初中校本教研計(jì)劃

初中校本教研計(jì)劃

篇一：學(xué)校校本教研方案范文

為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高老師專業(yè)素養(yǎng)，提升老師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，打造"專家型、學(xué)者型'老師隊(duì)伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想：

以訓(xùn)練局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，連續(xù)以老師群體和個(gè)體力量進(jìn)展為宗旨，從老師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教力量，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展。校

二、教研目標(biāo)：

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，樂(lè)觀探究校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成"***、開(kāi)放、實(shí)效'的教研機(jī)制，專心營(yíng)造"支持相信，合作共享'的教研氛圍。樹(shù)典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、通過(guò)校本培訓(xùn)，更新訓(xùn)練觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)老師的自我反思，提高老師的教學(xué)總結(jié)力量、評(píng)價(jià)力量與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的平臺(tái)。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)老師專業(yè)水平的提高。

三、詳細(xì)步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育主任為副組長(zhǎng)，班級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建四個(gè)教研組：1－3年組，4－6班級(jí)語(yǔ)文組，4－6班級(jí)數(shù)學(xué)組，科任組。

2、深化制度。連續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，連續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促進(jìn)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮"專業(yè)引領(lǐng)'作用。

（1）連續(xù)推行"走出去'的培訓(xùn)方式。

老師的進(jìn)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在課堂拼搏中學(xué)會(huì)教學(xué)，這是老師們獲得進(jìn)展的重要?dú)v程。因此，要轉(zhuǎn)變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象，也須通過(guò)進(jìn)行大量的訓(xùn)練思想和理念的引領(lǐng)及老師自身教學(xué)實(shí)踐討論，從中不斷地獵取新的理念、查找新的方法、積累新的閱歷。本學(xué)年，學(xué)校將連續(xù)支配一些老師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必需寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師受益。

（2）做好"請(qǐng)進(jìn)來(lái)'工作。

專家、名師的參加是校本教研勝利不行或缺的培訓(xùn)資源。離開(kāi)了專家、名師的參加、教導(dǎo)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平凡化。從這個(gè)角度說(shuō)，專家、名師的教導(dǎo)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受老師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)進(jìn)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校老師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)老師在訓(xùn)練教學(xué)中普遍消失的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷，找出問(wèn)題及緣由，制訂對(duì)策措施，關(guān)心老師解答疑難。

（3）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之"名師'。校本討論的主體是本校老師，所以，我們?cè)谕馄笇＜?、名師、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將支配我校的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為老師供應(yīng)示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干老師、討論型老師的培育力度。

4、深化"課例研討'校本教研模式。

深化"一個(gè)課例多次研討'教研模式的討論與探討：

（1）每個(gè)老師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。（要求：課前圍繞主題進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)課后反思）

（2）同組老師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課、聽(tīng)一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。

（3）同組老師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討溝通。（做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)盼望。）

（4）執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。

（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平常的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度，實(shí)行推門進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，把握第一手材料，的確提高課堂教學(xué)的有效性。

（2）立足課改，不斷深化實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展每周一的校內(nèi)教研活動(dòng)日活動(dòng)。以教研組為單位，溝通、反思教學(xué)狀況，進(jìn)行案例溝通、閱歷溝通、論文溝通、訓(xùn)練教學(xué)日記溝通等，既注意切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注意概括、提升，總結(jié)閱歷、探究規(guī)律，漸漸形成我校***、開(kāi)放、有效的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)格局。

（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。

為協(xié)作訓(xùn)練局提出的打造名師和區(qū)素養(yǎng)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，組織老師開(kāi)展各種訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和老師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開(kāi)展老師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思溝通、課件評(píng)比等活動(dòng)。

（4）注意日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和老師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，留意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有方案、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)比新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)，編輯成冊(cè)。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容。

學(xué)校除組織老師到校外觀摩，聽(tīng)專家講座外，還將連續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們可以通過(guò)訓(xùn)練網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地試驗(yàn)老師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。45周歲以下老師，必需建立自己的博客，必需在"新思索'"播種者'上注冊(cè)，把自己平常教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條。

7、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。

校本教研要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，供應(yīng)人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；二是中堅(jiān)執(zhí)行層（主任、教研組長(zhǎng)），主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參加面，提高研訓(xùn)水平。詳細(xì)做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；⑤檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組老師參與培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師連續(xù)訓(xùn)練和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

四、主要工作支配（略）

篇二：

一、基本狀況

1、新的課程理念、新教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，對(duì)老師提出了新的更高要求。

2、我校老師工作責(zé)任心強(qiáng)，面對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)訓(xùn)練改革的形勢(shì)，普遍感到提高自身素養(yǎng)的迫切需要。

3、樂(lè)觀參加教研教改的氛圍已形成，能熱忱高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探究、創(chuàng)新。

二、工作目標(biāo)

以老師進(jìn)展為本，以促進(jìn)老師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)，以提高老師訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校老師的教研水平，引導(dǎo)老師做進(jìn)展型、反思型老師。

三、詳細(xì)措施

1、成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一，學(xué)初就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，抓業(yè)務(wù)的教育主任為副組長(zhǎng)。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長(zhǎng)為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開(kāi)展。

2、組織深化學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。

校本教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)。"定時(shí)間、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者'分教研組綻開(kāi)學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)日常化、常?；?，并將學(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來(lái)，以便全校老師深化了解新課程理念，探究適于自己教學(xué)的"新路子'。

3、開(kāi)展豐富多彩的"三課'活動(dòng)。

"三課'活動(dòng)，即：說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注意"三課'活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。

（1）結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課老師開(kāi)展"交叉?zhèn)湔n'，讓老師們集思戶益、開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行制造性工作，促進(jìn)"三課'活動(dòng)向更高層次進(jìn)展。

（2）課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干老師的觀摩課、示范課，有老師的"探究課'、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)老師的匯報(bào)課。從不同角度開(kāi)展"三課'活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師參加教研活動(dòng)的樂(lè)觀性。在評(píng)課中，加強(qiáng)老師間的溝通，爭(zhēng)論教學(xué)中的"熱點(diǎn)'、"難點(diǎn)'、"疑點(diǎn)'，注意教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。4、廣開(kāi)老師座談會(huì)，增加學(xué)校與老師間的溝通。

學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會(huì)，讓老師各抒己見(jiàn)，共同商討如何提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)老師的自主性。

5、設(shè)立專家講座，以點(diǎn)帶面。

讓我校骨干老師（或教學(xué)某方面有閱歷老師），談自己教學(xué)閱歷，以直接的方式讓其他老師快捷地汲取有價(jià)值的教學(xué)"法寶'，以此方式增進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)，以專家型老師帶動(dòng)全校老師樂(lè)觀總結(jié)教學(xué)閱歷，立足于本職工作，因材施教，探究新課程下新的教學(xué)模式。

6、引導(dǎo)老師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。

引導(dǎo)、鼓舞老師多在平日教學(xué)積累閱歷，并結(jié)合訓(xùn)練理論，每學(xué)期要有肯定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合。

7、注意"優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文'評(píng)比活動(dòng)。

每學(xué)期校本教本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校老師一學(xué)期來(lái)的教研改成果進(jìn)行評(píng)定，對(duì)優(yōu)秀成果予以表彰，并與老師個(gè)人量化掛鉤（獲獎(jiǎng)12頁(yè)次加2分），學(xué)校將優(yōu)秀成果推舉參加上級(jí)部分組織的各種競(jìng)賽。

8、鼓舞老師個(gè)人自身的學(xué)習(xí)。

在老師學(xué)歷進(jìn)修上，連續(xù)訓(xùn)練上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)訓(xùn)練培訓(xùn)等方面，學(xué)校賜予肯定的補(bǔ)貼，大力支持個(gè)人素養(yǎng)的提高。

時(shí)間支配：（略）

篇三：下期校本教研方案

為落實(shí)我校"以師為根'、"教研興校'的辦學(xué)理念，提高我校校本教研水平，進(jìn)一步鞏固上一學(xué)年我校高效課堂課改成果，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，提高老師專業(yè)素養(yǎng)，提升老師的訓(xùn)練教學(xué)力量，依據(jù)我校實(shí)際狀況，特制定本學(xué)期校本教研方案。

一、指導(dǎo)思想

以貫徹落實(shí)高效課堂為抓手，落實(shí)"以師為根'、"教研興校'的辦學(xué)理念，加強(qiáng)校本教研，更新老師訓(xùn)練教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，以提高老師老師專業(yè)素養(yǎng)、提高老師教學(xué)力量為中心，促進(jìn)我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：劉莉（校長(zhǎng)）

付組長(zhǎng)：黃增福（副校長(zhǎng)、黨支部書記）、劉元清（副校長(zhǎng)）

成員：湯光才（教務(wù)處主任）、方放（教務(wù)副主任）、

李明春（總務(wù)主任）、羅邦倫（連續(xù)訓(xùn)練登記員）

二、詳細(xì)工作

1、切實(shí)加強(qiáng)我校老師訓(xùn)練、教學(xué)理念培訓(xùn);完善我校學(xué)校培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自我培訓(xùn)的"雙軌三級(jí)制'的校本培訓(xùn)制度，健全我校的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，使我校校本培訓(xùn)制度化。

2、仔細(xì)、持續(xù)抓好理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師訓(xùn)練理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

利用周一教職工例會(huì)時(shí)間，支配學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)、骨干老師以及在高效課堂實(shí)施過(guò)程中取得較好成果的老師進(jìn)行以高效課堂理論、高效課堂教學(xué)方式方法的有關(guān)講座，組織老師學(xué)習(xí)高效課堂的理念，同時(shí)教研室向各教研組老師供應(yīng)一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)資料，對(duì)全體老師進(jìn)行全員培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

3、搞好高效課堂課題討論，深化高效課堂教學(xué)改革，形成我校課堂教學(xué)的高效課堂模式。

（1）教研室將把"手拉手、結(jié)對(duì)子'作為學(xué)校課題來(lái)討論，有條件的教研組（語(yǔ)、數(shù)、英、政、史地、生化、物理教研組）必需擔(dān)當(dāng)一個(gè)子課題，力爭(zhēng)本年度完成。

（2）、連續(xù)貫徹落實(shí)"每周一聽(tīng)課制度'，在上學(xué)年的基礎(chǔ)上連續(xù)抓好高效課堂過(guò)關(guān)課。力爭(zhēng)各教研組、各學(xué)科形成有自己特色的高效課堂模式。

（3）、在以上基礎(chǔ)上樂(lè)觀組織老師撰寫論文、課例、課件、教學(xué)反思，收集老師的教學(xué)成果，加以推廣。

（4）組織全體老師開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，要求各教研組組織各備課組老師進(jìn)行課后反思，并在教學(xué)案中體現(xiàn)，沒(méi)有教學(xué)反思的教學(xué)案將視為不合格。教研室將組織廣闊老師教學(xué)反思的評(píng)比，把老師中優(yōu)秀的教學(xué)反思匯編成冊(cè)，依據(jù)詳細(xì)狀況列入教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)考核。

4、連續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)

（1）完善教研組長(zhǎng)周例會(huì)制度。教研組長(zhǎng)是學(xué)校校本教研的中堅(jiān)力氣，要加強(qiáng)學(xué)校的校本教研工作，必需加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期利用每周一次教研組長(zhǎng)例會(huì)時(shí)間對(duì)教研組進(jìn)步行教學(xué)理念、教學(xué)力量、教研業(yè)務(wù)等方面的培訓(xùn)，提高教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平。

（2）完善教研組長(zhǎng)月考核制度。針對(duì)教研組工作的薄落之處，本學(xué)期教研室將對(duì)教研組工作中的課題討論、學(xué)科競(jìng)賽、集體備課等工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、落實(shí)，并量化考評(píng)。

5、抓好集體研備課。

各備課組的集體備課、各教研組組織的學(xué)校公開(kāi)課一律根據(jù)"備----說(shuō)----評(píng)----上-----思'的方法、方式開(kāi)展，每月分班級(jí)至少進(jìn)行二次專題的全組集體研備課活動(dòng)，以提高老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和教學(xué)力量。

8、辦好二期教研論壇。

篇四：學(xué)校校本教研工作方案

一、指導(dǎo)思想:

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，以老師為討論的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探究促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使老師們領(lǐng)悟訓(xùn)練思想，更新訓(xùn)練觀念，解決老師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升老師駕馭課堂力量，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展，致力于提高老師訓(xùn)練教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使老師的自我反思行為縱深進(jìn)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，提倡團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的力量。

三、校本教研形式

建立以"自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)'為核心要素，以"理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思溝通'等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備老師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)老師手中，副備老師要仔細(xì)閱讀教案，并提出修改意見(jiàn)，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)爭(zhēng)論溝通，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家爭(zhēng)論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思溝通：通過(guò)前一階段組內(nèi)爭(zhēng)論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，注意"以老帶新、以強(qiáng)帶弱'鼓舞老師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)老師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行討論，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式綻開(kāi)爭(zhēng)論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)老師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

四、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)討論的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造"高效課堂'。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式樂(lè)觀開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思溝通、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周支配一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思溝通活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)老師要按時(shí)參與并樂(lè)觀發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。老師要樹(shù)立仆人意識(shí)，勇于展現(xiàn)自己，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。

3、以"新課程有效化教學(xué)'、"高效課堂'兩個(gè)大主題討論為載體，依據(jù)班級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)討論主題。各科教研主題支配如下：

語(yǔ)文

一班級(jí)培育同學(xué)自主識(shí)字能

二班級(jí)培育同學(xué)正確的寫字力量

三班級(jí)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與思索

四班級(jí)在閱讀教學(xué)中培育同學(xué)的語(yǔ)感

五班級(jí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教語(yǔ)文

六班級(jí)讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學(xué)

一、二班級(jí)教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三、四班級(jí)教材的二次開(kāi)發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂

五、六班級(jí)平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量

綜合

音樂(lè)：樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂(lè)天地。

體育：開(kāi)心合作，共性張揚(yáng)。

美術(shù)：重視基本美術(shù)力量的培育。

英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，注意課堂實(shí)效性。

科學(xué)：在觀看、試驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。

品社(生)：引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟。

4、通過(guò)教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為老師搭建參加教研的平臺(tái)

5、實(shí)施常規(guī)教研"六個(gè)一'。樂(lè)觀鼓舞老師跨學(xué)科，跨年段，相互聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會(huì)不得少于5000字。

6、鼓舞"閑聊式'教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要擅長(zhǎng)利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或訓(xùn)練現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獵取有價(jià)值的訓(xùn)練教學(xué)閱歷。另外，就個(gè)別老師工作中遇到的難題，提倡同伴樂(lè)觀幫助，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力氣不行能完全解決學(xué)校、老師在教研中所遇到的問(wèn)題，必需有專業(yè)討論人員的參加。為此我們將開(kāi)展"里外結(jié)合'的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊(duì)伍。"外'即有方案支配老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);"里'即每次公派出去參與研討會(huì)老師回校后為其他老師做專題講座，為老師上觀摩課。

8、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，樂(lè)觀參與上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)教研新天地。

篇五：中學(xué)校本教研實(shí)施方案

一、問(wèn)題回顧:XX年上期學(xué)校校本教研工作還剛剛起步,取得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還許多。上期的校本教研工作也存在著許多的問(wèn)題,靜下心來(lái)認(rèn)真思索,主要有以下不足:①校本教研有量但質(zhì)不夠高。學(xué)月教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng),沒(méi)真正去動(dòng)腦筋。老師理論這塊太差,學(xué)習(xí)沒(méi)成為需要。開(kāi)展的讀書活動(dòng)有流于形式的現(xiàn)象。不勤于"筆耕',平常不留意積累,收集材料,做了寫不出來(lái)。老師參加樂(lè)觀性不高,沒(méi)當(dāng)著一種需要,還處于完成任務(wù)階段。不少老師總結(jié)從網(wǎng)上,方案總結(jié)各自獨(dú)立,形式主義嚴(yán)峻。教研組活動(dòng)按方案實(shí)施的不多,教研組總結(jié)比較空,教而無(wú)研,"淺',研而不"教',"空',不夠詳細(xì),套話多。②校本教研詳細(xì)制度層級(jí)不夠清楚。制度的制定好辦,如何實(shí)施?靠誰(shuí)去檢查?必需規(guī)范學(xué)校的管理制度。③校本教研的課題帶動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)展。課題工作目前還停留在在少數(shù)幾個(gè)人上。

二.指導(dǎo)思想:建立以校為本的教學(xué)討論制度是新時(shí)期學(xué)校進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)要求和緊迫任務(wù),是深化基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的實(shí)際需要,是為全員老師供應(yīng)教學(xué)討論更寬闊的思維空間和個(gè)人才能更好展現(xiàn)的平臺(tái)。學(xué)校校本教學(xué)討論緊緊圍繞"為了學(xué)校'、"在學(xué)校中'、"基于學(xué)校'三大內(nèi)涵,堅(jiān)持"立足教學(xué),貼近老師,直面問(wèn)題,全面提升'這一重點(diǎn),科學(xué)構(gòu)建具有本校特色的校本教學(xué)討論體系和內(nèi)容,全面促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練健康和諧進(jìn)展。

三、工作目標(biāo):提高校本教研的實(shí)效性。

四、整體規(guī)劃:

2月份:校本教研學(xué)習(xí)

3月份:校本教研五步法實(shí)施

4月份:校級(jí)課題申報(bào)

5月份:教研組校本教研展現(xiàn)

6月份:成果評(píng)定檢查

五、本期校本教研主要內(nèi)容:

校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,還要老師們的共同努力。校本教研是一項(xiàng)全校性的工作,校本教研是集體才智的結(jié)晶。應(yīng)當(dāng)在共同的探討中一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步!

1.校本教研四級(jí)詳細(xì)制度建設(shè)。

一級(jí)校長(zhǎng)、部主任、教研室校本教研工作制度。二級(jí)教研組(長(zhǎng))校本教研工作制度。三級(jí)備課組(長(zhǎng))校本教研工作制度。四級(jí)------老師校本教研工作制度。

2.備課組的組建。

組織備課組老師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次,有集體備課記錄。學(xué)校抽查各學(xué)科老師在周五上午時(shí)間參與說(shuō)課活動(dòng)。

3.教研組的五步