《競爭與合作》教學設計（4篇）

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《競爭與合作》教學設計篇1

一、學習活動目標：學問與力量：使同學熟悉到在社會生活中競爭與合作都是必不行少的，競爭與合作在激發(fā)個人潛能和加快社會進步過程中的重要作用。引導同學熬煉堅韌的毅力和樹立堅決的信念以面對生活中的競爭和挑戰(zhàn)，擅長把競爭的壓力轉化為動力，力爭上游，懂得以正值的方式參加競爭；同時學會與人合作，熬煉合作力量與技巧。情感、態(tài)度與價值觀：使同學形成正確的競爭意識，具備參加競爭、迎接挑戰(zhàn)的士氣和信念，熬煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素養(yǎng)，形成正值參加競爭的品質；使同學形成寬容他人、觀賞他人的胸懷，培育樂于與他人合作的品質，形成關懷集體、重視集體榮譽、為集體作出奉獻的精神。二、學習重、難點分析：重點：熟悉競爭，以正確的態(tài)度和科學的方法面對競爭；熬煉同學合作力量與技巧，形成合作意識，培育合作精神。難點：怎樣以良好的心態(tài)面對競爭中的挫折與失??；處理好競爭與合作的關系。三、教學過程創(chuàng)設情境引出課題我們這一課就來學習《競爭與合作》，盼望通過本課的學習，對我們的學習和生活有一點關心?！箔h(huán)節(jié)1〕感受競爭查找生活中的競爭〔可查找科技競爭、人才競爭、商業(yè)競爭、體育競爭、學業(yè)競爭等方面的大事；可以是發(fā)生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經(jīng)受?！惩ㄟ^同學敘述自己經(jīng)受過的，看到過的，聽到過的競爭的事例，感受競爭時時到處存在，構成社會生活中必不行少的內容。對于同學提出的一些例子，進行一步步解析，引導出引入競爭就獲得動力，取得進步。競爭使每個人全力以赴地參加和爭取，以實現(xiàn)相互促進、共同進步。延長到集體與國家社會，小到人與人的競爭，大到國與國的競爭，只有競爭才能催人奮進，催國富強。要樹立競爭的意識?！箔h(huán)節(jié)2〕學會競爭《人生ab劇》通過選擇，加深對各種不良競爭心態(tài)的弊端的熟悉，自我反省，學會以正確的心態(tài)和做法面對競爭，清楚面對競爭的壓力我們應當怎樣做？只有敢于競爭，擅長競爭，才能不斷完善自己，超越別人?！箔h(huán)節(jié)3〕團結合作《五指爭功》〔活動目的：從同學寵愛故事動身，引發(fā)同學的愛好。揭示主題——在競爭中還要學會合作?！吃诤芏酄顩r下，個人的力量的充分發(fā)揮，還需要依靠集體的合作。正如泰戈爾所說：“唯有具備劇烈合作精神的人，才能生存，并制造文明〞。例舉團結合作的事例，體會團結合作的重要性。〔環(huán)節(jié)4〕實踐體驗《集體造句》培育競爭與合作力量，“一朵鮮花開不出漂亮的春天。〞孤獨的競爭是無力的，競爭召喚合作。課堂小結

《競爭與合作》教學設計篇2

【教學設計】

山東省臨清市高中政治教案：第十二課經(jīng)濟全球化與對外開放第二框《樂觀參加國際競爭與合作》

一、教材分析

《樂觀參加國際經(jīng)濟競爭與合作》是人教版高中政治必修一《經(jīng)濟生活》第十一課第二節(jié)的教學內容，主要學習世貿組織的作用、原則、目標，對外開放的根本格局、戰(zhàn)略和必需堅持的原則。本節(jié)內容是對第一節(jié)經(jīng)濟全球學問的提升和深化。

二、教學目標

〔一〕學問目標

(1)說出世貿組織的作用、原則、目標，對外開放的根本格局、戰(zhàn)略和必需堅持的原則

(2)說出入世對我國經(jīng)貿活動的影響，對外開放的必定性，引進來與走出去的關系。

〔3〕運用所學學問，聯(lián)系實例，說明如何提高對外開放水平，實施走出去戰(zhàn)略，說明對外開放中必需堅持獨立自主、自力更生原則

〔二〕力量目標

(1)通過典型例題分析，培育同學辨證的、全面的分析問題的力量，理論聯(lián)系實際，運用所學學問分析實際問題的力量。

(2)通過小組間的溝通與合作，提高同學的語言表達力量及思維的嚴密性。

〔三〕情感、態(tài)度與價值觀目標

通過本框學習，讓同學樹立對外開放觀念。在進展對外經(jīng)濟活動中，樹立自尊、自信、自強、獨立和愛國主義精神

三、教學重點難點

重點：對外開放是一項長期的根本國策，新形勢下全面提高對外開放水平

難點：入世的利與弊

四、學情分析

同學已有的學問和實踐水平有差距。有些同學對于經(jīng)濟全球化都不清晰，所以講解時需要具體。對于難度較大的學問點，需要老師指導并賜予直觀的熟悉。

五、教學方法

1.同學收集、整理有關資料，老師啟發(fā)、引導，課上爭論等同學主體參加的教學形式

2.學案導學：見后面的學案。

六、課前預備

1.同學的學習預備：搜集我國和世貿組織關系的典型案例，搜集我國對外開放取得的巨大成就的數(shù)據(jù)及資料

2.老師的教學預備：了解世貿組織的概況，以及我國參加世貿組織談判進程。制作課前預習學案，課內探究學案，課后延長拓展學案。

七、課時支配：1課時

八、教學過程

(一)預習檢查、總結懷疑

檢查落實同學的預習狀況并了解同學的懷疑，使教學具有針對性。

〔二〕情景導入、展現(xiàn)目標。

老師：經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)和影響有哪些？

面對經(jīng)濟全球化帶來的機遇與挑戰(zhàn)，我國應當如何應對？

同學：樂觀參加國際經(jīng)濟競爭與合作。

老師：這節(jié)課我們就來學習樂觀參加國際經(jīng)濟競爭與合作。我們先來看本節(jié)課的學習目標?！舱宫F(xiàn)學習目標，強調重難點〕。然后思索答復第一個問題：世貿組織是個什么樣的組織?我們?yōu)槭裁匆獏⒓铀?？請同學們談談對它的熟悉。

〔三〕合作探究、精講點撥。

老師：剛剛同學們談了一些對wto的熟悉，下面我們就一起來學習有關wto的學問。

第一：對外開放的新階段

1、世界貿易組織的成立及其地位

成立：成立于1995年1月1日。

地位：是世界上最大的多邊貿易組織，它與世界銀行、國際貨幣基金組織并稱為世界三大經(jīng)濟組織。

2、世界貿易組織的作用

〔1〕樂觀組織多邊貿易談判。

〔成立40多年來，共主持八輪全球性多邊貿易談判，大幅度的降低了世界各國的進口關稅水平，其中20個產(chǎn)品零關稅！〕

〔2〕為國際貿易制定一系列的根本原則和協(xié)定。

〔非卑視原則、禁止傾銷、關稅減讓原則；農(nóng)產(chǎn)品協(xié)議、紡織品協(xié)議、學問產(chǎn)品協(xié)議等等〕

〔3〕為成員供應解決貿易摩擦和沖突的場所。

〔作為一個永久性經(jīng)濟組織，主要機構有：部長會議、總理事會、秘書處和總干事、爭端解決機構〕

材料分析：XX年12月13日至18日，wto第六次部長級會議在香港召開。會議經(jīng)過談判通過了《部長宣言》，規(guī)定興旺成員和局部進展中成員XX年前向最不興旺國家全部產(chǎn)品供應免關稅、免配額的市場準入；興旺成員XX年取消棉花的出口補貼，XX年底前取消全部形式農(nóng)產(chǎn)品出口補貼。

材料表達了世界貿易組織在國際經(jīng)濟貿易領域中發(fā)揮哪些作用？〔三個作用皆有〕

3、世界貿易組織的根本原則

非卑視原則、市場準入原則、互惠原則、公正競爭與公正貿易原則、貿易政策、法規(guī)透亮原則。其中最重要的是非卑視原則，包括最惠國待遇原則和國民待遇原則。

請一位同學閱讀“名詞點擊〞，了解一下這兩個原則。

強調：最惠國待遇：其目的不是為了取得特別待遇、差異待遇，而是為了取得同等待遇、非卑視待遇，是為了保障貿易時機均等。〔見者有份，不見者也有份〕

國民待遇原則：把外國的商品當作本國商品對待，把外國企業(yè)當作本國企業(yè)對待，目的是為了公正競爭，防止卑視性愛護，實現(xiàn)貿易自由化?！膊慌磐猓　?/p>

爭論;我國于XX年12月11日正式參加世貿組織。參加世貿組織是我國對外開放的一個重要里程碑，這標志著我們對外開放進入了一個嶄新的階段。那么參加世貿組織對我們國家的進展有什么影響？〔分組爭論三分鐘，自由發(fā)言，老師準時地引導和點評〕

4、參加wto對我國的影響

〔1〕中國入wto的樂觀影響〔機遇〕

同學活動：樂觀思索，發(fā)表見解

老師點撥：

①參加wto有利于擴大對外開放，為我國經(jīng)濟進展贏得更好的國際環(huán)境。

比方：可以使我國更廣泛地參加國際分工，有利于我國經(jīng)濟走向世界；有利于我國在國際貿易中公正地參加競爭，為社會主義市場經(jīng)濟的進展營造良好的環(huán)境；可以獲得更多的經(jīng)濟信息，了解國際貿易規(guī)模、世界經(jīng)濟進展狀況以及國際貿易變化的新動向。〔略講〕

②有利于促進經(jīng)濟體制改革和經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整，增加我國經(jīng)濟進展活力和國際競爭力。

比方：對農(nóng)業(yè)來說，有利于引進技術、資金、管理閱歷，推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，有利于深化農(nóng)村經(jīng)濟體制改革。

參加wto，總體上符合我國的根本利益和長遠利益。

過渡：正如前面講經(jīng)濟全球化是機遇也是挑戰(zhàn)一樣，參加世貿組織，對我國來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)。

〔2〕中國參加wto面臨的嚴峻挑戰(zhàn)〔挑戰(zhàn)〕

材料展現(xiàn)：美國總統(tǒng)奧巴馬XX年9月11日宣布，對從中國進口的全部小轎車和輕型卡車輪胎征收為期三年的懲處性關稅。對中國輸美輪胎征收的懲處性關稅稅率第一年為35%，第二年為30%，第三年為25%。

中國商務部隨即對美方實行這一嚴峻的貿易愛護主義行為表示劇烈不滿和堅決反對。美方此舉不但違反世貿組織規(guī)章，也違反了美國政府在二十國集團金融峰會上的有關承諾，是對貿易救濟措施的濫用，在當前世界經(jīng)濟處于危機背景下開了極壞的先例，中方將保存做出進一步反響的一切權利，堅決維護中國企業(yè)的正值利益。材料說明白什么

我們的態(tài)度：面對入世，能否把有利條件用足，把不利影響削減到最低，關鍵在于我們自己。

過渡：我們經(jīng)常吧地球稱為地球村，為什么呢？因為現(xiàn)在各國之間的聯(lián)系越來越親密，經(jīng)濟全球化的趨勢也也越來越明顯。當今世界是一個開放的世界，中國要想進展必需放開國門，實行對外開放，經(jīng)過30年的進展，我國逐步形成了全方位、寬領域、多層次的對外開放格局，取得了舉世矚目的經(jīng)濟成就。

同學們能列舉一些詳細的經(jīng)濟成就嗎？

〔gdp、消費水平、科技創(chuàng)新力量、訓練質量和水公平〕

老師：經(jīng)過30年的進展，取得了舉世矚目的經(jīng)濟成就。但是，我們還應當意識到在經(jīng)濟全球化快速進展的大背景下，我們的對外開放水平還是遠遠不夠的，所以要求我們進一步提高我國的對外開放水平。

請同學們先閱讀課文，明確以下內容：

第二、提高開放型經(jīng)濟水平。

1、對外開放是一項長期根本國策

我國對外開發(fā)的格局及其作用

2.、對外開放的作用

極大促進了社會生產(chǎn)力、綜合國力和人民生活水平的提高。

3、新形勢下我國對外開放的政策

我國必需全面提高對外開放水平，在更大范圍、更廣領域和更高層次上參加國際分工、合作、競爭，充分利用國際國內兩個市場，優(yōu)化資源配置，拓展進展空間，促進經(jīng)濟進展。

4、我國對外開放的戰(zhàn)略

〔1〕戰(zhàn)略內容：堅持“引進來〞與“走出去〞相結合。

〔2〕、引進來〞的必要性及其方向

老師:我們該如何理解“提高開放型經(jīng)濟水平〞？

改革開放前期，我們始終以吸引外資為主，因為國內建設資金不夠，30年來我國引進外資成就顯著。

老師:我們引進的外資主要集中在哪些地區(qū)，哪些行業(yè)呢？

探究活動：p97：a、這些圖示，反映出我國利用外資哪些特點？〔數(shù)量上、集中那些產(chǎn)業(yè)、分布……〕

同學活動：我國現(xiàn)在實際利用外資額比20世紀90年月初成百倍增長；我國外商直接投資的企業(yè)主要集中在制造業(yè)，其他產(chǎn)業(yè)少；直接投資的地區(qū)主要分布在東部沿海興旺地區(qū)。

b、能為我國提高外資利用水平提出些建議嗎？

老師：改革開放以來始終以“引進來〞為主。

重要性：自身資金缺乏而國內經(jīng)濟快速進展

“引進來〞要留意：在利用外資的同時，要結合國內產(chǎn)業(yè)結構升級，更多的引進先進技術、管理閱歷和高素養(yǎng)人才。

〔3〕“走出去〞的含義、內容

“走出去〞涵義：“走出去〞是指通過到境外投資辦廠、對外承包工程與勞務輸出等各種形式，與其他國家進行經(jīng)濟技術合作。

主要內容：鼓舞和支持有比擬優(yōu)勢的各種全部制企業(yè)對外投資，帶動商品和勞務出口；樂觀參加區(qū)域經(jīng)濟溝通和合作。

老師：我國經(jīng)濟近幾年來，出口額明顯的大于進口額。事實上，30年來的進展我們已經(jīng)有力量通過境外投資辦廠、對外承包工程與勞務輸出等各種形式，與其他國家進行經(jīng)濟技術合作。

同學們把你們收集到的勝利“走出去〞的中國企業(yè)的資料在小組內共享一下吧，并思索為什么要“走出去〞？如何更好得“走出去〞？

a、還有中石油、中石化、聯(lián)想、海信、奇瑞等等。一般通過投資建廠、建立科研開發(fā)機構、承包工程、組織勞務輸出、投資農(nóng)業(yè)和效勞業(yè)等方式走出國門。

b、“走出去〞，是我國參加經(jīng)濟全球化、拓展經(jīng)濟進展空間的迫切需要，也是行使我國在世貿組織中的權利、擴大對外開放的需要，更是增加我國國際競爭力的需要。

〔4〕“引進來〞與“走出去〞的關系

“引進來〞是“走出去〞的根底，“走出去〞是長期“引進來〞的必定要求——通過引進國外的資金、先進技術、管理閱歷和高素養(yǎng)人才，促進經(jīng)濟進展，積聚經(jīng)濟實力。當具備“走出去〞的實力時，就應適時對外投資，帶動商品和勞務出口，樂觀參加國際經(jīng)濟溝通與合作。

材料展現(xiàn)：我國是人口眾多的進展中大國，全國居民每天消費總額到達37億元。每天消費糧食75萬噸，相當于一個縣級商品糧基地的全年產(chǎn)量；每天消耗豬肉6萬噸，食油1萬噸，糖1.6萬噸，鮮蛋1.8萬噸。每天購置雜志600多萬冊，報紙5000多萬份，需要400量中型載貨汽車才能裝載。

老師：請同學們思索，上述材料說明什么？在這種國情下進展對外關系，應留意什么？

同學：仔細閱讀，樂觀思索。

5、堅持獨立自主、自力更生的原則。

老師：實行對外開放，是否意味著我們放棄自我，完全依靠別人？實行對外開放我們應堅持什么樣的態(tài)度？

同學：分組爭論、自由發(fā)言、老師仔細傾聽、進行總結。

老師總結：相互聯(lián)系，相互促進：自力更生是對外開放的前提和根底；對外開放是增加自力更生力量的重要途徑。堅持獨立自主、自力更生，并不是閉關自守、盲目排外，而是在立足于自身進展的根底上實行對外開放，把二者結合起來。

〔四〕反思總結，當堂檢測。

這節(jié)課我們主要學習了我國對外開放方面的有關學問，了解了世貿組織的相關學問，我國對外開放的成就、格局、新形勢下的根本政策和戰(zhàn)略。大家要重點把握參加世貿組織對我國的影響、我國堅持“引進來〞與“走出去〞相結合的的根本戰(zhàn)略。

老師組織同學反思總結本節(jié)課的主要內容，并進行當堂檢測。

〔五〕發(fā)導學案、布置預習。

我們已經(jīng)學習了樂觀參加國際經(jīng)濟競爭與合作？在下一節(jié)課我們一起來經(jīng)濟全球化與對外開放。這節(jié)課后大家可以先復習這一局部，著重分析“引進來〞和“走出去〞的根本戰(zhàn)略。并完本錢節(jié)的課后練習及課后延長拓展作業(yè)。

九、板書設計

樂觀參加國際經(jīng)濟競爭與合作

〔一〕對外開放的新階段

1、世界貿易組織的成立

2、世界貿易組織在國際經(jīng)貿領域發(fā)揮的作用

〔1〕樂觀組織多邊談判

〔2〕為國際貿易制定根本原則和協(xié)定

〔3〕為成員國供應解決貿易磨擦沖突的場所

3、參加世貿組織對我國的影響

〔二〕提高開放型經(jīng)濟水平。

1、對外開放是我國的根本國策

2、我國目前對外開放的根本格局

3、新形勢下我國對外開放的決策：全面提高對外開放水平

〔1〕“引進來〞與“走出去〞的關系

〔2〕“走出去〞的涵義與內容

4、我國對外開放必需堅持的原則

十、教學反思

本堂課的內容比擬淺顯而且同學也比擬感愛好，可以先讓同學課外查閱相關資料后再講解，一來同學可以比擬輕松的把握學問，二來可以擴高校生的學問面

《競爭與合作》教學設計篇3

學習目標

熟悉到競爭與合作是生活中必定存在的現(xiàn)象

培育正確熟悉競爭的力量

懂得競爭既有樂觀作用也可能有負面影響

學習重點：

競爭在學習和經(jīng)濟生活中的作用

學習難點：

怎樣克服競爭在學習中的消極影響

學習過程：

一【自主學習】

1.＿＿＿與＿＿＿是社會生活中必定存在的現(xiàn)象。

2.＿＿＿＿＿＿之間＿＿＿＿＿＿之間＿＿＿＿＿＿之間，都存在著競爭與合作

3.競爭是一種＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形式

4.＿＿＿＿＿是市場經(jīng)濟進展的大趨勢，也是我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5.競爭既能＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又可能產(chǎn)生＿＿＿＿＿＿＿＿，我們要＿＿＿＿＿＿＿＿

二.【合作溝通】

1.分類列舉生活中存在的競爭與合作現(xiàn)象

個人與個人之間：

不同集體團體之間：

不同國家地區(qū)之間：

小結：我熟悉到了

2.正確熟悉競爭

★學習中的競爭

(1)材料一：李平，劉明和段揚三位同學通過正常的競爭，實現(xiàn)了各自的目標，分別考入了憧憬的高校。

結合自身實例和上述材料分析競爭對學習有哪些樂觀作用？

〔2〕材料二：小華和小芳是同班同學，小華品學雙優(yōu)，小芳成果中等，小芳總想超過小華，心理容不下小華的優(yōu)異成果和良好表現(xiàn)，于是常常背后說小華成果不真實，靠老師照看等，有時還有意影響小華學習。

閱讀上述材料，答復以下問題

1在正確對待學習上的競爭中，小芳同學存在哪些問題？

2請你勸勸小芳，幫她走出誤區(qū)。

3同學之間可以競爭嗎？競爭的目的是什么？

〔3〕閱讀課本31頁琳琳的材料和材料二分析

1競爭會給學習帶來哪些消極影響？

2.該怎樣克服它在學習中的消極影響？

★經(jīng)濟生活中的競爭

閱讀課本31頁市場經(jīng)濟下的競爭

競爭給經(jīng)濟社會進展帶來了哪些樂觀影響？

三【質疑探究】

目前，我國葡萄酒業(yè)東西地區(qū)的競爭漸漸加劇。西部企業(yè)利用價格作為競爭手段以低價進攻市場，而東部老牌企業(yè)利用品牌化優(yōu)勢不甘示弱樂觀應戰(zhàn)。在你來我往的劇烈市場競爭中消失了不和諧的音符，有的企業(yè)使用造謠，誹謗等違法手段去中傷對手，有的不惜付出巨大的代價，“舍命〞相拼。在這種殘酷的競爭中確定沒有贏家。玉蚌相爭，漁翁得利，在東西對抗的陰影下，洋酒露出了微笑，占據(jù)中國市場。

依據(jù)材料答復不正值競爭簡單造成哪些危害？

怎樣才能到達“雙贏〞的目的？

四【學問建構】

通過本節(jié)課學習我熟悉到了：

五【達標反應】

一.選擇題

1.“無論從職場到球場，還是從考場到市場，無處不在的競爭讓人們精神高度緊急〞說明競爭〔〕

a沒有樂觀作用b可能產(chǎn)生負面影響c沒有消極作用d不利于合作

2.競爭無處不在，以下能夠證明這一點的有：〔〕

①歡樂女生歌手大賽②經(jīng)濟生活中的價格戰(zhàn)，廣告戰(zhàn)，質量戰(zhàn)③社會生活中的員工聘請，五好家庭的評比④學校生活中的考試，三好優(yōu)干的評比

a①②③b①②③④c①③④d①②④

3.從改革開放開頭，我國引入了競爭機制，現(xiàn)在競爭機制已經(jīng)進入了各行各業(yè)，為我國經(jīng)濟進展帶來了很多樂觀影響。以下說法正確的選項是〔〕

a競爭轉變了我國國家面貌也使我們的生活水平提高，所以競爭對國家和個人而言都是全能的

b競爭使經(jīng)濟得到進展，適合經(jīng)濟領域，但競爭會使人們精神緊急，所以不適合我們的學習生活

c競爭對經(jīng)濟進展沒有消極影響，我們可以不合作但必需學會競爭，才能在經(jīng)濟飛速進展的社會中生存

d競爭是市場經(jīng)濟的重要特征，競爭對商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者形成外在壓力，促使他們不斷改良技術提高生產(chǎn)率，并實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰

4.(多項選擇)以下對待競爭的態(tài)度，正確的有〔〕

a在競爭中我們應當學會觀賞對手，彌補自己的短處

b和對手謀求共同進步，共同進展，理解包涵自己的對手

c微笑著迎戰(zhàn)，成功了贏得輝煌;失敗了同樣漂亮

d和別人很公平的競爭，本身就很歡樂

二.觀看與思索

材料：XX年1月的一天，某市一中學女生因考試壓力過大，不能適應重點中學的

競爭而選擇結束了自己的生命。

請你運用所學學問分析這一年輕生命隕落背后的緣由

當你在競爭中你會滿意于現(xiàn)狀嗎？

作為一名中同學我們應當如何面對競爭？

《競爭與合作》教學設計篇4

一、學習活動目標：學問與力量：使同學熟悉到在社會生活中競爭與合作都是必不行少的，競爭與合作在激發(fā)個人潛能和加快社會進步過程中的重要作用。引導同學熬煉堅韌的毅力和樹立堅決的信念以面對生活中的競爭和挑戰(zhàn)，擅長把競爭的壓力轉化為動力，力爭上游，懂得以正值的方式參加競爭；同時學會與人合作，熬煉合作力量與技巧。情感、態(tài)度與價值觀：使同學形成正確的競爭意識，具備參加競爭、迎接挑戰(zhàn)的士氣和信念，熬煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素養(yǎng)，形成正值參加競爭的品質；使同學形成寬容他人、觀賞他人的胸懷，培育樂于與他人合作的品質，形成關懷集體、重視集體榮譽、為集體作出奉獻的精神。二、學習重、難點分析：重點：熟悉競爭，以正確的態(tài)度和科學的方法面對競爭；熬煉同學合作力量與技巧，形成合作意識，培育合作精神。難點：怎樣以良好的心態(tài)面對競爭中的挫折與失??；處理好競爭與合作的關系。三、學時支配：全課共三課時

〔第一課時〕四、學習活動設計〔一〕創(chuàng)設情境引出課題4x100米接力競賽，我想大家都參與過吧，即使沒有參與，也欣賞過吧？俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑。〞你能說說4x100米接力競賽給你哪些啟示嗎？小結：這項競賽就是競爭與合作的結果，無論在校內生活中，還是在寬闊的社會天地里，各種各樣的競爭與合作時時到處在進行著，它們不是為了供人欣賞，而是構成社會生活中必不行少的內容。我們這一課就來學習《競爭與合作》，盼望通過本課的學習，對我們的學習和氣生活有一點關心?！不顒?〕社會風景——“在馬拉松競賽中〞思索：落在后面的運發(fā)動為什么沒有放松努力？觀眾們?yōu)槭裁慈耘f為后面到達的運發(fā)動熱忱鼓掌？結合剛剛的情景，談談你對生活中“競爭〞的意義的理解。把全班同學分成假設干個小組，每個小組選出一個代表，分組爭論后，讓每個小組代表溝通本小組的觀點，選出優(yōu)勝組?！苍跍贤ㄖ畜w驗競爭的作用和意義：競爭的意義在于每個人全力以赴地參加和爭取，以實現(xiàn)相互促進、共同進步。競爭是大家參加的活動，名列前茅只能是少數(shù)。競爭對于成功者當然意義重大，對于大多數(shù)沒有獲得名次的人意義同樣重要?！撤治觯荷鐣枰夹缘母偁?。但競爭是大家參加的活動，名列前茅者只是少數(shù)。這個運發(fā)動擁有劇烈的斗志，他全力以赴地參加和爭取，雖然在競賽中他沒贏得成功，但在心理上，在精神上他已經(jīng)贏得成功。失敗并不行怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起來。屢敗屢戰(zhàn)的人同樣是英雄!只有敢于競爭，擅長競爭，才能不斷完善自己，超越別人?！不顒?〕各抒己見：查找生活中的競爭〔活動目的：通過同學敘述自己經(jīng)受過的，看到過的，聽到過的競爭的事例，感受競爭對個人、集體、國家和社會進展的作用，樹立競爭的意識。〕活動要求：可查找科技競爭、人才競爭、商業(yè)競爭、體育競爭、學業(yè)競爭等方面的大事；可以是發(fā)生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經(jīng)受。同學小組爭論，總結匯報成果。〔對于同學可能會提出一些不正值競爭的例子，老師要準時賜予說明〕點評：引入競爭就獲得動力，取得進步。“物竟天擇，適者生存〞這是自然界的進展規(guī)律。人類正是在同自然界的競爭中進展壯大的?！徽軐W家曾經(jīng)說過：“競爭制造了人類，競爭制造了人類文明。〞確實，從遠古走到今日，從蒙昧進展到文明，千萬年的滄海桑田，千萬年的風風雨雨，通過與其他動物的競爭，通過與自然界的競爭，人類作為萬物的主宰消失在這片廣袤的土地上。當歷史的車輪飛速地旋轉，當人們的步伐變得更匆忙，當—顆顆衛(wèi)星打破了藍天的寂靜，人類開頭更加劇烈地感受到競爭力氣的驅動。競爭，有小有大，小到人與人的競爭，大到國與國的競爭，只有競爭才能催人奮進，催國富強?！不顒?〕王選談“團隊精神〞思索：材料中，材料中描述了兩名同學畢業(yè)后在工作道路上的不同結局。你能談談個中緣由嗎？王選院士最敬重鄧稼先先生的什么品質？〔活動4〕閱讀材料——“一場不該輸?shù)母傎惃曃覀円獦淞⒏偁幰庾R，但競爭僅僅是雙方的一決高低嗎？材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間綻開。按球王貝利的說法“法國隊聞名的球星只有齊達內一個，而巴西隊人人都稱得上是球星。〞然而，競賽結果卻大大出乎賽前預料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。緣由何在？原來法國隊特別重視整體的攻防協(xié)作，而巴西隊只憑借球星個人的技術作戰(zhàn)。結果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜?。〞思索：為什么巴西隊會輸?shù)眯姆诜俊不顒幽康模簭耐瑢W寵愛的足球賽談起，挖掘課程資源，引發(fā)同學的愛好。從而揭示主題在競爭中還要學會合作?！撤治觯骸耙欢漉r花開不出漂亮的春天。〞孤獨的競爭是無力的，競爭召喚合作。合作，是指為了共同的目的一起或共同完成某項任務。聯(lián)合國國際21世紀訓練委員會將“學會合作〞作為訓練的四大支柱之一來指導人才的培育問題，可見合作的重要性。

〔第二課時〕〔二〕爭論溝通形成概念1.競爭是前進的動力〔1〕競爭是個人前進的動力?！?〕競爭是集體