12亡羊補(bǔ)牢教案

寓言二則亡羊補(bǔ)牢以文帶文課型教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)“一主”教材：《亡羊補(bǔ)牢》，能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，在讀中悟出故事的寓意：知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚。能把故事講給別人聽(tīng)。2.《你讀我誦》：《孩子和寓言》《亡羊補(bǔ)牢》。3.《新主題閱讀》：《釘子》。教學(xué)過(guò)程：一、帶文導(dǎo)入環(huán)節(jié)“帶文導(dǎo)入環(huán)節(jié)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)《你讀我誦》：《孩子和寓言》時(shí)間：5分鐘讀一讀記一記找一找1.通過(guò)多種方式朗讀《孩子和寓言》，感受什么是寓言。2.誦讀兒歌，找出這首兒歌中藏著哪些寓言。（二）“帶文導(dǎo)入環(huán)節(jié)”對(duì)應(yīng)的教學(xué)過(guò)程1.談話導(dǎo)入：孩子們喜歡聽(tīng)故事嗎？（喜歡）瞧，故事藏在詩(shī)歌里，我們快去找找她吧！2.自由朗讀《你讀我誦》：《孩子和寓言》。孩子和寓言高洪波刻舟求劍的漢子太傻，守株待兔的農(nóng)夫荒唐，懂得亡羊補(bǔ)牢的人，也懂得珍惜時(shí)光。寓言短得無(wú)法再短，寓言又長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)。有數(shù)不清蹦蹦跳跳的哲理，笑瞇瞇地在里面躲藏。寓言，是阿里巴巴的山洞，走進(jìn)去，便能得到智慧的寶藏，寓言又是美味的糖葫蘆，一串又一串，越吃越香……3.師生承接讀：師：刻舟求劍的漢子太傻，生：守株待兔的農(nóng)夫荒唐，師：懂得亡羊補(bǔ)牢的人，生：也懂得珍惜時(shí)光。師：寓言短得無(wú)法再短，生：寓言又長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)。師：有數(shù)不清蹦蹦跳跳的哲理，生：笑瞇瞇地在里面躲藏。師：寓言，是阿里巴巴的山洞，生：走進(jìn)去，便能得到智慧的寶藏，師：寓言又是美味的糖葫蘆，生：一串又一串，越吃越香……4.男女生對(duì)讀：男：刻舟求劍的漢子太傻，女：守株待兔的農(nóng)夫荒唐，男：懂得亡羊補(bǔ)牢的人，女：也懂得珍惜時(shí)光。男：寓言短得無(wú)法再短，女：寓言又長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)。男：有數(shù)不清蹦蹦跳跳的哲理，女：笑瞇瞇地在里面躲藏。男：寓言，是阿里巴巴的山洞，女：走進(jìn)去，便能得到智慧的寶藏，男：寓言又是美味的糖葫蘆，女：一串又一串，越吃越香……5.填空背誦。孩子和寓言高洪波的漢子太傻，的農(nóng)夫荒唐，懂得的人，也懂得珍惜時(shí)光。短得無(wú)法再短，又長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)。有數(shù)不清蹦蹦跳跳的，笑瞇瞇地在里面躲藏。，是阿里巴巴的山洞，走進(jìn)去，便能得到智慧的寶藏，又是美味的糖葫蘆，一串又一串，越吃越香……6.在這首兒歌中你找到了哪些故事的名字？（刻舟求劍、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢）師：同學(xué)們可真會(huì)發(fā)現(xiàn)，的確，你們說(shuō)的這些都是寓言故事，在這些寓言故事里可藏著大道理哦，這節(jié)課我們就走進(jìn)《亡羊補(bǔ)牢》去探個(gè)究竟好不好？二、“一主”教材學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（一）“一主”教材學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)“一主”教材：《亡羊補(bǔ)牢》。書寫“亡”、“牢”2個(gè)生字。時(shí)間：25分鐘寫一寫讀一讀畫一畫說(shuō)一說(shuō)演一演閱讀“一主”教材：《亡羊補(bǔ)牢》，通過(guò)批注式讀，讓孩子讀懂故事得內(nèi)容而且從寓言故事中悟出道理來(lái)，并且會(huì)把故事講給別人聽(tīng)。正確書寫2個(gè)生字。（二）“一主”教材學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)過(guò)程1.課件出示題目：亡羊補(bǔ)牢，指導(dǎo)書寫生字。誰(shuí)能讀讀這則寓言的題目？（指名讀）。誰(shuí)能給亡和牢來(lái)組個(gè)詞？（學(xué)生自由發(fā)言）師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)還真不少，那我們想把這兩個(gè)字寫好嗎？（想）出示三點(diǎn)提示法，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，示范書寫。練一練，寫一寫。學(xué)生作品展示交流。2.我們學(xué)會(huì)了故事的名字，那這個(gè)故事究竟講的是什么呢？趕快翻開(kāi)書57頁(yè)去讀讀吧？（1）自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)寓言講的是什么故事？熟悉內(nèi)容，師生承接讀：師：從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。生：原來(lái)羊圈（juàn）破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟（kū）窿（long）鉆進(jìn)去，把那只羊叼（diāo）走了。師：街坊勸（quàn）他說(shuō):生：趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！師：他說(shuō):生：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？師：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。生：原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。師：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。生：從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。3.批注式閱讀：自己根據(jù)自學(xué)提示來(lái)默讀課文，完成我會(huì)填。課件出示自學(xué)提示：（1）我來(lái)說(shuō)：一個(gè)養(yǎng)羊人________，街坊______修羊圈，養(yǎng)羊人______聽(tīng)從勸告，第二天，他__________，這才_(tái)_____，于是趕緊把______堵上，把______修好，從此他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。4.讀故事悟道理。（1）小組合作讀。生1/2：從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來(lái)羊圈（juàn）破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟（kū）窿（long）鉆進(jìn)去，把那只羊叼（diāo）走了。街坊勸（quàn）他說(shuō)：生3：趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！生1/2：他說(shuō)：生4：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？生1/2：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。（2）同桌表演讀。一人當(dāng)街坊，一人當(dāng)養(yǎng)羊人來(lái)演一演。A.開(kāi)始練習(xí)。B.展示表演讀。C.看了他們的表演，你想對(duì)他說(shuō)什么嗎？5.養(yǎng)羊人不聽(tīng)街坊的勸告，不修羊圈，結(jié)果養(yǎng)羊人丟失了兩只羊后，他心里可能怎么想，怎么做呢？展開(kāi)你們的想象說(shuō)說(shuō)。預(yù)設(shè)：→生1：如果我丟失第一只羊后馬上修羊圈，就不會(huì)丟失第二只羊了。→生2：如果我聽(tīng)從街坊的勸告，馬上改正，那就好了?！?：現(xiàn)在我已經(jīng)丟了兩只羊，第三只羊可不能再丟了，現(xiàn)在得馬上去修補(bǔ)羊圈。師：對(duì)，養(yǎng)羊人就是這么想的，這樣做的，出示最后一段，齊讀：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。6.師生對(duì)比讀：師：他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。生：他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。師：養(yǎng)羊的人一分鐘也不想拖延了，趕快去修羊圈了。從此，生：他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。7.明理小結(jié)。（1）小朋友，對(duì)正在修羊圈的養(yǎng)羊人，你心里有什么話想對(duì)他說(shuō)？生1：老大爺，如果你肯接受別人的意見(jiàn)，你就不會(huì)丟第二只羊。生2：大伯，知錯(cuò)能改永遠(yuǎn)是不嫌遲的。生3：你做錯(cuò)事能及時(shí)補(bǔ)救，我向你學(xué)習(xí)。（2）在我們的生活中，也常常發(fā)生類似的事情，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶āＪ茄?，這些都告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚，所以一句話是這樣說(shuō)的：亡羊補(bǔ)牢——為時(shí)未晚。齊讀：出示《你讀我誦》47.亡羊補(bǔ)牢牧民老三有點(diǎn)懶，羊圈破了他不管。跑了山羊傻了眼，急急忙忙補(bǔ)羊圈。喜鵲見(jiàn)了夸老三：亡羊補(bǔ)牢不算晚。三、“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)（一）“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)《新主題閱讀》：《釘子》。時(shí)間：10分鐘讀一讀畫一畫說(shuō)一說(shuō)《釘子》，談?wù)勛x文后的體運(yùn)用批注式閱讀的方法，自主閱讀會(huì)。（二）“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)過(guò)程師：韓愈說(shuō)過(guò)：“人患不知其過(guò)，既知之不能改，是無(wú)勇也?！庇幸晃簧倘司拖耥n愈說(shuō)的那樣，一起去看看吧！1.出示自學(xué)提示：自由朗讀《釘子》，用