初中地理-七年級教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE1育聰察強毅之才養(yǎng)正直中和之德PAGE（一）章節(jié)題目：第七章各具特色的地區(qū)第一節(jié)東南亞（1）（二）學習目標：在地圖上找出東南亞的地理位置并說出其東方“十字路口”的地理位置特點。（重點）運用地圖說明馬六甲海峽處于咽喉要道。（重點）在地圖上找出東南亞的范圍及其主要國家和首都。運用地形圖和地形剖面圖，歸納東南亞山河相間、縱列分布的地勢及地形特點。（重點）運用地形圖說明東南亞河流對城市分布的影響。（三）教學過程【導(dǎo)入新課】（約1分鐘）投影展示圖片緬甸仰光大金塔、柬埔寨吳哥窟、印度尼西亞巴厘島、“花園城市”新加坡每時每刻都吸引著無數(shù)的游客。你想去這些地方旅游嗎?你知道這些地區(qū)位于亞洲的哪個地理單元嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起學習“拂光掠影”、“景觀各異”的東南亞?！境鍪灸繕恕浚s1分鐘）在地圖上找出東南亞的地理位置并說出其東方“十字路口”的地理位置特點。（重點）運用地圖說明馬六甲海峽處于咽喉要道。（重點）在地圖上找出東南亞的范圍及其主要國家和首都。運用地形圖和地形剖面圖，歸納東南亞山河相間、縱列分布的地勢及地形特點。（重點）運用地形圖說明東南亞河流對城市分布的影響?！咀詫W環(huán)節(jié)】自學指導(dǎo)（約3分鐘）自學內(nèi)容（一）：東方“十字路口”讀課本18、19頁圖文資料自學方法：在課本中做好圈、點、勾、畫；詳讀圖7-1-1和圖7-1-2自學時間：（10分鐘）自學要求：結(jié)合課文內(nèi)容完成目標1、2、3，讀圖7-1-1和圖7-1-2，完成助學頁第題自學內(nèi)容（二）：多山的地形。讀課本19、20頁圖文資料。自學方法：在課本中做好圈、點、勾、畫；詳讀圖7-1-3，圖6—1-4自學時間：（8分鐘）自學要求：結(jié)合課文內(nèi)容完成目標4、5，讀圖7-1-3和圖7-1-4，完成助學頁第題自主學習（約15分鐘）（一）1、投影展示:東南亞的國家和地區(qū)圖，完成：緯度位置：東南亞位于亞洲的東南部，包括半島和群島兩部分。北回歸線穿過東南亞的部，赤道穿過它的部。所以東南亞大部分位于帶。海陸位置：東南亞位于亞洲大陸的部，西臨洋、東臨洋。2、從圖中找出亞洲、大洋洲、印度洋、太平洋、馬六甲海峽。3、探討：東南亞位于“十字路口”的地理位置的重要性?！竞献魈骄俊狂R六甲海峽的重要性分別找出下列貨物運輸?shù)淖疃毯骄€，看看它們經(jīng)過哪個海峽：（1）波斯灣沿岸的石油運往中國青島。（2）日本大阪的鋼材出口北非。（3）印度的鐵礦由加爾各答運往中國湛江。通過活動探究馬六甲海峽為什么被日本視為“海上生命線”？4、找出重要的國家和首都：與中國山水相連的國家有（）、（）、（）。其中東南亞唯一的內(nèi)陸國是，有“花園城市”之稱的是（），其國家領(lǐng)土既在中南半島上又在馬來群島上的是（），面積最大被稱為“萬島之國”的是（），新建的國家是（）。（二）投影展示：結(jié)合東南亞的地形圖和課文圖7-1-3中南半島沿20N°地形剖面圖。觀察中南半島河流的分布和山脈的走向。討論交流：1、中南半島的地形特點是、。北部山區(qū)，水流，，南部地勢漸低，水流趨緩，分布著一系列沿岸和，是工農(nóng)業(yè)發(fā)達、人口稠密的富庶之地。2、是世界上最大的群島，是由散布在太平洋和印度洋之間的2萬多個島嶼的總稱。這里地形崎嶇，平原較少，由于位于板塊交界地帶多，是世界上火山最多的國家，有“火山國”之稱?！净顒印刻骄恐心习雿u城市分布與河流的關(guān)系。項目城市河流國家注入大洋河內(nèi)金邊萬象曼谷1、找出中南半島的主要河流，看看它們分布注入哪個大洋。2、結(jié)合圖中的信息，完成表格。3、中南半島的城市為什么多分布在沿河平原和河口三角洲？。（大洋洲）（大洋洲）(亞洲)東南亞（印度洋）（太平洋）【教師導(dǎo)學】（約10分鐘）（一）板圖，強調(diào)東南亞十字路口的重要性：東南亞在中國的南部，自古以來就是中國通向世界的必經(jīng)之地，其中馬六甲海峽是西方國家與東南亞、東亞互通有無的重要的海運通道。馬六甲海峽位于馬來半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是西亞、北非向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本從波斯灣進口石油，向西亞、北非等國出口工業(yè)產(chǎn)品，都要途徑該海峽，因此日本才會把馬六甲海峽稱為海上生命線。（二）1、藍色代表河流，黃色代表山地和高原。這些河流的流向是從北向南，山脈走向是南北縱列。以中南半島的地形的特點是：南北縱列，山河相間。地勢是北高南低。2、馬來群島世界上最大的群島，可想而知它的島嶼數(shù)量非常多所以地形崎嶇，平原較少。3、聚落的形成一般都在河流中下游平原地區(qū)。這樣的位置有哪些有利條件?！居柧殭z測】（約10--15分鐘）見地理助學頁，題?！窘虒W反思】七年級學生地理學情分析一、地理學習情況對小學升入初中的初一學生來說，經(jīng)歷了基本的小學《科學》的學習后，對于地理有一個大概的了解。學生經(jīng)過半年的初中學習，已經(jīng)掌握了一定的讀圖方法和分析問題的能力，并且在日常的生活和學習中掌握了一些關(guān)于中國領(lǐng)土的知識，具備了這些知識和能力、方法之后再來學習中國的疆域就簡單多了。但由于地理內(nèi)容有的問題很抽象，因此，在教學中需要充分利用圖片、錄像、“讀一讀”等材料來增加學生的間接體驗，在教學過程中應(yīng)注重指導(dǎo)學生分析地圖，主要采取看錄像、提問題的形式，引起學生興趣，讓學生帶著問題、有目的地閱讀地圖、分析地圖，有利于抓住事物特征。 二、學生情況學生在小學的基礎(chǔ)薄弱，他們不能很好的跟隨教師的知識引導(dǎo)進行研討、交流，學習習慣不是很好，大多數(shù)學生比較懶惰，不情愿的完成教師布置的學習任務(wù)，學習缺少自覺性，只要沒有老師的督促檢查，他們就不會主動學習，甚至有的學生存在嚴重的科別歧視，認為地理是副科，反正中考也不考，學也是浪費時間與精力，學習的熱情和積極性不高。這個學期的第一次月考又落下了帷幕，其結(jié)果如何呢？本班大部分學生，對學習地理學科還是保持著高昂激情，上課認真聽講，下課準時地完成作業(yè)。當然考試下來，成績也沒有辜負他們他們所負出的努力，好多人還是取得了明顯的進步。另外一些人進步是非常明顯的，而且很明顯。值得表揚。當然有好就有差，一些同學退步也是很快的，而另外一些同學，我個人認為他們的地理基礎(chǔ)還是非常不錯的，但是因為學習的積極性不高，以致于沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，且出現(xiàn)走低的趨勢，以致影響了班級的整體水平的提高。如果能把這些人抓住，這個班的地理水平還將有一個很大的提高空間。對于像他們當中的一些人，我私下的認為：他們或許對地理學科不是很重視，總感覺沒有忙其它學科成績來得快，很快的把總成績提高上去，出現(xiàn)偏科的苗頭，這樣或許對他以后的成長不是件好的事情，有待于扭正過來。同時也有一些學習問題：一些同學上課不注意聽講，課后作業(yè)不能及時地交上來，甚至還出現(xiàn)不交的情況；有些學生對語文的學習抱著可有可無的態(tài)度，甚至弱化，學習沒有勁頭。當然一個班級學科的成績好壞，與學生學習習慣有一定的關(guān)系，也與任課教師存在著很大的關(guān)系，因此我個人也要做出檢討，平時在上課時對學生要求太松，忽略了班級一些學生的特殊情況，沒有充分地了解學生的特點。因此我決定在下一個階段的學習中決定做到以下方面的工作：1、對待每位學生一視同仁，全面服務(wù)班級中的每位學生，既不能根據(jù)學生成績的好壞而遠近。2、從嚴要求每一位學生，對一些學生決不放任自流。3、找更多的學生談話，切實走進到他們的內(nèi)心世界，了解他們在學習中存在的問題，以便對癥下藥，予以解決。4、全面地進行有效教學，讓他們吸收更多的知識。5、更好地激發(fā)他們學習地理的興趣，增加他們學習地理的積極性。課堂教學質(zhì)量評價量表授課教師：________課題：__東南亞____評價者：________評價項目評價指標權(quán)重得分教的方面59分教學目標10分1．目標切合教材要求和學生實際5592．情知和行為目標結(jié)合和諧，可操作，能落實333．目標對不同層次學生有不同的達標要求21教學內(nèi)容6分4．知識正確，容量適當，學生能接受2265．把握教材內(nèi)在聯(lián)系和重點突破226．以教材為例，訓練學生能力，指導(dǎo)學法22教學過程8分7．教學活動每一節(jié)流程結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)教學思路與學生思維，心里協(xié)調(diào)，有利于學生認知結(jié)構(gòu)的建立。4478．結(jié)構(gòu)流程有利于學生參與學習實踐229．教學節(jié)奏密度適當，時空分配合理1110．具有本學科課型特點11教學手段10分11．教法注意提示認知規(guī)律和學法指導(dǎo)44912．情景創(chuàng)設(shè)恰當、有效2213．問題系列設(shè)計嚴謹，情知有機交融、和諧3214．教法體現(xiàn)對學生能力的培養(yǎng)，情感的激發(fā)11教學調(diào)控效果檢測8分15．對學生信息及時反饋，有效糾正，完成教學任務(wù)22816．精心安排有層次性、針對性和開放性的練習活動2217．以師之情喚生動情，師生和諧平等2218．給學生一定消化思考的余地，課業(yè)負擔合理，輕負高效22教師素質(zhì)12分19．教態(tài)大方自然，語言準確簡練；演示操作規(guī)范，指導(dǎo)得法；板書科學、工整、美觀。541120．運用直觀教具、現(xiàn)代教學媒體等，使用正確熟練，合理優(yōu)化5521．善于組織教學，能隨機調(diào)整22教學特色5分22．在課堂結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)學境、教法和媒體運用等方面有獨特創(chuàng)舉，效果顯著。555學的方面41分參與狀態(tài)15分23．全員參與第23項至27項只能選擇其中一個分數(shù)等級15151524．有個別學生不參與1225．有10%左右的學生不參與1026．有20%左右的學生不參與727．1/3以上的學生不參與3交往6分28．有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系651029．課堂上的人際交往有良好的合作氛圍55思維狀態(tài)12分30．敢于提出問題、發(fā)表見解551131．問題與見解有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性5432．能聯(lián)系實際舉一反三展開創(chuàng)造22情緒狀態(tài)8分33．有適度的緊張感和愉悅感22834．能自我控制與調(diào)節(jié)學習情緒2235．入境生情，意志得以鍛煉2236．情感共鳴的表露自然、明顯22綜合評價評語學目標制定來看，全面、具體、適宜；教學目標明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段緊密地圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務(wù)；教材處理和教法選擇上突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵；教學過程思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，時間分配合理；教學方法多樣化、創(chuàng)新化；課堂檢測合理。96東南亞是亞洲的一個地理分區(qū)，是學生學習世界地區(qū)中接觸到的第一個地區(qū)。本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用，一方面，它以前面的“亞洲”知識為依托，是“亞洲”地理的深入；另一方面又對后面“地區(qū)”部分的學習進行引領(lǐng)，作為“各具特色的地區(qū)”的開篇，關(guān)系到區(qū)域地理的學習方法。因此，東南亞一節(jié)在本冊教材中的地位非常重要。在“認識地區(qū)”課程標準共設(shè)置了八項要求，東南亞一節(jié)就涉及了五項，設(shè)計了四個子目：東方“十字路口”、多山的地形、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)、富有魅力的旅游目的地，與其它幾個地區(qū)相比較，多出一個子目，這充分顯示出對東南亞地理特色，并對人地關(guān)系進行了深入探討，使學生不僅獲得豐富的地理知識，而且培養(yǎng)了地理思維。教材中結(jié)論性的文字陳述很少，取而代之的是大量圖片、表格和有引導(dǎo)啟發(fā)作用的活動，讓學生通過自己的讀圖、感知和分析，得出合理的結(jié)論，避免了簡單、機械地將結(jié)論強加給學生，可以有效地激發(fā)學生的興趣和激活學生的潛能。開篇導(dǎo)言情境設(shè)置，引導(dǎo)語向?qū)W生傳達“在東南亞，你可以欣賞迷人的熱帶風光，體驗水上市場的繁華，感受不同的風土民情”配合下面的三幅圖片，讓學生帶著對東南亞的美好憧憬走進東南亞。教材選取了三幅圖片“緬甸仰光大金塔”、“柬埔寨吳哥窟”、印度尼西亞巴厘島”作為地區(qū)名片，一方面讓學生感受到東南亞濃厚的宗教氛圍及美麗的海濱景色，另一方面也讓學生知道“景觀圖片可以鮮明地反映一個地方的區(qū)域特色”。教材給出的三幅圖片恰恰體現(xiàn)了東南亞“佛光塔影、熱帶海濱”的區(qū)域特色。本節(jié)主圖是本章中唯一的一幅帶有邊框的地區(qū)圖，之所以帶有邊框，是為了在圖中顯示出與東南亞相鄰的區(qū)域，如大洋洲、中國、日本等，有利于學生分析東南亞的地理位置特點，也突出了東南亞與中國山水相連的鄰邦關(guān)系。教材設(shè)計了兩項讀圖要求：讀圖1“找出亞洲、大洋洲、印度洋、太平洋、馬六甲海峽，”這一讀圖目的是為了突出東南亞的地理位置；讀圖2“找出東南亞的國家，說說哪些國家與中國山水相連。”這一讀圖的設(shè)計顯示出東南亞與中國密切的地緣關(guān)系。東方“十字路口”，其核心內(nèi)容包括兩部分，一是東南亞位于亞洲的位置及其兩大組成部分，二是東南亞位置及馬六甲海峽的重要性。東南亞的地理位置是本節(jié)課的重點之一，教材正文只提到“東南亞位于亞洲的東南部”。作為學生接觸的第一個地理區(qū)域，不僅要讓學生知道東南亞位于哪里，更重要的是讓學生學會如何描述一個區(qū)域的地理位置。前面學生已經(jīng)學過了亞洲，東南亞作為一個比亞洲小一尺度的區(qū)域，可以參照描述亞洲地理位置的方法，從緯度位置、海陸位置等方面進行描述：緯度位置——大體上處于北回歸線和南緯10度緯線之間，被赤道穿過，主要位于熱帶；海陸位置——位于亞洲大陸東南部，西臨印度洋、東臨太平洋。地理位置的重要性不只是從“十字路口”來體現(xiàn)。還要從馬六甲海峽的重要性來突出。關(guān)于馬六甲海峽的重要性，教材設(shè)計了一個“活動”，讓學生查找貨物運輸?shù)淖疃毯骄€；貨物選擇了波斯灣的石油、日本的鋼材以及印度的鐵礦石，而這些知識點是后面的教材中陸續(xù)出現(xiàn)的，在這里讓學生提前有所了解；地點設(shè)計到波斯灣、中國、日本、北非、印度，目的就是為了顯示出馬六甲海峽是聯(lián)系東亞、東南亞、南亞、西亞、北非之間最短航線的必經(jīng)之地，也隱含了中國、日本把馬六甲海峽稱為“海上生命線”的原因。由于東南亞兩大組成部分——中南半島和馬來群島的地形各具特色，教材分別對他們的地形進行了介紹。關(guān)于中南半島，教材開門見山，直接提出“中南半島山河相間、縱列分布”，然后分北、南兩部分突出各部分的優(yōu)勢——“北部地勢高俊，水流湍急，水能豐富；南部地勢漸低，水流趨緩，分布著一系列沿岸平原和河口三角洲，是工農(nóng)業(yè)發(fā)達、人口稠密的富庶之地?！本o接著教材給出了“中南半島沿北緯20度地形剖面”圖，圖中繪有若開山脈、撣邦高原和伊洛瓦底江、薩爾溫江、湄公河，顯示出中南半島山河相間的特點。課程標準要求“運用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響”，而不再涉及河流概況這一知識點，凸顯了自然環(huán)境對人類生活的影響。教材設(shè)計了活動“中南半島城市分布與河流的關(guān)系”，從讓學生找河流-找主要城市的分布-分析原因，問題的設(shè)計簡單醒目，層層遞進，既培養(yǎng)了學生的讀圖、分析圖的能力，有能培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力?；顒又械摹爸心习雿u地形、河流與城市分布”圖一圖兩用，一方面為本活動服務(wù)，另一方面也為正文說明中南半島的地形特征及北、南兩部分的特色提供依據(jù)，教學中應(yīng)用好此圖。近年來，馬來群島附近地震、海嘯時有發(fā)生，教材對其地形特征以及火山、地震的原因進行了分析、介紹。同時又簡單介紹了“火山國”印尼，并說明了馬來群島許多山地覆蓋著厚厚的火山灰，土壤肥沃，有利于農(nóng)作物的生長，其實也就解釋了印尼爪哇島上的許多居民寧愿冒火山噴發(fā)的危險，也要在此居住的原因。一、選擇題1、世界上最大的群島國家為（

）A.日本B.馬來西亞C.菲律賓D.印度尼西亞2、東亞唯一的內(nèi)陸國為（

）A.泰國B.緬甸C.越南D.老撾3、熱帶雨林氣候的降水類型多屬于（

）A.地形雨B.對流雨C.鋒面雨D.臺風雨4、東南亞流經(jīng)國家最多的河流是（

）A.伊洛瓦底江B.紅河C.湄公河D.湄南河5、關(guān)于馬六甲的敘述，正確的是（

）A.位于馬來半島和蘇門答臘島之間B.溝通太平洋和大西洋C.溝通印度洋和大西洋D.是亞洲和大洋洲的分界6、中南半島的地形分布特點是（

）A.大山眾多、平原少B.多高原，山地和盆地C.多平原、少山地D.山河相間分布、南北延伸7、熱帶季風氣候分布的地區(qū)，主要農(nóng)事活動的特點（

）A.農(nóng)作物隨時可播種，四季都有收獲B.農(nóng)作物在春季播種，夏季收獲C.農(nóng)作物多在雨季播種，在旱季收獲D.農(nóng)作物在秋季播種，第二年的春季收獲8、東南亞與中國陸上相鄰的國家，自東向西依次為（

）A.緬甸、老撾、越南B.老撾、柬埔寨、越南C.泰國、老撾、越南D.越南、老撾、緬甸二、填空題1、東南亞位于________部，包括________和________兩大部分。2、東南亞位于________大陸和________大陸，以及________洋和________洋之間。3、________平原是東南亞最大的平原。東南亞的沿岸沖積平原是東南亞________的重要農(nóng)業(yè)區(qū)。4、馬來群島上________很多，________崎嶇，________短促________很少。這里地殼不穩(wěn)定，常有________活動和________現(xiàn)象。________是世界上火山最多的國家，因此有“________”之稱。三、讀圖題讀下圖：東南亞政區(qū)圖，完成下列要求