《怎么都快樂》課件-部編版課件3

第三單元·課文怎么都快樂1.會認(rèn)“怎、獨(dú)”等13個生字，會寫“玩、很”等7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.

引導(dǎo)學(xué)生懂得獨(dú)處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂。游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

游戲是孩子童年生活的主旋律！因為游戲，我們的童年才豐富多彩；因為游戲，我們的生活才快樂多多！你喜歡玩游戲嗎？讓我們?nèi)ジ惺苡螒虻目鞓钒?！課文導(dǎo)入認(rèn)真朗讀課文，想一想：每小節(jié)是幾個人在玩？第一節(jié)：一個人獨(dú)自玩第二節(jié)：兩個人一起玩第三節(jié)：三個人一起玩第四節(jié)：許多人一起玩課文講解怎zěn怎么獨(dú)dú獨(dú)自跳tiào跳繩繩shénɡ繩子得děi得當(dāng)心羽yǔ羽毛球qiú足球戲xì戲劇排pái排球籃lán籃球連lián連接運(yùn)yùn運(yùn)動玩wánwánjù

玩具wánshuǎ玩耍筆順：很hěnhěnhǎo

很好hěnduō

很多筆順：當(dāng)dānɡdānɡrán

當(dāng)然dānɡchū

當(dāng)初筆順：音yīnyīnlè

音樂shēnɡyīn

聲音筆順：講jiǎnɡtīnɡjiǎnɡ

聽講jiǎnɡkè

講課筆順：行xínɡxínɡzǒu

行走xínɡrén

行人筆順：許xǔxǔduō

許多xǔjiǔ

許久筆順：玩很當(dāng)音講行許

yìɡèrénwánhěnhǎo一個人玩，很好！這句是整節(jié)的中心句，這一節(jié)圍繞首句寫的。自讀第一小節(jié)，想一想：

一個人可以玩什么，好玩嗎？用紙折船折馬踢毽子跳繩搭積木看書畫畫聽音樂小朋友，你來說說一個人還可以玩什么？讀第二小節(jié)，想一想：

兩個人玩有哪些快樂？講故事下象棋打羽毛球玩蹺蹺板讀第三小節(jié)，想一想：

三個人可以怎么玩呢？講故事跳繩sānɡèrénwánhěnhǎo三個人玩，很好！jiǎnɡɡùshiduōɡèréntīnɡɡènɡyǒujìn講故事多個人聽更有勁，nǐjiǎnɡwǒmentīnɡwǒjiǎnɡnǐmentīnɡ你講我們聽，我講你們聽。liǎnɡɡèrénshuǎishénɡzi兩個人甩繩子，nǐtiàowǒtiàolúnliútiào你跳，我跳，輪流跳。

“更”表示快樂的程度加深，把文章推向高潮，強(qiáng)調(diào)集體的快樂，滲透團(tuán)隊意識、合作精神。

xǔduōrénwánɡènɡhǎo許多人玩，更好！讀第四小節(jié)：“動詞+名詞”：

折紙船聽廣播跳皮筋

丟手絹踢毽子看電視

……

跳繩踢足球

講故事聽音樂

打排球

玩游戲tī·ɡù·····跟大家分享：你一個人的時候會玩什么？跟朋友在一起的時候又會玩什么？1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我