《周莊水韻》教案

《周莊水韻》教案《周莊水韻》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生自讀課文，結(jié)合欣賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。

2、讓學(xué)生說說三次游周莊留下的印象。

3、重點(diǎn)研讀、品味第三次游周莊的段落，觀賞文中精確、生動(dòng)、優(yōu)美的語言

教具預(yù)備

1、選一幅周莊水鄉(xiāng)的圖畫，張貼于黑板。

2、畫一幅周莊圖

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過程

第1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。

周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的.幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家〞，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完好一保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。

今日這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。

二、初讀課文，整體感知

1、聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。

2、教師檢預(yù)習(xí)效果。

斑斕

顔色錯(cuò)雜燦爛

迷離

模糊而難以辨別清晰

眩目

耀眼

晶瑩

光亮透亮

參差

指不整齊，不一致

諦聽

認(rèn)真聽

嫻熟

嫻熟

搖曳

搖動(dòng)

如訴如泣

形容聲音柔細(xì)

瞬息萬變

形容極短的時(shí)間

內(nèi)改變多

稍縱即逝

略微一放松就會(huì)消失

3、自讀課文，并思索：

〔1〕“我〞曾經(jīng)幾次到周莊，每次留給我的印象是什么？

〔2〕與《巴東三峽》相比，這篇游記有什么不同？

三、精讀課文

1、講解前三個(gè)自然段

提問：開頭三段，表達(dá)周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。那么，“我〞印象最深的是什么？

2、講解“我〞前兩次到周莊的情景和感受

第一次

仲春

一幅畫在宣紙上的水墨畫

第二次

冬天

一幅色彩對(duì)比劇烈的版畫

寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩〞的色彩，而且寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色〞，而且有“聲〞，更為動(dòng)人。

3、齊讀第四自然段。

4、有感情的讀“第二次到周莊是冬天，~~~~~~用人類的樂器永久也無法仿照〞一段。并細(xì)細(xì)品味。

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

二、講解第三次游周莊旱情景和感受。

1、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思索與練習(xí)〞第一題思索：

第三次游周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來寫的？

學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)：

按時(shí)間先后順序

空間順序：由“岸上〞寫到“水上〞

坐船夜游，描繪水中朦朧景色。小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。

由“天上〞寫到“地上〞

寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，古鎮(zhèn)的歡呼。

2、歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)

提問：從哪些地方可以看出將古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來？

學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)。

3、提問：文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個(gè)古鎮(zhèn)為什么要這樣寫？

表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們的美好生活，具有對(duì)外開放意識(shí)。

4、找出文中的比方句，并分析所表達(dá)的效果。

三、朗讀附文《江南》，想想詩(shī)中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同？

四、背誦“第二次到周莊是冬天，~~~~~~~~用人類的樂器永也無法仿照〞一段文字。

五、布置作業(yè)。

《周莊水韻》教案2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1體會(huì)江山的秀麗多嬌，愛我中華，愛我世界。

2體味觀賞散文清爽優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

味觀賞散文清爽優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

解課文隨“時(shí)〔令〕〞換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

誦精彩語段，增添語言的感悟及運(yùn)用能力。

會(huì)描述自己的“所見所聞所感〞。

【教學(xué)方法】先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課

用馬致遠(yuǎn)的名句“小橋流水人家〞表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，猶如人沒有眼睛，好像少了靈性〞，導(dǎo)入

二、明確出示目的

三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)檢查，〔用時(shí)5分〕

1．加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()

A．嫻熟(xián)攪動(dòng)(iǎ)斑斕(bān)(lán)璀璨(cuī)(càn)

B．彩綢(ch6u)連綴(zhuì)仲春(zhǒng)屋脊(ǐ)

C．繽紛(bīn)隱匿(nì)諦聽(dì)參差(cēn)(cī)

D．覆蓋(fù)眩目(xuàn)屋檐(án)滲出來(shèn)

2三游周莊,季節(jié)分別是______、________、_________，截取三個(gè)不同的場(chǎng)景，多角度描寫周莊的多姿多彩，秀麗如畫。三次中詳寫_____，因?yàn)橥怀龅挠∠笕缤挵愕钠婷钇婷睢?研讀課文三游周莊段落，思索在寫法上有哪些不同?比一比。賽一賽，看誰發(fā)覺得快，發(fā)覺得多。

四、高效課堂

1，自主學(xué)習(xí)點(diǎn)撥〔10分鐘〕

整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

1、朗讀，感性感知：

※展示播放周莊的四幅畫面：

第一幅——“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家〞的周莊整體圖

〔直接利用教科書上的插圖〕。

第二幅——仲春煙雨覆蓋的周莊迷蒙水墨畫

第三幅——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫

第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢(mèng)幻圖

※配樂：

以“高山流水〞或“表現(xiàn)節(jié)日喧鬧氣氛的音樂〞作為背景音樂。

2、“聽〞讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

學(xué)生“聽讀〞課文時(shí)，教師同時(shí)布置“聽讀〞任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教師播放的“圖畫〞及“聽讀〞到的課文內(nèi)容，在聽完朗讀后，完成以下初步感知的任務(wù)。

※提問：“聽〞完朗讀后，周莊在我們的“腦海〞中是一個(gè)什么印象呢？

參考提示：充滿詩(shī)情畫意，如一曲悠長(zhǎng)的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒……

“綠樹村邊合，青山郭外斜〞“小橋流水人家〞……

水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味……

※提問：那么向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫〞？請(qǐng)找出其起止段落并用最美最簡(jiǎn)潔的語言來概括周莊的“水韻〞畫面。

采納“文字配畫面，畫面配文字〞的方法。

參考提示：由總寫到分寫，共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫〞。即

※整體水韻圖畫〔1段——3段〕。

“小橋流水人家〞的周莊整體圖

※三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫〔4段——6段〕

第一次——仲春煙雨覆蓋的周莊迷蒙水墨畫

第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫

第三次——春夜張燈結(jié)彩、五光十色、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖

3、細(xì)讀加深印象，熟識(shí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)描述。

要求學(xué)生找出文中游歷周莊時(shí)對(duì)自己的所見所聞所感進(jìn)行描述的句子，然后點(diǎn)名學(xué)生簡(jiǎn)要表達(dá)前兩次游周莊留下的印象，突出“水韻水情〞。并思索是從什么角度描寫“周莊水韻〞。采納競(jìng)賽的形式。

教師歸納總結(jié)：

〔1〕、概括性描述的語句

〔2〕、歸納小結(jié)：

文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動(dòng)人心弦。寫前兩次到周莊，較簡(jiǎn)略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時(shí)值“仲春〞，“天下著小雨〞，春雨蒙蒙，給留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫〞。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清爽的白雪，黑白分明，鮮亮對(duì)比，“像是一幅色彩對(duì)比劇烈的版畫〞?！八嫧暸c“版畫〞，雖同為畫，但韻味不同。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩〞的色彩，而且還寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色〞，而且有“聲〞，更為動(dòng)人。

誦讀精彩語段，增添感悟能力。

教師組織引導(dǎo)學(xué)生誦讀“第二次游周莊的情景〞——“第二次到周莊是冬天，……用人類的樂器永久也無法仿照。〞采納教師示范誦讀，幫助學(xué)生理清背誦的層次和規(guī)律順序，學(xué)生同桌〔前后〕兩人一組互相從“試背〞到“熟背〞。

※背誦層次示例：〔以句號(hào)為單位〕

A．第一層：第一二三句，交代第二次游歷的時(shí)間、情景及描述陽(yáng)光照射下，斑斑積雪之時(shí)周莊古鎮(zhèn)的“水〞〔雪〕之“色〞〔雪之白與古鎮(zhèn)之古“黑〞〕

B．第二層：第四五句，描述“陽(yáng)光下，積雪融化之時(shí)周莊古鎮(zhèn)的“水〞之“聲〞〔滴水之聲與流水之聲的重疊〕

拓展練習(xí)：

摘錄課文中你最喜愛的精彩語句或語段。與以前把握的名句比較。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練〔15分鐘〕

1、結(jié)合句意解釋加點(diǎn)詞語不正確的一項(xiàng)是()

A．相看兩不厭，只有敬亭山。

厭：滿足。

B．船艙里，有幾個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在擺布絲弦。

絲弦：船艙里用絲制成的裝飾物。

C．古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧覆蓋著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中。

出沒：時(shí)而出現(xiàn)時(shí)而消失。

2.對(duì)以下句子所用修辭手法歸納正確的一項(xiàng)是()

細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。

A．比方、排比B．?dāng)M人、比方C．比方、擬人、通感D．?dāng)M人、通感

3．站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動(dòng)人的景象。

〔1〕你能寫出“相看兩不厭〞整首詩(shī)嗎____________________________________________

(2)讀上面的句子你能想出詩(shī)人卞之琳的斷章嗎?

課后記

我很歡樂！你歡樂嗎？

板書設(shè)計(jì)

【板書設(shè)計(jì)】

整體水韻圖畫〔1段——3段〕。

“小橋流水人家〞的周莊整體印象圖

三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫〔4段——6段〕

第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫

第二次——冰雪消融的周莊動(dòng)感版畫

“水〞〔雪〕之“色〞——黑白分明對(duì)比劇烈的版畫

“水〞之“聲〞——如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹

第三次——水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖

【課題】

課型：新課型執(zhí)筆：艾湘審核：執(zhí)行日期：

班級(jí)----組名：姓名：完成狀況：組長(zhǎng)簽名：【今日警句】明·劉基：大江之南風(fēng)景殊，杭州西湖天下無。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解課文隨“時(shí)〔令〕〞換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

2、背誦精彩語段，增添語言的感悟及運(yùn)用能力。

3學(xué)會(huì)生動(dòng)貼切地描述自己的“所見所聞所感〞。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

了解課文隨“時(shí)〔令〕〞換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

【教學(xué)方法】先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課〔略〕

二、明確出示目的

三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)檢查，〔用時(shí)5分〕

檢查背誦狀況。

抽查后一齊背誦。

四、高效課堂

1，自主學(xué)習(xí)點(diǎn)撥〔10分鐘〕

精讀局部重點(diǎn)語段〔第5段〕。

1、學(xué)生默讀第5段“第三次游歷周莊〞的文段。

2、采納學(xué)生提出問題進(jìn)行商量，教師有選擇地點(diǎn)撥歸納小結(jié)的方法：

〔1〕、描寫景物方法多樣。

※提問：前面春冬兩次游周莊，差不多已經(jīng)寫完了周莊的〔“橋〞〕和“水〞，那么第三次游歷周莊時(shí)，又抓住了哪些景物來描寫？有什么作用？

※釋疑參考：

移步換景法。第三次游歷周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)，精神和請(qǐng)調(diào)與上兩次不同，充滿了節(jié)日的快樂氣氛。采納移步換景法——“夜游節(jié)日夢(mèng)境般的周莊〞，除了寫石橋、流水，更重要的還是抓住“水景〞著墨，特殊重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花。表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放之后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的美好快樂生活且具有對(duì)外開放的意識(shí)。

烘托渲染寫景。文中還寫了小船劃到古鎮(zhèn)的盡頭時(shí)幽靜暗淡的環(huán)境?！r托出鎮(zhèn)上節(jié)日的禮花及倒映在水中七彩斑斕、搖曳生輝的光帶，將節(jié)日周莊的夜景，描繪得淋漓盡致；寫聽到從古鎮(zhèn)四面八方傳來驚喜的歡呼聲——渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日快樂的氣氛。奇妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡呼、五光十色的.現(xiàn)實(shí)有機(jī)地聯(lián)系了起來。

虛實(shí)結(jié)合，前后照應(yīng)。第二次，第三次都寫了“江南絲竹〞聲，但一個(gè)為虛寫，一個(gè)為實(shí)寫。

〔2〕、寫作順序有條有理。

※提問：寫第三次游歷周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來寫的？

※參考提示：寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時(shí)間先后為序?？臻g順序由岸上，寫到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。再寫小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最終寫古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上〞寫至“地上〞。

※要求學(xué)生根據(jù)寫作的時(shí)間和空間順序，找畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻〞的語句，與第四段比較，說一說是從什么角度來描寫周莊水韻的。〔完成“思索與練習(xí)二〞〕

A．張燈結(jié)彩盛大旅游節(jié)日的周莊總的印象：

“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃耀的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。〞

B．坐船夜游，移步換景，進(jìn)入周莊“夢(mèng)境〞：

“……小船在安靜的訶面漸漸滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動(dòng)的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。〞

“小船經(jīng)過一座拱橋時(shí)，前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清亮剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。〞

“船搖過橋洞，……一條張燈結(jié)彩的花船，……只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的訶面上飄繞不絕……〞

“我們的船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復(fù)了它原來的面目，安靜的水面上閃耀著點(diǎn)點(diǎn)星光?！菁箙⒉?，深藍(lán)色的天幕上勾畫出它們曲折多變的黑色剪影?！呀?jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照射下面目一新，瞬息萬變，本來墨一般漆黑的屋脊，此時(shí)猶如被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流淌的彩光。最奇異的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，安靜幽深的河水，立刻變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰視天空的臉，……〞

小結(jié)：假如說“第二次游歷周莊〞，寫冬日白天的雪景，著重從滴水聲、流水的聲音

方面來表現(xiàn)周莊之水聲充滿柔情，那么，“第三次游歷周莊〞，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，寫春夜河上所見到的七彩斑斕的禮花，著重從色彩方面來描寫周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。

〔三〕、品讀散文語言。

1、分小組競(jìng)賽找出文中的“比方句〞并體會(huì)其作用及妙處。

“倒映在水中的石鞘、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃耀，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋……〞

“……天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧覆蓋著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。〞

“古老的磚石和清爽的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比劇烈的版畫。〞

“在陽(yáng)光下，積雪正在融化，處處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升?！?/p>

“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃耀的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。〞

“最奇異的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，安靜幽深的河水，立刻變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰視天空的臉，……〞

“我很難忘這個(gè)奇異的夜晚，這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚，周莊在安靜的夜色中變得像奇妙的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中。〞

2、小結(jié)：文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比方，使所狀之物活敏捷現(xiàn)，如在眼前。

文中語言清爽優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬般，韻味十足，與所描寫的水鄉(xiāng)景物十分融洽。

拓展練習(xí)：

課后完成“思索練習(xí)四〞：朗讀附文《江南》，想想詩(shī)中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。

《周莊水韻》教案3

一、教材分析

《周莊水韻》是一篇語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)?shù)挠斡浬⑽?。從不同的時(shí)間、季節(jié)入手，分三次描寫了周莊水鄉(xiāng)給人的印象，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動(dòng)人心弦。

周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，是江南典型的“小橋、流水、人家〞，雖歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完好地保存著水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。

二、學(xué)情分析

本課的授課對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們具有較強(qiáng)的思維能力，并具有劇烈的好奇心。但是，由于周莊離我們遙遠(yuǎn)，我們又地處山區(qū)，學(xué)習(xí)起來還不太簡(jiǎn)單；再者，本校學(xué)生都是來自農(nóng)村，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，在分析和表達(dá)方面也還是有待訓(xùn)練的，考慮到這一點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容及練習(xí)方面做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，主動(dòng)引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生在課堂中得到訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)游記，主要是讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)這個(gè)要求，特制訂了以下目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)

1、積累文中精彩的詞語。

2、背誦精彩語段，增添語言的感悟及運(yùn)用能力。

能力目標(biāo)

1、了解課文隨“時(shí)(令)〞換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)貼切地描述自己的`“所見所聞所感〞。

3、體味觀賞散文清爽優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

情感目標(biāo)

體會(huì)江山的秀麗多嬌，培育學(xué)生愛我中華，愛我世界。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、體味觀賞散文清爽優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

2、了解課文隨“時(shí)(令)〞換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

3、背誦精彩語段，增添語言的感悟及運(yùn)用能力。

4、學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見所聞所感〞。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

設(shè)計(jì)意圖

〔一〕導(dǎo)入

新課

由學(xué)生預(yù)習(xí)的“水韻〞入手，教師補(bǔ)充。

結(jié)合預(yù)習(xí)，說說對(duì)課題中的“韻〞的理解。

從題目入手，直接切入文章的題眼，更有利于學(xué)生對(duì)文章的把握。

〔二〕品味“水韻〞

1、快速閱讀三次游周莊，說說抓住了周莊什么特點(diǎn)來表現(xiàn)“水韻〞的。

2、在文中寫道第一次是春雨朦朧的水墨畫，第二次是雪后初霽的版畫，那么依據(jù)的描寫你認(rèn)為第三次是什么畫呢？

3、除了三次游讓我們感受到了周莊獨(dú)特的韻味以外，文中還有哪些描可以寫表達(dá)周莊的水韻。

4、教師小結(jié)：

正如所說，前來古鎮(zhèn)的人印象最深莫過于這里的水，以及一切和水連起來的事物。那是一種如詩(shī)如畫，富有詩(shī)情畫意的情趣。水成全了周莊，周莊因水而久遠(yuǎn)，周莊因水而著名。

1、自由閱讀：圈劃并溝通自己感受到的文中三次游周莊表達(dá)“水韻〞的文字。

2、同桌間溝通，得出結(jié)論：第三次游是濃墨重彩的油畫〔色彩艷麗的水彩畫〕

3、學(xué)生自由讀課文前三小節(jié)，圈劃、溝通，體味周莊帶來的圖畫美之外的詩(shī)意的美。

4、學(xué)生總結(jié)，周莊的韻不僅在于風(fēng)景的優(yōu)美，更在于周莊古老的建筑、淳樸的民風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生，沉醉文本，抓住景物的特點(diǎn)，從不同角度，由淺入深的感受文章所呈現(xiàn)的“水韻〞。

〔三〕拓展

延長(zhǎng)

依據(jù)我們學(xué)過的對(duì)聯(lián)特點(diǎn)和你對(duì)文章的理解，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。

“走雙橋，感陳逸飛傳周莊畫意。〞

例：〔系蘭舟，思馬致遠(yuǎn)品水韻詩(shī)情〕

結(jié)合綜合學(xué)習(xí)中對(duì)聯(lián)的內(nèi)容，依據(jù)自己對(duì)文章的理解，小組合作完成對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。

讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中把語文教學(xué)與綜合學(xué)習(xí)整合，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

〔四〕布置

作業(yè)

1、“蒙眬〞是什么意思，文中出現(xiàn)過兩次，是否用得精確？

2、以《校內(nèi)一景》為題，借鑒本文多角度描寫景物的方法寫一個(gè)300字的片段。

在積累詞語的過程中培育學(xué)生的質(zhì)疑精神，并通過寫作借鑒，把語文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，加強(qiáng)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外生活的整合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高生活的感受能力和語言的運(yùn)用能力。

六、板書設(shè)計(jì)

雨水版畫

雪水水墨畫韻

河水油畫

七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、這節(jié)課你積累了哪些詞語？

2、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同時(shí)間不同空間描寫景物的方法嗎？

3、你在這節(jié)課里的收獲是什么？

八、教學(xué)反思

趙麗宏的《周莊水韻》重點(diǎn)寫了三次游周莊的所見所聞所感，“水韻〞是本文的線索，緊緊抓住周莊最突出的特點(diǎn)——“水韻〞，多角度地表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的多姿多彩，表達(dá)出了一種柔美?！八崹暡⒎侵辉谥攸c(diǎn)三次游中才有，文中的前半部分也是水韻的表達(dá)，也正是抓住了不同角度來表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，所以肯定要讓學(xué)生深入的沉醉文本，在文本中體味所表現(xiàn)的“水韻〞。

《周莊水韻》教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能通過觀賞、朗讀初步體會(huì)周莊的水韻美。

2、能劃出優(yōu)美的句子感受散文的語言美。

3、通過探究訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用生動(dòng)貼切地句子描述自己的所見。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

1、通過朗讀、查找優(yōu)美語句感受語言美。

2、學(xué)會(huì)描述自己的所見。

【教學(xué)設(shè)想】

1、本篇課文屬于寫景抒情散文，旨在讓學(xué)生初步了解周莊、感受周莊的水韻美。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感情，并品味散文的語言風(fēng)格。

【教學(xué)過程及內(nèi)容】

〔一〕、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

有同學(xué)到過周莊嗎？

學(xué)生回答

被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)〞的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。它四面環(huán)水，猶如浮在水上的睡蓮，清麗可人。今日，我們一起跟隨作家趙麗宏走進(jìn)周莊，一起去體味周莊的水情與水韻?！不脽羝鍪菊n題〕

〔二〕、整體感知課文

展示播放周莊視頻資料〔以“高山流水〞作為背景音樂〕后，

用簡(jiǎn)潔的語言說說你眼中的周莊?！不脽羝鍪尽?/p>

〔三〕、細(xì)讀課文部分選段

通過昨天的預(yù)習(xí)大家對(duì)課文有了肯定的了解，文章主要通過寫在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時(shí)的所見所感，以“水〞突出周莊特色，以“韻〞點(diǎn)化周莊靈氣。在筆下，第一次所見之景猶如畫在宣紙上的“水墨畫〞，第二次所見之景猶如色彩對(duì)比劇烈的版畫。那么，第三次呢？

請(qǐng)同學(xué)們聽課文片段朗讀后，并試著同樣用一個(gè)比方句來形容第三次所見之景。

參考：可以是一幅濃墨重彩的油畫〔幻燈片出示〕

〔四〕精讀課文第五節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第三次所見之景，劃出你認(rèn)為能突出周莊美景的句子，讀讀并說說理由〔幻燈片出示〕

提示：可以從修辭手法、貼切傳神的詞語等角度入手。

組織學(xué)生閱讀、思索、溝通，評(píng)價(jià)。

小結(jié)：文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比方，將周莊之水描繪地柔情萬般，韻味十足，這與所描寫的水鄉(xiāng)景物正好相匹配。下面我們一起去看看另一個(gè)水世界“威尼斯〞。

〔四〕拓寬探究

創(chuàng)設(shè)問題情境

看了這一組圖片后，說說你的發(fā)覺。

〔出示一組周莊和威尼斯的圖片〕

參考：周莊：樸實(shí)純潔威尼斯：富麗堂皇

小結(jié)：這一節(jié)課，同學(xué)們和我在的帶著下，通過欣賞、朗讀、查找優(yōu)美語句一起感受了周莊的美，其實(shí)像我們身邊的美景比比皆是，只是需要我們一起去發(fā)覺、去愛護(hù)、去描繪。信任我們的.家園、我們的世界會(huì)應(yīng)為我們?nèi)祟惖拇嬖诙泳?。讓我們攜起手來，為創(chuàng)建美妙的家園而努力奮斗吧。

〔五〕作業(yè)

1、寫作訓(xùn)練

假如我去周莊，我會(huì)這樣來描寫它……

2、辯論題

假如你是當(dāng)局者，你認(rèn)為一座城市是進(jìn)展經(jīng)濟(jì)重要還是保持古鎮(zhèn)舊貌重要？

1師：三次游歷的過程，都對(duì)周莊有一個(gè)整體比方，請(qǐng)大家細(xì)讀課文，把這三個(gè)句子找出來，并思索為什么會(huì)有這樣的比方？

2抽學(xué)生回答。

3讓學(xué)生指出三次游周莊的時(shí)間和天氣，據(jù)此領(lǐng)會(huì)比方的貼切之處。

第一次去周莊，時(shí)值“仲春〞，又在雨中，景色雖美，印象卻不深，所以用“水墨畫〞比方，恰到好處；第二次游周莊是在雪后的冬天，古老的小城與清爽的白雪，色彩對(duì)比劇烈，所以喻之為“版畫，〞與前者雖同為畫，但韻味不同，一為粗線條的勾畫，精深細(xì)致的刻畫；第三次游周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)。景色和情調(diào)與前兩次又有不同，充滿了節(jié)日的快樂氣氛，“坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境〞。實(shí)際狀況這一夜的景色，由岸上寫到河中，由光帶寫到花船，有章有法，意境幽美，襯以節(jié)日的禮花，驚喜的歡呼，都渲染了周莊水鄉(xiāng)快樂的氣氛，并且將小鎮(zhèn)古老悠遠(yuǎn)的歷史和五光十色的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來。

《周莊水韻》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)江山的秀麗多嬌，愛我中華，愛我世界。

2、體味觀賞散文清爽優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

3、了解課文隨“時(shí)(令)〞換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

4、背誦精彩語段，增添語言的感悟及運(yùn)用能力。

5、學(xué)生學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見所聞所感〞。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、體味觀賞散文清爽優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感'

2、了解課文隨“時(shí)(令)〞換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

3、背誦精彩語段，增添語言的感悟及運(yùn)用能力。

4、學(xué)會(huì)貼切地描述自己的“所見所聞所感〞。

教學(xué)方法：

本課以合作、探究為主，結(jié)合自主等多種方法。以學(xué)生介紹周莊為重點(diǎn)。

教學(xué)課件：

運(yùn)用了Authorware技術(shù)，并將在網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片以及有關(guān)周莊的資料應(yīng)用于課件中，顯出真效。

教學(xué)支配：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、注音及解釋

1、生字注音

木櫓(lǔ)-攪動(dòng)(jiǎo)-斑斕(bān)(lán)-漾動(dòng)(yàng)

彩綢(chóu)-連綴(zhuì)-仲春(zhòng)-屋脊(jǐ)

覆蓋(fù)-目眩(xuàn)-屋檐(yán)-滲出來(shèn)

諦聽(dì)-參差(cēn)(cī)-嫻熟(xián)-軌跡(guǐ)

剔透(tī)-絲弦(xián)-勾畫(lè)-黑黝黝(yǒu)

繽紛(bīn)-隱匿(nì)-璀璨(cuǐ)(càn)-搖曳(yè)

2、詞語積累

迷離：指難辨兔的雌雄。形容事情錯(cuò)綜冗雜，難以區(qū)分清晰。

閃耀：光亮的樣子。

朦朧：不清晰，模糊。

連綴：相接。

仲春：春季的第二個(gè)月，即農(nóng)歷二月。仲夏、仲秋、仲冬以此類推。

絲竹：代指弦樂器。

清亮剔透：形容水純凈透亮，沒有混雜的東西。

張燈結(jié)彩：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。

勾畫：畫出形象的輪廓。

黑黝黝：形容黑的樣子。

隱匿：藏起來，不顯露。

凝重：聚集在一起，很濃。

擴(kuò)散：不停地生長(zhǎng)。

二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

播放周莊簡(jiǎn)介課件。

三、探究學(xué)習(xí)

1、簡(jiǎn)介

趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人。1968年高中畢業(yè)后回家鄉(xiāng)插隊(duì)，當(dāng)過木匠、鄉(xiāng)郵遞員、教師、縣機(jī)關(guān)工作人員。1978年考入華東師范大學(xué)中文系，并開始創(chuàng)作詩(shī)歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)過《萌芽》雜志編輯，后為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。曾任上海市青年聯(lián)合會(huì)副主席，全國(guó)政協(xié)委員?，F(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十一多部詩(shī)集、散文集、報(bào)告文學(xué)集。作品曾數(shù)十次獲獎(jiǎng)，《詩(shī)魂》獲新時(shí)期全國(guó)優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。

2、結(jié)構(gòu)探究

全文共6段，可分為兩部分。

第一部分(第1～3段)，走進(jìn)周莊，包括小河泛舟與古鎮(zhèn)風(fēng)貌。

首段支配很奇妙，開門見山，先來一段描寫，就像一個(gè)特寫鏡頭，讓人隨著文字自由想像：首先映入眼簾的是一支在水面上攪動(dòng)的木櫓，彎曲的，頗有點(diǎn)小鎮(zhèn)古樸之風(fēng)。接下來你的視線延長(zhǎng)到了四周的地方：石橋、樓屋、樹影、云彩和飛鳥，這些景物可以被你隨便組合成一幅幅水墨山水畫，而且很美，你看：它們“都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃耀，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的絲綢，沒有人能描繪它朦朧的花紋……〞如此美景，多么讓人流連忘返，讓人隨著的思路繼續(xù)下行，探個(gè)到底。

一句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢?〞承上啟下，自然過渡到對(duì)周莊的實(shí)物描寫，而且用問句的形式表達(dá)出來，顯得斬釘截鐵，不容置疑。周莊的橋多，有特色，因此把第二段用于對(duì)橋的描述，視角是從河面看橋，“在窄窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個(gè)接一個(gè)從頭頂掠過。〞當(dāng)然，由于筆墨有限，不能一一概述，只能統(tǒng)而言之，“古老的石橋，一座有一座的樣子，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換一道風(fēng)景。〞“站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人〞則化用于一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)的原句是這樣的：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。〞意境是一樣的?！跋嗫磧刹粎挩晞t源自于李白詩(shī)：“相看兩不厭，只有敬亭山。〞雖然外表上語言很平常，但細(xì)細(xì)琢磨，可以看出的功底特別深厚。

水和橋都看完了，該說說古鎮(zhèn)了。僅用丁一個(gè)“井〞字，就讓我們對(duì)古鎮(zhèn)的概貌有了一個(gè)大致的了解，這就是語言的精辟之處。這是一個(gè)古鎮(zhèn)，它永久都不行能與往事割裂，因此筆調(diào)一轉(zhuǎn)，想起了當(dāng)年的古鎮(zhèn)，“當(dāng)年的大戶人家，能將船劃進(jìn)家門，大宅后院還有泊船的池塘。這樣的景象，只有在威尼斯才能見到。〞以前是這樣，我們不難想像如今的周莊也差不到哪里去，這不，又正正經(jīng)經(jīng)提到了如今的水：“一個(gè)外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物。〞這句話承上啟下，后一部分就是自己作為一個(gè)外鄉(xiāng)人來看周莊的水了。

第二部分(第4～6段)，三次到周莊的所見所感。

先交待一句，“我曾經(jīng)三次到周莊，每一次都乘船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣。〞那么到底有什么不一樣呢?我們不禁很好奇，這也是課文設(shè)下的玄機(jī)。接下來，開始介紹第一次到周莊的時(shí)間——仲春、天氣——“天下著小雨〞，那么在這樣一個(gè)下著小雨的仲春時(shí)節(jié)，看到了什么呢?“古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧覆蓋著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，〞在這樣的時(shí)刻，“打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。〞這句比方手法的運(yùn)用將雨中山河寫得生動(dòng)了。

緊接著寫第二次到周莊，仍舊是先交待時(shí)間——冬天、天氣——?jiǎng)倓傁逻^一夜小雪，不同的是，這次可比第一次看得認(rèn)真了，他不僅看到“陽(yáng)光穿破石層撫摸大地〞，看到路邊、屋脊、樹梢、河邊石階的積雪，還看到了小鎮(zhèn)四處滴水、淌水的情景。這段景物描寫寫得特別細(xì)心，運(yùn)用了比方、擬人的修辭手法，啟動(dòng)各種感官，將雪后小鎮(zhèn)寫得嫵媚動(dòng)人，“水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升〞，不禁讓人十分憧憬。

的重點(diǎn)不是前兩次周莊之行，而是第三次，所以他在支配文章結(jié)構(gòu)時(shí)將前兩次放在一個(gè)自然段，而第三次則單獨(dú)一段，費(fèi)墨頗多。第三次去周莊“是在一個(gè)暖和的春夜〞，正是那里的旅游節(jié)，“古鎮(zhèn)把這天當(dāng)成一盛大的節(jié)日〞，既然是個(gè)節(jié)日，確定很喧鬧，于是描繪當(dāng)時(shí)的盛況，“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃耀的'彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。〞開始坐船夜游，接下來的景物描寫就是以船行駛時(shí)的所見為順序的。先寫船娘，“輕松〞一詞將她嫻熟的動(dòng)作恰到好處地表現(xiàn)了出來。接著寫船行后留下的軌跡和櫓的劃痕，再寫船經(jīng)過一座拱橋時(shí)傳來的音樂及當(dāng)時(shí)的水面，再寫劃過來的花船，最終寫泛舟結(jié)束后的小河，“小河也恢復(fù)了它原來的面目，安靜的水面上閃耀著點(diǎn)點(diǎn)星光。〞星光出來了，大家不免往天上看，“突然，一串串亮晶晶的光點(diǎn)從黑黝黝的屋脊上飛起來，像一群沖天而起的螢火蟲，在黑暗中劃出一道道暗紅的光線。〞“隨著一聲聲清脆的爆炸聲，小小的光點(diǎn)變成滿天盛開的繽紛禮花，天空和大地都被這滿天焰火照得一片通明。〞在這焰火的烘托下節(jié)日的氣氛突然變得這么濃，它給夜晚的古鎮(zhèn)增添了一份新的光彩?！霸谄卟实难婊鹫丈湎旅婺恳恍?，瞬息萬變，本來墨一般漆黑的屋脊，此時(shí)猶如被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流淌的彩光。〞最終，的思想又回到了水中，他把由“天上的輝煌和璀璨〞映照的“安靜幽深的河水〞比方成“一條搖曳生輝、光華四射的彩帶〞，而倒映在水里的河畔樓屋則“像從河底泛起的一張張仰視天空的臉〞，他甚至給予它們生命，“當(dāng)新的一輪焰火在空中盛開時(shí)，他們又從遙遠(yuǎn)的水下泛起，只是又換了另一種表情。〞如此良辰美景，雖然泛舟結(jié)束，但驚喜仍在擴(kuò)散，這是人們陶醉于大自然中的歡樂，很好地渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日快樂的氣氛，奇妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和快樂、五光十色的現(xiàn)實(shí)有機(jī)地聯(lián)系了起來。

第六段是這部分的最終一段，也是課文的結(jié)束?；貞浧疬@個(gè)奇異的夜晚，他的言詞之中還是充滿了寵愛和憧憬：“周莊在安靜的夜色中變得像奇妙的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動(dòng)的水波之中。〞

四、課堂練習(xí)

課件展示《基礎(chǔ)訓(xùn)練》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、游記線索

文章以三次游周莊為線索，雖然記敘的對(duì)象都相同，但隨著時(shí)間轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊時(shí)的所見及感受，也各不相同，這些不同也正反映了周莊隨著時(shí)間悄無聲息的改變，表達(dá)了周莊人民美好歡樂的生活。

二、主旨探究

文章描述了三次去周莊的所見所感，表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的勃勃生機(jī)及周莊人民的美好快樂生活。

三、寫作探究

1、文章開頭支配特寫鏡頭，獨(dú)具匠心。

并沒有直接告知我們這是周莊，而是支配了一個(gè)特寫鏡頭：“一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠閑攪動(dòng)〞，隨著這攪動(dòng)的木櫓，我們也不知不覺走進(jìn)了這個(gè)世界。原來這個(gè)世界里還有這么多豐富的東西：橋、樓、樹、云、鳥，還有那秀麗的似彩綢一般的水面，真是讓人浮想聯(lián)翩，無限憧憬。到達(dá)了這個(gè)目的，才筆鋒一轉(zhuǎn)，告知你這就是周莊，而且是富有詩(shī)意的周莊，于是牽引著你不斷隨他的文字探究。這種獨(dú)特的開頭方式支配得特別奇妙，也很有吸引力，值得我們學(xué)習(xí)。

2、文中寫景語言清爽優(yōu)美，抒情性強(qiáng)。

本文的語言清爽優(yōu)美，也像周莊水鄉(xiāng)一般讓人賞心悅目，“天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧覆蓋著，古橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。〞小雨中，“飄動(dòng)的雨霧〞、隱約出沒在“飄忽的雨霧中〞的古橋和屋脊好像讓我們看到了一個(gè)頭帶面紗的少女形象，朦朧、綽約、富有魅力?！八曋刂丿B疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。〞則使用通感的手法，將聽覺和視覺融合起來，很形象，仿佛水聲的喧鬧伸手可及。而且，比方與擬人兩種修辭手法的運(yùn)用，將水聲比方成“神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹〞，水聲仿佛也有“萬般柔情，從地下裊裊回旋上升〞，用“江南絲竹〞和“萬般柔情〞表現(xiàn)水聲的輕婉、柔媚、悠揚(yáng)。這些清爽可人的語言不僅將當(dāng)時(shí)的景物生動(dòng)形象地描繪了出來，同時(shí)也告知我們對(duì)這些景色是多么寵愛，因?yàn)樗母星樵谶@些抒情性的語言中已溢于言表。

3、文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比方，使所狀之物活敏捷現(xiàn)，如在眼前。

文中比方之處許多，“猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢〞、“看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫〞、“像是一幅色彩對(duì)比劇烈的版畫〞、“仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹〞、“像一群沖天而起的螢火蟲〞等，都用了生動(dòng)形象又不乏淡雅清爽的比方將我們帶到了一個(gè)真實(shí)的世界里，仿佛親眼目睹了如此這般的一番景物，這是比方的妙處，也可見的功底。

四、課堂訓(xùn)練

課件展示《閱讀拓展》

附板書設(shè)計(jì)：

整體水韻圖畫(1段——3段)。

“小橋流水人家〞的周莊整體印象圖

三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫(4段——6段)

第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫

第二次——冰雪消融的周莊動(dòng)感版畫

“水〞(雪)之“色〞——黑白分明對(duì)比劇烈的版畫

“水〞之“聲〞——如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹

第三次——水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖

周莊節(jié)日的夜景——多姿多彩的光帶-搖曳生輝、光華四射的彩帶

節(jié)日夜晚的周莊——似夢(mèng)境，像奇妙的童話

教學(xué)反思：

《周莊水韻》講過之后，我腦中的記憶似乎也沒有多少，回過頭來再讀這篇散文，覺得這么優(yōu)美的文章，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)其好的寫作方法，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在朗讀中閉眼體會(huì)優(yōu)美而又有詩(shī)情畫意得特寫鏡頭——文章的開頭。

1.文章開頭支配特寫鏡頭，獨(dú)具匠心。

并沒有直接告知我們這是周莊，而是支配了一個(gè)特寫鏡頭：“一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠閑攪動(dòng)〞，隨著這攪動(dòng)的木櫓，我們也不知不覺走進(jìn)了這個(gè)世界。原來這個(gè)世界里還有這么多豐富的東西：橋、樓、樹、云、鳥，還有那秀麗的似彩綢一般的水面，真是讓人浮想聯(lián)翩，無限憧憬。到達(dá)了這個(gè)目的，才筆鋒一轉(zhuǎn)，告知你這就是周莊，而且是富有詩(shī)意的周莊，于是牽引著你不斷隨他的文字探究。這種獨(dú)特的開頭方式支配得特別奇妙，也很有吸引力，值得我們學(xué)習(xí)。

2.文中寫景語言清爽優(yōu)美，抒情性強(qiáng)。

本文的語言清爽優(yōu)美，也像周莊水鄉(xiāng)一般讓人賞心悅目，“天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧覆蓋著，古橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。〞小雨中，“飄動(dòng)的雨霧〞、隱約出沒在“飄忽的雨霧中〞的古橋和屋脊好像讓我們看到了一個(gè)頭帶面紗的少女形象，朦朧、綽約、富有魅力?！八曋刂丿B疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。〞則使用通感的手法，將聽覺和視覺融合起來，很形象，仿佛水聲的喧鬧伸手可及。而且，比方與擬人兩種修辭手法的運(yùn)用，將水聲比方成“神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹〞，水聲仿佛也有“萬般柔情，從地下裊裊回旋上升〞，用“江南絲竹〞和“萬般柔情〞表現(xiàn)水聲的輕婉、柔媚、悠揚(yáng)。這些清爽可人的語言不僅將當(dāng)時(shí)的景物生動(dòng)形象地描繪了出來，同時(shí)也告知我們對(duì)這些景色是多么寵愛，因?yàn)樗母星樵谶@些抒情性的語言中已溢于言表。

《周莊水韻》教案6

【教學(xué)目標(biāo)】

體會(huì)江山的秀麗多嬌，愛我中華，愛我世界。

體味觀賞散文清爽優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

了解課文隨“時(shí)〔令〕〞換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

背誦精彩語段，增添語言的感悟及運(yùn)用能力。

學(xué)會(huì)生動(dòng)貼切地描述自己的“所見所聞所感〞。

【教學(xué)重點(diǎn)】

味觀賞散文清爽優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

解課文隨“時(shí)〔令〕〞換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

誦精彩語段，增添語言的感悟及運(yùn)用能力。

會(huì)描述自己的“所見所聞所感〞。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、體會(huì)江山的秀麗多嬌，愛我中華，愛我世界。

2、體味觀賞散文清爽優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、體味觀賞散文清爽優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言。

2、體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

誦精彩語段，增添語言的感悟及運(yùn)用能力。

【教學(xué)過程】

〔一〕、導(dǎo)入新課。

教師播放有關(guān)周莊、麗江、威尼斯表達(dá)“水鄉(xiāng)、水城〞特色的有代表性的幾幅對(duì)比畫面。〔以“高山流水〞或“泉水叮當(dāng)〞作為背景音樂〕，以此導(dǎo)入新課。

〔二〕、講授新課。

1、配樂朗讀，感性感知：

展示播放周莊的四幅畫面：

第一幅——“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家〞的周莊整體圖

第二幅——仲春煙雨覆蓋的周莊迷蒙水墨畫

第三幅——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫

第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢(mèng)幻圖

〔配樂：以“高山流水〞或“表現(xiàn)節(jié)日喧鬧氣氛的音樂〞作為背景音樂。〕

2、“聽〞讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

學(xué)生“聽讀〞課文時(shí)，教師同時(shí)布置“聽讀〞任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教師播放的`“圖畫〞及“聽讀〞到的課文內(nèi)容，在聽完朗讀后，完成以下初步感知的任務(wù)。

提問：“聽〞完朗讀后，周莊在我們的“腦海〞中是一個(gè)什么印象呢？

那么向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫〞？

參考提示：由總寫到分寫，共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫〞。即

整體水韻圖畫〔1段——3段〕。

三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫〔4段——6段〕

第一次——仲春煙雨覆蓋的周莊迷蒙水墨畫

第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫

第三次——春夜張燈結(jié)彩、五光十色、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢(mèng)幻圖

3、細(xì)讀加深印象，熟識(shí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)描述。

找出游歷周莊時(shí)對(duì)自己的所見所聞所感進(jìn)行描述的句子，并思索是從什么角度描寫“周莊水韻〞。采納競(jìng)賽的形式。

4。誦讀精彩語段，增添感悟能力。

引導(dǎo)學(xué)生誦讀“第二次游周莊的情景〞——“第二次到周莊是冬天，……用人類的樂器永久也無法仿照。〞

〔三〕、穩(wěn)固：朗讀課文。

〔四〕、小結(jié)“在不同的季節(jié)游周莊，選擇不同的時(shí)間，不同的景物進(jìn)行多角度的描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩。

〔五〕、作業(yè)：

1摘錄課文中你最喜愛的精彩語句或語段。

2背誦“第二次游周莊〞的語段。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1。了解課文隨“時(shí)〔令〕〞換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

2。學(xué)會(huì)生動(dòng)貼切地描述自己的“所見所聞所感〞。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解課文隨“時(shí)〔令〕〞換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)描述自己的“所見所聞所感〞，增添語言的感悟及運(yùn)用能力。

〔一〕、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

檢查背誦狀況，抽查后一齊背誦。接著導(dǎo)入新課。

〔二〕、講授新課。

精讀局部重點(diǎn)語段〔第5段〕。

1、學(xué)生默讀第5段“第三次游歷周莊〞的文段。

2、采納學(xué)生提出問題進(jìn)行商量，教師有選擇地點(diǎn)撥歸納小結(jié)的方法：

〔1〕、描寫景物方法多樣。

提問：前面春冬兩次游周莊，差不多已經(jīng)寫完了周莊的〔“橋〞〕和“水〞，那么第三次游歷周莊時(shí)，又抓住了哪些景物來描寫？有什么作用？

釋疑參考：

移步換景法。

烘托渲染寫景。

虛實(shí)結(jié)合，前后照應(yīng)。

〔2〕、寫作順序有條有理。

提問：寫第三次游歷周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來寫的？

參考提示：寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時(shí)間先后為序。空間順序由岸上，寫到水上，最終由“天上〞寫至“地上〞。

畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻〞的語句，說一說是從什么角度來描寫周莊水韻的。

3、品讀散文語言。

分小組競(jìng)賽找出文中的“比方句〞并體會(huì)其作用及妙處。

猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋……

打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。

“古老的磚石和清爽的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比劇烈的版畫。

如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。

燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。

這是一個(gè)夢(mèng)幻般的夜晚，周莊在安靜的夜色中變得像奇妙的童話。

〔三〕、小結(jié)：

文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比方，使所狀之物活敏捷現(xiàn)，如在眼前。文中語言清爽優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬般，韻味十足，與所描寫的水鄉(xiāng)景物十分融洽。

〔四〕、穩(wěn)固：

熟讀課文

〔五〕、作業(yè)布置：

1、課后完成“思索練習(xí)四〞

2、用“移步換景〞法，以“逛〔游〕……〞或“雨中行〞“烈日下的……〞為標(biāo)題，寫一篇描寫“所見所聞所感〞的小短文〔200——500字〕，要求用五個(gè)以上的比方句。

《周莊水韻》教案7

目標(biāo)

1.了解及其寫作背景，整體感知課文內(nèi)容

2.體味觀賞散文清爽優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感

3.積累文中精彩的詞語；背誦精彩語段，增添語言的感悟及運(yùn)用能力；了解課文隨“時(shí)(令)〞換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法

4.背誦精彩語段，增添語言的感悟及運(yùn)用能力；觀賞祖國(guó)山河的秀麗多嬌，愛我中華，愛我世界

重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3.

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4.

學(xué)習(xí)內(nèi)容

筆記

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

馬致遠(yuǎn)的名句“小橋流水人家〞表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，猶如人沒有眼睛，好像少了靈性〞那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，假如沒有水，也是一種美中缺乏，好像缺少一點(diǎn)韻味假如說中國(guó)云南的麗江充分展示了“江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家〞的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)〞則展示了“江南水鄉(xiāng)〞“小橋流水人家〞的韻味

二、整體感知課文內(nèi)容：

1、“周莊〞位于江蘇昆山“周莊〞因河成街，呈現(xiàn)出一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋流水人家〞圖景“水韻〞是指周莊水的韻味，即多姿多彩的水鄉(xiāng)

2、趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人上海作協(xié)副主席出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十多部詩(shī)集、散文集、報(bào)告文學(xué)集作品曾數(shù)十次獲獎(jiǎng)，《詩(shī)魂》獲新時(shí)期全國(guó)優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)

3、周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱搖城至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完好地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠——“三分水，二分橋，一半是舊城〞，難怪有名畫家吳冠中曾贊美：“黃山集中國(guó)山川之美，周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美〞今日，我們跟隨有名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，走進(jìn)《周莊水韻》，一起體味周莊的水情與水韻

4、學(xué)習(xí)生字：

木櫓〔lǔ〕攪動(dòng)〔jiǎo〕斑斕〔bānlán〕漾動(dòng)〔yàng〕

彩綢〔chóu〕連綴〔zhuì〕仲春〔zhng〕屋脊〔jǐ〕

覆蓋〔fù〕目?！瞲uàn〕屋檐〔yán〕滲出來〔shèn〕

諦聽〔dì〕參差〔cēncī〕嫻熟〔xián〕軌跡〔guǐ〕

剔透〔tī〕絲弦〔xián〕勾畫〔lè〕黑黝黝〔yǒu〕

繽紛〔bīn〕隱匿〔nì〕璀璨〔cuǐcàn〕搖曳〔yè〕

5、理解生詞

6、教師范讀，學(xué)生自由讀課文

三、合作探究：

1.朗讀課文后，周莊在我們的“腦海〞中是一個(gè)什么印象呢？

明確：充滿詩(shī)情畫意，如一曲悠長(zhǎng)的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒……“綠樹村邊合，青山郭外斜〞“小橋流水人家〞……水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味……

2.向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫〞？

明確：由總寫到分寫，共四幅“水韻圖畫〞即

〔1〕整體水韻圖畫：“小橋流水人家〞的周莊整體圖

〔2〕三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫：第一次——仲春煙雨覆蓋的周莊迷蒙水墨畫；第二次——冬天冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫；第三次——春夜張燈結(jié)彩、五光十色、星火輝映、水天一色的`周莊七彩夢(mèng)幻圖

四、默讀課文，理清條理：

第一部分：〔13〕表達(dá)周莊留給人們的總體印象

第二部分：〔4〕略寫前兩次到周莊的情景和感受

第三部分：〔5、6〕詳寫第三次游周莊水鄉(xiāng)的情景和感受

五、學(xué)習(xí)課文第一部分：

1.指名讀課文13段

2.商量探究：

〔1〕開頭的描寫有什么作用？

明確：開篇不說地點(diǎn)，直接描繪出幽靜的場(chǎng)景，色彩斑斕，比方形象、生動(dòng)，給人意味深長(zhǎng)的遐想

〔2〕本段描繪了一幅怎樣的畫面？這個(gè)畫面表達(dá)了什么?

明確：悠閑攪動(dòng)的木櫓把倒映在水中的石橋、樓屋、樹影、天上的云彩和飛鳥攪碎后的秀麗畫面周莊水美：倒映如畫(靜態(tài)美)，波動(dòng)似綢(動(dòng)態(tài)美)

〔3〕找出文段中的比方句，指出它的本體和喻體，并說說其作用

明確：“……猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢〞本體是倒映著的石橋、樓屋、云彩和飛鳥的水面，喻體是彩綢生動(dòng)形象地描繪了一幅倒映著美景的周莊水面的秀麗畫面，有形有色，有靜有動(dòng)

〔4〕“還有什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？〞，這句話用了什么修辭手法，起到了什么作用？

明確：反問，強(qiáng)調(diào)了在周莊的小河里泛舟最富有詩(shī)意，同時(shí)也引起讀者的思索——如何有詩(shī)意？承上啟下，自然過渡到對(duì)周莊的實(shí)物描寫

〔5〕找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物

明確：小小的木船、窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的樣子風(fēng)格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客

〔6〕周莊布局有什么特點(diǎn)？“這樣的景像，也許只有在威尼斯才能見到〞這句話如何理解？

明確：河道呈“井〞字形，街道和樓宅被河分隔，石橋奇妙地將古鎮(zhèn)連為一體生動(dòng)、具體，抓住了景物的特點(diǎn)這句話是對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體的高度評(píng)價(jià)

教師小結(jié)：

本文通過寫三次游周莊的情景和感受，充分呈現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表達(dá)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放后充滿生機(jī)，反映了周莊人民美好快樂的生活和對(duì)外開放的意識(shí)

六、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二

《周莊水韻》教案8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問與能力：

體味觀賞散文清爽優(yōu)美、

抒情性強(qiáng)的語言，體會(huì)課文表達(dá)的真情實(shí)感。

指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻之美。培育學(xué)生根據(jù)文本，由淺入深的品析文章關(guān)鍵詞句。

2、方法與過程：創(chuàng)設(shè)情境探究拓展

指導(dǎo)朗讀實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)

3、情感與價(jià)值觀：

領(lǐng)會(huì)全文的境界和感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻之美，能引發(fā)對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值的思索，提高審美情趣和文化品位。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻之美，體會(huì)抓住水鄉(xiāng)特征來表達(dá)周莊的優(yōu)美和韻致的寫法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

精確理解文中的關(guān)鍵詞語、句子。

走出文本，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值做出正確的評(píng)價(jià)。引發(fā)學(xué)生關(guān)于文化遺產(chǎn)愛護(hù)方面的初步思索。

【課時(shí)支配】2課時(shí)

【教學(xué)方法】情境設(shè)置法、提問引導(dǎo)法、點(diǎn)撥拓展法

【教學(xué)用具】PPT多媒體

【課前預(yù)備】師：1預(yù)備播放的音樂和教學(xué)課件2采納多媒體輔助教學(xué)。

生：課前預(yù)習(xí)，朗讀課文，完成學(xué)案

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，課文導(dǎo)入：〔約3分鐘〕

師：讓學(xué)生以游客或者導(dǎo)游的身份對(duì)周莊簡(jiǎn)介〔每人不超過100字〕。

幾位同學(xué)已經(jīng)特別杰出地給我們簡(jiǎn)介了周莊。下面就讓我們伴同作家趙麗宏，一起去感悟他筆下的“三分水，二分橋，一半是舊城。〞《周莊水韻》之美?！舶鍟场?/p>

我們這節(jié)課的任務(wù)是：有感情的誦讀中，品析文章關(guān)鍵詞句，感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻之美。老師呢，只提一個(gè)小小的要求：專注投入，用情讀文，大膽感言。同學(xué)們能做到么？

二、整體感知——走進(jìn)文本，親近周莊：〔約10分鐘〕

師：要想走進(jìn)文本，體味的情感，必需要抓住課題。大家看課題《周莊水韻》，字典義有四種解釋，你認(rèn)為哪一種最適合本文？從題目入手，請(qǐng)從1-3段中找一句話來闡釋：表達(dá)對(duì)周莊飽含感情，又印證了本文課題的恰當(dāng)？

學(xué)生思索后，舉手回答，答案不必唯一，能從文本中找出根據(jù)，言之有理即可。教師小結(jié)：

周莊的水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，平添了韻味。充滿詩(shī)情畫意，如一曲悠長(zhǎng)的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒這里的情趣，不僅僅表達(dá)在它是水鄉(xiāng)，水多。還包括：一幅幅秀麗的畫面，——水中倒影如畫，水面波動(dòng)如綢。一聲聲好聽的聲音，和面臨水人們的美妙感受等多方面的元素。因此，情趣一詞能更能全面的概括文章內(nèi)容。用文章1——3段的一句話概括——周莊水的情趣包含：周莊的水和一切與水有關(guān)的事物。

三：局部品味——對(duì)話文本，觀賞周莊。〔15分鐘〕

師：好，下面就讓我們以一個(gè)外鄉(xiāng)人的身份去泛舟周莊的小河，領(lǐng)會(huì)它富有詩(shī)意的水鄉(xiāng)情趣。看前三段，你認(rèn)為哪一段最富有詩(shī)意，通過你精彩的朗讀和品評(píng)，帶著大家初游周莊，領(lǐng)會(huì)它的情趣？

學(xué)生朗讀后，根據(jù)：寫了什么——怎樣寫的——為什么這么寫的思路來點(diǎn)評(píng)

學(xué)生活動(dòng)：朗讀、評(píng)點(diǎn)自己喜愛的段句〔比方句、描寫句、關(guān)鍵詞〕，教師點(diǎn)評(píng)，引領(lǐng)同學(xué)補(bǔ)充。

教師小結(jié)：這幾位同學(xué)的朗讀舒緩悠揚(yáng)，并且能關(guān)注重點(diǎn)詞句去賞析給我們描繪了一副倒影如畫，波動(dòng)如綢的勝景，一下子把我們帶入了秀麗的周莊中去，恍惚我自己，忍不住放慢腳步，放松心情，悠然自由地細(xì)細(xì)品味這水鄉(xiāng)的韻味。在這樣秀麗的小河里泛舟，怎能不更富于詩(shī)意呢？因此也深深地吸引了不止一次流連忘返于周莊的小河中，從不同季節(jié)感悟它的水韻之美。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生可選擇不同形式的朗讀，理解第4自然段，體會(huì)前兩次游覽周莊的情景和感受。

第一次游覽，把的周莊比作?〔板書〕

教師：哪一位同學(xué)情愿帶著我們觀賞春雨霧中的周莊水韻？

學(xué)生活動(dòng)：朗讀、評(píng)點(diǎn)自己喜愛的段句〔修辭句、描寫句、關(guān)鍵詞〕，教師點(diǎn)評(píng)，引領(lǐng)同學(xué)補(bǔ)充。

教師小結(jié)：或許，因?yàn)橛曜枳×擞慰蛡兊哪_步罷，這一天的小鎮(zhèn)一下子恢復(fù)了從前的安靜。近看，雨霧飄動(dòng)，視線漸漸遠(yuǎn)行，石橋屋脊也失去往日的明艷線條，隨著雨霧忽隱忽現(xiàn)變得飄忽起來。煙霧迷離中的周莊，靜穆在清爽的春雨中，恬靜、安詳。一切是那么的素雅，朦朧，把我們帶回一座古樸的有著悠遠(yuǎn)歷史古鎮(zhèn)中。此時(shí)泛舟周莊怎能不更富有詩(shī)意呢？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅误w味，自己朗讀一遍，留意朗讀的時(shí)候語速舒緩，語氣溫柔，讀出朦朧、神秘、水墨周莊的特征。

第二次游覽，把的周莊比作?〔板書〕

江南的雪天是十分珍貴而短促的，她的美猶如曇花一現(xiàn)。一層薄薄的雪，根本經(jīng)不住陽(yáng)光的照耀，陽(yáng)光下，積雪消融了。

請(qǐng)大家細(xì)細(xì)品味，給我們描繪的這兩幅畫確實(shí)很美?？墒牵@僅僅停留在視覺觀賞的角度，讓我們覺得這只是這兩幅平面畫，像是？夢(mèng)境，這樣的畫好像缺少點(diǎn)什么。很好，筆鋒一轉(zhuǎn)，從視覺引入到聽覺的美。

覺得周莊冬天的積雪融化聲和流水聲好聽嗎？

學(xué)生活動(dòng)：輕聲朗讀積雪融化的句子，點(diǎn)評(píng)、體會(huì)文章的語言之美。

教師預(yù)報(bào)學(xué)生評(píng)點(diǎn)的難點(diǎn)：“如訴如泣〞，形容水聲的`柔細(xì)，并非悲涼。用“神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹〞比方水聲。又說“人類樂曲無法仿照〞這兩種說法看似矛盾，實(shí)則不然，這個(gè)比方，形象生動(dòng)地描繪出雪水初融化時(shí)的優(yōu)美悅耳，后面的句子強(qiáng)調(diào)這種聲音是自然造就的，難以人為仿照，突出各種水聲的悅耳悅耳賞心。

教師小結(jié)：這部分，用兩個(gè)完好的比方句分別先從視覺角度寫杰出彩對(duì)比劇烈的街景，后從聽覺角度寫出水聲的悅耳悅耳，多角度描繪周莊之美。富有韻味的疊詞，形象生動(dòng)的擬人比方，描繪出了雪后初晴的水聲輕婉、柔媚、悠揚(yáng)，猶如人們賞畫時(shí)的背景音樂，令游覽者的心情隨樂聲的改變而改變，增添了游覽的情趣。大家在讀的時(shí)候，要抓住溫柔和綿長(zhǎng)不絕的水的韻味

配樂，朗讀接龍，邀請(qǐng)兩位同學(xué)。

前面同學(xué)讀得那么好，也感染了老師，激發(fā)了老師的讀的信念，我想邀請(qǐng)?jiān)郯嗬首x水平最好的兩位同學(xué)和我一起朗讀這一部分，請(qǐng)大家閉了眼認(rèn)真傾聽，并用一句話概括你聽讀后的感受。

學(xué)生活動(dòng)：暢所欲言，教師加以確定、指導(dǎo)。

四、合作探究，拓展發(fā)散〔約10分鐘〕

1、雖然我們不能親臨周莊，但是通過優(yōu)美的文筆，在大家繪聲繪色的朗讀中，為我們呈現(xiàn)了一幅幅寫意的畫卷，下面我們以小組合作的形式把你讀文后感悟周莊水韻之美的句子拿出來與大家共享。

形式：周莊的水韻在于：

教師示范：周莊水韻在于：清明時(shí)節(jié)的杏花雨，撐一支油紙傘，單獨(dú)彷徨在悠長(zhǎng)，寂

寥的青石板雨巷。遠(yuǎn)看飄忽的雨霧覆蓋古鎮(zhèn)，近賞靜淌緩流的小河擁抱拱橋。

周莊的水韻在于：踏一葉扁舟，悠閑穿行于碧水藍(lán)天中，仰首是橋，座座特別；俯首是水，閃耀迷離。

2、展示兩張將來周莊圖片，讓同學(xué)們觀看:一張古樸典雅、小橋流水、青瓦白墻、木櫓輕搖；一張高樓林立、公路寬敞、水星點(diǎn)點(diǎn)。對(duì)比商量，哪一幅更適合將來周莊？

學(xué)生小組合作探究，商量之后，推選代表回答，教師根據(jù)學(xué)生回答狀況給予評(píng)定。設(shè)計(jì)意圖：

三：課堂總結(jié)〔約2分鐘〕

周莊的情趣在于它多變的水，閱讀的樂趣在于深入探究之后的驚喜發(fā)覺。只有投入的朗讀課文，細(xì)細(xì)品味，才能讀懂，才能與文本對(duì)話。也才能走出文本，引發(fā)你的獨(dú)特思索。

緊急，快節(jié)奏的城市生活常多浮躁，也讓我們的心蒙塵埃，期望這節(jié)課，能帶給大家一些啟示，靜下心去讀書，品味文字帶給我們的視覺享受，放牧心靈于美文中?；貋砉艠愕陌察o，凈化靈魂，陶冶性情。

四、課后作業(yè)：

1、自學(xué)賞析課文5、6段，圈點(diǎn)批注，選擇你最喜愛的1、2個(gè)句子，深入感知周莊水鄉(xiāng)童話世界絢麗之美。

2、課文為我們描繪不同風(fēng)格的三個(gè)周莊，你更喜愛哪一個(gè)，為什么？

3、隨筆：推舉課外閱讀：本文與《感悟周莊》《絕版的周莊》，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，引發(fā)你怎樣的思索。

五、板書設(shè)計(jì)

周莊水韻

雨霧中水墨畫灰蒙蒙、朦朧、清爽、寫意

情雪后初晴版畫黑白分明、色彩對(duì)比劇烈

水聲如音樂

趣暖和春夜童話變化多姿、流光溢彩

《周莊水韻》教案9

【設(shè)計(jì)理念】

本節(jié)語文課雖然我要面對(duì)不熟識(shí)的八年級(jí)學(xué)生，但語文課的主要內(nèi)容工具性和人文性不能忽視。另外，聽說讀寫也應(yīng)當(dāng)作為最基本的能力要素進(jìn)行有意識(shí)的培育和提升。鑒于此，本節(jié)課我主要采納了“深入解讀文本，學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥升華〞的方法。通過學(xué)生多角度解讀課文、教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，全班溝通法，本著啟發(fā)式原則，突破教學(xué)重難點(diǎn)，以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本文中，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行速讀、跳讀和感情朗讀的訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力。

另外，作為一課時(shí)來設(shè)計(jì)，絕不行能面面俱到，所以，依托學(xué)生的理解能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，旨在使學(xué)生有一點(diǎn)收獲即可。

【教材分析】

“所謂伊人，在水一方〞，洗盡歷史鉛華的周莊，卓然獨(dú)立，風(fēng)姿綽約，周莊在水，在水周莊。課文“水韻〞悠長(zhǎng)，蘊(yùn)涵在長(zhǎng)街曲巷、黛瓦粉墻、櫓聲燈影里的安靜，素雅、悠遠(yuǎn)的古典情韻和當(dāng)代水鄉(xiāng)的溢彩流光中。蘊(yùn)涵在四個(gè)畫面里：小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫、冬天雪后動(dòng)感版畫、春夜七彩夢(mèng)幻圖畫

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

1、對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)“周莊水韻〞的整體感和局部感。

2、品味語言，習(xí)得寫作閱歷。

【教學(xué)過程】：

一、直接導(dǎo)入課文

今日，我們一起來學(xué)習(xí)一篇美文《周莊水韻》，這里有獨(dú)特的景色，清爽的語言，更有創(chuàng)作的歡樂。

【設(shè)計(jì)意圖】：文本對(duì)學(xué)生的吸引力是大于老師的語言的，從這點(diǎn)來說，直接入題省時(shí)省力。

二、一讀課文，把握文章主要內(nèi)容

下面我們進(jìn)行第一項(xiàng)活動(dòng)，理解文意，觀賞美景。老師建議你這樣理解文意：速讀課文，并試著給文章再擬一個(gè)標(biāo)題，并說明擬這樣題的理由。

1、學(xué)生自己讀課文、擬題；

2、溝通、說理由；

3、、將自己擬的題目寫在標(biāo)題旁邊，進(jìn)行比較。找?guī)讉€(gè)同學(xué)板演自己的標(biāo)題；

3、抓住學(xué)生擬的題目里的“水〞，告知學(xué)生最簡(jiǎn)明、精確、概括性強(qiáng)的'標(biāo)題還是“周莊水韻〞，尤其是一個(gè)“韻〞字，韻味十足，將周壯水的情致都表達(dá)出來了！

【設(shè)計(jì)意圖】：本文圍繞著“水韻〞來選材做文章，學(xué)生擬題的過程本身就是對(duì)文章內(nèi)容的一種梳理再創(chuàng)作。即使有些只是抓住一小節(jié)一小部分，在預(yù)備理由的過程中也是一種能力的提升。并且通過溝通研討，學(xué)生在自評(píng)他評(píng)對(duì)比的過程中能夠發(fā)覺自己缺乏，學(xué)會(huì)方法。

三、二讀課文，觀賞周莊水韻

了解主要內(nèi)容后，下面我們進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng)，品味語言，豐富積淀。老師建議大家這樣朗讀課文，你就是，中速深情地朗讀課文，似乎你寫完文章觀賞自己的作品一樣，帶點(diǎn)微笑，我自己寫出的文章，我要朗讀它。

1、朗讀課文；

2、讀課文時(shí)發(fā)覺哪里的語言最美呢？批注，留意理由；

3、溝通賞析〔留意引導(dǎo)學(xué)生朗讀〕；

4、依據(jù)學(xué)生溝通狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié)，四幅畫面的支配設(shè)置:小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫、冬天雪后動(dòng)感版畫、春夜節(jié)日七彩夢(mèng)幻圖畫

語言使用的技巧方法：①抓住特點(diǎn)描寫景物。②根據(jù)時(shí)間和空間順序描寫景物。③從不同的角度描寫景物。④運(yùn)用比方等修辭法描寫景物。

【設(shè)計(jì)意圖】本篇文章最大的特點(diǎn)就是語言清爽雋永，讀來令人身臨其境。而品系語言不僅讓學(xué)生可以體會(huì)到景色之美，深入解讀文本，更能夠?qū)W會(huì)寫作方法，進(jìn)行語言積淀。

四、三讀課文，概括周莊印象

筆下周莊韻味十足，我們可以用一個(gè)詞來概括，〔擬題〕，一篇文章來描摹〔品味到的語言〕，還可以寫幾句話來宣揚(yáng)。下面，讓我們跳讀課文，提取有用信息，放飛思維，歡樂創(chuàng)作。

1、學(xué)生跳讀課文，提取信息，

2、整理思路，提筆成文。

【設(shè)計(jì)意圖】周莊到底是什么樣子呢？我不期望學(xué)完本文后學(xué)生依舊是一頭霧水，另外，寫作也是語文基本素養(yǎng)中重要一環(huán)。這環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的提取信息能力、書面表達(dá)能力、語言概括能力有所表達(dá)。

五、小結(jié)

做周莊人是美好的，做觀賞周莊的人也是美好的。

《周莊水韻》教案10

第一課時(shí)

目的要求:

1.了解景物描寫的時(shí)間和空間順序

2.有感情地朗讀課文,培育學(xué)生朗讀能力