《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)：在品味情感中成長(zhǎng)doc-hfwqit0tbbn62it課件

這個(gè)故事最讓我們感動(dòng)的是什么？偉大的駱駝媽媽這是一個(gè)美國(guó)旅行者在非洲撒哈拉沙漠親眼目睹的真實(shí)故事。烈日炎炎的大沙漠里，一只老母駱駝帶著幾只小駱駝?wù)宜?，它們看起來已?jīng)很多天沒喝水了，眼睛變得血紅血紅的，走路的步子像拖著幾十斤鉛球。駱駝媽媽既要不時(shí)地低頭聞干燥的沙子以嗅到水源，還要為孩子們遮住烈日。它根據(jù)太陽的不同方向驅(qū)趕孩子們走在它的陰影里。

終于，它們來到一個(gè)半月形的泉水旁邊看著清澈誘人的泉水，小駱駝們高興得又蹦又跳，迫不及待地走到泉邊去喝水。可是泉水太淺了，岸上的幾只小駱駝無論怎么努力也無法把嘴湊到泉水邊上去，駱駝媽媽看在眼里急在心里，它圍著孩子們轉(zhuǎn)了幾圈，突然它縱身躍入泉中，掙扎著……幾十分鐘過去了，駱駝媽媽慢慢地漂浮起來再也不能動(dòng)彈了。泉水終于漲高了，剛好能被小駱駝們喝著……父親與兒子師生關(guān)系朋友關(guān)系

第五課品出情感的韻味

第2課時(shí)在品味情感中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生感受生活中的美好情感，養(yǎng)成積極、樂觀的生活態(tài)度；用自己的實(shí)際行動(dòng)積極傳遞情感正能量，建設(shè)和諧社會(huì)。2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)；學(xué)會(huì)通過傳遞積極情感影響身邊環(huán)境，提高創(chuàng)造美好生活的能力。3.知識(shí)目標(biāo):掌握美好情感的意義及獲得的途徑，以及傳遞情感正能量的做法，并能夠正確對(duì)待生活中的負(fù)面情感。一一探究點(diǎn)一：體味美好情感新課探究活動(dòng)一：情景再現(xiàn)1.體味美好情感的意義張錦文中國(guó)好人榜教師37年守望深山快樂教學(xué)走6萬公里山路穿壞350雙“千層底”敬業(yè)奉獻(xiàn)河南輝縣拍石頭

輝縣人民的驕傲——張錦文1978年8月參加教育工作至今，連續(xù)37年在山區(qū)任教。帶病給學(xué)生上課暈倒在講臺(tái)上；不能板書，讓學(xué)生或其他老師在課余時(shí)間代他提前寫在黑板上；因?yàn)閷W(xué)校建設(shè)，自己兒子的右手手指殘疾。為了山區(qū)孩子能走出大山，前25年他在本村教學(xué)時(shí)，1人教3個(gè)年級(jí)的課，每天走8公里山路，25年走了近6萬公里，相當(dāng)于繞地球一圈半。因山路基本上是懸崖峭壁和羊腸小道，只能穿家人做的“蹬倒山”（千層底鞋），每個(gè)月至少要穿壞1雙，25年，他穿壞了350雙鞋。閱讀后，有何感想？張老師非常熱愛教育，對(duì)學(xué)生充滿了愛！今日的回龍過去的回龍

今日回龍美景當(dāng)代愚公

一位貧困山區(qū)的村黨支部書記,他把自己辛勤掙來的百萬家產(chǎn)無償捐獻(xiàn)給村里，帶領(lǐng)群眾，完全依靠自己的力量，冒著生命危險(xiǎn)，克服千難萬險(xiǎn)，苦戰(zhàn)四年，在自古無路的懸崖峭壁上，開鑿出了一條2000多米的隧道，建起了通往山外的寬敞公路，興辦起發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)的企業(yè)，為鄉(xiāng)親們開辟了一條脫貧致富之路。

當(dāng)代愚公

張榮鎖2002年感動(dòng)中國(guó)人物輝縣上八里鎮(zhèn)回龍村黨支書閱讀后，有何感想？我們?cè)谇楦猩蠒?huì)產(chǎn)生怎樣的情感體驗(yàn)？萬仙山絕壁長(zhǎng)廊世界最險(xiǎn)要十條路之一絕壁長(zhǎng)廊背景：郭亮村村里人的祖先是為避難逃入此絕境。先前，村里出入的道路是一條完全由石塊和直接在90度的石崖上開鑿的石階組成，稱為“天梯”，羊腸陡峭，僅容一人通行，無任何防護(hù)措施，出入非常危險(xiǎn)。簡(jiǎn)介：萬仙山絕壁長(zhǎng)廊，是一條掛壁公路，始建于1972年，1977年完工，全部由郭亮村村民獨(dú)立手工完成，其中主要負(fù)責(zé)開鑿的十三位村民被稱為郭亮洞“十三壯士”。郭亮洞被稱為“世界最險(xiǎn)要十條路”之一、“全球最奇特18條公路”之一.

意義：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。（1）情感是怎么產(chǎn)生的？（2）我們應(yīng)該怎樣獲得美好的情感？

我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。（3）知道哪些創(chuàng)造正面情感的技巧和方法？

情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。我們不愿意被別人自己強(qiáng)迫喜歡或不喜歡，同樣也不能強(qiáng)迫他人給予我們美好情感。結(jié)合上述材料思考以下問題（3）創(chuàng)造正面情感的技巧和方法：選擇完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)幫助他人走進(jìn)博物館走進(jìn)大自然欣賞藝術(shù)作品羞恥感焦慮感挫敗感

10歲時(shí)因觸電意外失去雙臂，劉偉被告知，他將永遠(yuǎn)的失去了雙臂,他的腦子一片空白,整整三個(gè)月覺得生不如死。12歲學(xué)習(xí)游泳，14歲獲得全國(guó)游泳亞軍，這時(shí)在這個(gè)原本已經(jīng)殘缺的身體上，他又患上過敏性紫癜，他必須放棄訓(xùn)練，否則將危及生命。16歲學(xué)習(xí)打字，19歲自學(xué)鋼琴，僅用一年即可彈奏出相當(dāng)于手彈鋼琴7級(jí)水平的鋼琴曲《夢(mèng)中的婚禮》；22歲，成功挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，成為全世界用腳打字速度最快的人。感動(dòng)中國(guó)十大人物——無臂鋼琴師劉偉

1.劉偉遇到兩次天大的災(zāi)難，他產(chǎn)生了怎樣的情感體驗(yàn)？

悲觀，挫敗感，焦慮感2.這種情感體驗(yàn)對(duì)劉偉產(chǎn)生了什么影響？

(1)消極影響:產(chǎn)生挫敗感、焦慮感等。

(2)積極影響:劉偉作為生活中的強(qiáng)者，擁有積極樂觀的心態(tài)，能夠積極勇敢地面對(duì)挫折，化悲痛為力量，發(fā)奮努力，學(xué)會(huì)了游泳、彈鋼琴等等，成就了自己的一番事業(yè)。

3.劉偉的事跡給我們什么啟示？

啟示:生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng).一探究點(diǎn)二：傳遞情感正能量一二活動(dòng)二：情景分析

情景一：小明學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但在班里總是以同學(xué)的生理特點(diǎn)來起綽號(hào)為樂，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說給媽媽聽。媽媽告訴他：“如果有同學(xué)拿長(zhǎng)得胖取綽號(hào)取樂，你會(huì)有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉，開始關(guān)心、幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。思考：小明遇到了什么問題？他又是怎么做的呢？提示：給本班的同學(xué)起綽號(hào)，逐漸同學(xué)們不愿意和他玩。向那些同學(xué)道歉，開始關(guān)心、幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。1.傳遞情感正能量的途徑有哪些？

在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。我們要學(xué)會(huì)改變自己所處的環(huán)境，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，掌握技巧。情景二：張錦文老師后來被評(píng)為河南省最美教師，全國(guó)骨干教師，他完全有能力離開拍石頭小學(xué)，然而他還是選擇了堅(jiān)守，在此一守就守了37年，為什么？

我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，請(qǐng)同學(xué)們列舉自己或你身邊的人傳遞美好的情感事例，同學(xué)們暢所欲言。拾金不昧（242元）助人為樂優(yōu)秀燈長(zhǎng)

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，請(qǐng)同學(xué)們列舉向自己或你身邊的人傳遞美好的情感事例。義務(wù)勞動(dòng)微公益我學(xué)習(xí)，我踐行

同學(xué)們，當(dāng)我們(或者他人)在傳遞美好情感時(shí)，我們（或者他人）生命的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升，同時(shí)我們（或他人）也是在積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同學(xué)們，傳遞美好的情感是在踐行社會(huì)主義價(jià)值觀哪方面的內(nèi)容呢?友善和諧

我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。2.傳遞情感正能量意義課堂小結(jié)美好的情感的意義負(fù)面的情感體味美好情感在品味情感中成長(zhǎng)傳遞情感正能量傳遞情感正能量的途徑傳遞情感正能量的意義D1.生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)（）①是難以避免的②盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義③未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈④也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④2.對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。B.我們的情感不需要表達(dá)、回應(yīng)、共鳴。C.在與他人的情感交流中，我們可以傳