2022關(guān)于自我評價(jià)15篇

2022關(guān)于自我評價(jià)15篇

關(guān)于自我評價(jià)1

又是學(xué)年期末時(shí)，雖然一個(gè)假期又將到來，但一個(gè)學(xué)期下來

自己收獲與失去并存，感覺有必要做個(gè)自我評價(jià)，為接下來的學(xué)

期做更好的準(zhǔn)備。

在我的學(xué)習(xí)成績上，一直并不優(yōu)秀，上學(xué)總是在偽裝，在發(fā)

呆，因?yàn)?，?dāng)時(shí)在我的思想里完全找不到認(rèn)真讀書的念頭，也沒

有意識到讀書的得益與不學(xué)習(xí)的后果。直到面臨嚴(yán)峻的期末考試

的前段時(shí)間?！盁o知”的我才意識到學(xué)習(xí)的重要性，我所意識的

重要并不是為考試而學(xué)習(xí)、為老師為家長而學(xué)習(xí)，而是為自己為

未來為今后的我而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是我未來的基礎(chǔ)。雖然我開始養(yǎng)

成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度，我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛

作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問上有所成就，

古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才

行，所以，我一有問題就問同學(xué)，直到弄懂為止。即使是對待很

差成績的人我也是這樣，其道理就在孔夫子說過“三人行，必有

我?guī)煛?，但是，覺得我常常都是“得過扯過”馬馬虎虎的混日子。

在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，

互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德—

—最我覺得自豪的是，光明2年期間，我從來沒有一次光顧洗衣

部，即使是在寒冷的冬天，我也堅(jiān)持自己洗衣服，不給自己偷懶

的機(jī)會。因?yàn)槲抑蓝栊赃@樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的，只要不給它一

次機(jī)會，它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了。還有的是，我

在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良

好的衛(wèi)生習(xí)慣。

縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期沒有了一定的進(jìn)步，而且還一

落千丈，但是我最終也認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤，并為之改正，我決定

給自己制定一些措施，以便更好的督促自己---精神，時(shí)刻嚴(yán)格

要求自己，鼓勵(lì)自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成

功彼岸邁進(jìn)。

總言而至，我在這學(xué)期我犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤雖然如今我擬

補(bǔ)了，但仿佛就像一片鏡子，破碎了，就算還原了，還是留下一

條深不可預(yù)測的刀疤，給我的心留下了黑暗的陰影。我會在下學(xué)

期的學(xué)習(xí)上盡力而為！但我所需要的是什么？是金錢嗎？不是

的，我需要的而是同學(xué)們真摯的友誼、墾切的關(guān)懷，更需要的是

老師與家長真誠的鼓勵(lì)。

關(guān)于自我評價(jià)2

我是高三__班的__x，本人的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。

本人認(rèn)為誠信是立身之本，所以本人一直是以言出必行來要求自

己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師

約本人見面，本人答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會地點(diǎn)，即使有

急事也從不失約，給他們留下深刻的映像。由于待人熱情誠懇，

所以從小學(xué)到高中一直與同學(xué)與老師相處得很好，而且也很受周

圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同

時(shí)，本人更懂得，考慮問題應(yīng)周到，這在本人的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中

充分展示出來。本人這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做

事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追

求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，本人把自己的意志視為主要?/p>

素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別

的什么人，而是他本身。這么多年來，本人一直都是在跟自己作

戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是與自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，本人確實(shí)

比以前堅(jiān)毅許多，但本人不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是本

人今后立身處世的根本，本人應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自

己奮發(fā)向上。

本人個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。

急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后

都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，

正所謂貴在精而不在廣。如果本人一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問，

不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從

本人發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)與問題后，本人常常警戒自己，步入社

會后也不能一心兩用。

通過三年的高中生活，學(xué)到很多知識，更重要的是有較快掌

握一種新事物的能力。思想變成熟許多，性格更堅(jiān)毅。認(rèn)識許多

同學(xué)與老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升自身素質(zhì)，

認(rèn)清自身的一些短處并盡力改正。社會實(shí)踐能力也有很大提高，

為將來的人生之路奠定基礎(chǔ)。

三年的高中是我人生這條線上閃閃發(fā)光的一小段，它包含汗

水與收獲，為本人劃平人生的線起至關(guān)重要的作用。

關(guān)于自我評價(jià)3

終于過去了，渴望已久的大涯也隨之而來，在開端大涯的同

時(shí)，首先要迎來軍訓(xùn)。

在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種體驗(yàn)，克服自我，錘煉意

志的最佳良機(jī)。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝

曬，教官一遍遍耐煩地領(lǐng)導(dǎo)取代了嚴(yán)格的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場上不但有

我們整齊的步伐，也有我們陣陣響亮的口號聲，更有我們那響亮

的軍營歌曲。

在汗水中磨練堅(jiān)韌更能培養(yǎng)勝利：而在淚水中換來的保持總

有一天會隨時(shí)光消失。像軍人那樣，我閱歷鐵一樣的堅(jiān)韌，磨練

鋼一樣的意志。雖然清楚明天還是一個(gè)迷，但堅(jiān)韌的心能將明天

看的更清楚。生涯中有許多艱苦是我想出來的。只要我有剛強(qiáng)的

意志，堅(jiān)定的信心，就必定能克服自己。

在軍訓(xùn)進(jìn)程中，我歡笑過，流淚過。今天，我閱歷風(fēng)雨，蒙

受磨練。明天，我迎接壯麗的彩虹。苦，我愛護(hù)現(xiàn)在的甜。累，

我體驗(yàn)到超越體力極限的快感。軍訓(xùn)，讓我學(xué)會了去面對挫折，

在以后的人生路上披荊斬棘，去踏平坎坷，做到自制、自愛、自

理、自強(qiáng)，走出自己的陽光大道，首創(chuàng)一片自己的天空來。

站軍姿，給了我無限的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活潑迅速

的思維，更體現(xiàn)了集體主義的巨大。不積滴水，無以成江海。沒

有我們每個(gè)人的盡力，就不可能有一個(gè)完全的，高質(zhì)量的方隊(duì)。

訓(xùn)練的每一個(gè)動作，都讓我深深地領(lǐng)會到了團(tuán)結(jié)的力氣，合作的

力氣，以及團(tuán)隊(duì)精力的主要，我信任，它將使我畢生受益，無論

在哪個(gè)崗位上。

在自己的人生路上，也應(yīng)當(dāng)印滿一條自己腳步的路，即使那

路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎

坷，也得讓自己去踩、去踏、去探索、去行進(jìn)！

短短的20天軍訓(xùn)中，讓我感到軍人的辛勞，軍人的軍姿是

如何訓(xùn)練回來的。不是憑空就生出來的。

在這20天里，我們在教官的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)視下認(rèn)真地完成每一

天的訓(xùn)練義務(wù)，我們每天都喊著同樣的口號。

做著同樣的義務(wù)，雖然很累，雖然很ku苦，但是我們都相

處很好，才短短20天，讓我和其他同窗們情感增添了不少。

有一句話說的好，有難同當(dāng)，有福同享，所以在難見真情

在這里艱難的訓(xùn)練大家都咬著牙保持下來，在這里我想向大家

說聲：

我們是最棒的，以后生涯我們會更加漂亮！

關(guān)于自我評價(jià)4

在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生，為家長服

務(wù)的心來做好學(xué)校交給我的任務(wù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的

準(zhǔn)備，我的信念是絕不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教

材，吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科

學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努

力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等能力。另外，在

搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體

會就及時(shí)記下來與同事交流。

我和同事經(jīng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，探討一些在教育教學(xué)中所遇到的困

惑和解決的策略。我從不輕易放棄任何一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，把

握每次的報(bào)告講座機(jī)會，空余時(shí)間便見縫插針地翻閱一些教育教

學(xué)雜志，這使我的教育教學(xué)能力得到了較大的提高。

關(guān)于自我評價(jià)5

自從入團(tuán)到現(xiàn)在已經(jīng)又4年了，在組織的關(guān)懷和幫組以及嚴(yán)

格的監(jiān)督下，我一路慢慢的長大，在學(xué)習(xí)、思想、工作，生活等

方面都有很大的收獲，

如今我已經(jīng)是一名大二的醫(yī)學(xué)生，在繁忙的學(xué)習(xí)中，我與其

他同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)，并借鑒她人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極投入學(xué)習(xí)生

活中，知道大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是，勤奮、努力和，通過努力，在大

一這一學(xué)年里我取得比較好的成績

工作上，我認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為一名班干我積極配合其他班團(tuán)干

組織班級各項(xiàng)活動和幫組同學(xué)，在擔(dān)任班干期間，關(guān)心同學(xué)們的

學(xué)習(xí)生活，并虛心接受老師的指導(dǎo)和傾聽同學(xué)們的意見和建議。

思想上，一直以一名團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加組織的

各項(xiàng)活動，在活動中學(xué)習(xí)。并按時(shí)繳納團(tuán)費(fèi)。端正自己的思想，

不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的思想覺悟。__年4-6月參加了黨校培

訓(xùn)，學(xué)習(xí)了黨的基本知識并在這兩年來努力從各方面來完善自

己。去年在同學(xué)們的支持下，成為了一名推優(yōu)的入黨積極分子，

現(xiàn)在正在發(fā)展為一名。

生活上學(xué)會獨(dú)立自主，我從我做起，管好自己并嚴(yán)格要求自

己。內(nèi)務(wù)整潔，生活儉樸，不鋪張浪費(fèi)。

當(dāng)然，每個(gè)人都會有缺點(diǎn)，我也是一樣。但是，我會接受別

人的建議，不斷反省自己，盡量做到有錯(cuò)則改，無則加勉。努力

在各個(gè)方面完善自己，相信，通過努力和付出，以后我可以做到

更好。

關(guān)于自我評價(jià)6

自我評價(jià)(self-evaluation）自我意識的一種形式。主體對

自己思想、愿望、行為和個(gè)性特點(diǎn)的判斷和評價(jià)。兒童把自己當(dāng)

作認(rèn)識主體從客體中區(qū)分出來，開始理解我與物和非我關(guān)系后，

通過別人在對自己評價(jià)和對別人言行評價(jià)的過程中，逐漸學(xué)會自

我評價(jià)。它是自我意識發(fā)展的產(chǎn)物。其發(fā)展的一般規(guī)律是：評價(jià)

他人的行為→評價(jià)自己的行為→評價(jià)自己的個(gè)性品質(zhì)。它是自我

教育的重要條件。人對自己的思想、動機(jī)、行為和個(gè)性的評價(jià)，

直接影響學(xué)習(xí)和參與社會活動的積極性，也影響著與他人的交往

關(guān)系。一個(gè)人如果能夠正確地如實(shí)地認(rèn)識和評價(jià)自己，就能正確

地對待和自理個(gè)人與社會、集體及他人的關(guān)系，有利于自己克服

缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在工作中充分發(fā)揮自己的作用。實(shí)事求是地

評價(jià)自己是進(jìn)行自我教育、自我完善的重要途徑之一。

人的知識，才能通常是處于離散，朦朧狀態(tài)的，需要人們不

斷地挖掘，發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。每個(gè)人從自身興趣愛好，思維方式的特

點(diǎn)，毅力的恒久性，已有的知識結(jié)構(gòu)，獻(xiàn)身精神等方面可以作出

自我評價(jià)。是指一個(gè)人對自己的身心狀況、能力和特點(diǎn)，以及

自己所處的地位、與他人及社會關(guān)系的認(rèn)識和評價(jià)。一個(gè)心理健

康的人作出恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)，他們能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，對

自己的能力、性格、優(yōu)缺點(diǎn)能客觀評價(jià)；同時(shí)，能接受自己，對

自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏

自知之明，對自己的優(yōu)缺點(diǎn)缺乏正確的評價(jià)，自高自大，自我欣

賞，還有的是自暴自棄。

在人力資源管理方面，自我評價(jià)是指員工對影響其工作的因

素進(jìn)行全面的認(rèn)識。自我評價(jià)對于個(gè)人和企業(yè)來說都很重要。真

實(shí)的自我評價(jià)可以幫助員工認(rèn)識自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的特長為

企業(yè)多做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；同時(shí)還可以幫助員工認(rèn)識自身不

足，揚(yáng)長避短，少犯錯(cuò)誤。職業(yè)規(guī)劃必須從自我認(rèn)識開始，然后

這個(gè)人才能建立可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并確定怎樣達(dá)到這些目標(biāo)。

關(guān)于自我評價(jià)7

作為普通兒科在職河北省兒童醫(yī)院的我，在工作當(dāng)中，逐漸

體會到需要不斷的累積自己的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，這樣在日常的護(hù)理工作

中，才可以得心應(yīng)手，自我評價(jià)《工作自我評價(jià)》。實(shí)在______

作為一個(gè)幫助者，有責(zé)任使其護(hù)理工作達(dá)到積極的、建設(shè)性的效

果，而起到治療的作用，護(hù)患關(guān)系也就成為治療性的關(guān)系。

常說護(hù)理工作又苦又累，這話的確不假，但是也會帶來很多

快樂，你只有親身投進(jìn)其中才會對它有深深的體會。在兒科的護(hù)

理當(dāng)中，每個(gè)患兒都牽動著我們的心，碰到大一些的孩子，心里

護(hù)理是很重要的，剛進(jìn)院的孩子，只要我們進(jìn)進(jìn)到病房他們就開

始哭。我們想辦法和他們成為好朋友，得到他們的信任，才能讓

他們配合治療。

面對的是小兒的時(shí)候，無論從穿刺、注射到各種用藥，都跟

大人有很大的區(qū)別！在護(hù)患關(guān)系上也有變化，小孩都是爸爸媽媽

的心肝寶貝，所以在每一個(gè)治療上，我們都會跟家長們溝通好！

讓他們放心，他們才能安心！

在兒科，沒有過硬的穿刺技術(shù)是不行的，“一針見血”在兒

科更顯突出，尤為重要，由于患兒都是爸媽的心頭肉，打在兒身

上，痛在爸媽身上嘛！因此我們勤學(xué)苦練，多總結(jié)多摸索，“熟

能生巧”的道理也在這里得以體現(xiàn)。我們下苦工夫，多學(xué)多看多

練，頭皮穿刺也是輕易一次成功的，而能做到“一針見血”在兒

科干護(hù)理工作也輕易多了，輕松多了。

工作過程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履

行______職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同事，踏實(shí)工作，

熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)理解家屬，正確處理

好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作。

一切都以患兒為中心，處處為患兒著想，不做有損患兒的事

情。從內(nèi)心熱愛兒童護(hù)理事業(yè)，不會因工作繁瑣而厭倦，全心全

意為患兒服務(wù)。

關(guān)于自我評價(jià)8

有扎實(shí)的專業(yè)功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的表

達(dá)能力和溝通能力，善于與人合作，有團(tuán)隊(duì)精神，能快速適應(yīng)各

種環(huán)境，有較強(qiáng)的組織能力，勤奮好學(xué)，能夠認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)

努力改正，不斷完善自我

踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動的工作作風(fēng)，熱情大方的待

人原則，艱苦樸素的生活習(xí)慣塑造了我獨(dú)特的個(gè)性和人生追求，

培養(yǎng)了我正確的.人生觀，世界觀，價(jià)值觀，使我能樂觀面對生

活和工作并取得理想的成績。

性格開朗，謙虛穩(wěn)重有活力，待人真誠熱情·有較強(qiáng)的組織

能力、實(shí)際動手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和上下溝通能力·具有較高

的技術(shù)水平和現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)·能吃苦耐勞，適應(yīng)各種環(huán)境并融入

其中

本人性格開朗、自信、積極向上，善于與人溝通，喜歡迎接

新的挑戰(zhàn)。

個(gè)人交際能力強(qiáng)，擁有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神；有

較強(qiáng)的工作執(zhí)行能力和高標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)；具備良好的語言表

達(dá)能力、責(zé)任心強(qiáng)、能吃苦耐勞；環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)、個(gè)性穩(wěn)重、

思維敏捷、對數(shù)字敏感；能承受較大的工作壓力；學(xué)而不倦是我

積極的動力，工作之余不斷充實(shí)自己！

性格開朗，大方。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，勤奮刻苦。

具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，扎實(shí)的基本功，優(yōu)秀的溝通能力和自

學(xué)能力。20__年7月-20__年8月暑假在______軟件學(xué)院做電話

營銷員兼職近兩個(gè)月，工作刻苦努力，體驗(yàn)了社會實(shí)踐活動。在

校期間擔(dān)任系學(xué)習(xí)部部長兼班團(tuán)支書，始終以“奉獻(xiàn)學(xué)院，服務(wù)

同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)服務(wù)，工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)

取，虛心向別人學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)持不懈做好每項(xiàng)工作。

有時(shí)間觀念，虛心好學(xué)，性格開朗，吃苦耐勞，處事果斷，

注重人際交往對管理有著濃厚的興趣。具備團(tuán)隊(duì)合作意識，成本

意識和品質(zhì)意識以及安全意識。6年從事制造部門人員管理和生

產(chǎn)管理工作，參與和協(xié)調(diào)指揮車間生產(chǎn)線的安裝調(diào)試工作，經(jīng)歷

多次生產(chǎn)線從起始到完善的過程，具備較豐富的生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，

工作中擅于分析和顧全大局，具備良好的心理承受能力，抗壓能

力和組織能力，以及較好的獨(dú)立自主能力，同時(shí)善于溝通和處理

跟同事間，上下級間的關(guān)系，樂于溝通交流探討！

關(guān)于自我評價(jià)9

學(xué)習(xí)方面。我始終認(rèn)為作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)是最重要的，在大

學(xué)期間我對學(xué)習(xí)一直很重視。在學(xué)習(xí)上，我態(tài)度認(rèn)真、刻苦，努

力鉆研，具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識：通過了全國大學(xué)英語四級，

具有一定的英語聽、說、讀、寫能力。通過了自治區(qū)計(jì)算機(jī)中級

考核，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

工作能力方面。學(xué)生工作在大學(xué)生活中是一項(xiàng)重要內(nèi)容，在

能力鍛煉方面，我積極參加學(xué)生工作，并取得了一定的成績。我

曾擔(dān)任：校團(tuán)委副書記、在這些工作過程中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極工

作，極大地鍛煉了我的組織能力和交際協(xié)調(diào)能力，積累了許多寶

貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。曾先后獲得優(yōu)秀團(tuán)委干部、優(yōu)秀學(xué)生干部稱號。

人際交往方面。在大學(xué)期間，人際交往最主要的還是體現(xiàn)在

同學(xué)關(guān)系上，總的來說，四年來，我與同學(xué)的關(guān)系都是比較融洽

的，沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)上能在自

己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學(xué)，積極參加班級的每次活

動，融入到班集體這個(gè)大家庭中去，處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，

營造良好的班級氣氛。同時(shí)在學(xué)生工作的過程中拓寬了我的交際

面，讓我機(jī)會和具有不同背景的人交往，在這些過程中很好的培

養(yǎng)了我交際能力，也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原

則。

思想政治素質(zhì)方面。大學(xué)階段不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識、培養(yǎng)

各種能力的時(shí)間，積極提高自身思想修養(yǎng)更是大學(xué)階段我們需要

去努力做的。在剛剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候我就向黨組織遞交了入黨申

請書，后又被評為入黨積極分子并接受黨組織的培養(yǎng)教育，在

20__年11月，我參加了學(xué)校第十三期青年業(yè)余黨校培訓(xùn)，并以

優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。在學(xué)習(xí)的過程中，我體會到作為一名黨員的責(zé)

任，也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。同時(shí)，從其他學(xué)員身上學(xué)到了很

多自身所不具備的品質(zhì)、精神和態(tài)度。每次的學(xué)習(xí)，討論，都是

我的一個(gè)成長過程，期間提出的一些問題都能引起我的深入思

考，在思考的過程中不斷提高自身的思想。

關(guān)于自我評價(jià)10

本人是一個(gè)對理想有著執(zhí)著追求的人，堅(jiān)信是金子總會發(fā)

光。大學(xué)畢業(yè)后的工作，讓本人在文案策劃方面有了很大的提高，

文筆流暢，熟悉傳媒工作。為人熱情，活潑，大方，英語流利，

希望能憑借本人的實(shí)力加盟貴公司，成為一個(gè)企業(yè)公關(guān)關(guān)系人

員。希望企業(yè)給本人一點(diǎn)陽光，本人就能給您一片燦爛。

關(guān)于自我評價(jià)11

我現(xiàn)任數(shù)學(xué)課教師。工作中我克服了重重困難，帶領(lǐng)學(xué)生積

極與班主任密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時(shí)也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持

與幫助，班級學(xué)習(xí)成績及紀(jì)律都得到一定的提高。在工作中，我

早來晚歸，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，

全身心投入教育教學(xué)工作，以良好師德形象和不斷鉆研科學(xué)育人

的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動感召學(xué)生，以樸

實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生

負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時(shí)，我以改革

精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意

識，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)

作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)

擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫

下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教

學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡潔的方

法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課

上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的

重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得

生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課

后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式

多樣，

針對性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。

在管理班級的工作中，積極探索班級管理新路子，所帶班級

班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教

風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱

愛國家、愛社會、愛他人的時(shí)代青年。愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成

績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲

心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助，日常通過班會、團(tuán)活、升旗、宣傳

欄等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值

觀，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬

頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動。教學(xué)中我認(rèn)真

的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自

己，使自己成長進(jìn)步的速度快，班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理

解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)

的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成

學(xué)習(xí)的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的

學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵(lì)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和

自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性；長期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)

則是：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教

學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。

在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目

的。全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，探索學(xué)生的

創(chuàng)造性思維規(guī)律，一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力；二是提高學(xué)

生的參與意識；

三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于

發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。，培育

努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動去感染

學(xué)生，熏陶學(xué)生，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí)。

有決心在初中數(shù)學(xué)教學(xué)及教研中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗

水澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓自己的付出在事業(yè)的追求中煥發(fā)出

光華。

關(guān)于自我評價(jià)12

自我評價(jià)的功能首先表現(xiàn)為自我功能，就是說，它對人的自

我發(fā)展有著特殊的意義。按照伯恩斯（burns）的看法，自我概

念對人自己有著重要的心理作用。這些功能包括：保持內(nèi)在一致

性、決定個(gè)人對經(jīng)驗(yàn)怎樣解釋和決定人們的期望。個(gè)人怎樣理解

自己，是其內(nèi)在一致性的關(guān)鍵部分。個(gè)人需要按照保持自我看法

一致性的方式行動。事實(shí)上，已經(jīng)有不少心理學(xué)家和教育家對自

我評價(jià)的這種特殊自我功能有所關(guān)注。他們認(rèn)為，自我評價(jià)具有

個(gè)人行為定向的功能。認(rèn)為，自我評價(jià)的自我功能從性質(zhì)上可以

分為兩種：積極的和消極的作用。每一種功能如果不能得到正確

發(fā)揮，就可能變成消極的作用。而自我評價(jià)的消極功能將不利于

個(gè)人的自我發(fā)展、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)。因此，需要通過教育等

恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)人們的自我評價(jià)功能發(fā)揮。

自我評價(jià)的自我功能至少可以歸納為以下幾個(gè)方面：

（1）自我發(fā)展功能

自我評價(jià)會促使人們進(jìn)行自我驗(yàn)證，從而為自我發(fā)展提供動

力。根據(jù)心理學(xué)的有關(guān)研究成果，一旦人們有了自我評價(jià)，就會

努力確證他們的自我概念。特別是當(dāng)自我評價(jià)是否定性的時(shí)候以

及跟維護(hù)肯定性的自我評價(jià)的愿望相沖突的時(shí)候，人們就會進(jìn)行

自我校驗(yàn)（self-verification）。我們甚至喜歡跟那些能夠維

護(hù)我們的自我評價(jià)的人生活在一起。有的人之所以能夠跟那些讓

自己并不快樂的人在一起，就是為了證明自己的自我評價(jià)是正確

的。懷特（white）和哈金斯（harkins）經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，白人更

愿意聽取的意見是黑人的而不是白的，因?yàn)樗麄円獙で髞碜C明自

己不是種族主義者。如果大人說小孩很壞，這些孩子就會表現(xiàn)很

壞。顯然，自我驗(yàn)證在很大程度上表現(xiàn)為人對自我評價(jià)的自我證

明。這樣的自我驗(yàn)證過程對于主體自身的發(fā)展來說會有意義，因

為如果主體的自我評價(jià)是正確的，自我驗(yàn)證會促使主體去表現(xiàn)自

己，通過實(shí)踐證明自己，而實(shí)踐可以給主體提供發(fā)展的機(jī)會。即

使主體的評價(jià)不正確，通過自我驗(yàn)證的過程可以提高主體的自我

反思能力，在自我反思中主體會得到自我提高。

自我評價(jià)在很大程度上還會自我敦促，促使主體維持自我的

一致性。人們通常會竭力在自己的各種信念和自我評價(jià)中間維持

一致，不至于彼此沖突，這樣就會經(jīng)常導(dǎo)致我們的自我評價(jià)和實(shí)

際行為之間的差異。因?yàn)樽晕以u價(jià)一旦形成，我們就容易堅(jiān)持自

己的自我評價(jià)，而實(shí)際行為卻必須符合環(huán)境的變化，環(huán)境會迫使

我們采取的行為跟我們自我評價(jià)所預(yù)期的行為之間就會出現(xiàn)區(qū)

別。也就是說，評價(jià)中的自我和行為中的自我不會始終一致。當(dāng)

實(shí)際的結(jié)果低于人們自以為能夠達(dá)到的目標(biāo)的時(shí)候，人們就會感

到沮喪、不滿意以及產(chǎn)生其他各種郁悶感。當(dāng)實(shí)際的結(jié)果低于人

們自以為應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)的時(shí)候，人們就會感到害怕、擔(dān)憂以及

產(chǎn)生其他各種焦慮感。善于自我敦促的人會采用各種方法來減少

自我評價(jià)和實(shí)際行為之間的這種差異（self-discrepancy）。

這樣就有可能消除自我評價(jià)中不正確的因素，從而使自我評價(jià)更

加正確。在自我評價(jià)的意義上，自我發(fā)展是指不斷提高做出正確

自我評價(jià)的能力。

（2）自我實(shí)現(xiàn)功能

跟自我驗(yàn)證功能密切相關(guān)的是自我評價(jià)能夠促使主體進(jìn)行

自我證實(shí)，并為自我實(shí)現(xiàn)提供動力。根據(jù)心理學(xué)的有關(guān)研究成果，

一旦人們對自己形成了相對完整和定型的評價(jià)，就會想方設(shè)法通

過證實(shí)自己的能力來減少對這種自我評價(jià)有威脅的各種負(fù)面影

響。例如，若在一個(gè)方面一個(gè)人的自尊受到損害，他/她會尋求

從另外一個(gè)方面來彌補(bǔ)。也就是說，人們會努力不斷地反思自己，

并證實(shí)自己的價(jià)值。這種自我證實(shí)的功能已經(jīng)有科學(xué)證據(jù)的支

持。例如，石特樂（steele）等人做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們讓學(xué)理科

和商科的學(xué)生到指定的地方去選擇自己喜歡的音樂專集，然后對

他們選擇清單進(jìn)行檢核。其中，有一部分學(xué)生發(fā)給實(shí)驗(yàn)室工作服。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，除了穿實(shí)驗(yàn)室工作服的理科學(xué)生自外，其他學(xué)生都對

自己的喜好有所夸大。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室工作服對科學(xué)人格有提醒作

用：真理比個(gè)人尷尬更重要。許多理科學(xué)生由于在實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)

工作，逐漸會形成一種對追求科學(xué)真理的崇敬感和高尚感。一旦

穿上實(shí)驗(yàn)室工作服，這種感覺會起作用。在這種感覺的作用下，

他們會更加愿意說真話。在實(shí)際生活中，我們經(jīng)常會用這種方式

來自我證實(shí)。例如，如果你說我唱歌不行，我就會用我更擅長的

彈吉他等等方法來證實(shí)自我。在這里，自我評價(jià)對自我實(shí)現(xiàn)起著

非常重要的動力作用，因?yàn)闉榱俗晕易C實(shí)，主體必然會將自己的

自我能力以某種方式表現(xiàn)出來。在心理學(xué)里，自我證實(shí)跟前面的

自我驗(yàn)證是從不同側(cè)面來說明自我評價(jià)的自我功能。自我驗(yàn)證體

現(xiàn)的是主體從反面去驗(yàn)證自我評價(jià)；而自我證實(shí)是從正面證明自

己的自我評價(jià)的正確性。由于這種差異，自我驗(yàn)證更加有利于自

我發(fā)展；自我證實(shí)更加有利于自我實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，自我實(shí)現(xiàn)的過程

中也會對自我發(fā)展有促進(jìn)作用；反之亦然。只是兩者的主要功能

不同而已。

（3）自我完善功能

自我評價(jià)有利于主體的自我完善。根據(jù)心理學(xué)的有關(guān)研究成

果，當(dāng)人們形成自我評價(jià)之后，有的時(shí)候會感到自我評價(jià)的某個(gè)

方面受到威脅（挑戰(zhàn)）。在這樣的情況下，他/她就會加倍努力

地尋求對這種自我評價(jià)的社會承認(rèn)。例如，高爾威澤

（gollwitzer）做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：選擇一些自認(rèn)為有前途的舞蹈人

員，要求其中一半人描寫他們最好的舞蹈老師，而另外一半描寫

他們最差的老師。然后，再問他們何時(shí)可以在公眾面前進(jìn)行舞蹈

演出。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些描寫他們最差的老師（因而感到自我評價(jià)

受到威脅）的舞蹈人員認(rèn)為自己可以在公眾面前進(jìn)行舞蹈演出的

時(shí)間比自我評價(jià)沒有受到威脅的人員平均早2個(gè)星期。因?yàn)樗麄?/p>

感到描寫自己最差的老師是對自我評價(jià)的某種威脅：要是說自己

要晚些時(shí)候才能夠演出，其他人會以為自己的舞蹈能力不行，因

為其他人并不知道自己的老師差。所以，在尋求對自我評價(jià)的社

會承認(rèn)的動力下，這些人會傾向于把自己能夠演出的時(shí)間說早

些。在實(shí)際生活中還有類似的很多例子：比方說，如果一個(gè)人在

考試中失利，她/她會尋求某個(gè)人說他/她仍然很聰明，從而堅(jiān)持

自己是一個(gè)有才華的人的自我評價(jià)；他/她也可能跟某人去爭辯

來顯示自己仍然比別人聰明。實(shí)際上，這也是要追求社會承認(rèn)。

竭力追求社會承認(rèn)的人通常都有明確的自我評價(jià)。不過，這跟追

求自我驗(yàn)證和自我證實(shí)不一樣：自我驗(yàn)證和自我證實(shí)都會有表現(xiàn)

自己能力的行為（正面或反面表現(xiàn)），而追求承認(rèn)僅僅是追求名，

而不一定追求實(shí)。

心理學(xué)的有關(guān)研究成果還表明，自我評價(jià)對自我完善的促進(jìn)

作用還表現(xiàn)在它有利于主體的自我提高（self-enhancement）。

人們通過自我評價(jià)來進(jìn)行自我形象管理（impression

management）。為了有效地管理自己的形象，人們會經(jīng)常自我檢

查（自我評估），并有意識地對他人關(guān)于自己的印象進(jìn)行管理。

也就是說，人們會運(yùn)用自我提高機(jī)制來完善自我，例如通過得體

的衣著、言語等。同時(shí)，這也是為了使他人最自己感覺良好的，

例如獲得他人的恭維，因此自我提高實(shí)際上是改善他人對自我的

印象。這也反映出，人們的自我評價(jià)不是孤立的，而是跟他人的

評價(jià)密切不可分的。善于自我評價(jià)的人會利用他人的評價(jià)來反思

自己、修正自己的評價(jià)，并努力爭取讓他人對自己獲得更高的評

價(jià)。

不過，在心理學(xué)中，因自我評價(jià)導(dǎo)致的自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)

和自我完善與哲學(xué)中的相應(yīng)概念似乎還有區(qū)別。在心理學(xué)中，這

些概念是更加個(gè)體化的概念，因?yàn)樾睦韺W(xué)中，人是以個(gè)體為實(shí)體

性存在的。社會、文化等只是個(gè)體的存在的環(huán)境。而哲學(xué)中的這

些概念跟人的社會性是緊密相關(guān)的。在哲學(xué)中，人是社會的人。

人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切

社會關(guān)系的總和。所以，自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)和自我完善都跟社

會的需要聯(lián)系在一起。而心理學(xué)中，人是以個(gè)體為實(shí)體性存在的。

關(guān)于自我評價(jià)13

我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，

成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我

的工作才剛剛開始，在素質(zhì)教育的方針政策指引下，我惟有勇于

進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

多年來我堅(jiān)持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書、

在思想的升華過程中育人。因此，我在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研

究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研數(shù)學(xué)新課標(biāo)和教材，

不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加學(xué)校組織的教研活動，

通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提

高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜

志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。在學(xué)校開展的各