初二英語教師期末工作總結(jié)

初二英語教師期末工作總結(jié)

期末除了檢驗學生的學習成果外，也是檢驗老師一學期教學成果的直觀反映。下面就是我給大家?guī)淼某醵⒄Z老師期末工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

初二英語老師期末工作總結(jié)范文(一)

本學期，我擔當初二年級班和班英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，主動參與學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課、剛好反思，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、細心備課，激發(fā)學生學習英語的愛好

學生基礎(chǔ)不好，差生又多這樣上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都盡量使自己有足夠的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學生的實際動身，立足學生的現(xiàn)實，細心找尋突破口，設(shè)計出不同層次的教學內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學都能參加到我的課堂教學中來，讓他們在每堂課上都有所得。

因為英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。所以在備課中設(shè)計出許多調(diào)動學生愛好的活動方式，引發(fā)他們的學習主動性，課外輔導與課內(nèi)講課相輔相成。

二、仔細做好培優(yōu)輔差工作

學生在不斷學習中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標，對這部分同學進行有安排的輔導。

平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對于肯學，但由于實力不強的同學要適當引導，耐性教育，漸漸提初他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提初;對于紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學，要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

在差生的輔導過程中，遇到了許多這樣那樣的困難，他們基礎(chǔ)差，學習中解決困難的心理脆弱，好習慣與老師教給的好方法在實施過程中不能長久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最終，反復性特殊突出。所以在工作過程中，我把握住學生的這一特點，隔三差五就對他們進行一次思想教化，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上賜予幫助，讓他們對老師產(chǎn)生信任感，從而在學習和生活中情愿克服困難，提初自己。

三、關(guān)注學生情感，創(chuàng)建民主、和諧的教學氣氛

學生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)建寬松民主、和諧的教學空間。

1、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)建各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相關(guān)。

初二英語老師期末工作總結(jié)范文(二)

上屆初三學生畢業(yè)后，根據(jù)領(lǐng)導的支配，我到了初二級部英語組工作。擔當個教學班的英語課教學工作。擔子重，身體累，心里更累。生怕哪項工作做的不能讓領(lǐng)導滿足，對不起學生。一學期最終結(jié)束了，下面簡潔地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。

一、面對全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵學生大膽地運用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

2、為學生供應(yīng)自主學習和干脆溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、激勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合實力。

4、創(chuàng)建條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學生自主學習的實力，培育學生自主學習的習慣。

二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)建民主、和諧的教學氣氛

學生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)建寬松民主、和諧的教學空間。

1、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)建各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相關(guān)。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習

1、主動創(chuàng)建條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學生體會到勝利學習的快感。

2、引導學生結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。即充分利用好詞典。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并依據(jù)須要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發(fā)覺適合自己的學習方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必需要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，主動進取，主動參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結(jié)合起來。在以后的教學中我將會更加注意總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學生發(fā)展的教學方法。

初二英語老師上學期工作總結(jié)(三)

一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，全體英語老師仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，在接著推動我校“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和英語課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

我們怎樣教英語，《國家英語課程標準》對英語的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位英語老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。

開學初組織攻關(guān)老師和教研組長參與處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參與處探討性學習培訓。在各年級組織仔細學習的基礎(chǔ)上全體英語老師集中由、兩位老師二次分學段培訓，顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念、課程目標、內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教化教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展

本學期我們每位英語老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的英語學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

常思索，常探討，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學生創(chuàng)新實力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學初質(zhì)量，課堂初效率。

三、抓實常規(guī)，保證教化教學任務(wù)全面完成

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、初效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下三個：

1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師比照有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補短，加強隨機教研。

3、校查A隨機查：管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、看法、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。

堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核狀況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校內(nèi)網(wǎng)，增大考核透亮度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初二英語老師期末工作總結(jié)范文(四

本學期，我擔當初二年級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，主動參與市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課、剛好反思，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、分析狀況

我分析了文科班學生實際狀況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提初實力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習愛好，不斷提初學習成果。

二、仔細備課

上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細鉆研教材，確定重難點;同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學生，依據(jù)學生的實際狀況(即學情)采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培育學生的學習英語的愛好。

仔細寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后剛好對授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語法學問整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有章’可循。多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

三、授課之后，做到精講精練

針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。

在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學學問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。

四、仔細批改作業(yè)

每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每