初中歷史-洋務(wù)運動教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

歷史課

題：洋務(wù)運動課

型：

新授課

時：1課時課程標(biāo)準(zhǔn)：1、列舉洋務(wù)派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)；2、評價洋務(wù)運動在中國近代化進程中的地位和作用。教材分析本課位于《中國歷史》八年級上P28——31，本課教材主要包含三個方面的內(nèi)容：第一，洋務(wù)運動的興起；第二，洋務(wù)運動的概況；第三，對洋務(wù)運動的評價。這是本冊書第二單元的第一課，上承第一單元近代侵略與反抗，都是中考考查的重點知識。學(xué)情分析：八年級學(xué)生經(jīng)過一年多歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識和綜合分析能力。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對近代的屈辱歷史有所了解，怎么才能挽救搖搖欲墜的清王朝，學(xué)生有所思考，有利于本課內(nèi)容的把握。但是學(xué)生對于什么是洋務(wù)，什么是近代化等，并不十分了解，甚至是一知半解。在此基礎(chǔ)上，要盡可能地貼近學(xué)生的經(jīng)驗去創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究。設(shè)計理念采用講解法、比較法、情景教學(xué)法、討論法、故事穿插法、音像輔助法等多種教學(xué)方法，全面貫徹素質(zhì)教育，讓學(xué)生自己動手動腦，查資料，自由交流探討，結(jié)合老師的講解，努力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和認知能力。通過多媒體課件的演示，圖文并茂，使枯燥的課文知識變成豐富有趣的歷史博苑，讓學(xué)生學(xué)會獲取信息、處理信息以及觀察問題、分析問題的能力。教具準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)目標(biāo)

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知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容、對洋務(wù)運動的評價等歷史基礎(chǔ)知識。

過程與方法：通過講解、情景教學(xué)、討論、音像輔助等多種教學(xué)方法，全面貫徹素質(zhì)教育，讓學(xué)生自己動手動腦，自由交流探討，結(jié)合老師的講解，努力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和認知能力。

情感態(tài)度與價值觀：1、通過對洋務(wù)運動的分析，使學(xué)生認識：洋務(wù)運動沒有使中國走上富強道路,但在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進作用，為中國的近代化開辟了道路。2、雖然洋務(wù)運動失敗但這是一部分先進的中國人在探索救國救民的道路，認識到抗?fàn)幉幌ⅰ⑻剿鞑恢故侵腥A民族精神之精髓。教學(xué)重點：洋務(wù)運動的概況。教學(xué)難點：對洋務(wù)運動的評價教學(xué)設(shè)計一、情景導(dǎo)入師出示情景材料：1、今天，我軍和太平軍大戰(zhàn)了一場，損失慘重，如果不是友軍美國人華爾率領(lǐng)的洋槍隊的幫忙，很可能已經(jīng)全軍覆沒了。……用我們的刀盾去對抗英法的槍炮，往往還沒有看到敵人，我軍已經(jīng)倒下一大片。看來，我軍的實力實在太弱了，必須要改良武器裝備，給他們配備洋槍洋炮。可要從外國買，實在太貴，還是自己造槍炮現(xiàn)實得多。2、今天老佛爺讓我接管了戶部。我讓有關(guān)的官員拿來賬本，想查一下看看國庫里還有多少錢?？煽吹絽s嚇我一跳，竟然只有白銀300多萬兩，連賠給英法的賠款都不夠。國家實在太窮，接下來我要想辦法給國家賺點錢了。3、我們從德國請來的技師，竟然聽不懂中國話，簡直沒法交流，他送給我的幾本制造槍炮的書，竟沒有人看明白。這讓我想起了鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束時與外國簽訂《南京條約》《天津條約》和《北京條約》時，竟連一個懂得外文的中國人都找不到，任憑侵略者的蒙騙?？磥砦覀兊娜瞬艑嵲谔倭?，是到了培養(yǎng)一批翻譯人才的時候了。請同學(xué)們總結(jié)出三大病癥一、軍隊——弱；二、財力——窮；三、人才——少那么中國的出路在哪里？（生回答）師總結(jié)：歷史進入二十世紀(jì)后，新世紀(jì)的曙光并沒有給中國人民帶來絲毫喜悅，相反，八國聯(lián)軍侵華和《辛丑條約》的簽定，使古老的中華民族陷入災(zāi)難的深淵，雖然有義和團和部分清軍的抵抗，但由于封建制度落后于資本主義制度，清政府的腐敗等原因，這種弱勢中的反抗還是失敗了，清王朝成了洋人統(tǒng)治中國的代理人。中國怎樣才能不受外辱，自立于世界民族之林呢？【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新知（一）、梳理知識1、什么是洋務(wù)？什么是洋務(wù)派？什么是洋務(wù)運動？2、洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容、對洋務(wù)運動的評價？師出示準(zhǔn)備好的習(xí)題讓學(xué)生自主解決，不會的可以同桌之間商議。【設(shè)計意圖】本課的基礎(chǔ)知識讓學(xué)生自行解決，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。不會的合作完成，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。（二）、質(zhì)疑釋疑師問學(xué)生：還有不明白的問題嗎？【設(shè)計意圖】小疑則小進，大疑則大進。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。師據(jù)學(xué)生提出的問題或讓學(xué)生解答，或師幫助解決。然后出示師準(zhǔn)備的題目：1、曾國藩說：“今日和議既成，中外貿(mào)易有無，購買外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，可以勤遠略?！苯Y(jié)合材料分析曾國藩辦洋務(wù)的主要目的是什么？【設(shè)計意圖】通過對教材中歷史結(jié)論的掌握，總結(jié)出歷史發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)“論從史出”的綜合分析能力。2、診斷病癥，對癥下藥（1）“今天，我軍和太平軍大戰(zhàn)了一場，損失慘重，如果不是友軍美國人華爾率領(lǐng)的洋槍隊的幫忙，很可能已經(jīng)全軍覆沒了?！梦覀兊牡抖苋褂⒎ǖ臉屌?，往往還沒有看到敵人，我軍已經(jīng)倒下一大片?？磥恚臆姷膶嵙嵲谔趿?，必須要改良武器裝備，給他們配備洋槍洋炮?？梢獜耐鈬I，實在太貴，還是自己造槍炮現(xiàn)實得多?！贬槍@個大臣寫的日記，說說如何解決？針對軍隊弱，提出自強的口號，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)。師出示創(chuàng)辦的軍事工業(yè)，讓學(xué)生填。企業(yè)名稱創(chuàng)辦時間創(chuàng)辦人特點

鞏固基礎(chǔ)知識，強化記憶。師繼續(xù)提問：清政府達到預(yù)期的目的了嗎？（學(xué)生答后，師放視頻片斷《晚清悲歌》）【設(shè)計意圖】視頻的運用有利于學(xué)生形成感觀認識，避免了歷史知識教學(xué)的呆板性，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的興趣，讓學(xué)生復(fù)述總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，突破了教學(xué)重點。（2）、“今天老佛爺讓我接管了戶部。我讓有關(guān)的官員拿來賬本，想查一下看看國庫里還有多少錢?？煽吹絽s嚇我一跳，竟然只有白銀300多萬兩，連賠給英法的賠款都不夠。國家實在太窮，接下來我要想辦法給國家賺點錢了。”請問針對財力不足的問題是如何解決的？（學(xué)生答后師總結(jié)）師：針對財力不足的問題提出了“求富”的口號，創(chuàng)辦近代民用工業(yè)。出示表格讓學(xué)生填出。企業(yè)名稱創(chuàng)辦時間創(chuàng)辦人特點

【設(shè)計意圖】繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識，強化記憶。師問：達到預(yù)期的目的了嗎？（放《晚清悲歌》片斷）師總結(jié)：我們不否認在這期間中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)，為中國的近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量，這些企業(yè)涉及到采礦、冶煉、紡織等工礦業(yè)和航運等交通運輸業(yè)。但有些企業(yè)長期使用官款式，發(fā)展迅速，所獲利潤大都落入李鴻章的私囊。所以民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。（3）、“我們從德國請來的技師，竟然聽不懂中國話，簡直沒法交流，他送給我的幾本制造槍炮的書，竟沒有人看明白。這讓我想起了鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束時與外國簽訂《南京條約》《天津條約》和《北京條約》時，竟連一個懂得外文的中國人都找不到，任憑侵略者的蒙騙。看來我們的人才實在太少了，是到了培養(yǎng)一批翻譯人才的時候了?！贬槍θ瞬派俚膯栴}又是怎么解決的？（生答后師總結(jié)）舉辦新式學(xué)堂，（出示新式學(xué)堂――京師同文館，出示清政府派遣的第一批留學(xué)生）師：這個學(xué)校為我國培養(yǎng)了一大批近代外交、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學(xué)習(xí)本文近代科技方面，打開了窗口。如嚴復(fù)、詹天佑等思想家、科學(xué)家就在這兒學(xué)習(xí)過?！驹O(shè)計意圖】這一題目由學(xué)生根據(jù)導(dǎo)入新課的資料向同學(xué)們進行講解，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力，同學(xué)積極配合，生生合作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)的組織者。同時播放視頻，通過聽覺與視覺上的刺激，使學(xué)生深刻體會到這是當(dāng)時落后中國在垂死掙扎。3、看療效洋務(wù)運動是成功了還是失敗了？你給開的藥管用嗎？師放甲午戰(zhàn)爭視頻總結(jié)：甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆沒。標(biāo)志洋務(wù)運動的失敗?！驹O(shè)計意圖】通過視頻得出結(jié)論，比直接告訴學(xué)生答案印象要深。4、討論：思考洋務(wù)運動失敗的原因是什么？根本原因是什么？【設(shè)計意圖】學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。5、辯論會洋務(wù)運動的評價，可組織學(xué)生分成正、反兩方以課本提供的資料進行辯論。正方的觀點是洋務(wù)運動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步；反方的觀點是洋務(wù)運動并沒有起到積極的作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。（在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上，教師作小結(jié)，對學(xué)生的觀點，不強求統(tǒng)一，只要言之有理即可，。）【設(shè)計意圖】對學(xué)生的觀點，不強求統(tǒng)一，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

三、自主總結(jié)大屏幕顯示本課知識結(jié)構(gòu)，教師讓學(xué)生自己總結(jié)，隨后屏幕顯示出來。板書設(shè)計【設(shè)計意圖】梳理知識，加深印象，形成完整的知識體系。四、達標(biāo)檢測：（一）、選擇題1、洋務(wù)派發(fā)起洋務(wù)運動的根本目的是（）A.引進西方先進生產(chǎn)技術(shù)B.發(fā)展軍事工業(yè)C.發(fā)展民用工業(yè)D.維護清朝統(tǒng)治2、“中國文武制度，事實遠出西人之上，獨火器萬不能及?！袊詮?，則莫如學(xué)習(xí)外國利器?！睘榇?，洋務(wù)派創(chuàng)辦了（）A.近代軍事工業(yè)B.近代民用工業(yè)C.近代海軍D.新式學(xué)堂3、李鴻章是中國近代上的一個重要人物，他鎮(zhèn)壓過農(nóng)民起義，代表清政府與列強簽訂《馬關(guān)條約》等一系列不平等條約。但李鴻章仍有值得肯定之處，表現(xiàn)在（）A、最早提出“師夷長技以制夷”B、興辦新式軍事工業(yè)和民用企業(yè)C、擔(dān)任欽差大臣開展禁煙運動D、率兵收復(fù)被沙俄侵占的新疆4、洋務(wù)運動之所以沒有達到“師夷長技以自強”的目的，是因為A．沿用傳統(tǒng)的生產(chǎn)管理方式B．局限于引進西方先進科技C．外國資本的擠壓D．沒有相對穩(wěn)定的“和平環(huán)境”5、有人用“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”來形容洋務(wù)運動，這一運動沒能挽救腐朽的清王朝，但在客觀上為中國的近代化開辟了道路。下列選項中最能促成“柳成蔭”的是（）A．創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)和民用企業(yè)B．創(chuàng)建了三支近代海軍，增強了海防力量C．修建了鐵路，極大地提高了交通運輸能力D．創(chuàng)辦大生紗廠，成為實業(yè)救國的典型代表6、下列關(guān)于洋務(wù)運動的作用說法不正確的是A．使中國走上了富強的道路B．刺激了中國資本主義的發(fā)展C．一定程度上抵制了外國經(jīng)濟勢力的擴張D．引進了一些先進生產(chǎn)技術(shù)（二）、非選擇題：閱讀下列材料：材料一自強運動是晚清政府在內(nèi)憂外患交困的危急形勢下的一個自救運動。由于在對內(nèi)對外戰(zhàn)爭中對西方的堅船利炮的威力大開眼界，對來自西洋的“數(shù)千年來未有之強敵”（李鴻章語）開始有所認識，這樣才能轉(zhuǎn)而主張緩和與西方的緊張關(guān)系，并引進西方軍事技術(shù)，以求“御侮自強”之術(shù)?！_榮渠《現(xiàn)代化新論》材料二“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強涂飾，虛有其表?！闭埢卮穑海?）材料一和材料二所提到的是哪一歷史事件？晚清政府尋求“御侮自強”之術(shù)的根本目的是什么？（2）材料二中李鴻章為什么說練兵和海軍都是“紙糊的老虎”？（3）這一歷史事件最后的結(jié)果是什么？哪一材料證明了這一結(jié)果？【設(shè)計意圖】1、鞏固基礎(chǔ)知識，提升能力，靈活運用所學(xué)知識解決問題。2、精選近年中考典范真題，使同步學(xué)習(xí)緊切中考目標(biāo)。3、如學(xué)生有不會的題目，師重點講解，再進行補償性練習(xí)課后反思：學(xué)情分析：八年級學(xué)生經(jīng)過一年多歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識和綜合分析能力。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對近代的屈辱歷史有所了解，怎么才能挽救搖搖欲墜的清王朝，學(xué)生有所思考，有利于本課內(nèi)容的把握。但是學(xué)生對于什么是洋務(wù)，什么是近代化等，并不十分了解，甚至是一知半解。在此基礎(chǔ)上，要盡可能地貼近學(xué)生的經(jīng)驗去創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究?！堆髣?wù)運動》是八年級上冊歷史第二單元的第一課。洋務(wù)運動是中國近代化探索邁出的第一步，所以在中國近代史中占有極為重要的歷史地位。在這里主要是分析一下自己在這次上課中的成功之處與不足之處.。1、首先，是整個課堂很有秩序。在上課過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，基本上能按照老師的要求一步一步的完成.。2、其次，就是根據(jù)新教材的要求，采取了學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、教師重點講解的教學(xué)方法。這也在一定程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上主動的動起來.3、再者，就是在基礎(chǔ)知識方面，學(xué)生都能明確，而且大多數(shù)學(xué)生都能掌握。.通過學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生明白了洋務(wù)運動的基礎(chǔ)知識。4、本課的教學(xué)設(shè)計我認為很成功。我運用了給清朝“看病------治病------看療效”這一主線對學(xué)生進行講解。下面,我主要想分析一下自己在本節(jié)課中的不足之處,以便以后的教學(xué)改進.在本課的知識方面，雖然我把具體的知識點都設(shè)計到了，但對知識之間的聯(lián)系性卻做的不夠好。洋務(wù)運動的內(nèi)容是本課的重點，我本想讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)鞏固知識，可是效果一般，跟自己預(yù)想的不大一樣。原因還是自己準(zhǔn)備不夠充分。學(xué)生在展示軍事工業(yè)、民用工業(yè)簡表時，可讓學(xué)生稍作介紹效果可能會更好。個別的地方語速有點快等，在以后的在教學(xué)上還要多下功夫，特別是在教法的設(shè)計上，更應(yīng)該特別的下工夫，這樣才能在每節(jié)課的重點中有所突破。教材分析：中國近代史學(xué)習(xí)板塊由五個單元組成部分，第二單元“近代化的探索”在整個中國近代史教學(xué)中起著承前啟后的橋梁和紐帶作用。本課是八年級上冊第二單元的開啟課，講述了中國近代工業(yè)興起的歷程。教材從三個方面進行分析：第一，洋務(wù)運動的興起；第二，洋務(wù)運動的概況；第三，對洋務(wù)運動的評價。洋務(wù)運動雖然未能使中國走上富強道路，但在客觀上具有一些進步作用，是中國近代化的開端。對中國社會的軍事、經(jīng)濟、教育等方面產(chǎn)生了深遠影響，所以,洋務(wù)運動在中國近代史上占有重要地位。本課與教材后面幾課《戊戌變法》，《辛亥革命》、《新文化運動》貫穿起來，形成近代化探索的一條重要歷史主線。（一）、選擇題1、洋務(wù)派發(fā)起洋務(wù)運動的根本目的是（）A.引進西方先進生產(chǎn)技術(shù)B.發(fā)展軍事工業(yè)C.發(fā)展民用工業(yè)D.維護清朝統(tǒng)治2、“中國文武制度，事實遠出西人之上，獨火器萬不能及?！袊詮?，則莫如學(xué)習(xí)外國利器。”為此，洋務(wù)派創(chuàng)辦了（）A.近代軍事工業(yè)B.近代民用工業(yè)C.近代海軍D.新式學(xué)堂3、李鴻章是中國近代上的一個重要人物，他鎮(zhèn)壓過農(nóng)民起義，代表清政府與列強簽訂《馬關(guān)條約》等一系列不平等條約。但李鴻章仍有值得肯定之處，表現(xiàn)在（）A、最早提出“師夷長技以制夷”B、興辦新式軍事工業(yè)和民用企業(yè)C、擔(dān)任欽差大臣開展禁煙運動D、率兵收復(fù)被沙俄侵占的新疆4、洋務(wù)運動中，洋務(wù)派以“求富”為口號創(chuàng)辦的企業(yè)是（）A．安慶內(nèi)軍械所 B．江南制造總局C．福州船政局D．湖北織布局C．外國資本的擠壓D．沒有相對穩(wěn)定的“和平環(huán)境”5、有人用“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”來形容洋務(wù)運動，這一運動沒能挽救腐朽的清王朝，但在客觀上為中國的近代化開辟了道路。下列選項中最能促成“柳成蔭”的是（）A．創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)和民用企業(yè)B．創(chuàng)建了三支近代海軍，增強了海防力量C．修建了鐵路，極大地提高了交通運輸能力D．創(chuàng)辦大生紗廠，成為實業(yè)救國的典型代表6、陳旭麓先生提出，洋務(wù)運動“邁出了中國近代化的第一步”。這主要是指洋務(wù)運動（）A．創(chuàng)辦新式學(xué)堂B．興辦近代企業(yè)C．建立現(xiàn)代海軍D．傳播西方思想7、“甲午戰(zhàn)爭是一個命運轉(zhuǎn)折點。隨著軍隊的戰(zhàn)敗，中國腐朽之極的封建制度走到了它的盡頭。隨著人民的覺醒，中華民族救亡圖存、變革求新的強烈意愿噴薄而出?！边@里的“變革求新”是指（）A．禁煙運動B．洋務(wù)運動C．戊戌變法D．國民革命運動8、下列關(guān)于洋務(wù)運動的作用說法不正確的是A．使中國走上了富強的道路B．刺激了中國資本主義的發(fā)展C．一定程度上抵制了外國經(jīng)濟勢力的擴張D．引進了一些先進生產(chǎn)技術(shù)（二）、非選擇題：閱讀下列材料：材料一自強運動是晚清政府在內(nèi)憂外患交困的危急形勢下的一個自救運動。由于在對內(nèi)對外戰(zhàn)爭中對西方的堅船利炮的威力大開眼界，對來自西洋的“數(shù)千年來未有之強敵”（李鴻章語）開始有所認識，這樣才能轉(zhuǎn)而主張緩和與西方的緊張關(guān)系，并引進西方軍事技術(shù)，以求“御侮自強”之術(shù)。——羅榮渠《現(xiàn)代化新論》材料二“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強涂飾，虛有其表?！闭埢卮穑海?）材料一和材料二所提到的是哪一歷史事件？晚清政府尋求“御侮自強”之術(shù)的根本目的是什么？（2）材料二中李鴻章為什么說練兵和海軍都是“紙糊的老虎”？（3）這一歷史事件最后的結(jié)果是什么？哪一材料證明了這一結(jié)果？教學(xué)反思：為了實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，按照新課標(biāo)的要求，我采用列表法、比較法、提問法、講解法、討論法。使學(xué)生的抽象能力和對某些歷史理論的理解能力都有較大程度的提高，但因為初中學(xué)生歷史知識儲備和認知水平有限，所以老師仍需根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有的知識，采取深入淺出、形象生動的方法進行因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點撥和矯正。例如在洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的、洋務(wù)運動失敗的原因等，通過對教材文字、插圖以及補充材料的分析，進一步提高閱讀并且獲取歷史信息的能力。我在上課的同時，運用分組教學(xué)的方法，營造出一種熱烈而活躍的課堂氛圍，為學(xué)生提供了研究問題、解決問題的機會，學(xué)生參與面廣。在師生對話的過程中，學(xué)會分析問題的方法，形成師生共同探究新知識的過程。但是正如洋務(wù)派辦洋務(wù)一樣，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，真正到了課堂上總與自己的預(yù)想的有一定的差距。洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)與民用工業(yè)是本課的重點，為了突破這一重點我讓學(xué)生分組討論，可是卻發(fā)現(xiàn)了更大的問題，那