2023年高中生個(gè)人寒假社會實(shí)踐報(bào)告（7篇）

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦高中生個(gè)人寒假社會實(shí)踐報(bào)告（7篇）高中生個(gè)人寒假社會實(shí)踐報(bào)告（7篇）

隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，而在寫社會實(shí)踐報(bào)告之前，可以先參考需要的報(bào)告范文，下面是我給大家整理的高中生個(gè)人寒假社會實(shí)踐報(bào)告，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

高中生個(gè)人寒假社會實(shí)踐報(bào)告篇1

寒假的生活總是多姿多彩而又輕松的，我有著充分的時(shí)間去支配各項(xiàng)活動，當(dāng)然也少不了寒假的社會實(shí)踐。這次寒假我選擇了在超市打工。

沃爾瑪是世界五百強(qiáng)的知名企業(yè)，是全球零售業(yè)排名第一位的公司，是跨國公司中的巨頭。因此，能有幸到這樣的單位參與社會實(shí)踐，我覺得很驕傲。

由于經(jīng)營需要，沃爾瑪哈爾濱先鋒路店每年春節(jié)前都回面對社會招收一批臨時(shí)員工，按小時(shí)計(jì)薪。今年寒假放假較早，加上我的劇烈的想了解和學(xué)習(xí)沃爾瑪公司運(yùn)營的愿望，使得我下定決心抓住這個(gè)機(jī)會進(jìn)行社會實(shí)踐。

成為沃爾瑪正式員工參與社會實(shí)踐的道路并不是一帆風(fēng)順的。首先要聯(lián)系先鋒路店人力資源部并與其進(jìn)行協(xié)商，確定其聘請意向和要求工作的時(shí)間。經(jīng)多次協(xié)商后確定在一月九日去參與面試。時(shí)值考試周，一方面要預(yù)備考試，一方面又要為參與社會實(shí)踐而奔跑，弄得我真是有些疲乏了。

一月九日上午8：30我們這批三十多人來到了沃爾瑪人力資源部參與面試。這其實(shí)是一次簡潔的面試，但仍舊令毫無閱歷的我非常緊急。面試過程中，考官幾乎毫無表情的問一些他們認(rèn)為有用的信息，而我則誠惶誠恐的盡一切可能將每個(gè)問題回答得圓滿。十幾分鐘的面試對我來說顯得非常漫長。最終我還是有驚無險(xiǎn)的通過了。

一月十九日，也就是考完最終一科的其次天，我正式參與了入職培訓(xùn)。培訓(xùn)會實(shí)有一名來自沃爾瑪中山路店的培訓(xùn)師Marily主持的。在短短四個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了沃爾瑪公司的歷史、進(jìn)展、公司文化、政策制度等基本狀況，對公司的運(yùn)營制度有了也許的了解。剩下的詳細(xì)東西就只能在詳細(xì)工作中去學(xué)習(xí)和體會了。培訓(xùn)結(jié)束后，我正式與公司簽訂了勞動合同，并領(lǐng)取了工作服裝。那是一件紅色上一加一條深藍(lán)色牛仔褲。紅色的上衣代表全體員工為顧客服務(wù)的一片火熱的心，牛仔褲肥大而牢固，幾乎適合各種工作條件，為實(shí)際的工作供應(yīng)了便利。這一套工作服看似簡潔卻別具匠心，既體現(xiàn)了公司形象，又簡潔有用，難怪幾乎公司全部員工都穿這樣的統(tǒng)一服裝，連店總等領(lǐng)導(dǎo)層人物也不例外。

其次天上午我到人力資源部領(lǐng)取了工卡，又辦了工資卡。至此我正式開頭了一個(gè)月的工作生涯。

實(shí)際的工作條件比想象中更加困難，工作內(nèi)容比預(yù)想中更加艱辛簡單。所謂的理貨員幾乎是全店最基層的員工，且不說薪酬多少，單說工作內(nèi)容幾乎百分之八十以上全是體力勞動，只有不足百分之二十的腦力勞動。詳細(xì)的工作內(nèi)容分以下幾個(gè)方面：一、面位補(bǔ)貨;二、促銷位補(bǔ)貨;三、更換、運(yùn)送堆頭陳設(shè);四、做破損;五、備大單;六、顧客服務(wù);七、其他臨時(shí)性的工作。

我所在的部門是28分區(qū)92部門。部門有主管兩名，全職員工八名，臨時(shí)員工兩名。工作排班分早班(6：5015：30)和晚班(13：0021：40)。每班正常工作時(shí)間為八個(gè)小時(shí)，中間吃飯休息40分鐘。有時(shí)在特別狀況下還會支配白班和夜班，其中白班從8：30到17：10，夜班從21：40到次日7：00。

由于接近春節(jié)，店內(nèi)工作非常勞碌。在開頭工作的前兩天，我只要是隨主管和老員工們作一些打下手的工作內(nèi)容。當(dāng)然體力勞動的份量相當(dāng)大，而且都是些最基本的工作。我終于咬緊牙關(guān)堅(jiān)持了下來。兩天過后，隨著我對工作內(nèi)容的漸漸熟識，便開頭隨促銷員去做一些獨(dú)立性較強(qiáng)的工作。就這樣又過去了兩三天，我對工作內(nèi)容很熟識了，便真正獨(dú)立開來，作為一名合格的員工進(jìn)行正常的工作內(nèi)容。

這四五天的轉(zhuǎn)變過程看似簡潔卻是非常困難。第一天的工作就給了我一個(gè)下馬威。雖然早知道工作內(nèi)容不會輕松，但一天下來的體力勞動著實(shí)令毫無閱歷的我精疲力竭。而且生疏的工作環(huán)境也令我很不適應(yīng)。是老員工們的悉心指導(dǎo)和促銷員們的鼓舞使我鼓足了士氣去堅(jiān)持。我信任只要堅(jiān)持下去就肯定會適應(yīng)，而且會在工作中學(xué)到許多東西。

接下來的工作中，我不斷的觀看、學(xué)習(xí)，并且樂觀向老員工們請教。對于每一細(xì)小的工作內(nèi)容都努力去弄清晰其工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)，并抓住機(jī)會詢問一些其他部門乃至其它店的運(yùn)營狀況，以了解更多學(xué)問。就這樣，我一步步努力著，一步步進(jìn)步著，向著做一名合格的乃至卓越的員工而努力。

為了慶新年，先鋒路店員工于一月二十五日在火車站四周某賓館的大禮堂里進(jìn)行了名為“員工之夜”的聯(lián)歡晚會。晚會的氣氛特別活躍，節(jié)目也特別精彩，全部節(jié)目都有員工自編自演，引起的掌聲連綿不斷，體現(xiàn)了員工們無窮的制造力。新老員工都滿臉喜悅，邊玩邊吃、邊聊邊笑，整個(gè)大廳沉醉在一片歡快的海洋之中。通過這場晚會不僅緩解了員工疲憊，更加強(qiáng)了員工團(tuán)結(jié)，提高了員工斗志，為立刻到來的“CNY”而鼓勁。(注：CNYChinaNewYear)

傳奇中的“CNY”最終到來了。盡管之前已做了大量預(yù)備工作，可超大的客流量和貨物供配量仍舊令我們感到手忙腳亂。好在這時(shí)1057#店的同事們伸出了救濟(jì)之手，到這里來支援。使得工作作才能有序開展。

這時(shí)的我歷經(jīng)十多天的工作后，對各項(xiàng)工作也已經(jīng)了如指掌了。在我們?nèi)繂T工的全都努力下，全店的銷售額每天都超過了去年同期水平，也超過了今年的估計(jì)值。我也明顯感覺到這幾天出的大單越來越多，禮盒銷售也是供不應(yīng)求。同事店里還裝扮了年貨街，年味十足的購物環(huán)境更增加了顧客購買欲望，同時(shí)店里推出的打折、特價(jià)商品和層出不窮的買贈活動更是加大了顧客購買量。前臺收銀臺前排起了長龍，購物車和購物籃供不應(yīng)求。

我全心地投入到工作中去。隨著一每天的過去，每天的我都是一樣的筋疲力盡，而每天的我又都可以學(xué)到不同的東西。公司的經(jīng)營理念經(jīng)營原則公司標(biāo)準(zhǔn)公司文化深化到了工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我在每一個(gè)微小工作中盡情體驗(yàn)和學(xué)習(xí)沃爾瑪式經(jīng)營的大才智。

積少成多是零售業(yè)的法寶。而正是利用這一法寶加上沃爾瑪員工的誠懇守信、追求卓越的干勁，才成就了沃爾瑪今日的經(jīng)濟(jì)帝國大廈!

一個(gè)月的時(shí)間一晃而逝。轉(zhuǎn)瞬間到了離職的時(shí)候了。我真的從內(nèi)心不想離開，由于我還想留在這里學(xué)習(xí)更多、體驗(yàn)更多;而我也急迫希望著離開，由于我急于將我的所學(xué)所得用到今后的生活學(xué)習(xí)中去。

假期實(shí)踐不僅使我體驗(yàn)了生活，更使我學(xué)會了生活，理解了生活。在這一個(gè)月的社會實(shí)踐中我受益匪淺。假如還有這樣的機(jī)會我還會樂觀參與，努力去學(xué)習(xí)更多，體驗(yàn)更多。

總而言之，我們不能拘泥于現(xiàn)狀，要不斷地推陳出新。這樣，我們經(jīng)營的賓館才不會隨著時(shí)間的推移而“變老”。同時(shí)，我們也要完善經(jīng)營管理制度，實(shí)行獎(jiǎng)罰分明的政策。在小的經(jīng)營范圍內(nèi)形成一個(gè)良好的運(yùn)作機(jī)制，從而能使賓館可持續(xù)地，高效，健康的進(jìn)展。在經(jīng)營的同時(shí)，讓自己不斷學(xué)習(xí)經(jīng)營之道，理財(cái)之道，規(guī)劃之道，投資之道。結(jié)合科學(xué)理念和現(xiàn)實(shí)狀況，使我們的工作事業(yè)蒸蒸日上!

高中生個(gè)人寒假社會實(shí)踐報(bào)告篇2

一、關(guān)于高中生人際關(guān)系處理的社會實(shí)踐調(diào)查

1、報(bào)告調(diào)查的緣由

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，最令人頭疼的便是對高中生如何正確處理人際關(guān)系。近年來中同學(xué)因與同學(xué)間人際關(guān)系處理不當(dāng)，而導(dǎo)致本不該發(fā)生的悲劇頻頻消失。如：某中學(xué)一同學(xué)與同班同學(xué)常常為一些小事發(fā)生爭吵，兩人關(guān)系緊急，沖突重重，最終有一天，其中一位同學(xué)帶刀將另一同學(xué)活活戳死;再有，某中學(xué)一高高中生接近高考，面對高考及父母的壓力，精神崩潰，為尋求解脫的方法，其結(jié)果是將他親生母親殺死在家中。另外，從__市精神衛(wèi)生中心“百憂解”熱線傳來消息，青少年因不善處理人際關(guān)系而引發(fā)的心理問題，成為近期詢問的熱點(diǎn)。詢問員反映，近一段時(shí)間，試婚、第三者插足、婚外戀的話題少了，關(guān)于青少年人際交往問題的電話漸漸增多，幾乎每天都有。詢問者包括高中生、高校生和參與工作一兩年的年輕人，年齡約為17歲至25歲。交談中可以感覺到：他們對社會、對所處環(huán)境布滿敵意，埋怨人與人之間太虛偽、相互哄騙，很難與同學(xué)同事溝通，對生活感到厭倦、無望等等。而悲劇的發(fā)生就在于他們不能正確處理同學(xué)間的人際交往，與父母間的情感溝通。

2、調(diào)查的結(jié)果

心理的閉鎖性少年期開頭消失到高中階段。隨著自我意識的增加，再加上過去生活中的閱歷和教訓(xùn)，使其發(fā)覺“逢人不行再全拋一片心”，加上自尊心、文飾、內(nèi)隱的需要及各種顧慮，使其嘴上相繼都加上了一把“鎖”。有很多問題被作為個(gè)人的內(nèi)心隱秘隱蔽起來，給自己蒙上了一層薄薄的面紗。特殊在非同齡的人群中，尤其是對父母、老師等成人保持心理閉鎖。但另一方面，這時(shí)期他們客觀上又存在有劇烈的歸屬的心理需求及與人交往的愿望，盼望廣交知心伴侶。但相互的閉鎖，尤其是異性間相互的閉鎖，更加使其產(chǎn)生特別的奇怪???心和神奇感。心中的苦悶很想找人傾訴、討教，于是常處于左右兩難的沖突之中。閉鎖性既是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會的需要，是適應(yīng)力提高的表現(xiàn)，但也加大了對他們了解及把握的難度。使其不敢與人傾心相交而感孤獨(dú)，于是大都述說于鎖于抽屜的日記之中，致使有些老師變得困惑不解，倍感同學(xué)變了，不信任自己了。

在學(xué)校教育教學(xué)工作中我發(fā)覺，對高中生人際關(guān)系優(yōu)化策略的指導(dǎo)幾乎很少涉及。高中生在接受系統(tǒng)的學(xué)校教育過程中，同樣不行避開的要與他人發(fā)生人際交往，但是，在當(dāng)前高級中學(xué)的教育教學(xué)工作中，處于首要地位的是對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)學(xué)問與學(xué)問技能及思想品德的教育。而對同學(xué)人際關(guān)系方面的指導(dǎo)則往往被忽視，而棄之一旁。這樣，不能進(jìn)行正常交往的同學(xué)則往往就會處于被孤立與嫌棄的地位，輕者，導(dǎo)致產(chǎn)生自卑心理，心情低落，重者，產(chǎn)生嚴(yán)峻畸變心理和人際交往障礙。家庭教育中，對孩子的人際交往指導(dǎo)涉及很少。目前，社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展帶來了許多的負(fù)面影響，加上獨(dú)生子女的增多，家庭教育中父母一方面對子女溺愛，過于放縱，另一方面對子女期望過高，望子成龍，望女成鳳，導(dǎo)致同學(xué)各種不正常心理行為增多。他們?nèi)涡浴⒕髲?qiáng)、刁蠻、目中無人，不善處理人際關(guān)系，同學(xué)間、師生間、親了間關(guān)系緊急。

在樂觀推動基礎(chǔ)教育課程的今日，我們不得不反思我們一貫的教育理念、教育機(jī)制在新時(shí)期的新需要下需要怎樣與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會需要集順應(yīng)人性的進(jìn)展。

二、調(diào)查方案設(shè)計(jì)

1、內(nèi)容設(shè)計(jì)：

高中生人際溝通技巧的培育包括那些內(nèi)容;現(xiàn)今高中生人際交往與溝通的現(xiàn)狀如何;高中生人際溝通心理進(jìn)展的規(guī)律性是怎樣的;培育同學(xué)人際溝通的形式有哪些，使用的狀況怎樣，各有什么特點(diǎn)、作用和效果;對于不同類型的同學(xué)又該實(shí)行怎樣的方式。

2、過程設(shè)計(jì)：

第一階段

1月4日—1月20日

1、查閱有關(guān)文獻(xiàn)，如《教育心理學(xué)》等著作，為本課題的調(diào)查討論供應(yīng)理論依據(jù)。

2、通過問卷調(diào)查，找同學(xué)訪談和同學(xué)進(jìn)行溝通，對同學(xué)交往力量與交往狀況進(jìn)行自測等形式，了解同學(xué)人際交往的現(xiàn)狀。通過調(diào)查分析，明確課題討論的重點(diǎn)。

3、隨機(jī)選取試驗(yàn)班，爭論討論方法、形式、討論進(jìn)度

其次階段

1月20日—2月10日

實(shí)行集體教育與個(gè)別教育交叉進(jìn)行討論

1、面對同學(xué)實(shí)施人際交往心理輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練，形式有：組織豐富多彩的課余活動、班隊(duì)活動、講座、家長會、宣揚(yáng)、心理信箱等;

2、對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育，特殊是對有嚴(yán)峻心理問題的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別矯正訓(xùn)練，即個(gè)案討論;

3、組織討論組成員外出參觀學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、借鑒、溝通討論閱歷;

4、每學(xué)期上交討論報(bào)告

第三階段

2月10日—2月24日

1、對試驗(yàn)同學(xué)進(jìn)行人際溝通狀況測試，與第一階段進(jìn)行對比;

2、對上階段積累的材料進(jìn)行分析總結(jié)和提煉，結(jié)合每時(shí)期的結(jié)果逐步完善課題討論的內(nèi)容和結(jié)論，逐步完成高中生人際溝通技巧培育的調(diào)查報(bào)告

4、調(diào)查方法設(shè)計(jì)：

(1)訪談法：通過對教育行政管理人員、一線老師、同學(xué)等訪談，更清晰了解同學(xué)的人際交往狀況，為全面考慮討論范圍和方法供應(yīng)有力建議;

(2)文獻(xiàn)法：通過查閱和分析已有的有關(guān)同學(xué)人際交往和人際溝通技巧的討論，了解目前的討論狀況，作為討論的借鑒;

(3)問卷調(diào)查法：用已有的量表在試驗(yàn)前和試驗(yàn)后對同學(xué)進(jìn)行施測，同時(shí)也將試驗(yàn)班和非試驗(yàn)班的同學(xué)的結(jié)果進(jìn)行對比，作為試驗(yàn)結(jié)果的一個(gè)證明;

(4)課堂情景試驗(yàn)法：通過系列的教學(xué)活動，如班會課，心理健康活動課，有針對性地組織讓同學(xué)在教學(xué)活動中把握與人溝通的技巧和力量;

(5)個(gè)案討論法：結(jié)合課任老師的觀看和調(diào)查的結(jié)果，選取個(gè)別同學(xué)運(yùn)專心理學(xué)的輔導(dǎo)學(xué)問進(jìn)行輔導(dǎo)，并做好相應(yīng)的跟蹤記錄。

三、調(diào)查的實(shí)踐意義與理論價(jià)值

1、實(shí)踐意義：

有利于解決同學(xué)人際交往與溝通方面存在的沖突與沖突，為同學(xué)、家長、老師共同供應(yīng)良好的溝通機(jī)會與橋梁，讓老師把握培育同學(xué)人際溝通的技巧與方法，讓同學(xué)與人的溝通達(dá)到情感上的相互了解和理解，把握與人溝通溝通的方法與技巧。

2、理論價(jià)值：

使老師對心理學(xué)學(xué)問中有關(guān)人際溝通技