部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元《習(xí)作生活萬(wàn)花筒》第一課時(shí) 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元《習(xí)作生活萬(wàn)花筒》第一課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《生活萬(wàn)花筒》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生找到生活中印象最深的事情。

2.能掌握敘事方法，把一件事情寫(xiě)清楚。

3.學(xué)會(huì)把內(nèi)容寫(xiě)具體，抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、圍繞自己親身經(jīng)歷的事情去寫(xiě)作。

2、把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫(xiě)清楚一件事情的重點(diǎn)部分，刻畫(huà)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

第一板塊走進(jìn)萬(wàn)花筒

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們的生活色彩斑斕，每天都有許多事情發(fā)生著，就像是一個(gè)奇幻的萬(wàn)花筒，只要轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)萬(wàn)花筒，就能捕捉到豐富多彩的生活畫(huà)面。有的讓你感動(dòng)、有的讓你欣喜、有的讓你難過(guò)等等，這些散落在我們記憶里的事情，相信一定有一件給你留下了很深的印象。

一、感受色彩

今天這節(jié)習(xí)作課的主題就是《生活萬(wàn)花筒》，我們將從走進(jìn)萬(wàn)花筒、打開(kāi)萬(wàn)花筒、創(chuàng)作萬(wàn)花筒、欣賞萬(wàn)花筒這四個(gè)板塊展開(kāi)學(xué)習(xí)。如果此時(shí)你的眼前有一個(gè)萬(wàn)花筒，你會(huì)看到什么顏色呢，從這個(gè)顏色中你又能感受到怎樣的情緒呢，從而又會(huì)想到了哪些事情呢？

二、初篩記憶

請(qǐng)選擇至少三件令你難忘的事情，把關(guān)鍵詞填寫(xiě)在圖表外圍的圓圈中，例如，看到綠色，我想到了幸運(yùn)草的顏色，我想到了一件發(fā)生在我身上的一件非常幸運(yùn)的事情。請(qǐng)你們開(kāi)始想一想，寫(xiě)一寫(xiě)吧。

第二板塊打開(kāi)萬(wàn)花筒

一、交流分享

寫(xiě)好之后的同學(xué)，打開(kāi)你的萬(wàn)花筒，與組內(nèi)的同學(xué)一起交流分享你的故事吧。

1、講述者簡(jiǎn)要講一講你想到的事情，看看能否引起組內(nèi)同學(xué)的興趣。2、其他組員根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)，幫小伙伴挑選出一件你們最想聽(tīng)的事情。

二、初步構(gòu)思

通過(guò)和伙伴們的討論，相信你的心里已經(jīng)有了你最想寫(xiě)的事情。寫(xiě)之前，請(qǐng)你仔細(xì)想想這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的。請(qǐng)你對(duì)照下面表格，完成初步構(gòu)思。舉個(gè)例子，《爬天都峰》這篇課文中，事情的起因是我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺。經(jīng)過(guò)是我和老爺爺互相鼓勵(lì)，克服困難一起爬上天都峰。最后我和老爺爺互相道謝。請(qǐng)你在學(xué)習(xí)單上寫(xiě)一寫(xiě)你的初步構(gòu)思吧。

第三板塊創(chuàng)作萬(wàn)花筒

按照事情發(fā)展順序整理好自己的思路之后，會(huì)讓我們寫(xiě)起來(lái)更加得心應(yīng)手。下面，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好這個(gè)主題。

一、擬標(biāo)題。

一個(gè)標(biāo)題就是文章的眼睛，如何使文章的標(biāo)題能讓讀者一見(jiàn)鐘情呢？可以參考下面幾種擬題目的方法，也可以按照喜歡的方式寫(xiě)標(biāo)題：

（1）中心命題法：例如：捉蚊趣事、一件煩心事

（2）人物加事件法：例如：她收到了禮物、爺爺戒煙了

（3）核心詞命題法：例如：照片里的溫暖、家庭風(fēng)波、教室里的掌聲

（4）事物命題法：例如：麻雀、小木船

（5）創(chuàng)意命題法：例如：信不信由你、猜猜我有多想你

如果還沒(méi)有想好題目，也不著急，可以寫(xiě)完文章后再想一想。

二、巧開(kāi)頭。

1.本單元，我們學(xué)習(xí)了《麻雀》《爬天都峰》兩篇課文和習(xí)作例文《我家的杏樹(shù)熟了》《小木船》，請(qǐng)你回顧一下，這些文章采用了怎樣的開(kāi)頭方式？

①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法：《爬天都峰》里寫(xiě)到：

假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。

②睹物思人法：《小木船》里

每當(dāng)我看見(jiàn)珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來(lái)。

2.你知道還有有哪些開(kāi)頭方法呢？可以和同伴討論討論。我們常用的還有對(duì)比法，例如：我走過(guò)祖國(guó)的大好河山，但我最喜歡最留戀的還是家鄉(xiāng)的小河。

還有懸念法，例如有這樣一個(gè)地方，在我第一次見(jiàn)到的時(shí)候，就被她迷人的風(fēng)景深深吸引了，這是哪里呢？

引用法，例如：要說(shuō)哪里的風(fēng)景最美，那要數(shù)“飛流直下三千尺”的廬山瀑布了。

還有比喻法、排比法等等，你想用怎樣的方式開(kāi)頭呢？請(qǐng)你想一想，寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上。

三、妙結(jié)尾

同樣，本單元課文和習(xí)作例文用了哪些結(jié)尾方式？

①首尾呼應(yīng)法：《小木船》。

陳明跟著爸爸媽媽遷到外地去了。那天以后，我們倆再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見(jiàn)這只精致的小木船，我就好像看見(jiàn)陳明站在我的面前。

②直抒胸臆法：《爬天都峰》。

爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”

你還知道哪些結(jié)尾的方法？常用的還有問(wèn)句結(jié)尾法，它可以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，發(fā)人深思。例如用有限的時(shí)間多學(xué)習(xí)知識(shí)，不是比把時(shí)間浪費(fèi)掉要好的多嗎？

葉圣陶老爺爺曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“怎樣的結(jié)尾才算是好結(jié)尾呢？使讀者好像在咀嚼橄欖，已經(jīng)咽了下去而嘴里還有余味；又好像聽(tīng)音樂(lè)，已經(jīng)到了末拍而耳朵里還有余音，那才是好的結(jié)尾。”相信你一定有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，請(qǐng)你在學(xué)習(xí)單上嘗試寫(xiě)一寫(xiě)。

四、突破重難點(diǎn)

同學(xué)們，有個(gè)亮眼的開(kāi)頭和結(jié)尾還不夠，正文部分才是最出彩的地方，我們要把筆墨集中在事情的經(jīng)過(guò)上。

1、怎樣把一件事情寫(xiě)清楚呢？

其實(shí)，把這件事情過(guò)程中你看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)下來(lái)，按照一定的寫(xiě)作順序，交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果就可以了。

2、怎樣把一件事情寫(xiě)的生動(dòng)形象，給讀者留下深刻的印象呢？

寫(xiě)事情的時(shí)候?qū)懗鲞@件事里最重要的部分，尤其注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)是透視鏡，有了它們?nèi)宋镄蜗蟛拍荑蜩蛉缟?。下面我們?lái)看看《小木船》這篇文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)你們自由讀一讀這段話，同桌交流一小這段話是怎樣將事情寫(xiě)清楚的。

作者抓住了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了兩人互相慪氣友誼破裂的過(guò)程，讓讀者仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng)一樣。

3、同學(xué)們，要寫(xiě)好這篇文章，你還有什么要提醒大家的嗎？

除了按照一