統(tǒng)編版部編版三年級下冊語文《童年的水墨畫》課件(第二課時)

第二課時

童年的水墨畫0我可以認(rèn)讀詞語！識字導(dǎo)入清爽松樹葫蘆撥動浪花松針扇動撲騰垂柳水墨畫釣竿戲耍蘑菇0談話導(dǎo)入這是一組

，分別寫了

、

、

，表現(xiàn)了

。《溪邊》兒童詩《林中》《江上》主題概括孩子們童年生活的快樂0溪邊垂釣

自由輕聲朗讀課文，感受詩中景物的特點(diǎn)。

請你用一個詞語說一說景物給你的感受。0溪邊垂釣

自由輕聲朗讀課文，感受詩中景物的特點(diǎn)。

垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“溪水”比作鏡子，將“山溪”比作綠玉帶，突出了山溪清澈、平靜的特點(diǎn)。0溪邊垂釣

自由輕聲朗讀課文，感受詩中景物的特點(diǎn)。

人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。水中的人影和釣竿上的紅蜻蜓，更加烘托了環(huán)境的寧靜。為下文魚兒上鉤做鋪墊。0溪邊垂釣

自由輕聲朗讀課文，感受詩中景物的特點(diǎn)。

忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。水動了，影碎了。魚跳了，人笑了。溪邊熱鬧了。由靜到動以靜襯動0你覺得哪句話最美？說一說你的心得。被溪邊垂釣人影給溪水染綠了。垂釣人在溪水邊的倒影，被碧綠的溪水染上了淡淡的綠色。多美的春水啊！0溪邊垂釣

想象畫面讀一讀，結(jié)合理解背一背。

垂柳溪水山溪人影釣竿紅蜻蜓草地魚兒笑聲由靜到動0江上戲水朗讀第二小節(jié)，邊讀邊想象畫面，說說在江上做了哪些活動？作者是怎樣寫出來的？

像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。入水潛水戲水比喻0江上戲水你知道“水葫蘆”指什么嗎？

是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。

水葫蘆的學(xué)名為“鳳眼蓮”，由于在每個葉柄中部都有一個膨大似葫蘆的球狀體而得名。文中指的是戲水的孩子，突出了孩子活潑的特點(diǎn)。0江上戲水

小鴨子一下子鉆入水中。鉆zuān鉆石的價格是非常昂貴的。zuàn0林中采蘑菇松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

朗讀第三小節(jié)，找一找詩中寫到了哪些景物？作者是怎樣寫的？在朗讀中想象畫面。

0林中采蘑菇松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。

雨后的松樹林給了你怎樣的感受？運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地寫出了雨后松樹很干凈，沒有灰塵，給人一種清清爽爽的感覺。0林中采蘑菇小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

朗讀課文，看看孩子們在做什么？你從這些活動中感受到了什么？

互為比喻相映成趣0學(xué)文悟法回顧課文，思考：這首詩在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？

這首詩主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。0學(xué)以致用

仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。夕陽照耀的黃泥路崎嶇悠長，稀疏的楊樹影子三三兩兩。圓圓的鐵環(huán)發(fā)出清脆的聲響，那聲音和著歡笑久久回蕩。是誰輕輕一聲吆喝，比賽的終點(diǎn)已在不遠(yuǎn)的前方。0學(xué)以