部編版八年級語文下冊第五單元導(dǎo)學(xué)課件

第五單元江山多嬌17

壺口瀑布17

壺口瀑布自主學(xué)習(xí)課前積累合作探究課堂互動第五單元江山多嬌自主學(xué)習(xí)課前積累文常信息走近作者梁衡，1946年生，山西霍州人。當(dāng)代作家、新聞理論家。曾榮獲全國青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一工程獎”等多種獎項(xiàng)。在散文創(chuàng)作方面，他主攻山水散文，深得古典山水文章的傳統(tǒng)，行文草木有靈，水石有韻。近年來又致力于人物散文，特別是歷史名人的寫作，《覓渡，覓渡，渡何處？》《紅毛線，藍(lán)毛線》等在社會上引起較大反響。代表作有散文集《夏感與秋思》，學(xué)術(shù)論文集《為文之道》等。字詞積累mísǎnɡshà

chěnɡhénɡhènɡzhòngchóngfèngféngsànsǎn噤迂覓渦碎靄縮博騁聘磨摩誡戒挾俠3．【識記詞義】請把下列詞義或詞語補(bǔ)充完整。(1)震耳欲聾：______________________________(2)前呼后擁：______________________________________________(3)________：形容雄壯的隊(duì)伍和浩大的聲勢。(4)________：勇敢地一直向前進(jìn)。(5)________：寒戰(zhàn)。(6)________：回旋；環(huán)繞。耳朵都快震聾了，形容聲音很大前面有人吆喝開道，后面有人簇?fù)碜o(hù)衛(wèi)。多形容隨從多，排場大千軍萬馬勇往直前寒噤迂回易混辨析怒不可遏怒氣沖天成語辨析：這兩個成語都表示十分憤怒?！芭豢啥簟敝笐嵟貌荒芤种?，形容憤怒到了極點(diǎn)；“怒氣沖天”指憤怒的情緒極為高漲，如往天上直沖。前者側(cè)重“難以抑制”，后者側(cè)重憤怒的程度。另外，“怒氣沖天”多用來形容人，只有極少情況下用來形容事物?；顚W(xué)巧用：(7)我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時________，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。(8)賈大少爺正在自己動手掀王師爺?shù)匿伾w，被王師爺回來從門縫里瞧見了，頓時氣憤填膺，________。怒氣沖天怒不可遏4．全文寫了作者_(dá)_______次到壺口看瀑布的情形。課文第二段，寫____________壺口瀑布，給他留下了深刻的印象。第三至五段，寫____________。這一次，壺口瀑布給他留下的印象是聲勢浩蕩。第六段中“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前”幾句，寫出了作者_(dá)_________________。兩整體感知初次看再訪壺口瀑布對黃河的贊美5．下列表述錯誤的一項(xiàng)是(

)A．壺口瀑布位于黃河中游秦晉大峽谷，河床至此非常狹窄，形如“壺口”，河水急跌而下，洶涌奔騰，聲震天地。本文描述的就是這一勝景。B．本文作者梁衡，當(dāng)代作家。代表作有《夏感》《覓渡，覓渡，渡何處？》《跨越百年的美麗》《千年一嘆》等。C．本文是一篇借景抒情的游記散文。D．作者在文中不僅細(xì)致地描摹了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，更由黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”，很自然地想到了人的經(jīng)歷，由對黃河的歌頌轉(zhuǎn)向?qū)θ说母桧灒棺x者受到極大的啟示和鼓舞。B[解析]B

《千年一嘆》是余秋雨的作品。合作探究課堂互動合作交流6．通讀全文，說說壺口瀑布有什么特點(diǎn)。[答案]壺口瀑布具有壯闊、雄偉的氣勢；隨著水勢減弱呈現(xiàn)出另一種美；或凝重，或猛烈，或細(xì)碎，壺口瀑布具有豐富的美的形態(tài)。7．作者為什么要描摹集納海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)的壺口瀑布？[答案]作者將壺口瀑布的“海、河、瀑、泉、霧”等形態(tài)與人的“喜、怒、哀、怨、愁”結(jié)合在一起，作者認(rèn)定“在這壺口中濃縮一個世界”。經(jīng)典講練閱讀選文，回答問題。第一次是雨季，臨出發(fā)時有人告誡：“這個時節(jié)看壺口最危險，千萬不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個洪峰下來，根本來不及上岸?！惫唬囘€在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個洪峰將我們吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……8．從修辭角度賞析選文中畫線的句子。[答案]運(yùn)用比喻的修辭手法，將濤聲比作雷聲，生動形象地描寫出壺口瀑布水勢浩大、上下翻滾的景象，突出了黃河令人震撼的氣勢。修辭手法·比喻考點(diǎn)解讀：比喻就是“打比方”，即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一種事物來喻指另一種事物。比喻一般由本體(被比喻的事物)、喻體(打比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵是兩種事物必須是本質(zhì)不同的事物，二者之間必須有相似點(diǎn)，否則比喻不能成立。比喻通常分為明喻、暗喻和借喻三種。考點(diǎn)聚焦①明喻。典型形式是：甲像乙。本體和喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像”“似”“仿佛”“猶如”等聯(lián)結(jié)。②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體和喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)。③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。)比喻的作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動、具體、形象，給人以深刻鮮明的印象，使說理更透徹。答題思路：解答此類題目，首先要依據(jù)修辭手法的特點(diǎn)判斷運(yùn)用了哪種修辭手法，然后再根據(jù)這種手法的作用，結(jié)合具體的語句分析其表達(dá)效果。本題根據(jù)“那河就像一鍋正沸著的水”一句，可以斷定運(yùn)用了比喻的修辭手法。然后參考答題模式作答即可。答題模式：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將……比喻成……，生動形象地寫出了……，表達(dá)了作者……的感情。借景抒情(★★★)全文寫景細(xì)膩，主要借助比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，給人以身臨其境的感受。文章不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。一是巧妙地融合在具體的描寫之中；二是巧妙聯(lián)想，由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到人寧壓不彎、勇往直前、無堅(jiān)不摧的精神。歸納總結(jié)寫作特色主旨?xì)w納本文是一篇借景抒情的游記散文。作者梁衡運(yùn)用形象生動的筆觸，細(xì)致地描繪了壺口瀑布的情狀和態(tài)勢，熱情贊美了祖國壯麗的河山，表達(dá)了一種壓而不彎、勇往直前、無堅(jiān)不摧、無往不勝的民族精神。結(jié)構(gòu)圖示壺口瀑布：氣勢磅礴，多姿多彩黃河：博大寬厚，柔中帶剛中華民族：壓而不彎，勇往直前壺口瀑布聯(lián)想贊美第五單元江山多嬌18

在長江源頭各拉丹冬18

在長江源頭各拉丹冬自主學(xué)習(xí)課前積累合作探究課堂互動第五單元江山多嬌自主學(xué)習(xí)課前積累文常信息走近作者馬麗華，女，山東濟(jì)南人。著有長篇報告文學(xué)《青藏蒼?！嗖馗咴茖W(xué)考察五十年》，散文集《追你到高原》《終極風(fēng)景》《西藏之旅》，長篇散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》《走過西藏》等。其中《走過西藏》獲全國優(yōu)秀暢銷書獎，2011年長篇小說《如意高地》獲第四屆老舍文學(xué)獎。藍(lán)天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景觀。本文作者馬麗華1976年進(jìn)藏，在西藏工作和生活了27年，足跡遍及大半個西藏，曾經(jīng)寫過十多本關(guān)于西藏人文地理的紀(jì)實(shí)作品，被譽(yù)為“西藏的歌者和行者”。

1987年3月上旬，作者跟隨電影攝制組走進(jìn)各拉丹冬，領(lǐng)略到壯美的雪山和奇異的冰塔林的景色，寫下了這篇游記。追溯背景字詞積累lénɡqiánɡōnɡrúdàidūnxūyùshāshà豁蜒蜷詳篷蓬礫爍3．【識記詞義】請把下列詞義或詞語補(bǔ)充完整。(1)蠕動：_____________________(2)懈?。篲____________________(3)敦實(shí)：_____________________(4)熠熠：____________________(5)安營扎寨：__________________________________________________________像蚯蚓爬行那樣動松懈懶惰粗短而結(jié)實(shí)形容閃光發(fā)亮原指軍隊(duì)搭起帳篷、修起柵欄住下，現(xiàn)泛指軍隊(duì)或其他團(tuán)體建立臨時駐地(6)風(fēng)云變幻：___________________________________________(7)接踵而至：_______________________________________(8)________：經(jīng)水流沖擊磨去棱角的石塊。(9)________：形容景象或事物的面貌清清楚楚地出現(xiàn)在眼前。(10)________：隨隨便便，不放在心上。像風(fēng)云那樣變化不定。比喻事物的變化或局勢多變、復(fù)雜形容人或事物一個又一個接連不斷地到來礫石歷歷在目漫不經(jīng)心易混辨析川流不息絡(luò)繹不絕成語辨析：這兩個成語都有“連續(xù)不斷”的意思。“川流不息”指(行人、車馬等)像水流一樣連續(xù)不斷?！敖j(luò)繹不絕”形容人馬、車船來來往往，連續(xù)不斷?；顚W(xué)巧用：(11)馬路上，________的車輛像一條長龍。(12)廟門外都是從洛陽城附近來的百姓，熙熙攘攘，________。川流不息絡(luò)繹不絕4．課文記述了“我”和同伴在各拉丹冬考察的危險經(jīng)歷，請根據(jù)課文內(nèi)容將本文的敘事脈絡(luò)補(bǔ)充完整。大山腳下仰望各拉丹冬雪峰——________________________——________________________——礫石灘上看雪峰。向各拉丹冬雪峰進(jìn)發(fā)整體感知近觀冰塔林5．下列表述錯誤的一項(xiàng)是(

)A．本文選自《藏北游歷》，是一篇游記散文，記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷。B．本文以作者的所見所感為線索，表達(dá)細(xì)膩，情感豐富，極富感染力。C．作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺得“要死了”，是為了反襯各拉丹冬的壯美景色和冰塔林的神奇，更好地表達(dá)了自己對大自然美麗景色的喜愛和贊美之情。D．本文多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描寫了雪域高原的壯美景色，語言詼諧，具有諷刺性。D[解析]

D本文語言的特點(diǎn)是風(fēng)趣、幽默，但并沒有諷刺性。合作探究課堂互動合作交流6．各拉丹冬的冰塔林有什么特點(diǎn)？[答案]“整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地”，“是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白”，“挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩”。7．作者為什么要描摹集納海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)的壺口瀑布？[答案]作者將壺口瀑布的“海、河、瀑、泉、霧”等形態(tài)與人的“喜、怒、哀、怨、愁”結(jié)合在一起，作者認(rèn)定“在這壺口中濃縮一個世界”。經(jīng)典講練閱讀下面的選文，回答問題。①第二天，仍隨大部隊(duì)進(jìn)入冰塔林。在滑極了的冰河上一點(diǎn)點(diǎn)挪動，時而也需爬行——人們越發(fā)有經(jīng)驗(yàn)了，在有坡度的地方，就翻身滾將起來——終于過了冰河，我便半臥在礫石灘上仔細(xì)尋找起來，看有沒有貝殼、植物之類化石，或者古人類生活過的痕跡，可是很遺憾，沒有。而我似乎已經(jīng)衰竭，心想碰巧哪一口氣上不來，就長眠于此吧。②見我再也沒力氣返回了，杰巴他們開著車過來，接我過這一段冰河。③拍電影的那一伙不知又發(fā)現(xiàn)了什么新大陸，久久不回來。不甘心在車?yán)飷炞謷暝ツ亲又虚g的礫石堆。過午的太陽強(qiáng)烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出來。此刻除了風(fēng)聲，還有一種聲音輕易便可辨別出來。那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。8．理解選文第③段畫線句的含義[答案]這句話有兩層含義，表層含義是冰河下面的水流就是長江的源頭，這一刻不停的流水孕育了奔騰千里的長江；深層含義是這長江的源頭不僅孕育了長江，更孕育了長江沿岸的文化，孕育了中華民族，流露出作者對長江源頭各拉丹冬的崇敬和贊美之情。理解句子的含義考點(diǎn)解讀：理解文中重點(diǎn)句子的含義可以從以下幾個方面入手：①抓住句中的關(guān)鍵詞語，如生動形象的動詞、富有感情色彩的形容詞以及一些特殊的副詞。②根據(jù)句子所運(yùn)用的修辭手法的特點(diǎn)和作用，分析句子表達(dá)的思想感情。③根據(jù)語境揣摩句子的含義。在具體的語言環(huán)境中，往往可以找到理解句子的潛在信息?？键c(diǎn)聚焦④抓住文章中心理解句子的含義，因?yàn)槿魏我粋€重要的句子都與中心有著密切聯(lián)系。⑤結(jié)合寫作背景理解句子的含義，因?yàn)閷懽鞅尘芭c文章內(nèi)容和)作者的寫作意圖有密切的關(guān)系。⑥從表達(dá)方式入手分析句子的含義，如記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用。⑦注意句子在文中的位置，主要指那些在文中起總領(lǐng)下文、收束上文、承上啟下作用的句子。答題思路：理解句子的含義，既要說出句子的表層含義，又要說出句子的深層含義。對文章中重點(diǎn)句子含義的理解，必須把句子放在具體語境中來分析，通過對句子前后文內(nèi)容的分析，來弄清句子的含義。解答本題，可以先看句子所在位置，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析其含義。善用修辭，生動形象(★★★)語言生動形象、幽默風(fēng)趣。作者在文章中多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使語言生動形象，富有情趣。如“陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感”，再如“這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案”。作者還使用了許多感情色彩強(qiáng)烈的詞語，使本文語言風(fēng)趣幽默。如“倒霉跡象接踵而至”“頻頻小震醞釀著某一兩次大地震”“愚蠢”“賣弄”“嬌貴而無用”等。歸納總結(jié)寫作特色主旨?xì)w納本文記述了作者隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷和作者當(dāng)時的所見所感，表達(dá)了對雪域高原的壯美景色的熱愛、贊美和敬畏之情。結(jié)構(gòu)圖示格拉丹雪峰的尊榮前進(jìn)的艱難情景冰塔林的壯觀景象在長江源頭各拉丹冬歇息草壩子路過冰河遠(yuǎn)眺雪峰壯麗奇觀冰山奇遇用于攀登冰塔林美景深入冰塔林在礫石灘上看雪峰時的新發(fā)現(xiàn)第五單元江山多嬌19

登勃朗峰19

登勃朗峰自主學(xué)習(xí)課前積累合作探究課堂互動第五單元江山多嬌自主學(xué)習(xí)課前積累文常信息走近作者馬克·吐溫(1835—1910)，美國作家。代表作長篇小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》，借兒童的眼光，對庸俗的社會習(xí)俗、偽善的宗教以及種族歧視等作了辛辣的諷刺，語言流暢詼諧。后期創(chuàng)作思想深化，用筆更趨老辣。長篇小說《傻瓜威爾遜》用離奇的情節(jié)，嘲弄了種族歧視和“白人優(yōu)越論”。中篇小說《敗壞了赫德萊堡的人》對金錢萬惡的主題有進(jìn)一步拓展。其作品以方言和民間口語寫活生生的現(xiàn)實(shí)，開辟了新的現(xiàn)實(shí)主義道路。作者于1866年去夏威夷島采訪。1867年，一家當(dāng)?shù)氐膱笊缣峁┝艘淮吻巴刂泻５貐^(qū)進(jìn)行輪船旅游的機(jī)會。在前往歐洲和中東的旅程期間，他寫了大量的旅行信件，1869年收集成《傻子旅行》一書。本文是他歐洲旅行游記中的一篇。追溯背景勃朗峰，法語意為“白色的山峰”，是歐洲阿爾卑斯山的主峰，位于法國的上薩瓦省和意大利的瓦萊達(dá)奧斯塔的交界處。勃朗峰的最新高度為海拔4810.90米(2007年9月15日)，山勢陡峻，是西歐的最高峰。相關(guān)知識勃朗峰附近最有名的兩個城鎮(zhèn)是意大利瓦萊達(dá)奧斯塔的庫馬耶(Courmayeur)和法國羅納—阿爾卑斯大區(qū)上薩瓦省的霞慕尼，這里也是第一屆冬季奧運(yùn)會的舉辦地區(qū)。游客可以搭乘纜車上山，路線會經(jīng)過庫馬耶與霞慕尼。勃朗峰每年都能夠吸引大量的游客前來滑雪、登山等。字詞積累yìsuìkànqiónɡhèmèichánníshèshíhēhè驟篷簸繚躁燥曠獷斕瀾讕踞據(jù)倨3．【識記詞義】請把下列詞義或詞語補(bǔ)充完整。(1)斑斕：______________________________(2)巍峨：_____________________________(3)拾級：______________________________(4)巉峻：_____________________________(5)美不勝收：_____________________________________燦爛多彩形容山或建筑物高大雄偉逐步登階險峻陡峭美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)(6)輕歌曼舞：_________________________(7)交相輝映：__________________________________(8)________：紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。(9)________：名稱或名聲與實(shí)際相符合。輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈(各種光亮、彩色等)相互映照紛至沓來名副其實(shí)易混辨析瞬息萬變變幻莫測成語辨析：這兩個成語都有“變化多”的意思。“瞬息萬變”形容極短的時間內(nèi)變化快而多，偏重于時間極短而變化極多；而“變幻莫測”偏重于“莫測”，指變化多而不易揣測?；顚W(xué)巧用：(10)兩個星期來形勢的發(fā)展真如天際風(fēng)云，________，表現(xiàn)了一個歷史轉(zhuǎn)折時期特有的復(fù)雜關(guān)系。(11)早春的天氣真是________，剛剛還是風(fēng)和日麗，現(xiàn)在卻雨雪交加。瞬息萬變變幻莫測4．作者在文中記述了與友人游覽__________的經(jīng)歷，或濃墨重彩，或簡筆勾勒，筆法多變，妙趣橫生。寫上山，用________筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無限感慨；寫下山，以________筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩。勃朗峰整體感知散文小說5．下列表述有誤的一項(xiàng)是(

)A．作者在寫作過程中，注意抓住山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑斕，展示了主要景物的特點(diǎn)。B．本文以作者的行蹤為線索展現(xiàn)作者旅行的所見所遇，作者的行蹤可概括為“馬蒂尼→勃朗峰→阿冉提村→沙蒙尼旅館”。C．本文以樸實(shí)而幽默的文筆，如實(shí)地記敘了馬克·吐溫登歐洲阿爾卑斯山主峰勃朗峰的經(jīng)過。D．文章對自稱“車夫之王”的車夫及車夫朋友的言行舉止的描繪，體現(xiàn)了馬克·吐溫一貫輕松幽默的風(fēng)格。B[解析]

B作者的行蹤可概括為“馬蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅館”。合作探究課堂互動合作交流6．為什么作者認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？[答案]因?yàn)樘鞖庾茻犭y當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾子背上和轔轔前進(jìn)的馬車?yán)铮怪擞诨鹄崩钡钠G陽之下，不能像“我們”一樣在樹林中避暑納涼，稍作歇息。7．本文分幾部分？每一部分都寫了哪些內(nèi)容？[答案]本文分為兩部分，第一部分(1～6)，寫作者徒步登勃朗峰途中所見美景及感慨；第二部分(7～11)，寫乘敞篷馬車下山時的奇人趣事。概括文章的主要內(nèi)容考點(diǎn)解讀：概括文章的主要內(nèi)容是指對文中信息進(jìn)行歸納提煉，對所寫人物、所敘事件、所說道理等進(jìn)行判斷、理解、分析和整合。,答題思路：首先，要仔細(xì)品讀文章，弄清文章的結(jié)構(gòu)層次及各部分大意。其次，要明白這篇文章以寫什么為主。如果以寫事為主，要弄清楚事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果與事件的主要人物；考點(diǎn)聚焦如果以寫人為主，要大致了解寫了哪些人物，其中主要人物是什么樣的人，他(她)有哪些主要表現(xiàn)，通過這些表現(xiàn)可以了解他(她)怎樣的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)；如果以寫景狀物為主，則要了解寫了哪些景和物，這些景、物與別處的景、物有什么不同等。最后以“準(zhǔn)確、清楚、簡潔”為原則對其進(jìn)行概括歸納即可。答題模式：“誰＋干什么”和“什么＋怎么樣”。前者一般適用于概括寫事和寫人的文章，后者一般適用于寫景的文章。)8．作者在看到勃朗峰沿途的美麗風(fēng)光時，由眼前的絢麗色彩聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了作者怎樣的感慨？[答案]作者由眼前的絢麗色彩聯(lián)想到肥皂泡，化抽象為具體，想象生動，充滿情趣，抒發(fā)了作者對勃朗峰的風(fēng)光美景的贊美之情。文筆樸實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰(★★★)作者以樸實(shí)而幽默的文筆，如實(shí)記敘了他登歐洲阿爾卑斯山主峰勃朗峰的經(jīng)過。文章寫得極其精練，全文不足兩千字，前半部分主要寫作者徒步登勃朗峰途中所看到的山野勝景，這部分側(cè)重寫景狀物，寫得極其細(xì)膩生動。后半部分主要寫乘敞篷馬車下山的奇人趣事，這部分側(cè)重寫人記事，寫得十分詼諧傳神。其中有驅(qū)車飛馳、顛簸震蕩的甘苦與樂趣，有對自稱“車夫之王”的車夫及車夫朋友的言行舉止的描繪，體現(xiàn)了馬克·吐溫一貫輕松幽默的風(fēng)格。歸納總結(jié)寫作特色主旨?xì)w納本文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，展現(xiàn)了勃朗峰的風(fēng)光美景，同時也展現(xiàn)了途中的奇人趣事，表現(xiàn)了作者此次游覽的美好心情。結(jié)構(gòu)圖示上山見聞：濃墨重彩，表達(dá)多樣寫景狀物（散文筆記）登勃朗峰下山經(jīng)歷：簡筆勾勒，筆法多變寫人記事（小說筆法）輕松幽默第五單元江山多嬌20

一滴水經(jīng)過麗江20

一滴水經(jīng)過麗江自主學(xué)習(xí)課前積累合作探究課堂互動第五單元江山多嬌自主學(xué)習(xí)課前積累文常信息走近作者阿來，男，藏族，1959年生于四川省馬爾康縣，當(dāng)代作家。2000年，憑借長篇小說《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學(xué)獎，成為茅盾文學(xué)獎史上最年輕的獲獎?wù)?。主要作品有詩集《棱磨河》，小說集《舊年的血跡》《月光下的銀匠》，長篇小說《塵埃落定》《空山》，長篇地理散文《大地的階梯》。2012年8月，阿來到麗江作關(guān)于藏文化邊緣區(qū)的一些相關(guān)調(diào)查。當(dāng)?shù)卣腊韥砹他惤?，邀阿來寫一篇適合小學(xué)生讀的關(guān)于麗江的文字。于是阿來寫了這篇文章。這篇文章也是阿來對麗江之行的一個紀(jì)念。追溯背景字詞積累yínɡyìchùzhájìnɡshuòɡènɡɡēnɡqūqǔlàluòl(fā)àobáobóbò喧映豫拭鵑娟眺朓蜒延摻滲翡斐蜚輝暉揮3．【識記詞義】請把下列詞義或詞語補(bǔ)充完整。(1)翌日：_________(2)驛道：________________________________________(3)________：(樹木)蒼老挺拔。(4)________：形容身材苗條，動作輕快。(5)________：眼花繚亂，心神搖蕩。次日古代傳遞政府文書等用的道路，沿途設(shè)有驛站蒼勁輕盈目眩神迷(6)________：泛指建造在園林庭院中供游憩欣賞的建筑。(7)________：非常大；巨大。(8)________：高聳地立著。(9)________：聲音大而雜亂。亭臺樓閣碩大矗立喧嘩易混辨析五彩斑斕五彩繽紛成語辨析：這兩個成語都有“顏色繁多”的意思?！拔宀拾邤獭敝付喾N顏色錯雜而繁多耀眼，側(cè)重耀眼；“五彩繽紛”則形容色彩繁多而艷麗，側(cè)重繽紛。活學(xué)巧用：(10)墻壁上有著許多霜花似的花紋，在燈光的照耀下，滿墻都放射著__________的光芒，就好像是彩虹織成似的。(11)黑色的枝杈，紅色的棗子，黃綠相間的樹葉，__________，迷人極了。五彩繽紛五彩斑斕4．本文以第______人稱寫一滴水的旅行，從______________，從______________，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然景物、人文風(fēng)情，構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特。一整體感知古代到現(xiàn)代雪山到平原5．下列表述有誤的一項(xiàng)是(

)A．本文寫作獨(dú)特，以一滴水的視角為我們展現(xiàn)了麗江美好的自然風(fēng)情，構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特。B．作者用詩一般的語言，描寫了風(fēng)景如畫的麗江和麗江富有地域特色的建筑，用生動、精美的語言介紹了麗江的民俗民風(fēng)，給人以無限的美感。C．課文中，作者采用擬人的寫法，按照由低到高的順序來描寫麗江的自然風(fēng)光，表達(dá)了對麗江古城的喜愛之情。D．本文以“小水滴”為線索，通過“作為一片雪落在玉龍雪山頂上——成為冰川一部分——化成小水滴——跌入、躍出落水洞——經(jīng)玉河流入四方街——經(jīng)中河流經(jīng)麗江古城并流出古城進(jìn)入金沙江”完成了“一滴水經(jīng)過麗江”的歷程。C[解析]

C作者是按照由高到低的順序來描寫麗江的自然風(fēng)光的。合作探究課堂互動合作交流6．本文記述了一滴水的旅行經(jīng)歷。請你結(jié)合全文，說說它都經(jīng)歷了什么。[答案]這滴水帶著夙愿，經(jīng)歷了漫長的黑暗與等待，經(jīng)歷了水車上的眺望，經(jīng)歷了玉河中的徘徊，終于來到麗江，來到常年鮮花點(diǎn)綴、垂柳依依、小河潺潺的四方街，從悠閑恬淡的白天到燈火闌珊的夜晚。從古代到現(xiàn)代，從雪山到平原，這滴水全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然景物和人文風(fēng)情。7．本文在行文上有什么特點(diǎn)？這樣的寫法有什么好處？[答案]本文運(yùn)用了移步換景的寫法。運(yùn)用這種寫法，可以從古代到現(xiàn)代，從雪山到平原，全方位多角度地展現(xiàn)麗江的自然景物、人文風(fēng)情，使文章構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特。移步換景考點(diǎn)解讀：“移步換景”是游記中最常用的一種寫作手法。即不固定視點(diǎn)(立足點(diǎn)和觀察點(diǎn))，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，從一定的視角，把所看到的不同事物敘述和描寫下來。視點(diǎn)和要敘述、描寫的對象都在移換。運(yùn)用移步換景的手法一定要把立足點(diǎn)的空間變換順序交代清楚，常常是空間順序和時間順序相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上圍繞中心綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情、說明的表達(dá)方式。這樣寫成的游記條理清楚，重點(diǎn)突出，語言生動，感染力強(qiáng)。考點(diǎn)聚焦答題思路：解答此類題目，先要了解移步換景的特點(diǎn)，然后根據(jù)移步換景的作用，結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析。8．請你結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劚疚牡膱D畫美。[答案]①風(fēng)景畫，美在多彩和構(gòu)圖。在文中，作者將麗江古城作為畫面的中心，再以玉龍雪山為背景，構(gòu)成了麗江古城的風(fēng)景畫，畫中有白色的冰川、藍(lán)色的天空、碧綠的翡翠、五彩的燈光。景致分明，色彩豐富，獨(dú)具美學(xué)魅力。②建筑美，美在富有地域特色。如歷史悠久的四方街、“依山而起的重重房屋”、緩緩轉(zhuǎn)動的大水車、“順?biāo)サ尿暄牙辖帧?，共同?gòu)成了富有地域特色的麗江建筑畫。③民俗美，美在豐富而融合。文中所寫的民眾活動，如街道上銀匠敲打著銀器，老者們“演奏古代的音樂”等，極富納西族的民族特色，構(gòu)成一幅幅市井民俗圖。構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特(★★★)本文與一般的游記不同，文章以第一人稱寫一滴水的旅行，這滴水經(jīng)歷了漫長的黑暗與等待，經(jīng)歷了水車上的眺望，經(jīng)歷了玉河中的徘徊，終于來到麗江，來到常年鮮花點(diǎn)綴、垂柳依依、小河潺潺的四方街。從悠閑恬淡的白天到燈火闌珊的夜晚，從古代到現(xiàn)代，從雪山到平原，這滴水全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然景物和人文風(fēng)情，構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特。歸納總結(jié)寫作特色主旨?xì)w納本文以第一人稱寫一滴水的旅行，從古代到現(xiàn)代，從雪山到平原，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然景物、人文風(fēng)情，構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特，表達(dá)了作者對麗江的喜愛和贊美之情。結(jié)構(gòu)圖示玉龍雪山古城麗江壩城外果園、田地一滴水經(jīng)過麗江落水洞（古代）四方街前黑龍?zhí)叮ìF(xiàn)代）麗江壩中金沙江邊大?？谡Z交際即席講話第五單元江山多嬌主題導(dǎo)引即席講話，要根據(jù)特定的背景、場合決定說什么和怎么說，以取得較佳的講話效果。有經(jīng)驗(yàn)的講話者常常能就地取材，以當(dāng)時的人、事、景、物、情作為切入點(diǎn)，這樣不僅能讓自己的講話妥當(dāng)、得體，還容易引起聽者的共鳴。通過即席講話的訓(xùn)練，我們可以克服口語表達(dá)時的緊張心理，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，表現(xiàn)文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度。活動目標(biāo)1．能夠克服發(fā)言時的緊張心理，學(xué)會即席發(fā)言的技巧。2．通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高即席發(fā)言的能力。3．培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，表現(xiàn)文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度。內(nèi)容呈現(xiàn)1．即席講話嘗試。(1)教師布置成語話題，學(xué)生思考。第一組：己所不欲，勿施于人。第二組：近朱者赤，近墨者黑。第三組：班門弄斧，狐假虎威。第四組：濫竽充數(shù)，異想天開。(2)以小組為單位，各推選一名同學(xué)上臺發(fā)言?；顒舆^程2．集體討論評議。組織同學(xué)們集體評議，教師講評。講評時主要就講話人的表情、動作、思維方向和口語特點(diǎn)發(fā)表意見，要指出具體的表現(xiàn)。3．指導(dǎo)控制緊張心理的方法。緊張畏懼心理經(jīng)過有目的的訓(xùn)練可以得到控制?？梢圆捎?2字法，即“心中有數(shù)，有備無患，隨機(jī)應(yīng)變”。(1)心中有數(shù)。心中有數(shù)是指自己對這種緊張畏懼心理有一個正確的認(rèn)識。要認(rèn)識到，自己在心理上是正常的，自己在追求美好的自我形象，就會產(chǎn)生緊張心理。(2)有備無患。有備無患是指對自己講話的內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。如面對怎樣的觀眾；達(dá)到怎樣的效果；會出現(xiàn)哪些問題；怎樣開頭；怎樣有效地控制緊張心理，臨場不慌；等等。(3)隨機(jī)應(yīng)變。隨機(jī)應(yīng)變是指盡管我們有了清醒的認(rèn)識，也做好了充分準(zhǔn)備，有時還照樣緊張，這時，就要采用一些具體的隨機(jī)應(yīng)變的調(diào)節(jié)方法。4．根據(jù)情境，進(jìn)行3分鐘左右的即席講話，同桌之間完成，或小組內(nèi)完成。針對訓(xùn)練[2018·岳陽]閱讀下面的材料，完成題目。麗麗、紅紅、軍軍征得爺爺同意，樂呵呵地進(jìn)入了爺爺?shù)臅?。軍軍?一屁股坐到書桌旁，發(fā)現(xiàn)新大陸般)快來看，這是爺爺?shù)墓P記哦(見下圖)。麗麗：(一把奪過來，搖頭晃腦地讀起來)在許多時候，把字和詞錯過了，就把整個作品錯過了……紅紅：嘿，從爺爺?shù)墓P記中我發(fā)現(xiàn)了一種讀書方法，____(1)____。麗麗：紅紅，拙見！你歸納的讀書方法讓我茅塞頓開。軍軍：麗麗，怎么是“拙見”？應(yīng)該是“____(2)____”喲。爺爺，對吧？爺爺：(點(diǎn)點(diǎn)頭)謙辭、敬辭不能用反哦。軍軍：哈哈，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫。我可以把____(3)____(甲：畢飛宇乙：但漢松)的話作為“反對用濃縮音頻替代文本閱讀”的論據(jù)了，明天的辯論賽我可威武啦。爺爺：(欣慰地看了看三個孩子)小家伙們了不起！你們還有哪些好的讀書方法，說給爺爺聽聽。軍軍：(搶答道)____(4)____。(1)紅紅的發(fā)現(xiàn)：_____________。(2)應(yīng)該是“__________”。(3)__________(填“甲”或“乙”)的話。(4)請?zhí)孳娷娬f出一種讀書方法：________________________________________________________讀書要字斟句酌高見乙做讀書筆記，除了把書中的精彩詞句記錄下來，還可以有所感悟2．獲獎后，你想立即把這個喜訊告訴母親，在電話中你會怎么說？[解析]本題考查學(xué)生的口語表達(dá)能力。解答本題，首先要有稱呼，然后要將你獲得的獎項(xiàng)交代清楚。注意說話的語氣、態(tài)度。[答案]示例：媽媽，演講比賽結(jié)束了，告訴您一個好消息，我在這次比賽中獲得了一等獎。第五單元

江山多嬌寫作學(xué)寫游記寫作題目我們可能都有過旅游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時也會有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。選擇一處自己游覽過的景點(diǎn)，自擬題目，寫一篇游記。不少于600字。提示：1．先畫出當(dāng)時的游覽路線圖，按游覽順序擬出寫作提綱。2．回想游覽時最深的印象及總體感受，據(jù)此確定材料取舍與敘述詳略。3．在記敘或描寫中融入自己的情感，也可以適當(dāng)加入一些人文景觀的介紹或引用他人的描寫、評價等，以豐富文章內(nèi)容。思路點(diǎn)撥題目要求描寫風(fēng)景名勝。可以參照課文《小石潭記》《壺口瀑布》等游記的寫作手法組織文章。比如《小石潭記》緊緊圍繞一個“石”字突出了小石潭的石頭、岸勢的特點(diǎn)，圍繞“潭”字描寫了潭水和游魚的特點(diǎn)，最后再描寫周圍的環(huán)境，整篇文章既有整體描寫又有細(xì)節(jié)刻畫。我們在具體寫作的時候也可以采用這樣的方法，緊扣景物的幾個特點(diǎn)，詳細(xì)描繪，然后借周圍環(huán)境進(jìn)行烘托，抒發(fā)自己的感情。技法指導(dǎo)游記是一種以作者真實(shí)的旅游見聞和感受為題材的記游性散文。它以大自然作為主要描寫對象，通過描繪風(fēng)光、描寫景物，表現(xiàn)大自然的美，使讀者隨著作品所展示的山水畫卷，神游千山萬水，領(lǐng)略奇麗風(fēng)光，觀賞名勝古跡，見識鳥獸蟲魚，宛如身臨其境。怎樣寫好游記呢？一、要抓住景物的特點(diǎn)世界上的事物千差萬別，同是風(fēng)景勝地，無錫以湖山見長，壯觀開闊；蘇州以園林著稱，幽雅恬靜；廬山以瀑布取勝，優(yōu)美如畫。即使我們熟見的景物，在不同時間不同地點(diǎn)，它們的狀貌也會有所不同。有位同學(xué)觀察頗細(xì)，他認(rèn)為在東?？慈粘隹煞Q為“浮出”，在城外小丘看日出可稱為“閃出”，在泰山頂上看日出則應(yīng)稱為“躍出”。翻閱古今傳世游記，其成功無不與寫準(zhǔn)了景物的特點(diǎn)有關(guān)。因而我們觀景，要把握景物與眾不同的特點(diǎn)，唯其如此，筆下的景才會有個性，才會“活”起來。二、要運(yùn)用多種表現(xiàn)手法游記屬文學(xué)作品，寫作時要運(yùn)用多種手法。1．寫景與抒情結(jié)合。游記寫景，總是寄托著作者的喜怒哀樂，山是作者眼中的山，水是作者心中的水，山山水水通過感情的漂染，就帶上了作者鮮明的個性色彩。因此，在再現(xiàn)自然物象時，或情隨景生，或移情入景，或間接抒情，或直抒胸臆，都應(yīng)灌注作者在現(xiàn)實(shí)生活中的見識和愛憎，使自然景物成為有情之物，成為抒情言志的藝術(shù)形象。2．?dāng)⑹屡c寓意結(jié)合。游記中的敘事不能只停留在事件上，若能在所敘之事中蘊(yùn)含某種真理，則能提升其品位。3．現(xiàn)實(shí)與歷史結(jié)合。無論自然景觀還是人文景觀，都只是無限綿延的歷史長河中的一瞬，眼前的景致常使人“思接千載”“視通萬里”，若能在游記中把現(xiàn)實(shí)與歷史結(jié)合起來，則能增強(qiáng)作品的歷史縱深感，加深其思想內(nèi)涵。三、要呈現(xiàn)清晰的游蹤游記具有“記游性”特點(diǎn)，它要以游蹤為線索，把游蹤、風(fēng)貌、觀感有機(jī)結(jié)合在一起，因此必須緊扣游蹤行文。由于所觀地域風(fēng)貌的特殊性和選材重點(diǎn)的不同，常見的記游方式有兩種：1．連貫式。這種方式是按時間先后依次寫出游覽全過程。2．跨越式。這種方式是攝取游覽過程中幾個重要鏡頭連綴成篇，游蹤具有跳躍性。四、要講究辭采優(yōu)美游記不能只以景取勝，還應(yīng)講究辭采優(yōu)美，從而引人入勝。一般來說，交代游蹤要用記敘的表達(dá)方式，再現(xiàn)風(fēng)貌要用描寫，由于二者常常同步，所以游記語言多是記敘與描寫相結(jié)合的“描述性”語言。請看一位同學(xué)的游記散文《登泰山看日出》中的一段文字：“到達(dá)對松亭時，天已微明。我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢依舊可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮的海水在岸邊濺起無數(shù)朵白色的浪花。這時，我才發(fā)現(xiàn)自己的四周全是沸沸揚(yáng)揚(yáng)的云海。”這段文字運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，細(xì)膩刻畫，用藝術(shù)的筆觸為我們描繪出一幅絢麗生動的畫面。語句整中見散，參差搭配，靈動輕快，讀來朗朗上口，富有韻味。例文引路游真武廟自古以來，凡是來金壇旅游觀光的游客，幾乎都會去茅山燒燒香，拜拜佛。茅山，似乎已經(jīng)成為金壇文化的一種象征?？墒?，有這么一句話：“先有真武，后有茅山?！笔裁词恰罢嫖洹蹦兀克褪俏挥诮饓瘏吻疰?zhèn)的“真武廟”。由