《修辭無(wú)處不在》教學(xué)模板課件

修辭無(wú)處不在

在古時(shí)候，有一個(gè)小伙叫李小坡，他沒(méi)事兒專(zhuān)愛(ài)把魚(yú)摸。說(shuō)這一天，他摸著摸著摸著個(gè)漩渦，嗯！突然就摸著一個(gè)圓家伙，是圓圓的身子四條腿呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子往回縮。你要問(wèn)摸的是什么，哈，卻原來(lái)，摸著一個(gè)王八二斤多。你還知道哪些修辭方式？比喻、擬人、雙關(guān)、對(duì)比、排比、夸張、比擬、通感、頂真、反復(fù)、回環(huán)、互文、仿詞、引用等修辭格修辭？﹤修辭原是傳情達(dá)意的手段，主要是為著情和意。修辭不過(guò)是調(diào)整語(yǔ)辭使傳情達(dá)意能夠適切的一種努力。

——陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》修辭是一個(gè)選擇過(guò)程。

——張志公修辭狹義的修辭：指運(yùn)用修辭格(比喻、比擬、夸張……）來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。運(yùn)用修辭格對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行修飾，只是修辭的一種方式。廣義的修辭：對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行選擇，調(diào)整和組合的過(guò)程，其目的是為了使語(yǔ)言表達(dá)得鮮明、生動(dòng)。從這個(gè)角度來(lái)講，修辭無(wú)處不在。

修辭是對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行選擇、調(diào)整和組合的過(guò)程，目的是為了使語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。修辭無(wú)處不在！修辭語(yǔ)音修辭富于節(jié)奏，語(yǔ)音和諧詞語(yǔ)的選擇與錘煉句子的選擇、組合與錘煉修辭分類(lèi)梳理對(duì)偶、聯(lián)綿詞、疊音詞；平仄變化；押韻；排比、反復(fù)、回環(huán)等煉字；詞語(yǔ)超常搭配；比喻、借代、比擬、夸張、通感、雙關(guān)、仿詞、婉曲等句序調(diào)整（倒裝等）；句子組合（整散句、長(zhǎng)短句等）；句式選擇（反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句等）語(yǔ)句修辭詞語(yǔ)修辭語(yǔ)音修辭通過(guò)對(duì)語(yǔ)音的調(diào)配，使語(yǔ)音整齊和諧、富有節(jié)奏感和旋律美。常用手段：排比、反復(fù)、頂真、對(duì)偶、疊音詞、雙聲詞、疊韻詞、平仄相間、押韻……語(yǔ)音修辭足下躡絲履，頭上玳瑁光。

腰若流紈素，耳著明月珰。

——《孔雀東南飛》

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

——李清照《聲聲慢》

開(kāi)篇三句十四個(gè)疊字，表達(dá)出三種境界?！皩ひ捯挕保瑢?xiě)人的動(dòng)作、神態(tài)；“冷冷清清”，寫(xiě)環(huán)境的悲涼；“凄凄慘慘戚戚”，寫(xiě)內(nèi)心世界的巨大傷痛。同時(shí)，這幾對(duì)疊字還造成音律的回環(huán)往復(fù)，加強(qiáng)了詞作的音樂(lè)性。例（24）是一個(gè)長(zhǎng)單句，主語(yǔ)前有很長(zhǎng)的定語(yǔ)，句子顯得拖沓，意思表達(dá)得不夠顯豁明快，不如例（25）那樣改用一組短句子來(lái)表達(dá)，使人一看就懂。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。我們平常說(shuō)話，一般是主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后，定語(yǔ)、狀語(yǔ)在前，被修飾的中心語(yǔ)在后。①明月光，地上霜，霜在降，天氣涼。終不忘，世外仙姝寂寞林。③一斤花生二斤棗，好運(yùn)經(jīng)常跟你跑；閱讀下面文段，分析：各句分別運(yùn)用了哪些修辭方式？⑤每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒(méi)有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。Ａ、采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。四段寫(xiě)管仲佐君時(shí)注重盡人事，愿傾聽(tīng)民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。語(yǔ)音修辭

慘象，已使我目不忍視；流言，尤使我耳不忍聞。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。天時(shí)不如地利，地利不如人和。語(yǔ)音修辭同學(xué)們收集的廣告語(yǔ)：新春新意新鮮新趣，可喜可賀可口可樂(lè)。鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳！車(chē)到山前必有路，有路就有豐田車(chē)。天上彩虹，人間長(zhǎng)虹。1、輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái);

我輕輕的招手，作別西天的云彩。2、晶晶亮,透心涼(雪碧飲料廣告)

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3、她彷徨在這寂寥的雨巷/

撐著油紙傘/

像我一樣/

像我一樣地/

默默彳亍著/冷漠，凄清，又惆悵。節(jié)奏整齊中有變化疊音平仄相對(duì)聯(lián)綿詞探究押韻疊音押韻詞語(yǔ)修辭通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的選擇和搭配來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。類(lèi)似于古人的“煉字”。如果你安排得巧妙，家喻戶曉的字便會(huì)取得新義，表達(dá)就能盡善盡美。

——賀拉斯詞語(yǔ)修辭纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙?？諏?duì)著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。他走上講臺(tái)，打開(kāi)他的講稿，眼光向下面一掃……眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭。呈給你黃土下紫色的靈魂。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。1、提著昨日種種千辛萬(wàn)苦，向明天換一些美滿和幸福?！苋A健《風(fēng)雨無(wú)阻》2、假使這也算是一種信，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”。（魯迅）3、生怕離懷別苦，多少事、欲說(shuō)還休。新來(lái)瘦，非干病酒，不是悲秋。(李清照《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》)

煉字詞語(yǔ)超常搭配仿詞婉曲探究語(yǔ)句修辭

通過(guò)對(duì)句式的選擇和調(diào)配來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。長(zhǎng)句與短句、整句與散句、肯定句與否定句、陳述句與反問(wèn)句、主動(dòng)句與被動(dòng)句、順序句與倒裝句。語(yǔ)句修辭Ａ、采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。Ｂ、采之欲遺人，所思在遠(yuǎn)道。

——《涉江采芙蓉》Ｃ、夫晉，何厭之有？Ｄ、夫晉，有何厭？

——《燭之武退秦師》A\設(shè)問(wèn)句，無(wú)疑而問(wèn)，強(qiáng)調(diào)突出女子思念的深切悠遠(yuǎn)。C\反問(wèn)，賓語(yǔ)前置句，強(qiáng)調(diào)突出秦國(guó)侵略的貪婪性。借助文言虛詞“之”實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法意義的強(qiáng)調(diào)作用，又使音節(jié)和諧。D\少了文言虛詞“之”，句義恰好相反，意謂秦國(guó)沒(méi)有什么滿足。B\陳述句，語(yǔ)氣平和，思念的對(duì)象情感淡漠。

設(shè)問(wèn)說(shuō)明先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。例句

“問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×睿Ⅳ斖鳎?/p>

賞析：以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。

反問(wèn)說(shuō)明用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。例句

“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？”（王安石《疊題烏江亭》）

賞析：使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。

長(zhǎng)句和短句

同一個(gè)意思，既可以用一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句來(lái)表達(dá)，也可以用一組結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的短句來(lái)表達(dá)，但表達(dá)效果不一樣。長(zhǎng)句顯得細(xì)致嚴(yán)密，短句顯得簡(jiǎn)潔靈活。說(shuō)明道理，比較多用長(zhǎng)句，敘述事實(shí)，比較多用短句。一般說(shuō)來(lái)，長(zhǎng)句比較難于運(yùn)用；并且，同樣的意思，如果能夠多用短句表達(dá)，讀者理解起來(lái)也比較方便。試比較下面兩個(gè)句子。（24）原籍江蘇，生于北京，八歲學(xué)戲，十一歲登臺(tái)的京劇旦角藝術(shù)大師梅蘭芳先生的逝世，震動(dòng)了全中國(guó)以至全世界。（25）京劇旦角藝術(shù)大師梅蘭芳先生，原籍江蘇，生于北京，八歲學(xué)戲，十一歲登臺(tái)。他的逝世震動(dòng)了全中國(guó)以至全世界。例（24）是一個(gè)長(zhǎng)單句，主語(yǔ)前有很長(zhǎng)的定語(yǔ)，句子顯得拖沓，意思表達(dá)得不夠顯豁明快，不如例（25）那樣改用一組短句子來(lái)表達(dá)，使人一看就懂。因此，在該用長(zhǎng)句的地方，就用長(zhǎng)句。在可以用長(zhǎng)句也可以用短句的地方，最好多用短句。

常式句和變式句

語(yǔ)序是漢語(yǔ)的一種重要的語(yǔ)法手段，各種句子成分必須按照一定的排列次序組成句子，才能表達(dá)一定的意思。語(yǔ)序改變了，表達(dá)的意思就不一樣，或者根本不能表達(dá)意思。我們平常說(shuō)話，一般是主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后，定語(yǔ)、狀語(yǔ)在前，被修飾的中心語(yǔ)在后。按照這種語(yǔ)序組成的句子，稱(chēng)為常式句。有時(shí)在某種語(yǔ)言環(huán)境中，為了表達(dá)的需要，可以把一般的語(yǔ)序改為特殊的語(yǔ)序，即先說(shuō)謂語(yǔ)，后說(shuō)主語(yǔ)，或先說(shuō)中心語(yǔ)，后說(shuō)定語(yǔ)、狀語(yǔ)。按照這種特殊語(yǔ)序組成的句子，稱(chēng)為變式句，也叫倒裝句。使用變式句，主要是對(duì)謂語(yǔ)或修飾語(yǔ)起強(qiáng)調(diào)作用。例如：（21）鼓動(dòng)吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!（22）在老通寶背后，也是大片的桑林，矮矮的，靜穆的。（23）當(dāng)他吃畢早飯的時(shí)候，春雨又下起來(lái)了，淅淅瀝瀝地。例（21）的三個(gè)句子都是謂語(yǔ)在前，主語(yǔ)在后，起強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)的作用；例（22）把定語(yǔ)“矮矮的，靜穆的”移到中心語(yǔ)之后，起強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)的作用；例（23）把狀語(yǔ)“淅淅瀝瀝地”移到句后，起突出狀語(yǔ)的作用。由上面幾個(gè)例子可以看出，使用變式句往往有強(qiáng)調(diào)某個(gè)成分的作用，語(yǔ)氣比常式句強(qiáng)烈。

常式句是正常語(yǔ)停的句子，變式句是句子成分倒裝的句子，常見(jiàn)的有：主謂倒裝、狀語(yǔ)后置、狀語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置等。常式句和變式句常?？梢曰ハ鄵Q轉(zhuǎn)，例如：

①你進(jìn)來(lái)吧。（常式句）

進(jìn)來(lái)吧，你。（主謂倒置）

②我們今天下午在禮堂開(kāi)會(huì)。（常式句）

我們今天下午開(kāi)會(huì)，在禮堂。（狀語(yǔ)后置）

今天下午，我們?cè)诙Y堂開(kāi)會(huì)。（狀語(yǔ)前置）

③他吃了一個(gè)紅蘋(píng)果。

他吃了一個(gè)蘋(píng)果，紅的。（定語(yǔ)后置）

1、“起來(lái)，不愿做奴隸的人們!”(《國(guó)歌》)2、比起北國(guó)的秋來(lái),正象是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚(yú)之與大蟹,黃犬之與駱駝。3、郴江幸自繞郴山,為誰(shuí)流下瀟湘去?——秦觀《踏莎行》探究倒裝句整句設(shè)問(wèn)

②鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)。③別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)立，誰(shuí)也不待見(jiàn)誰(shuí)。④別處的峰，是再陡再險(xiǎn)也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。⑤每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。⑥而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。⑦銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景。⑧曲壑蟠澗，更增添無(wú)限空蒙幽翠。⑨風(fēng)吹過(guò)，一嘯百吟；云漫開(kāi)，萬(wàn)千氣韻。

①?gòu)埣医缃^對(duì)有資格問(wèn)鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，假如有人把她的大美翻譯成人類(lèi)通用的語(yǔ)言。閱讀下面文段，分析：各句分別運(yùn)用了哪些修辭方式？

②鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)。③別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)立，誰(shuí)也不待見(jiàn)誰(shuí)。④別處的峰，是再陡再險(xiǎn)也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。⑤每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。⑥而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。⑦銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景。⑧曲壑蟠澗，更增添無(wú)限空蒙幽翠。⑨風(fēng)吹過(guò)，一嘯百吟；云漫開(kāi)，萬(wàn)千氣韻。

①?gòu)埣医缃^對(duì)有資格問(wèn)鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，假如有人把她的大美翻譯成人類(lèi)通用的語(yǔ)言。語(yǔ)音修辭：詞語(yǔ)修辭：語(yǔ)句修辭：③④⑨③④⑤⑥⑦①③④⑨倒裝擬人整句對(duì)比夸張對(duì)偶比喻語(yǔ)言實(shí)踐1、如果你是某粉筆產(chǎn)品的代言人，請(qǐng)你為粉筆設(shè)計(jì)兩句廣告詞。2、元旦將至，請(qǐng)你以祝福新年為主題，為你的親朋好友寫(xiě)一則短信或賀卡。（任選其一）注：語(yǔ)言要精短，并充分運(yùn)用修辭方式。①明月光，地上霜，霜在降，天氣涼。蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，也要健康。清秋時(shí)節(jié)，加件衣裳，暖暖和和，安度秋霜，?？鞓?lè)又健康！②你是我最深的思念，你是我無(wú)盡的掛牽，讓風(fēng)兒捎上我的祝福；讓云兒帶上我的問(wèn)候：愿你度過(guò)一個(gè)幸福快樂(lè)的新年?、垡唤锘ㄉ飾?，好運(yùn)經(jīng)常跟你跑；三斤蘋(píng)果四斤梨，吉祥和你不分離；五斤桔子六斤蕉，財(cái)源滾進(jìn)你腰包；七斤葡萄八斤橙，愿你心想事就成；九斤芒果十斤瓜，愿你天天樂(lè)開(kāi)花。④天給你溫暖，地給你溫馨，我給你祝福。祝你運(yùn)氣像雨點(diǎn)一樣密集！煩惱像流云一樣飛去，憂愁像恐龍一樣滅絕，幸福像蜂蜜一樣甜美。1.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問(wèn)題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來(lái)的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國(guó)方針。2.趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒(méi)有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢(qián)，只懂得獨(dú)享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒(méi)有大將風(fēng)范。4文中的管子用買(mǎi)鹿的計(jì)策擊敗了軍事強(qiáng)大的楚國(guó)，用哄抬兵器價(jià)格的計(jì)策使衡山歸順于齊國(guó)，這告訴我們做事時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，有時(shí)需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問(wèn)題。5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了