“1+X”證書制度試點工作報告

“1+X”證書制度試點工作報告為貫徹落實黨的十九大、全國教育大會精神，教育部等四部門制定了《關(guān)于在院校實施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》（教職成〔2019〕6號），啟動了1+X證書制度試點工作。1+X證書制度體現(xiàn)了職業(yè)教育作為一種類型教育的重要特征，是落實立德樹人根本任務(wù)、完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合校企合作的一項重要制度設(shè)計?！?+X證書”育人制度正是迎合了新時代企業(yè)的不斷需求，其試點與推廣必將緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)多技能的復(fù)合型人才，彌補高技能人才供給短板。一、2021年“1+X”證書制度試點總體情況2021年度，學(xué)校成功申報《城市軌道交通信號檢修職業(yè)技能等級證書(中級)》等28個1+Ｘ證書制度試點，試點專業(yè)27個覆蓋學(xué)校80%以上的專業(yè)，全年已完成考證任務(wù)1250人次，學(xué)生獲證人數(shù)855人，通過率達68.4%。因為疫情影響，沒有面向社會人員進行培訓(xùn)。表12021年“1+X”證書制度試點工作統(tǒng)計表序號試點證書名稱參與試點專業(yè)名稱相應(yīng)專業(yè)普通高職在校生數(shù)獲取“1+X”證書學(xué)生數(shù)（人）面向社會開展“1+X證書”培訓(xùn)量（人日）110千伏不停電作業(yè)職業(yè)技能等級證書(初級)供用電技術(shù)650025G基站建設(shè)與維護職業(yè)技能等級證書(中級)鐵道通信與信息化技術(shù)2344803財務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級證書(初級)大數(shù)據(jù)與會計241004財務(wù)共享服務(wù)職業(yè)技能等級證書(中級)大數(shù)據(jù)與會計2418605城市軌道交通變電檢修職業(yè)技能等級證書(中級)鐵道供電技術(shù)2514506城市軌道交通乘務(wù)職業(yè)技能等級證書(中級)城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)、鐵道車輛、鐵道機車2418607城市軌道交通信號檢修職業(yè)技能等級證書(中級)鐵道信號自動控制2418608城市軌道交通站務(wù)職業(yè)技能等級證書(中級)城市軌道交通運營管理、鐵道交通運營管理2418609多式聯(lián)運組織與管理職業(yè)技能等級證書(中級)鐵道交通運營管理24186010服務(wù)機器人實施與運維職業(yè)技能等級證書(中級)應(yīng)用電子技術(shù)24186011工業(yè)機器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級證書(中級)機械制造與自動化、機電一體化技術(shù)、機電設(shè)備維修與管理、數(shù)控技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、機械設(shè)計與制造、城市軌道交通機電技術(shù)24186012軌道交通電氣設(shè)備裝調(diào)職業(yè)技能等級證書(中級)鐵道機車運用與維護、城市軌道交通車輛技術(shù)、動車組檢修技術(shù)24186013計算機視覺應(yīng)用開發(fā)職業(yè)技能等級證書(初級)計算機應(yīng)用技術(shù)24186014計算機視覺應(yīng)用開發(fā)職業(yè)技能等級證書(中級)計算機應(yīng)用技術(shù)241860（一）做好頂層設(shè)計，完善制度與標準按照教育部和省教育廳的文件要求，學(xué)校建立1+X證書制度試點專業(yè)工作機制，成立了由主管教學(xué)副校長擔(dān)任組長的1+X證書制度試點工作小組，制定了《廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院1+X證書制度試點管理辦法》《培訓(xùn)評價組織遴選和管理辦法》《職業(yè)技能等級標準開發(fā)指南》《職業(yè)技能等級考核站點建設(shè)指南》等管理制度和標準化指南，不斷完善相關(guān)標準和工作程序，提升工作質(zhì)量。（二）校企無縫對接，共同開展證書試點根據(jù)國家相關(guān)文件要求，學(xué)校參與試點證書制度的試點專業(yè)主動對接專業(yè)證書培訓(xùn)評價組織，按照相關(guān)專業(yè)職業(yè)技能等級標準的相關(guān)要求，積極穩(wěn)妥做好培訓(xùn)教師、實訓(xùn)場地、教材資源與考核條件等相關(guān)工作。目前，申請試點的專業(yè)與培訓(xùn)評價組織已經(jīng)開展無縫對接，對職業(yè)技能等級標準、師資培訓(xùn)、教學(xué)安排、考核站點建設(shè)等事項進行溝通，為試點工作做好相關(guān)安排。培訓(xùn)評價組織也積極深入學(xué)校，協(xié)同研究制定實施性方案，將專業(yè)建設(shè)全面融入“1+X”證書制度試點工作，積極探索制定符合國情的國家資歷框架。為提高職業(yè)技能鑒定考評人員的理論水平和業(yè)務(wù)知識，更好地熟悉和把握職業(yè)技能鑒定的政策和發(fā)展趨勢，分批次組織各試點專業(yè)的專任教師參加職業(yè)技能等級師資培訓(xùn)班，2021年18個試點證書組織了考證，相關(guān)專業(yè)教師通過培訓(xùn)分別獲得培訓(xùn)師資格證和考評員資格證。二、2021年“1+X”證書制度試點具體舉措（一）對接“1+X”證書制度試點，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案校企共建二級學(xué)院職教創(chuàng)新研究中心，按照職業(yè)技能等級標準和專業(yè)教學(xué)標準要求，共同開發(fā)與實施基于“1+X”證書特色的“雙師合一、三標融通、分階段遞進”的人才培養(yǎng)方案?！半p師合一”要求一門課程由“校內(nèi)教師+企業(yè)教師”共同承擔(dān)，教師既是師傅又是老師，上技能課的教師100%是具有雙師素質(zhì)；“三標融通”要求專業(yè)按照企業(yè)行業(yè)標準、職業(yè)資格證標準、課程教學(xué)標準相互融通開展教學(xué)資源建設(shè)與學(xué)生考評?！胺蛛A段遞進”是指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)組織形式按照“實物認知—理論指引—實際應(yīng)用”、“傳道—授業(yè)—解惑”，從認知與體驗、崗位實訓(xùn)與技能考證、綜合模擬實訓(xùn)與生產(chǎn)頂崗實習(xí)三個層次構(gòu)建遞進式教學(xué)體系。（二）按照“1+X”證書制度試點要求，建設(shè)開放共享的教學(xué)資源按照“1+X”證書制度試點要求，學(xué)?；凇盎?、開放、分層、共享”理念，整合專業(yè)教學(xué)資源平臺，建立資源認證標準和交易機制，實現(xiàn)教學(xué)資源的校企共享，滿足學(xué)生、企業(yè)員工、社會學(xué)習(xí)者、教師四類用戶需求，成為在校學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師備課授課、行業(yè)信息技術(shù)培訓(xùn)、社會人員終身學(xué)習(xí)的平臺。按照試點專業(yè)職業(yè)技能等級標準，及時將企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，堅持校企合作共同建設(shè)立體化“金課”，打造高質(zhì)量在線課程。緊盯行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，加大教材改革力度，根據(jù)最新的行業(yè)標準和教學(xué)標準，校企合作開發(fā)數(shù)字立體化、活頁式、工作手冊式教材，并配套信息化資源，開發(fā)新形態(tài)教材。建設(shè)一批活頁式教材和工作手冊式實訓(xùn)指導(dǎo)教材，陸續(xù)建成一批優(yōu)質(zhì)教材。（三）依托雙高建設(shè)任務(wù)，打造全國領(lǐng)先的“1+X”實訓(xùn)基地對接“雙高計劃”高水平專業(yè)群建設(shè)項目任務(wù)，精準對接軌道交通關(guān)鍵裝備智慧運維新技術(shù)發(fā)展，堅持專業(yè)群共享、校企多方共用理念，遵循產(chǎn)教融合、服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級的要求，依托校內(nèi)軌道交通智慧運維綜合實訓(xùn)基地，聯(lián)合廣州地鐵、廣鐵集團、中車廣東公司等職教集團龍頭企業(yè)，按國家一流標準，建成集實踐教學(xué)、科技攻關(guān)、技能培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能于一體的國家級產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。依托產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，建設(shè)“1+X”證書實訓(xùn)室，打造以軌道交通“1+X”證書技能實訓(xùn)、職業(yè)技能競賽為主要場景的創(chuàng)新訓(xùn)練平臺，為實施“1+X證書”制度試點和大學(xué)生職業(yè)技能競賽提供一流的軌道交通智慧運維實踐教學(xué)資源。（四）完善考評結(jié)合制度，優(yōu)化“1+X”評價體系構(gòu)建“學(xué)校、企業(yè)、培訓(xùn)評價組織”三方評價機制，以反映典型崗位（群）所需的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和職業(yè)技能為主，融通職業(yè)技能評價與專業(yè)課程評價，開發(fā)制定通過培訓(xùn)、評價使學(xué)生獲得職業(yè)技能等級證書的制度，以及如何將相關(guān)專業(yè)課程考試與職業(yè)技能等級考核統(tǒng)籌安排，同步考試（評價），獲得學(xué)歷證書相應(yīng)學(xué)分和職業(yè)技能等級證書的制度。表2“1+X”評價體系建設(shè)內(nèi)容序號項目名稱項目建設(shè)內(nèi)容1學(xué)分改革1.試點實施學(xué)分制和彈性學(xué)制：建立健全選課制、導(dǎo)師制、學(xué)分計量制、學(xué)分績點制、補考重修制、主輔修制、學(xué)分互認制等。2.并依據(jù)職業(yè)典型崗位能力要求和技術(shù)標準，校企共同確定考核與評價標準。3.融通職業(yè)技能評價與專業(yè)課程評價，開發(fā)通過培訓(xùn)、評價使學(xué)生獲得職業(yè)技能等級證書的制度機制，以及如何將相關(guān)專業(yè)課程考試與職業(yè)技能等級考核統(tǒng)籌安排，同步考試（評價），獲得學(xué)歷證書相應(yīng)學(xué)分和職業(yè)技能等級證書的制度機制。2學(xué)生成長與發(fā)展1.課程及實踐教學(xué)中，著重學(xué)生的動手能力，指導(dǎo)學(xué)生參加物流技能、數(shù)學(xué)建模大賽。2.結(jié)合企業(yè)實踐，制定專業(yè)課程實習(xí)實訓(xùn)考核相結(jié)合的方式，完善所有專業(yè)課課程考核改革方案。3.邀請本專業(yè)資深企業(yè)專家，與校內(nèi)專家教師一起探討專業(yè)發(fā)展中存在的問題及專業(yè)發(fā)展的方向，并形成相應(yīng)的改進機制。3質(zhì)量保證1.對在校生的基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)、實踐技能、人際交往等學(xué)習(xí)成果進行綜合評價。2.通過對畢業(yè)生進行回訪，跟蹤近三年畢業(yè)生就業(yè)情況，制定并完善畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤評價方案、體系。三、2021年“1+X”證書制度試點總結(jié)2021年，學(xué)校通過28個“1+X”證書制度的試點工作，顯露成效。一是主動對接證書培訓(xùn)評價組織，將1+X證書制度試點與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等緊密結(jié)合，推進“三教”改革。將職業(yè)技能等級標準有關(guān)內(nèi)容及要求有機融入專業(yè)課程體系，制定“1”和“X”深度融合的專業(yè)人才培養(yǎng)