中學體育說課稿8篇

中學體育說課稿8篇中學體育說課稿范文1

各位評委大家好，〔行禮〕

我是選手，我說課的題目是：

一、指導思想

本次課我將以新課程的四個基本理念為指導，以“健康第一〞為宗旨。已進展學生為中心。促進學生的身心健康和成長。提高學生的綜合素養(yǎng)，培育主動主動參加體育鍛煉的意識。了解把握一些體育基礎學問和基本運動技能。

二、學生分析

依據學生生理和心理的特點，我認為的學生好勝心、好奇心特殊強。他們特別擅長表現自己，呈現自我，而對體育學問，運動技能的理解、把握并不太多，教師課上的一言一行，一舉一動都會直接影響學生的學習和成長。教師的課上的生動好玩，叫法運用得當，學生學習興趣就會高漲，心里就會更加開心，教法的效果就會更好，師生的關系就會更融洽，學生沿著正確的方向進展和成長。

三、教材分析

年級教材，是以進展學生為準，增添學生體質，培育學生的正確姿態(tài)，競爭意識和不怕苦、頑強拼搏、鍥而不舍、戰(zhàn)勝自我和對手的精神。進展學生靈敏、協(xié)調、速度、耐力、力量素養(yǎng)，學生把握一些技術。

四、教學設計

(一)教學目標：

1、運動參加：學生能主動參與到課中來，并能充分展示自我。

2、運動技能：通過的教學，是學生進一步了解把握的技術。

3、身體健康：通過教學進展學生的.能力和身體的靈敏協(xié)調性。

4、心理健康：通過教學提高學生的自信念，意志品質和調整心情的能力。

5、社會適應：培育學生良好的團結協(xié)作、主動進取、樂觀開朗的精神。

〔二〕學習目標：

1、主動參加課上練習，了解把握的技術動作。

2、能主動觀看和評價同伴的動作，并能和他人合作完成體育運動的學習任務。

3、初步把握鍛煉身體的方法。

4、在學中玩，在玩中學，在樂學中完成學習任務。

〔三〕教學重點、難點

1、教學重點：

2、教學難點：

〔四〕教學方法：

本課我將采納：

1、講解示范法：在講解過程中突出教學重點，提高學生對重點內容的重視程度，師范的目的是讓學生更直觀地看清技術，建立正確的動作概念。

2、分解教學法：通過動作的分解，降低難度，使學生更清晰的了解身體各部位動作的聯系性，最終完好把握動作技術。

3、分組教學法：有利于培育學生的參加能力和運動技能的把握，有利于養(yǎng)成自覺鍛煉和發(fā)覺問題解決問題的能力，還有利于培育學生力爭上游的精神。

4、游戲教學法：依據本課內容支配游戲，穩(wěn)固技術，提高學生學習興趣和教學效果。

〔五〕場地器材：運動場地一塊；錄音機一臺

〔六〕教學過程：本次課我將分為四個部分進行教學。

一、開始部分：活躍心情，激發(fā)興趣。

組織教法：

〔1〕體委整隊集合，查看并報告人數(四列橫隊，密集隊形)

〔2〕、師生問好

〔3〕、宣布上課內容

〔4〕、提上課要求：留意安全、精神集中飽滿、組織紀律良好、學練仔細、主動主動

〔5〕、檢查學生穿、帶〔有危害物品主動交與老師保管〕

〔6〕、支配見習生

二、預備部分：是上好體育課的重要組成部分，關系到課的質量和效果。它具有集中學生留意力、充分活動肢體、預防運動損傷的作用。

組織與教法：

〔1〕熱身活動：師生操練，慢跑200-400米，原地徒手操、拍手操1-6節(jié)。

輔助性練習：

〔2〕預備部分的要求：

1、慢跑時身體自然放松

2、做操時動作伸展大方

3、師生同喊同坐

4、做操采納四個八拍

三、基本部分：主要是學生合作學習，提高興趣，把握動作基本要領組織教法：

〔1〕教師講解動作要領并示范

〔2〕學生仔細聽講，認真觀看觀看

〔3〕教師組織學生分組〔同性、異性、隨便〕

〔4〕教師組織學生學習〔采納合作學習方式〕

〔5〕教師巡回指導，對學生共同存在問題讓學生小組商量后教師去訂正

〔6〕學生繼續(xù)分組練習

〔7〕待學生學練完成后教師小結，〔主要以表揚和鼓舞為主〕

要求:

1、留意安全

2、精神集中，紀律良好

3、學習仔細、相互幫助、鼓舞、合作學習、共同提高

四、結束部分：主要調整學生身體恢復正常，總結歸納該課教材的學習狀況、學生課堂表現狀況組織教法：

1)、整理放松活動采納舞蹈放松，在音樂的伴奏下歡快的進行

2〕、學生整隊集合，做到快、靜、齊，精神飽滿，留意力集中

3〕、學生共同評價本次課學到了什么，存在哪些問題。

4〕、教師總結〔表揚鼓舞學生中好的小組和個人，充分確定全班學生的學習看法〕

5〕、布置課下作業(yè)〔規(guī)定動作練習多少次〕

6〕、歸還器材〔由體委帶著三小組歸還〕

7〕、宣布下課，師生再見號選手說課完畢，感謝各位評委老師，行禮。

中學體育說課稿范文2

本課的指導思想根據的是新的課程標準要求，新的體育與健康課程的教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的進展和側重點，以促進學生身心全面進展為目標，以"健康第一"為指導思想。對于義務教育階段的初中生來說，更要關注其運動看開心心情和對運動中美的觀賞和追求，培育他們形成良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中，除了要傳授學生基本技能之外，還要講明所學內容對進展身體素養(yǎng)和增添體質的作用，讓"健康第一"的思想落到實處。同時要培育學生自主。合作，組織能力，吃苦耐勞的意志品質及團結互助大大集體主義思想，為將來適應社會打下堅實的基礎。

一．教學內容

原地學習直拳，擺拳，勾拳！

搏擊操第一節(jié)

二．教材分析

當健美操運動以其傳統(tǒng)的方式風靡全球時，新興而時尚的拉丁有氧操，街舞，啦啦操，搏擊操等又盛行開來，如今將搏擊操帶到我們中學的課堂，期望學生們能從有興趣欣賞到樂于參加，并從中獲得歡樂。搏擊操是在節(jié)奏強勁的音樂伴奏下，集舞蹈，拳擊，跆拳道，空手道，韻律操為一體的新型有氧健身操，具有減肥健美，鍛煉協(xié)調性，娛樂強身等多種作用，我們教的"重拳出擊"，其動作強度適中，表達了有氧運動科學合理的健身原則，具有良好的'鍛煉價值。

三．學情分析

本課教學的對象是初中一年級學生，班級男女比例相當，學生各方面素養(yǎng)一般。學生對新事物的激情比較高，活潑好動是他們的優(yōu)點，所以在教學中應將他們的留意力轉移到學習和練習中來，讓他們多學多練，充分的表現自己。在練習中學會與同學協(xié)作，團結互助。所以在教學中要多多的鼓舞他們學習。

四．教學目標

認知目標：使學生了解搏擊操的基本動作〔直拳，擺拳，勾拳〕和簡潔套路的技術原理和特點，明確學習的目的。技能目標：使學生初步學會直拳，擺拳，勾拳的技術動作和搏擊操第一節(jié)的動作，要求基本能獨立完成動作。進展學生的靈敏，柔韌，協(xié)調等素養(yǎng)。

情感目標：通過對本課內容的學習，培育學生對樂感和運動美的感受，并從中體會歡樂。

五．教學重難點

動作重點：擰腰，順肩，力達拳面。強調"一寸長，一寸強"！

動作難點：出拳力度步夠，動作不到位，動作不連貫協(xié)調。

六．教學過程

教學過程分為課的導入，嘗試體驗，分組練習，組間較量，結束小結五個部分。

〔一〕課的導入

課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數；師生問好，檢查著裝；簡述課的內容與要求；支配見習生。

熱身游戲：《"高"人和"矮"人》，規(guī)則：學生按逆時針慢跑圍成一個圈后站立，然后1~2報數，報數完后就保持如今的圈開始慢跑，當聽到老師發(fā)出"矮"的口令時，報"1"的同學快速做半蹲，兩臂側下舉，報"2"的同學原地不動。假如老師發(fā)出的口令是"高"，那么報"2"的同學快速做兩臂上舉的同時提踵。報"1"的同學原地步動。做錯動作的同學就要出列，繞著同學圍成的圈跑一圈，然后回到原來的位置，繼續(xù)游戲。要求動作要快，在老師下口令之前回到自己的位置。

〔二〕嘗試體驗

組織學生成體操隊形站立，在隊伍前做示范，講解動作要領，并讓學生仿照練習，具體教學如下：基本站姿和彈動的練習：兩腳左右開立比肩寬，腿部放松上下輕輕彈動。

直拳，擺拳，勾拳的練習：

直拳：腳微蹬地面，重心向前移，上體微轉，臂由屈到伸，內旋沿直線向前沖出，力達拳面。

擺拳：上體微轉，同時拳向外，向前，向里成平面弧形橫擊，臂微屈，拳心向下。

勾拳：拳由下向上方勾起，大小臂夾角90~110度，拳心朝里，力達拳面。

搏擊操的學習

左沖拳右沖拳躲閃〔先由右至左，后由左至右〕向前吸腿同時向前沖拳兩次向左側吸腿同時沖拳兩次向右后交叉步同時雙手體前交叉下沖拳，插掌〔向左在來一遍〕左勾拳右勾拳〔右邊的動作相反〕

連貫練習

帶著學生把動作連貫起來，慢的兩遍，快的兩遍。

〔三〕分組練習

將學生平均分成四組，每組選一個組長，由各組組長帶著在操場上練習。

老師分別到各組檢查糾錯。

〔四〕組間較量

一二組先競賽，由三四組的同學做裁判，評出贏的組，然后三四組競賽，一二組做裁判，評出贏的組，最終兩個贏的組在競賽一次決出一二名。

〔五〕結束部分

總結剛剛的競賽狀況，進而點評這節(jié)課同學們的學習狀況，鼓舞同學們課后練習。聽同學們的學習感受。宣布下課。

七．估計課的效果

學生能在教師的指導下仔細參加各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學生練習密度45—55，平均心率：110~120次每分，強度指數：1。2

八．場地器材

籃球場CD機音箱

中學體育說課稿范文3

體育：《原地投擲壘球》說課稿一說教材：

《原地投擲壘球》內容選自人教版《體育與健康》課程水平二第三章，第三節(jié)。這是一節(jié)技能課，是小學中年級階段體育課重點學習內容。在學低年級階段學習的基礎上，進一步進展學生的靈敏素養(yǎng)和協(xié)調能力。通過投擲的技能學習，學生能夠把握科學的訓練方法，培育良好的健康意識，在練習中養(yǎng)成不怕困難、拼搏進取的意識品質。

依據小學學生的年齡特點及個體性差異，結合教材人文與科技的特色，并從學生的角度出發(fā)，我將本節(jié)課的教學目標制定為以下三維目標：

學問與技能目標：學習投擲運動技能，把握科學健身的基本原理，樹立科學鍛煉意識，堅持常常參與體育鍛煉。

過程與方法目標：在投擲技能的學習和練習的過程中，逐步培育學生運用所學方法進行評價，并鍛煉指導自己或他人進行練習的能力。

情感看法與價值觀目標：在學習過程中體驗體育運動的樂趣，學生的自尊和自信感得到增添，培育克服困難，拼搏進取的精神品質。

依據教材的分析以及教學目標的設置，本節(jié)課的教學重難點為：

教學重點：正確把握投擲的運動技能，學生理解通過投擲練習能夠形成正確身體姿態(tài)，增添心肺功能。

教學難點：留意滾、拋、擲、投、推、撇動作的連貫性以及與身體的協(xié)調協(xié)作。二說學情

五年級學生能夠主動參加體育活動，具有較強的規(guī)律抽象思維能力，能夠把握簡潔的技能動作理論，表現出較強的表現欲望；自控能力尚缺乏，需要主動引導，教學形式應多樣化，身體發(fā)育較快，重點培育靈敏性和協(xié)調性。

三說教法

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，突出表達體育教學的趣味性、游戲性、生活性，側重學生的體驗過程。針對小學五年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體〞的教學思想，利用游戲導入，激發(fā)學生學習興趣；通過講解示范，為學生樹立正確的運動技能概念；輔以指導法，引導學生學習把握正確的運動原理，在練習和競賽過程中培育學生形成良好的個人拼搏精神和集體意識觀念。

四說學法

科學的學法是學生獲取真知的重要橋梁。教學中主動引導學生觀看、體驗、商量、探究。通過對運動技能動作的觀看，初步建立正確的技能概念，在技能學習中充分發(fā)揮視覺、觸覺多種感官進行體驗感受，并在商量中表達所想所感，了解運動參加對心情的影響。在探究中領悟科學鍛煉的`真正意義。

五說教學過程

依據認識事物的規(guī)律和人體生理機能改變的規(guī)律將教學過程分為四部分：開始部分、預備部分、基本部分、結束部分，基本部分為本課的重點。

開始部分

我將支配三分鐘時間完成開始部分，開始部分主要包括：整理隊伍、點名報數、支配見習、宣布上課。

通過整理隊伍和點名了解班級整體狀況，為實施教學奠定基礎。支配無法參加教學的學生進行觀摩學習，宣布上課開啟教學。

通過開始部分加強思想教育，明確體育教學的重要性，并強調著裝等方面課堂要求，使學生養(yǎng)成科學安全的鍛煉意識。

預備部分

在預備部分我將采納體育游戲的導入熱身形式。

通過扔紙飛機的游戲使學生感受投擲的基本動作感覺，并發(fā)覺學生在運用技能動作時所存在的問題。將游戲與生活實際相聯系培育學生將所學學問應用于實踐的能力，在輕松開心的游戲氣氛中激發(fā)學生學習的熱情，體驗運動參加的樂趣，活躍課堂氣氛，啟發(fā)創(chuàng)新思維。

基本部分

由于基本部分是整堂課的重要部分，因此，我設計了三個教學步驟：

講解示范

首先向學生介紹原地投擲壘球這項運動的技術結構、技術要求和對進展人體各項素養(yǎng)的作用，以及在投擲運動中所處地位和重要性，目的是激發(fā)學生的學習熱情。

接下來我將進行完好動作示范，在學生頭腦中初步建立起整體動作表象并了解各個技術環(huán)節(jié)過程，并強調重難點。

分組練習

在學生對動技能概念有了基本的認知上，根據從簡到繁、循序漸進的原則，我支配三組練習：

練習〔1〕滾、拋的練習。目的是讓學生把握投擲的入門方法。

方法：把學生分成4組，每一組支配一名組長，在組長的帶著下體會這組動作。在這一過程我會進行巡察指導，糾正學生易出現的不規(guī)范動作，并強調技術動作的重點內容。

練習〔2〕擲、投的練習，目的是讓學生把握投擲的基本要領。

方法：我會逐步引導學生把握正確動作要領，并通過觀看了解學生學習過程中出現的困難，并幫助學生逐一克服困難，進而突破教學難點。

練習〔3〕推、撇的練習。目的是讓學生建立完好的動作技術概念。

方法：在這一階段我會全面兼顧不同水平的學生。最終給予表揚和鼓舞，激勵學生堅持不懈的進行學習。

在練習結束后，我會支配三名不同水平的學生進行動作展示。并啟發(fā)學生進行針對性的講評和分析。目的是培育學生學會利用技能學問進行評價的能力，進而實現運動參加的教學目標。

競賽練習

最終我將組織一場競賽，采納競賽形式更能激發(fā)學生練習的興趣，提高練習的效果，進一步穩(wěn)固動作技術要領。同時也能培育學生的集體榮譽感和良好的組織紀律觀念。

結束部分

結束部分主要分為三個內容：

1、放松運動：培育學生養(yǎng)成鍛煉后要準時放松的良好意識，保證可持續(xù)進展，為終身體育打下良好基礎，并調整身心，為下面的學習內容做預備。

2、課堂小結：總結評價本課內容，學生總結學習收獲，教師檢驗教學設計合理性。

3、整理場地：培育學生喜愛勞動、疼惜公共設施的習慣。

整堂課的練習密度為35%—40%；估計課平均心率為130—150次/分；練習強度為中偏后期到達高峰；學生心情開心，參加活動主動主動。百分之八十學生把握基本跳的方法，百分之九十學生知道跳的基本常識，百分之六十學生能一般完成跳的動作。

我的說課完畢，感謝各位評委老師！

華圖教師面試封閉特訓系列課程特色：

開設科目：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、幼教、文綜、理綜

中學體育說課稿范文4

一、教學內容：

羽毛球的正手發(fā)高遠球

二、教材分析:

本課是羽毛球的第二次課，學的是正手發(fā)高遠球。羽毛球是一項特別普及而且易于開展的體育運動，特別受廣大中學生的喜愛。通過平常的觀看，發(fā)覺很多同學打羽毛球動作不規(guī)范，水平始終處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學生的發(fā)球作規(guī)范指導學習。讓學生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。

三、學情分析:

本課的教學對象是高中二年級的學生，高年級學生具有獨立思索，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束。

四、教學目標：

1、認知目標：通過教學，使學生了解正手發(fā)高遠球的'規(guī)則。

2、技能目標：使90﹪的學生能把握正手發(fā)高遠球的技術動作。

3、情感目標：培育學生主動向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習看法。

重點：強調發(fā)球的高和遠。

難點：擊球的時機和擊球力度的把握。

五、教法學法：

教法：講授法,直觀教學法,集體練習法。

學法：分組練習、自主探究、互相溝通

七、教學過程:

〔一〕、開始部分：〔1〕、集合整隊清點人數；〔2〕、師生問好，宣布本次課任務及要求；〔3〕、支配見習生。

〔二〕、預備部分:〔1〕慢跑〔2〕游戲〔3〕徒手操

〔三〕、基本部分:1、復習正反手握拍

2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法

組織練習：〔1〕徒手分解練習〔2〕徒手連貫動作練習|〔3〕分組對練

3、素養(yǎng)練習：高抬腿30秒兩組

〔四〕、結束部份：1、放松肌肉2、總結3、宣布下課

八、場地器材：

四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球

九、本課的平均心律：110——130%

練習密度：30——35%

十、小結：本次課基本按預定的目標完成教學任務，在組織和調動隊伍方面特別勝利，但在教學內容上需要有更多的新意，教法、學法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習密度上沒有把握適當，今后會在這些方面做大膽嘗試。

中學體育說課稿范文5

一、說教材

本課授課的對象是小學四年級(水平二)的學生。教學的主要內容是籃球原地運球和行進間運球、籃球運球接力比?；@球運動是在快速、激烈、對抗的狀況下進行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大學生的寵愛。依據小學生的年齡特點，本次課的籃球教學是讓學生學會一些最基本、最簡潔的動作，以便更好的鍛煉身體，促進身體身心全面、健康進展。

依據課標的要求，本次課學習目標主要有以下幾點：

1、認知目標：使學生學會和把握一些籃球的基本學問、基本技能。

2、技能目標：通過教學，使學生的控球、運球能力得到提高。

3、情感目標：通過學習和競賽，培育學生團結協(xié)作、主動進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參加運動的熱情，進展獨特。

依據以上的`學習目標確定了本次課的學習內容為：

1、追逐跑

2、籃球運球

3、籃球運球接力重點：用手的感覺掌握球。練習時，要求學生抬頭運球，提高手感控球的能力。

難點：手腳動作協(xié)調一致。強調運球時，用手拍按球的后上方和把握運球時“哪手運球哪腿同時邁步〞的節(jié)奏。

二、說學情

針對本次授課對象的特點，這個年齡段的學生仿照能力特殊強，并對優(yōu)秀的籃球選手特殊的尊敬，也都喜愛參與這項運動。啟發(fā)學生從最簡潔的運球技術開始學習，引導學生從基本運球技術開始學，樹立起他們對學好籃球的信念，并將運球技術根據新課程標準中的程序教學法的模式，有步驟的進行。本次課我主要通過各種提問、示范、互動、競賽等教法，使簡潔的運球變得好玩、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、分層教學、教學競賽等方法來完成教學任務。

三、說教法

1、啟發(fā)思維：提問學生：你們看過NBA嗎?認識姚明嗎?你們還認識哪些籃球明星?首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶精彩的籃球場上運動員嫻熟的運球技術及各種精確的投籃技術是多少的美麗而奇妙，是一種力與美的結合。由淺入深啟發(fā)學生主動思維，對學生進行思想動員，然后提出本次課的學習內容——籃球運球，接著老師簡要地介紹原地運球和行進間運球這兩種運球方式。

2、講解示范：教師講解示范是體育教學常用的方法之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領、方法和直觀正確的動作概念，而且還能促使學生進行思維，引起學生學習的興趣，調動學生學習的主動性。

中學體育說課稿范文6

一、本課的指導思想

本課的指導思想根據的是新的課程標準要求，新的體育與健康課程的教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的進展和側重點，以促進學生身心全面進展為目標，以"健康第一"為指導思想。對于義務教育階段的初中生來說，更要關注其運動看開心心情和對運動中美的觀賞和追求，培育他們形成良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中，除了要傳授學生基本技能之外，還要講明所學內容對進展身體素養(yǎng)和增添體質的作用，讓"健康第一"的思想落到實處。同時要培育學生自主.合作，組織能力，吃苦耐勞的意志品質及團結互助大大集體主義思想，為將來適應社會打下堅實的基礎。

二、教學內容

原地學習直拳，擺拳，勾拳！

搏擊操第一節(jié)

三、教材分析

當健美操運動以其傳統(tǒng)的'方式風靡全球時，新興而時尚的拉丁有氧操，街舞，啦啦操，搏擊操等又盛行開來，如今將搏擊操帶到我們中學的課堂，期望學生們能從有興趣欣賞到樂于參加，并從中獲得歡樂。搏擊操是在節(jié)奏強勁的音樂伴奏下，集舞蹈，拳擊，跆拳道，空手道，韻律操為一體的新型有氧健身操，具有減肥健美，鍛煉協(xié)調性，娛樂強身等多種作用，我們教的"重拳出擊"，其動作強度適中，表達了有氧運動科學合理的健身原則，具有良好的鍛煉價值。

四、學情分析

本課教學的對象是初中一年級學生，班級男女比例相當，學生各方面素養(yǎng)一般。學生對新事物的激情比較高，活潑好動是他們的優(yōu)點，所以在教學中應將他們的留意力轉移到學習和練習中來，讓他們多學多練，充分的表現自己。在練習中學會與同學協(xié)作，團結互助。所以在教學中要多多的鼓舞他們學習。

五、教學目標

認知目標：使學生了解搏擊操的基本動作〔直拳，擺拳，勾拳〕和簡潔套路的技術原理和特點，明確學習的目的。

技能目標：使學生初步學會直拳，擺拳，勾拳的技術動作和搏擊操第一節(jié)的動作，要求基本能獨立完成動作。進展學生的靈敏，柔韌，協(xié)調等素養(yǎng)。

情感目標：通過對本課內容的學習，培育學生對樂感和運動美的感受，并從中體會歡樂。

六、教學重難點

情感目標：通過對本課內容的學習，培育學生對樂感和運動美的感受，并從中體會歡樂。

六、教學重難點

動作重點：擰腰，順肩，力達拳面。強調"一寸長，一寸強"！動作難點：出拳力度步夠，動作不到位，動作不連貫協(xié)調。

七、教學過程

教學過程分為課的導入，嘗試體驗，分組練習，組間較量，結束小結五個部分。

〔一〕課的導入

課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數；師生問好，檢查著裝；簡述課的內容與要求；支配見習生。

熱身游戲：《"高"人和"矮"人》，規(guī)則：學生按逆時針慢跑圍成一個圈后站立，然后1~2報數，報數完后就保持如今的圈開始慢跑，當聽到老師發(fā)出"矮"的口令時，報"1"的同學快速做半蹲，兩臂側下舉，報"2"的同學原地不動。假如老師發(fā)出的口令是"高"，那么報"2"的同學快速做兩臂上舉的同時提踵。報"1"的同學原地步動。做錯動作的同學就要出列，繞著同學圍成的圈跑一圈，然后回到原來的位置，繼續(xù)游戲。要求動作要快，在老師下口令之前回到自己的位置。

〔二〕嘗試體驗

組織學生成體操隊形站立，在隊伍前做示范，講解動作要領，并讓學生仿照練習，具體教學如下：

基本站姿和彈動的練習：兩腳左右開立比肩寬，腿部放松上下輕輕彈動。

直拳，擺拳，勾拳的練習：

直拳：腳微蹬地面，重心向前移，上體微轉，臂由屈到伸，內旋沿直線向前沖出，力達拳面。

擺拳：上體微轉，同時拳向外，向前，向里成平面弧形橫擊，臂微屈，拳心向下。

勾拳：拳由下向上方勾起，大小臂夾角90~110度，拳心朝里，力達拳面。

搏擊操的學習

左沖拳右沖拳躲閃〔先由右至左，后由左至右〕向前吸腿同時向前沖拳兩次向左側吸腿同時沖拳兩次向右后交叉步同時雙手體前交叉下沖拳，插掌〔向左在來一遍〕左勾拳右勾拳〔右邊的動作相反〕

連貫練習

帶著學生把動作連貫起來，慢的兩遍，快的兩遍。

〔三〕分組練習

將學生平均分成四組，每組選一個組長，由各組組長帶著在操場上練習。

老師分別到各組檢查糾錯。

〔四〕組間較量

一二組先競賽，由三四組的同學做裁判，評出贏的組，然后三四組競賽，一二組做裁判，評出贏的組，最終兩個贏的組在競賽一次決出一二名。

〔五〕結束部分

總結剛剛的競賽狀況，進而點評這節(jié)課同學們的學習狀況，鼓舞同學們課后練習。聽同學們的學習感受。宣布下課。

八、估計課的效果

學生能在教師的指導下仔細參加各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。學生練習密度45-55，平均心率：110~120次每分，強度指數：1.2

九、場地器材

籃球場CD機音箱

中學體育說課稿范文7

一、說教材

《黃河頌》是七年級下冊第二單元中的一篇課文。這個單元所選五篇不同體裁的文學作品都是以祖國為主題的。學習這個單元，要反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培育崇高的愛國主義情操，并揣摩精彩段落和關鍵詞句，學習語言運用的技巧。學習《黃河頌》這首抗日救亡的詩，還要為本單元的綜合性學習《黃河，母親河》作基礎，由課內向課外深化拓展，讓學生更多地了解黃河。

二、說目標

本文是詩歌，易于朗誦，所以要加強朗讀教學，不宜過多講解，應當信任學生的理解感悟能力。依據單元要求、課文的特點和學生的實際，確定教學目標為：

1.通過反復朗讀，自行領會內容以及所表達的情感。

2.培育對詩歌的感悟能力，并把這種感悟表達出來。

3.理解比方的修辭方法在詩歌中的作用。

教學重點確定為：培育對詩歌的感悟能力，并把這種感悟表達出來。

教學難點為：通過反復朗讀，自行領會內容以及所表達的情感。

三、說教法

《黃河頌》是有名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時我們也可以當作一首反映抗日救亡主題的現代詩來讀。這首詩以強烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，心情慷慨激昂，是接受詩歌教育、領會新詩藝術的好材料。

調動學生情感是上好本課的首要條件，引導學生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關鍵。學生對這首歌詞產生的時代背景要有肯定的了解，也有著樸實的愛國感情，所以應設法激發(fā)并強化這種感情。可以借助音樂的力量，通過直接訴諸聽覺的音樂打動學生的心靈，并且在音樂的背景下，通過配樂朗誦反復體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，然后對第二節(jié)文字做一思路分析即可。本課教學應以誦讀為主，不宜過多講解。應當信任學生的理解感悟能力。

四、說學法

引導學生在課前了解中國的現代國情——抗日戰(zhàn)爭部分，了解一些這個時期的一些作家，如田間、公木等。積累一些這些名家對同一樣的主題、同一樣的情感不同樣的表達方式〔名篇、佳句〕_____________________________________________________________________

至于具體的教學過程，通過整體閱讀，我們可以把握的情感；通過體會對文中精彩語句的品讀，我們可以了解把這種情感所表達出來的語言技巧；同時，通過閱讀，我們還可以體會到漢語優(yōu)美豐富的'表現力。這篇課文特別適合朗讀，大聲地朗讀可以進一步加深文章對學生的感染。

五、說教學設計

1、師生共同觀賞搜集到的黃河照片，請學生談觀后感，導入至抗戰(zhàn)救亡的歷史背景，請學生簡潔介紹抗戰(zhàn)時期有名詩人〔如田間、公木〕及其作品。

2、播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以劇烈的氣概感染學生，引起學生心靈的共鳴。

3、朗讀。要求用一般話正確流暢、充滿感情地朗讀。

①教師范讀。

②學生自由練習朗讀。

③學生齊讀。

4、問題研討

①《黃河頌》中，哪個詞是關鍵？

②請你找出“望〞字統(tǒng)領的內容。〔協(xié)作自由朗讀、體會〕

③文中反復出現的“??！黃河！〞這句話把內容劃分為幾個層次？每個層次的主要內容是什么？

④如何理解“中華民族的搖籃〞、“民族的屏障〞、“萬千條鐵的臂膀〞這些比方？〔協(xié)作自由朗讀、體會〕⑤詩人借歌頌黃河表達了什么感情？

5、小結課文。

用如下板書總結課文。

序曲───────→主體─────────→尾聲

黃河偉大頑強望黃河─→頌黃河學習黃河精神

6、再朗讀

在理解課文的基礎上，要求學生依據《黃河頌》音樂，齊讀詩歌，共同贊頌黃河，贊頌偉大的中華民族。

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中學體育說課稿范文8

敬重的各位評委、老師們：上〔下〕午好！

很高興也很幸運能參與這次面試，請你們多多指導。今日，我說課的題目是填寫相應的題目

一、首先說的是本次課的指導思想

根據新課標的要求，以促進學生身心全面進展為目標，以“健康第一〞為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導〞的教學原則，充分調動學生的主動性。對于義務教育階段的初中學生來說，更要關注其運動的歡樂感，培育他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此在課堂教學中除了傳授學生基本的技能之外，還要講明所學內容對進展身體素養(yǎng)和增添體質的作用，讓“健康第一〞思想落實到實處。同時要結合學生身心進展的特點，從學生和學校實際出發(fā)，創(chuàng)設多種情境，營造主動參加，團結和諧的教學氣氛，激發(fā)學生參加熱情和練習的興趣，引導學生在學練中主動動腦，相互協(xié)作以提高他們學習和把握技能的主動性和主動性?！泊硕卧捇径伎梢蕴子?，也可以自己做適當修改調整〕

二、教材分析

本次課的教學內容是內容。

是中最基本的，通過的學習，可以進展學生的能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培育學生的團結協(xié)作精神，主動進取和拼搏精神。

三、學情分析

1、本節(jié)課的教學對象是自控力差。

2、學生處在生長發(fā)育階段，是體差異，所以在教學過程中，要依據學生的實際狀況有針對性地進行教學。

四、教學目標

依據教材分析和學情分析結合新課標中五個學習領域〔運動參加、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應〕的要求，我制定了以下三個教學目標：

認知目標：使學生能夠了解

技能目標：使學生把握的動作要領，進展學生的身體素養(yǎng)〕。