手術(shù)講解模板：虹膜嵌頓術(shù)課件

手術(shù)講解模板：虹膜嵌頓術(shù)56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。手術(shù)講解模板：虹膜嵌頓術(shù)手術(shù)講解模板：虹膜嵌頓術(shù)56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。虹膜嵌頓術(shù)手術(shù)資料:虹膜術(shù)虹膜嵌頓術(shù)科室:眼科部位:眼睛麻醉:局部麻醉1.用實驗教學(xué)，激發(fā)興趣化學(xué)對于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強，對于變幻莫測的化學(xué)實驗現(xiàn)象往往有濃厚興趣。化學(xué)實驗不僅是提高學(xué)生認識水平，發(fā)展智力和培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的重要環(huán)節(jié)，而且是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。學(xué)生對化學(xué)的興趣大多起源于對化學(xué)實驗的好奇心，化學(xué)實驗不同于化學(xué)概念和化學(xué)原理，它將化學(xué)現(xiàn)象清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)學(xué)生面對著顏色、形態(tài)、氣味、光熱等多種變化交織在一起的化學(xué)現(xiàn)象時，多種感覺器官同時受到刺激，很容易促進思維進入積極興奮狀態(tài)。因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮化學(xué)實驗對學(xué)生的吸引作用。為了避免學(xué)生動手的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)動力。如：講了酸性、堿性之后，指導(dǎo)學(xué)生測定本地土壤、水樣的酸堿性；講了有機物的知識后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒別羊毛衫的真與假：講了水的凈化后，讓學(xué)生回家親自制作凈水裝置，等等。有了興趣，學(xué)生就有了主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的可能，就有了學(xué)習(xí)的動機和愛好，一步步發(fā)展成強大的學(xué)習(xí)動力，就有了參與化學(xué)課堂學(xué)習(xí)的積極性。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)2.2“圈、點、批、注”，做好預(yù)習(xí)筆記，這是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中最重要的一步。它是預(yù)習(xí)的實質(zhì)過程，沒有這個過程，預(yù)習(xí)就不是最好的預(yù)習(xí)，甚至不是預(yù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就是要讓學(xué)生學(xué)會“站在書上看書”，首先要學(xué)會對書圈、點、批、注，把看了書的感想、想到的問題批、注在書上。預(yù)習(xí)筆記，一記知識點，即老師布置的預(yù)習(xí)要點；二記問題和疑點，即自己搞不明白的問題；三記自己的心得，體會。記的形式有兩種：一是書內(nèi)記；二是筆記記。書內(nèi)記就是在課文里的行間，書邊，空白處記下要記的內(nèi)容，這種記法方便，但系統(tǒng)性較差；筆記記，就是在筆記本上記，這種記法，知識的系統(tǒng)性較強，且能鍛煉學(xué)生的記筆記能力。3.聯(lián)系生活實際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)不僅是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，而且是一門實際生活再現(xiàn)的課程，化學(xué)教學(xué)離不開生活，教師可以把學(xué)生所學(xué)化學(xué)知識與日常生活和生產(chǎn)實際結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋發(fā)生在身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生在生活實踐中感悟化學(xué)，這些做法會大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如，利用“煮湯加鹽”這一生活情景，引出溶解速度的影響因素；利用“樹下聞花香”引出分子的概念；學(xué)完酸的性質(zhì)后，引出廚房中的化學(xué)知識，讓學(xué)生了解一些烹調(diào)手法――煮魚、燉排骨時放些醋的原理；講完“幾種常見的金屬”內(nèi)容，聯(lián)系到金屬元素與人體健康之間的關(guān)系，教會學(xué)生缺鐵會導(dǎo)致貧血、缺鈣會得軟骨病，吸收過量的鈉會得高血壓等生活常識。再如蒸饅頭時為什么要加蘇打？胃酸過多時應(yīng)該服用什么藥物？農(nóng)戶地里種蔥為何加草木灰？這些走出課本、走人生活的化學(xué)知識就發(fā)生在學(xué)生的周圍，直觀、普遍而又貼切，讓學(xué)生真正感受到生活離不開化學(xué)，生活之中處處存在化學(xué)，感悟到化學(xué)與生活、化學(xué)與社會有千絲萬縷的聯(lián)系，體驗到化學(xué)在生活中的重要性，更激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。4.試卷講評也要精心備課試卷講評課是一種特殊意義的復(fù)習(xí)課，對教學(xué)起著矯正、鞏固、豐富、完善和深化的重要作用。因此，課前備課一定要認真，對試卷中出現(xiàn)的各類問題進行統(tǒng)計分析之后，要寫好講評教案。當(dāng)然，講評課教案不一定完全按照要求“五備七有”，但一定要包含以下方面：一是這節(jié)課重點要解決什么問題即“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點是什么”，如何解決這些問題即“怎樣講和講什么，如何合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)”，要達到什么效果即師生在本節(jié)課上獲得什么樣的發(fā)展。二是要確定講評重點。要從中抽出具有普遍意義的典型問題進行講評，哪些可粗講，哪些該細講，心中要有數(shù)。①講評學(xué)生的“共性錯誤”，結(jié)合學(xué)生知識的易錯點、易混點、疑點、盲點，分析錯誤原因，找出錯誤癥結(jié)。②講評試卷中錯誤率較多典型的習(xí)題，并對這些問題進行“歸類”和“歸因”，以觸類旁通、舉一反三等形式有重點地進行分析講解。③通過典型習(xí)題的問題糾錯培養(yǎng)學(xué)生讀題與審題及規(guī)范答題的能力。④通過一題多問、多題一解，挖掘試題的內(nèi)在聯(lián)系和拓展點，變換提問角度，引導(dǎo)發(fā)散思維，提高學(xué)生應(yīng)變能力。三是教學(xué)自始至終要關(guān)注學(xué)生，以激勵、鼓舞學(xué)生，突出學(xué)生主體參與，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究能力的培養(yǎng)。確定講評課中哪些習(xí)題由學(xué)生講解，哪些習(xí)題由學(xué)生小組討論，哪些習(xí)題需要教師進行解題方法與思維點撥。5.利用多媒體優(yōu)化化學(xué)實驗利用實驗視頻及動畫彌補實驗不足，增強實驗演示的效果。在化學(xué)實驗教學(xué)中，有些儀器演示效果差。如分子間有間隔用量筒做實驗、滴定實驗，由于讀數(shù)差別較小，教師示范學(xué)生看不清楚。如果把量筒、滴定管甚至一切不方便展示的實驗儀器錄制成視頻或制成動畫進行演示，就能讓全班學(xué)生全面觀察教師的具體操作，彌補實驗的不足，增強實驗演示效果?；瘜W(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、變化、規(guī)律，物質(zhì)組成小到原子，化學(xué)變化時涉及最外層電子的得失，用普通的方法無法向?qū)W生演示，雖可用掛圖等描述，但總有欠缺。在這方面多媒體可以發(fā)揮很大作用。如講到離子化合物、共價化合物時，通過課件動畫模擬展示在學(xué)生面前，逐步分析、深入討論，學(xué)生易于掌握。6.不斷改進教法，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題這是新課程理念下的基本要求。教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生問題意識，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生提問，使課堂設(shè)問更切合學(xué)生的個性心理特征與學(xué)習(xí)實際，并充分發(fā)掘他們的深層潛能和創(chuàng)造性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人和探索者。首先，教師要做好“提問”的示范：學(xué)習(xí)中經(jīng)常會有哪些方面的問題？在什么情況下可能產(chǎn)生問題？針對具體內(nèi)容可以提出什么樣的問題？其次，教師要鼓勵學(xué)生提問。可以就教材提出問題，可以就教學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑，可以在課堂任一教學(xué)環(huán)節(jié)中提出問題，也可以在課后提出質(zhì)疑，師生一起討論，并將新問題引向課外或后繼課程等。現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)方面存在的問題比較多，想要切實提高農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)的質(zhì)量，確保其能夠更加健康地發(fā)展，便必須要解決這些問題，進行師資力量的優(yōu)化，做好學(xué)校管理，重視學(xué)校特色的凸顯，切實、有效地提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的水平。一、農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)存在的主要問題（一）經(jīng)費不足現(xiàn)在，很多農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)時都存在嚴(yán)重的經(jīng)費不足問題，并且不具備經(jīng)費使用自主權(quán)，這也導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)運轉(zhuǎn)困難。特別是計劃生育和義務(wù)教育的進行，小學(xué)生數(shù)量不斷減少，而教育經(jīng)費往往根據(jù)學(xué)生數(shù)量安排，這也導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)經(jīng)費不斷縮減。此外，農(nóng)村小學(xué)不能自主地支配經(jīng)費，和經(jīng)費開支不符的不報銷，并且，學(xué)校很多項目都需要用錢，卻無法正常開支，這也給農(nóng)村小學(xué)造成了制約。（二）管理機制存在問題財務(wù)機制的制約也導(dǎo)致了學(xué)校無法兌現(xiàn)給教師的福利和獎金，無法將教師的工作積極性激發(fā)出來。此外，城鄉(xiāng)教師收入差距較大，很多優(yōu)秀農(nóng)村教師都進入了城市，師資流失比較嚴(yán)重，這也影響了學(xué)校教學(xué)和管理的質(zhì)量提高。二、樹立科學(xué)理念，做好農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)措施（一）確保農(nóng)村小學(xué)經(jīng)費充足地方教育開展時，應(yīng)該給農(nóng)村小學(xué)足夠的重視，采取措施，努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的公平，對于農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該優(yōu)先劃撥經(jīng)費，給農(nóng)村小學(xué)足夠的自主使用經(jīng)費的權(quán)力，特別是需要滿足學(xué)校正常運轉(zhuǎn)的需要。在劃撥教育經(jīng)費時，也需要考慮到學(xué)校發(fā)展和管理的實際需要，將農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)積極性調(diào)動起來。此外，學(xué)校也應(yīng)該重視開源節(jié)流，確保合理利用教育經(jīng)費。此外，校長必須提高自身的前瞻性，對學(xué)校工作必須合理安排，根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，合理安排經(jīng)費，將經(jīng)費作用發(fā)揮出來，確保學(xué)校能夠運轉(zhuǎn)正常，給農(nóng)村小學(xué)科學(xué)持續(xù)健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）重視農(nóng)村小學(xué)管理機制改善農(nóng)村小學(xué)想要提高教學(xué)質(zhì)量，最重要的是完善管理機制，校長應(yīng)該以身作則，起到帶頭作用，領(lǐng)導(dǎo)教師，做好常規(guī)管理。相關(guān)部門也應(yīng)該給學(xué)校管理師資力量的權(quán)力，保證學(xué)校制度的靈活性，根據(jù)學(xué)校的需要來進行學(xué)校管理。與此同時，還應(yīng)該合理分配績效工作，切實做到獎懲分明，將教師的工作熱情和工作積極性激發(fā)出來。此外，還應(yīng)該重視小學(xué)校長的培訓(xùn)，切實提高校長在管理方面的水準(zhǔn)。（三）重視教師思想和業(yè)務(wù)水平的提高教師應(yīng)該重視思想政治理論以及業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，將實踐和理論結(jié)合在一起。學(xué)校應(yīng)該鼓勵教師參與到培訓(xùn)中去，切實提高自身的水平，真正做到學(xué)以致用。學(xué)校還可以組織教師聽公開課，這樣能夠讓教師之間互相借鑒，從而取得進步。此外，學(xué)校還應(yīng)該推薦優(yōu)秀教師參與到教學(xué)競賽中去，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷地提高自身的教學(xué)水]。三、突出農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該根據(jù)自身的情況，進行特色辦學(xué)，形成屬于自己的特色。這樣不但和學(xué)生生存發(fā)展能力提高相適應(yīng)，也能夠推動素質(zhì)教育和新課改更好地進行。對于農(nóng)村小學(xué)而言，學(xué)校的特色，能夠?qū)W(xué)校本身的辦學(xué)能力、辦學(xué)經(jīng)驗和辦學(xué)優(yōu)勢體現(xiàn)出來。新課改重視以人為本，在這種教學(xué)理念下，能夠給學(xué)生提供更好的發(fā)展環(huán)境，確保學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該從學(xué)校情況、學(xué)生情況和教師情況出發(fā)，進行科學(xué)規(guī)劃，將素質(zhì)教育和特色辦學(xué)結(jié)合在一起，做好學(xué)校建設(shè)。豐富的校園文化能夠提供良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。學(xué)校進行校園文化建設(shè)時，應(yīng)該重視環(huán)境德育功能以及教育意義的發(fā)揮。在設(shè)計校園環(huán)境時，應(yīng)該考慮到每一個空間的布置，讓學(xué)校充滿文化氣息。人文氣息，能夠給教師工作的開展提供良好環(huán)境。教師的教育責(zé)任比較重大，承受的壓力也很大，人文氣息和情感管理能夠給教師提供輕松的環(huán)境，緩解教師的心理壓力。學(xué)生在人文氣息中學(xué)習(xí)，能夠更好地感悟文化，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成高尚的人格，這對學(xué)校健康長遠發(fā)展非常重要。四、結(jié)語農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)過程中存在的問題和困難比較多，這便要求教育工作者在堅持政策和方針的情況下，轉(zhuǎn)變思想，更新教學(xué)理念，端正態(tài)度，將自己的工作主動性、積極性以及創(chuàng)造性發(fā)揮出來，在工作的過程中，找到更加科學(xué)的手段。相關(guān)部門也應(yīng)該重視學(xué)校師資力量的加強，采取措施改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件，突出農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)特色，提高其效益。這樣農(nóng)村小學(xué)才能夠持續(xù)科學(xué)健康的發(fā)展。虹膜嵌頓術(shù)手術(shù)資料:虹膜術(shù)虹膜嵌頓術(shù)科室:眼科部位:眼睛麻醉:局部麻醉手術(shù)資料:虹膜術(shù)概述同鞏膜灼濾術(shù)。但由于懷疑其術(shù)后可能發(fā)生交感性眼炎,現(xiàn)已很少應(yīng)用。手術(shù)資料:虹膜術(shù)適應(yīng)證同鞏膜灼濾術(shù)。但由于懷疑其術(shù)后可能發(fā)生交感性眼炎,現(xiàn)已很少應(yīng)用。手術(shù)資料:虹膜術(shù)手術(shù)禁忌:無絕對手術(shù)禁忌癥。手術(shù)資料:虹膜術(shù)術(shù)前準(zhǔn)備同小梁切除術(shù)。手術(shù)資料:虹膜術(shù)手術(shù)步驟1.角鞏膜角膜穿刺、縫上直肌牽引線和以角鞏膜緣為基底的球結(jié)膜瓣的方法均與鞏膜灼濾術(shù)相同手術(shù)資料:虹膜術(shù)手術(shù)步驟2.翻轉(zhuǎn)球結(jié)膜瓣,于角鞏膜緣后緣用刀片垂直切開鞏膜,進入前房,切口長度約為4mm(圖1)手術(shù)資料:虹膜術(shù)手術(shù)步驟圖手術(shù)資料:虹膜術(shù)手術(shù)步驟圖2