部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 記一次游戲 說(shuō)課課件

《習(xí)作：記一次游戲》說(shuō)課部編版小學(xué)語(yǔ)文（四年級(jí)上冊(cè)）

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元寫(xiě)作的內(nèi)容《記一次游戲》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情五、說(shuō)教法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)目錄三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)八、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材

《記一次游戲》是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元習(xí)作的主題內(nèi)容，游戲是學(xué)生最熟悉也是最喜歡的活動(dòng)，本次習(xí)作關(guān)鍵是觀察積累的生活素材進(jìn)行巧妙的加工創(chuàng)造，從而寫(xiě)出精彩場(chǎng)面，需要大家理清自己作文的思路：首先要確立作文的主題，再合理進(jìn)行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么、分清主次，抓住側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的敘述?？梢宰プ∫粋€(gè)場(chǎng)面；可抓人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、表情；可以抓自己心理變化；可以抓游戲給你的感悟。二、說(shuō)學(xué)情

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生學(xué)生知識(shí)內(nèi)容廣泛了，好奇心強(qiáng)，求知欲日益增加，但他們的認(rèn)識(shí)能力有限，似懂非懂；此年齡階段孩子的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)身邊的景物不太關(guān)注；這個(gè)階段開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)，思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己意向，同時(shí)已經(jīng)掌握了自主探究和合作交流的方法與過(guò)程。在這個(gè)階段讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與人溝通，解決實(shí)際問(wèn)題，在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行，從而提高口語(yǔ)交際的能力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.記一次游戲習(xí)作，使學(xué)生切身體會(huì)到游戲的樂(lè)趣，激發(fā)習(xí)作興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開(kāi)話題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。3.按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)以及自己當(dāng)時(shí)的心情清楚。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開(kāi)話題，在敘事中真實(shí)、具體地表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的把游戲?qū)懬宄?。教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法

教無(wú)定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律；教師應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，課前準(zhǔn)備有關(guān)交際的資料。另外，在課外調(diào)查實(shí)踐的過(guò)程中，教師應(yīng)教給學(xué)生搜集資料的途徑，處理信息的方法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（共2課時(shí)）

第一課時(shí)板塊一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？都做過(guò)什么游戲？你怎樣介紹這個(gè)游戲？2、有一位小朋友也和大家一樣喜歡游戲，他不僅在游戲中享受著快樂(lè)，還把游戲?qū)懥讼聛?lái)，你們想看看嗎？3、今天就讓我們來(lái)做一做，寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)游戲。（揭示習(xí)作主題）【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們盡快搜集寫(xiě)作的材料?！堪鍓K二、審清題意

這是一次以記事為主的作文訓(xùn)練。寫(xiě)作的范圍是“一次”，寫(xiě)作的內(nèi)容是“游戲”。但文題對(duì)進(jìn)行什么游戲、參加游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、哪些人等都沒(méi)做任何限制，因此，寫(xiě)作時(shí)還要具體擬個(gè)題目。板塊三、學(xué)習(xí)范文，提煉寫(xiě)法。1.用自己喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺(jué)得這個(gè)游戲怎么樣？2.交流：師：你認(rèn)為這個(gè)游戲怎么樣？你是從哪些語(yǔ)句的描寫(xiě)中感受到的？教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出：（1）游戲前你做哪些準(zhǔn)備。（2）在游戲中，做了些什么？印象比較深的是什么？（3）游戲結(jié)束后，有什么感受和想法？板塊四、做游戲，提煉素材。1.同學(xué)們現(xiàn)在你們想不想做游戲？好，現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“盲人敲鑼”。聽(tīng)老師這么一說(shuō)你心情怎么樣？2.明確游戲規(guī)則。（站在起點(diǎn)先后，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼，落發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機(jī)會(huì)。）3.誰(shuí)愿意第一個(gè)做游戲？（準(zhǔn)備好后提出要求：在感受快樂(lè)的同時(shí)，要用心觀察參加者和同學(xué)們的表現(xiàn)。）4.做游戲。板塊四、根據(jù)寫(xiě)法，說(shuō)游戲：

游戲進(jìn)行到這里，剛才兩位同學(xué)做游戲，你認(rèn)為誰(shuí)做的有意思？回憶一下他當(dāng)時(shí)是怎么做的，游戲過(guò)程中他有哪些表現(xiàn)？你自己的感受如何？

想好后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，小組同學(xué)邊聽(tīng)邊根據(jù)你的觀察給他補(bǔ)充，一會(huì)兒老師要看看誰(shuí)說(shuō)的最有意思。1.小組交流。2.全班交流。3.在作文草稿本上列一個(gè)提綱。4.交流提綱。板塊五、根據(jù)寫(xiě)法，寫(xiě)游戲：1.再次強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法：

剛才你們不但在游戲中感受著快樂(lè)，還把游戲中人物的表現(xiàn)觀察的那么細(xì)，那你們想不想把游戲?qū)懴聛?lái)，讓沒(méi)玩過(guò)的人分享一下，那就要向里文中的小作者一樣，既要把游戲過(guò)程寫(xiě)完整，又要把游戲過(guò)程中人物的表現(xiàn)寫(xiě)進(jìn)去，既要寫(xiě)做游戲的人的表現(xiàn)，又要寫(xiě)同學(xué)們的表現(xiàn)。3.分享草稿。（1）想一想，應(yīng)該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會(huì)有錯(cuò)別字，不會(huì)有不通順的地方？（2）寫(xiě)完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲地給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)什么有問(wèn)題的地方，那就改吧，直到你讀起來(lái)覺(jué)得很順暢，聽(tīng)起來(lái)很舒服為止。還可以請(qǐng)同伴提提意見(jiàn)，然后再進(jìn)行修改?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“動(dòng)筆練習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力?！康诙n時(shí)環(huán)節(jié)一、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，用多媒體展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。2、全班同學(xué)聽(tīng)后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)議：a.活動(dòng)的過(guò)程具體。b.寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。c.運(yùn)用了平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。語(yǔ)句通順。d.正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。環(huán)節(jié)二、小組交流互相評(píng)議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。環(huán)節(jié)三、修改謄寫(xiě)，張貼展覽、發(fā)表1、各自修改自己的習(xí)作。（用修改符號(hào)修改錯(cuò)別字或是不通順的句子）2、將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。3、鼓勵(lì)學(xué)生投稿。課堂總結(jié)

這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)游戲，要抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，寫(xiě)出真實(shí)感受。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語(yǔ)文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，如何才能讓學(xué)生寫(xiě)好一篇文章，這是值得我深思的問(wèn)題。在這節(jié)課的教學(xué)中基本完成了本次習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我便以談學(xué)生平時(shí)喜歡的游戲?yàn)樵掝}來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)橛螒蚴菍W(xué)生最熟悉也是最喜歡的活動(dòng)，所以上課時(shí)大家積極發(fā)言，興趣很濃，為以下的教學(xué)做了很好的鋪墊。

課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，總是有遺憾的地方，這節(jié)課也不例外。不足之處：在指導(dǎo)說(shuō)游戲這一環(huán)節(jié)上，雖然這方面的意識(shí)很強(qiáng)，但還是不但沒(méi)有很好的落實(shí)這兩點(diǎn)，還占用了大部分時(shí)間，造成了后面寫(xiě)作時(shí)間的不充足。

總之，在今后的教學(xué)中，要不斷的改正自己的不足，提高自身的綜合教學(xué)能力。我的說(shuō)課完畢，謝謝各位老師！故事二則之《紀(jì)昌學(xué)射》說(shuō)課部編版小學(xué)語(yǔ)文（四年級(jí)上冊(cè)）

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元的故事二則中的《紀(jì)昌學(xué)射》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材

《紀(jì)昌學(xué)射》是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)最后一單元故事二則中的其中一則。這則寓言講的是紀(jì)昌在飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于成為射箭高手的故事。本課內(nèi)容短小精悍，故事人物個(gè)性鮮明。這則寓言告訴我們學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，表達(dá)了在良師的引導(dǎo)下，要想精益求精，只能依靠反復(fù)、刻苦的訓(xùn)練；有恒心，有毅力，終能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。二、說(shuō)學(xué)情

四年級(jí)學(xué)生正處于思維迅速發(fā)展的階段，對(duì)所有新奇的事物都充滿好奇心，探究性強(qiáng)。這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)寓言故事是非常感興趣的，但是對(duì)于紀(jì)昌這樣的歷史人物缺少深入了解，因此課前可以讓有條件的同學(xué)查閱有關(guān)紀(jì)昌的資料。學(xué)生對(duì)于同一問(wèn)題往往有不同的見(jiàn)解，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)；理解相關(guān)詞語(yǔ)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理清故事發(fā)展順序，用上表示先后的詞語(yǔ)復(fù)述故事主要內(nèi)容。4.體會(huì)到紀(jì)昌的決心、毅力、恒心，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解寓意。5.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1、整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。2、體會(huì)人物的心理，理解寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)到紀(jì)昌的決心、毅力、恒心，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解寓意。教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法學(xué)法

教無(wú)定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到完美的結(jié)合。四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，在學(xué)習(xí)方法上也有了一定的積淀，他們能夠自主、合作、探究地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生的閱讀心理，加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使課內(nèi)、外語(yǔ)文學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，才能拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。

在本文教學(xué)中可重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主線，進(jìn)入到課文的情境，抓住課文的語(yǔ)言文字，反復(fù)品讀，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中體會(huì)。然后分角色朗讀和表演，把人物的性格特征表現(xiàn)得淋漓盡致。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

板塊一、導(dǎo)入新課

寓言故事的特點(diǎn)是雖然它篇幅短小，但能——告訴我們大道理。今天我們就學(xué)習(xí)的寓言故事是《紀(jì)昌學(xué)射》。（揭示課題）（1）學(xué)生齊讀課題，指導(dǎo)讀出抑揚(yáng)頓挫的韻味。提問(wèn)：看到題目，你想知道什么？過(guò)渡：紀(jì)昌是怎么學(xué)習(xí)射箭的呢？（2）讀了題目，你來(lái)猜猜會(huì)發(fā)生什么樣的故事？預(yù)設(shè)：紀(jì)昌拜了一個(gè)好師父學(xué)射箭的事情；紀(jì)昌學(xué)射箭先遇上困難再克服困難，最后成功的故事。板塊二、初讀課文，整體感知1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2.指導(dǎo)朗讀，讀出紀(jì)昌夏天和冬天堅(jiān)持不懈的努力和刻苦不宜的付出。3．解決“妻子”“虱子”（1）指名讀，注意輕聲，齊讀。（2）范寫(xiě)“妻”。（3）認(rèn)識(shí)“虱”①蟲(chóng)子，寄生在人或動(dòng)物長(zhǎng)長(zhǎng)的毛發(fā)里面，吸血的②小--出示頭發(fā)絲綁成的結(jié)板塊三、再讀課文，理解文意1.圈畫(huà)批注：學(xué)習(xí)2-4自然段，一邊讀，一邊畫(huà)出紀(jì)昌是怎么學(xué)習(xí)射箭的句子，并寫(xiě)一寫(xiě)紀(jì)昌給你留下了怎樣的印象。2.探討交流：在閱讀中，你一定有不少的收獲了！從文字中，紀(jì)昌給你留下了怎樣的印象？（1）預(yù)：堅(jiān)持不懈、刻苦努力、虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真（生板書(shū)）（2）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。3.精讀分析：過(guò)渡：紀(jì)昌正是如此的虛心學(xué)習(xí)，所以他才會(huì)——（1）出示句式一，齊讀：紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。①抓住動(dòng)詞：他怎么練習(xí)的？（躺在、睜大、盯住）②我們來(lái)感受一下，假如老師的手就是織布機(jī)的踏板，請(qǐng)你們睜大眼睛，死死盯?。”牬笱劬?，死死盯?。∧阌惺裁锤杏X(jué)？預(yù)：酸脹、疲憊、眼花繚亂。過(guò)渡：紀(jì)昌的感覺(jué)和你們也是一樣的，但是他有沒(méi)有放棄？③抓住時(shí)間詞和關(guān)聯(lián)詞：他不僅沒(méi)有放棄，而且一練就是兩年！引讀：“紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕保▋赡?、即使……也……）④指?dǎo)朗讀：讀了這個(gè)句子，你有何感受？帶著敬佩的感情讀。過(guò)渡：據(jù)說(shuō)紀(jì)昌之后又練了好幾年！這一次他怎么練的？（2）出示句式二，齊讀：紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。①抓住動(dòng)詞：這一次他怎么練的？（拴住、吊在、站在、盯著）②抓住時(shí)間詞“每天”:天晴時(shí)，強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射著他的眼睛，紀(jì)昌仍然站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。③想象說(shuō)話:照著這樣的句式。誰(shuí)還能再說(shuō)一說(shuō)？④最終他練得怎么樣了？（竟然、大得像車(chē)輪一樣）過(guò)渡：正是這股勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈的精神，所以最后的紀(jì)昌成為百發(fā)百中的射箭能手。（3）除了這些主觀因素之外，另外一個(gè)人也很重要，他就是——飛衛(wèi)?、亠w衛(wèi)是如何指導(dǎo)紀(jì)昌的呢？（牢牢盯住一個(gè)目標(biāo)、極小——極大）②飛衛(wèi)注重的是——練眼力③回顧復(fù)述并填寫(xiě)表格：在師父的指導(dǎo)下，飛衛(wèi)怎么練眼力的，結(jié)果又如何？④為什么想要射好箭，先要練眼力？⑤就像跳舞時(shí)，先要練拉筋；游泳時(shí)，要先……（指名說(shuō)）小結(jié)：

這些都是基本功，只有掌握好基本功，才能練好本領(lǐng)，這是這篇故事告訴我們的道理。板塊四、課堂總結(jié)過(guò)渡：故事學(xué)完了，我們既感受到了紀(jì)昌的精神品質(zhì)，又明白了一個(gè)深刻的道理。你能把這個(gè)故事復(fù)述出來(lái)嗎？1.出示小貼士：抓事情發(fā)展先后順序的語(yǔ)句。2.結(jié)合表格嘗試復(fù)述第二、三段。3.指名評(píng)價(jià)。延伸：說(shuō)說(shuō)你還知道哪些堅(jiān)持不懈的故事？4.小結(jié)：其實(shí)啊，說(shuō)好一個(gè)故事可不容易，我們要有生動(dòng)精彩的語(yǔ)言，還需要恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，在下節(jié)課我們將走進(jìn)口語(yǔ)交際，一起學(xué)習(xí)講歷史人物故事！七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。

開(kāi)始：很累、很酸紀(jì)昌學(xué)箭

（射箭能手）

后來(lái)：堅(jiān)持不懈

總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語(yǔ)文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

課堂上，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生采用圈畫(huà)批注法和抓關(guān)鍵詞句自讀感受紀(jì)昌的堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的品質(zhì)并讓學(xué)生參與板書(shū)之中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)了學(xué)生的課堂積極性。同時(shí)通過(guò)抓時(shí)間先后順序的詞句，采用表格法分析文章結(jié)構(gòu)讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了方法，又能準(zhǔn)確流暢復(fù)述。

本課在教學(xué)過(guò)程中注重讀中感悟。文中兩次練眼力的目的是不同的，第一次是第二次的基礎(chǔ)。所以，我在教學(xué)中，把重點(diǎn)放在了第一