝利的喜悅，對(duì)同學(xué)以后的學(xué)習(xí)有很大的激勵(lì)。雖然這節(jié)課我晚了幾分鐘下課，但看到同學(xué)在課堂上能有所收獲，我覺得很值得。

通過本節(jié)課的教學(xué)，我更加深深地體會(huì)到：要讓同學(xué)重感悟。重感悟就是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓他們自由地去想象。不要把同學(xué)的思維圈在一個(gè)固定的范圍里。信任同學(xué)，講同學(xué)不懂的，教同學(xué)困惑的，但要敬重、珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?？蓜e小瞧了這些小朋友！我們應(yīng)當(dāng)把更多的機(jī)會(huì)，更多的考慮留給小朋友。假如我們給小朋友們一根杠桿，說不定他們真的能撬起地球！

教學(xué)計(jì)劃篇9

一、教材分析

《孔子游春》是蘇教版語文第十二冊(cè)的一篇游記。它生動(dòng)地描繪了大思想家、大教育家孔子帶著弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情意。

二、教學(xué)理念

伴隨著新課程的實(shí)施，學(xué)生已成為教與學(xué)的主角，課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動(dòng)、平等參加的局面，教學(xué)組織形式也異彩分呈。本課教學(xué)試圖讓學(xué)生通過小組合作探究，反思學(xué)習(xí)，自我提高，形成“嘗試——反思——再嘗試——再反思〞的教學(xué)模式。

三、教學(xué)片斷

師：就在這秀麗的泗水河畔，2511年前的一天，大教育家、思想家孔子，帶著他的弟子們盡情地游玩，他們?cè)谟瓮嬷畷r(shí)都說了些什么呢？請(qǐng)快速瀏覽文字，哪段文字給你留下了深刻印象。