部編版七年級(jí)語文下冊(cè) 帶上她的眼睛 教育課件

海淀區(qū)小學(xué)教師在線研修課程帶上她的眼睛劉慈欣

教學(xué)目標(biāo)1.快速瀏覽課文，概述故事內(nèi)容。了解科幻小說的特點(diǎn)，能夠區(qū)分科學(xué)探險(xiǎn)傳記和科幻小說。2.發(fā)現(xiàn)小說構(gòu)思妙處，尋找小說的科學(xué)依據(jù)，體會(huì)科幻文學(xué)的文學(xué)性與科學(xué)性。3.把握小姑娘的形象，體會(huì)她身上表現(xiàn)出的勇敢、樂觀的品質(zhì)，以及悲壯的獻(xiàn)身精神。學(xué)習(xí)活動(dòng)一讀題目，概述故事（誰）帶上她的眼睛（干什么？）

（為什么？）帶著對(duì)標(biāo)題的疑問，快速瀏覽文章（掃視文段，快速提取主要信息），限時(shí)7分鐘。請(qǐng)用一句話概述這個(gè)故事?！八笔钦l？義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（語文）閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。本文大約3600字，7分鐘是根據(jù)課標(biāo)中要求速度計(jì)算出來的。根據(jù)本班實(shí)踐，學(xué)生在5分鐘內(nèi)可以讀完。學(xué)習(xí)活動(dòng)二發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)傳記文學(xué)和科學(xué)幻想小說區(qū)別《偉大的悲劇》——傳記文學(xué)《太空一日》——傳記文學(xué)（自傳）《帶上她的眼睛》——科幻小說探險(xiǎn)的傳記文學(xué)必須保證探險(xiǎn)事實(shí)的客觀與科學(xué)，人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件起始發(fā)展經(jīng)過結(jié)果，都應(yīng)該是真實(shí)的。科幻小說即科學(xué)幻想小說(英語全稱:ScienceFictionNovel)，在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想而創(chuàng)作出的文藝，一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小說須具備“邏輯自洽”、“科學(xué)元素”、“人文思考”三要素?？苹眯≌f主要著眼于人類和技術(shù)以及人和宇宙之間的關(guān)系，是著眼于將來的一種文學(xué)體裁。學(xué)習(xí)活動(dòng)三尋找小說科學(xué)和文學(xué)之美“經(jīng)以科學(xué)，緯以人情”（魯迅）科幻小說歷來有“軟”“硬”之分，其中回避小說中的科技原理，以傳統(tǒng)小說元素如情節(jié)、人物、心理描寫見長(zhǎng)，是為“軟科幻”；反之，具備理工科知識(shí)，對(duì)科技原理盡量運(yùn)用、理性詮釋，忽略小說中人文關(guān)懷，是為“硬科幻”。主問題：有人認(rèn)為劉慈欣小說兼二者之長(zhǎng)而去其短，請(qǐng)你以《帶上她的眼睛》這篇文章為例，尋找作品中的科學(xué)性和文學(xué)性。《帶上她的眼睛》主問題探尋科學(xué)性與文學(xué)性科學(xué)性科學(xué)基礎(chǔ)幻想文學(xué)性人物大義大勇熱愛生活、柔軟心靈側(cè)面描寫，人性美情節(jié)懸念、伏筆“兩個(gè)平行世界”結(jié)構(gòu)主問題科學(xué)性科學(xué)基礎(chǔ)航行15小時(shí)40分鐘時(shí),

警報(bào)出現(xiàn)了。從地層雷達(dá)的探測(cè)中得知,

航行區(qū)的物質(zhì)密度急劇增高,

物質(zhì)成分由硅酸鹽類突然變?yōu)橐澡F鎳為主的金屬,

物質(zhì)狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。飛船顯然誤入了地核區(qū)域。除了太空，還有一個(gè)地方會(huì)失重。科學(xué)性科學(xué)幻想“中微子通訊”中微子是一種不帶電的質(zhì)量極小的基本粒子。中微子無處不在并且穿透能力極強(qiáng)，每秒中會(huì)有上萬億個(gè)中微子穿過你的身體，即使穿過地球的時(shí)候它幾乎也是暢通無阻。如果有一天人類能夠進(jìn)行更遠(yuǎn)距離的星際旅行，用中微子進(jìn)行通信就不用擔(dān)心信號(hào)被星際物質(zhì)阻擋?！皞鞲醒劬Α彼芡ㄟ^采集戴著它的人的腦電波，把視覺、觸覺和味覺一同發(fā)射出去。科學(xué)美有一個(gè)想法安慰著我：

不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了。

我最滿意的就是這個(gè)小說的結(jié)尾，男主人公很懷念那個(gè)小女孩，他說：“無論我走到哪，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了?！边@句話，不讀科幻的人可能體會(huì)不到它在說什么。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，這句話暗藏玄機(jī)，地球的半徑都是一樣的，走到天涯海角，他都不可能離她更遠(yuǎn)了。這種科學(xué)的美感，普通文學(xué)中不可能出現(xiàn)。——?jiǎng)⒋刃馈犊苹茫和孓D(zhuǎn)科學(xué)之美》為什么走到哪里離“她”都不會(huì)再遠(yuǎn)了？文學(xué)性文章情節(jié)結(jié)構(gòu)之美第一，文章設(shè)疑，多處埋下伏筆，結(jié)尾謎底揭曉時(shí)，恍然大悟。例如：地航員姑娘說“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣,我太怕封閉了”“熱得像……地獄”。對(duì)花草溪水微風(fēng)激動(dòng)不已。當(dāng)“我”提到“同你周圍的太空比起來,這草原太小了”“你在太空中不也一樣能看到月亮嗎”時(shí)她的沉默多次寫到失重漂浮在空中的鉛筆等等。第二，文章有兩個(gè)平行的世界，現(xiàn)實(shí)的世界與地心的世界。文學(xué)性人性美“……今后,我會(huì)按照整個(gè)研究計(jì)劃努力工作的。將來,也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接,但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心,我現(xiàn)在已適應(yīng)這里,不再覺得狹窄和封閉了,整個(gè)世界都圍著我呀,我閉上眼睛就能看見上面的大草原,還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”小姑娘的品格：孤身一人，封閉在地心深處，面對(duì)也許永遠(yuǎn)不能回去的命運(yùn)，仍然選擇堅(jiān)守崗位，堅(jiān)強(qiáng)而平靜，并還寬慰他人已經(jīng)適應(yīng)，表現(xiàn)出大義大勇的品格。文學(xué)性人性美我?guī)е难劬υ诓菰限D(zhuǎn)了一天，她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已……她沒有回答我的話，而是自己輕輕哼起了一首曲子，一小段旋律過后，她說：“這是德彪西的《月光》?！敝钡揭粋€(gè)小時(shí)后我回去躺到床上，她還在哼著音樂，那輕柔的樂聲一直在我的夢(mèng)中飄蕩著。整篇小說沒有描寫地航員小姑娘如何具體開展科學(xué)探索的片段,沒有過多寫她怎樣勇敢頑強(qiáng),而是側(cè)重去表達(dá)她對(duì)正常世界的留戀與向往。小說結(jié)尾小姑娘最后留給世界的一段抒情語言,是文學(xué)中很鮮明的“反英雄化”思維的表達(dá)。英雄來自于普通人,更具有普通人的情感與柔軟。與《三體》中葉文潔的對(duì)比文學(xué)性人性美又回到了灰色的生活和忙碌的工作中,以上的經(jīng)歷很快就淡忘了。很長(zhǎng)時(shí)間后,當(dāng)我想起洗那些那次旅行時(shí)穿的衣服時(shí),在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三顆草籽。同時(shí),在我的意識(shí)深處,也有一顆小小的種子留了下來。在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中,那顆種子已長(zhǎng)出了令人難以察覺的綠芽。雖然是無意識(shí)的,當(dāng)一天的勞累結(jié)束后,我已能感覺到晚風(fēng)吹到臉上時(shí)那淡淡的詩(shī)意,鳥兒的鳴叫已能引起我的注意,我甚至黃昏時(shí)站在天橋上,看著夜幕降臨城市……世界在我的眼中仍是灰色的,但星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠在其中出現(xiàn),并在增多。當(dāng)這種變化發(fā)展到讓我覺察出來時(shí),我又想起了她。

側(cè)面描寫：通過寫她帶給“我”精神上的變化，側(cè)面表現(xiàn)小姑娘對(duì)生活的熱愛感染著我，影響著我。重新思考“帶上她的眼睛”的含義小姑娘因?yàn)槔г诘匦模拔摇睅纤难劬θヂ眯锌词澜?。我雖然眼睛能看見，但對(duì)身邊的美好“視而不見”的，在小姑娘的感染下，重新發(fā)現(xiàn)生活的美好。帶上她的眼睛，也是指她帶給我的不一樣的視角，不一樣對(duì)待生活的態(tài)度。結(jié)語作品洋溢著英雄主義情懷。……帶有強(qiáng)烈的為科學(xué)獻(xiàn)身的古典主義思想的情節(jié)，在多部作品中都有突出的體現(xiàn)?！稁纤难劬Α分校魅斯鎸?duì)永遠(yuǎn)封閉在地心深處的殘酷現(xiàn)實(shí)仍然展示出動(dòng)人心魄的大義和大勇。在他的作品中，科學(xué)的詩(shī)意永遠(yuǎn)是一種基本情調(diào)，這一點(diǎn)上劉慈欣與古典主義科幻的精神內(nèi)核達(dá)成了一致。摘自《如何欣賞劉慈欣》吳巖作業(yè)推薦閱讀劉慈欣《科幻：玩轉(zhuǎn)科學(xué)之美》劉慈欣《朝聞道》、《地球大炮》你能知道“落日六號(hào)”里的小姑娘是誰作業(yè)以下作業(yè)二選一1.你怎樣看待斯科特、楊利偉、小姑娘等人的探險(xiǎn)？2.劉慈欣小說中的蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)和原理，你對(duì)哪一個(gè)感興趣，可以查找資料深入了解，并嘗試寫一個(gè)小科普。（此作業(yè)送給科幻發(fā)燒友）23帶上她的眼睛語文7年級(jí)/下

新課導(dǎo)入走進(jìn)作者劉慈欣,1963年6月出生,作家。曾獲趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)科幻小說銀河獎(jiǎng)、全球華語科幻星云獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說獎(jiǎng)等。2015年,憑借科幻小說《三體》獲第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說獎(jiǎng),這是亞洲人首次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng),也是中國(guó)科幻小說走出國(guó)門走向世界的重要一步。他的作品承襲了古典主義科幻小說節(jié)奏緊張、情節(jié)生動(dòng)的特征,并且在看似平實(shí)拙樸的語言中,濃墨重彩地渲染了科學(xué)和自然的力量,注重表現(xiàn)科學(xué)的內(nèi)涵和美感。代表作有長(zhǎng)篇小說《三體》《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》等,中短篇小說《流浪地球》《朝聞道》《鄉(xiāng)村教師》等。本課知識(shí)清單彪(biāo)

靈

犀(xī)凝

視(níng)鐵

鎳(niè)蔚

藍(lán)(wèi)抑

制(yì)覆

蓋(fù)點(diǎn)

綴(zhuì)漫

步(màn)短

暫(zàn)音形識(shí)記本課知識(shí)清單遲

鈍(dùn)草

籽(zǐ)凸

現(xiàn)(tū)合

攏(lǒng)覺

察(chá)不期而至(qī)閑

暇(xiá)音形識(shí)記本課知識(shí)清單多音字本課知識(shí)清單形近字本課知識(shí)清單近義詞辨析詞語相同點(diǎn)不同點(diǎn)例句淡忘遺忘都有“忘記”的意思?！暗敝赣∠笾饾u淡漠以至于忘記。兒時(shí)的趣事,我一生都不會(huì)淡忘。“遺忘”指完全不記得。獲取幸福的不二法門是:珍視你所擁有的,遺忘你所沒有的。本課知識(shí)清單詞語釋義安慰:使心情安適;因精神上得到滿足而心情安適。封閉:嚴(yán)密蓋住、關(guān)住或堵住等,使不能通行或隨便打開。壯麗:雄壯而美麗。嬌小:嬌嫩小巧。覆蓋:遮蓋。點(diǎn)綴:加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。漫步:沒有目的而悠閑地走。本課知識(shí)清單詞語釋義遲鈍:(感官、思想、行動(dòng)等)反應(yīng)慢,不靈敏。凸現(xiàn):清楚地顯現(xiàn)。壓抑:對(duì)感情、力量等加以限制,使不能充分流露或發(fā)揮。脆弱:禁不起挫折;不堅(jiān)強(qiáng)。孤零零:形容孤單,無依無靠或沒有陪襯。本課知識(shí)清單詞語釋義不期而至:事先沒有約定而意外到來。例句:親情是連年烽火中不期而至的家信,也是登高望遠(yuǎn)時(shí)悠然飄來的憂傷。心有靈犀:指彼此心意相通。天涯海角:指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。注意:“天涯”的“涯”不要寫成“懸崖”的“崖”。例句:即使走到天涯海角,我對(duì)祖國(guó)的熱愛也不會(huì)減退。重點(diǎn)解讀眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫的目的是什么？讀課文第一部分是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。疑問：姑娘是誰？她在哪兒？重點(diǎn)解讀小姑娘的表現(xiàn)她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來。疑問：表現(xiàn)更加奇怪，為什么她作出選擇如此艱難？重點(diǎn)解讀印象：好像剛畢業(yè)的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。作用：暗示小姑娘身份特殊，設(shè)置懸念，引人入勝。重點(diǎn)解讀讀課文第二部分“眼睛”在文章中具體指什么？所謂眼睛就是一幅傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)帶同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣傳感眼鏡VS手機(jī)視頻它還能采集電腦波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。重點(diǎn)解讀我?guī)纤难劬θチ四睦?？大草原這是高山與草原的交接處，大草原從我面前一直延伸到天邊，背后的群山覆蓋著綠色的森林，幾座山頂還有銀色的樹冠。重點(diǎn)解讀看到了野花，小姑娘是什么表現(xiàn)？突然驚叫：“呀，花，有花！上次我來的時(shí)候是沒有的！”請(qǐng)求我聞一聞花香而不要采下它。發(fā)自內(nèi)心的贊美：“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”重點(diǎn)解讀看到小溪，小姑娘又有怎樣的要求？“我真想把手伸到小河里。”小姑娘為什么想感受下清涼的溪水，并請(qǐng)求我將濕漉漉的手舉高，讓草原的微風(fēng)慢慢吹干？“你那很熱吧？”“熱，熱得像……地獄。”重點(diǎn)解讀小姑娘沒有回答我的問題，而是自己輕輕哼起了一首曲子，哼了一小段后，她說：“這是德彪西的《月光》?！蹦禽p柔的旋律一直在我的夢(mèng)中飄蕩著。在月光下，姑娘做了一件什么事？重點(diǎn)解讀小姑娘的表現(xiàn)是不是有些奇怪？

不奇怪。小姑娘有著豐富的內(nèi)心情感以及對(duì)大自然的熱愛，因?yàn)楸焕г诘氐紫?，女宇航員再也無法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一個(gè)畫面，突出了文章主題。重點(diǎn)解讀

找出文中“我”和小姑娘的心理感受描寫簡(jiǎn)要分析。重點(diǎn)解讀（1）這里真好！’她輕柔的聲音……傳出來。

她突然驚叫：‘呀，花……上次我來時(shí)沒有的！

她就通過眼睛……我們?nèi)タ丛铝痢?）我蹲下來……一股清涼流遍全身。我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床。當(dāng)一天的勞累結(jié)束后……但星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠在其中出現(xiàn)，并在增多。重點(diǎn)解讀如何理解“我”精神上的變化？

由對(duì)自然的漠視到感覺的復(fù)蘇。是小姑娘細(xì)膩的情感，豐富的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神感動(dòng)了“我”，使“我”精神上發(fā)生了變化。使我不再那么孤獨(dú)寂寞，開始關(guān)注大自然的鳥語花香。重點(diǎn)解讀

“小姑娘”在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩(shī)意的；而“我”在地球上，雖然身體是自由的，但內(nèi)心卻是封閉的，二者形成鮮明的對(duì)比，反映了人們心靈的空虛和乏味。從而表達(dá)作者的寫作意圖：荒蕪的心靈需要愛心、善良的灌注。重點(diǎn)解讀讀課文第三部分小姑娘的具體身份是？她是“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員小姑娘在什么地方？她在地球的最深處——地心，被束縛在一個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。重點(diǎn)解讀為什么她對(duì)這個(gè)世界的情感已經(jīng)豐富到了不正常的程度？

“落日六號(hào)”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟Ｄ鞘撬詈笠淮晤I(lǐng)略地球的美！重點(diǎn)解讀品讀小姑娘的話語

……今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的。將來，也許會(huì)有地心飛船找到'落日六號(hào)'并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見每一朵我起了名字的小花呢……重點(diǎn)解讀

從這段話中，可以看出小姑娘怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)？強(qiáng)烈的敬業(yè)精神為科學(xué)獻(xiàn)身的精神樂觀堅(jiān)強(qiáng)熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)“美”……由衷地敬佩！重點(diǎn)解讀讀課文第四部分我感受到了從地球中心傳來的她的心跳，聽到了她吟唱的《月光》。有一個(gè)想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)遠(yuǎn)了。

既是在表明小姑娘對(duì)我的影響之大，又是在點(diǎn)明寫小姑娘的獻(xiàn)身精神激勵(lì)著人們不斷地探尋宇宙的奧秘。

重點(diǎn)解讀“我”是作者刻畫的主人公之一。從文中可以看出“我”工作壓力大，內(nèi)心孤獨(dú)寂寞，精神世界貧乏，但也有著自己的真性情：休假調(diào)整自己，樂于助人。所以我是一個(gè)既有缺點(diǎn)又有優(yōu)點(diǎn)的真實(shí)豐滿的人物形象。如何理解小說中“我”的人物形象？重點(diǎn)解讀“我”：善良、富有愛心。小姑娘：堅(jiān)強(qiáng)勇敢、有毅力、不怕犧牲、敢于為科學(xué)獻(xiàn)身。文章主旨

這篇小說講述了“我”帶著一位被困在地心的小姑娘的眼睛去度假的故事,先是因游覽廣闊草原而心境開闊,而后因小姑娘對(duì)這個(gè)世界的情感而產(chǎn)生不情愿和感動(dòng)等不同情緒,最后因得知真相而心情沉重。小說呼喚人們關(guān)注生活,時(shí)刻讓眼睛看到這個(gè)世界的美好,珍視生命,珍惜所擁有的一切。脈絡(luò)梳理重難點(diǎn)探究1.小說中僅出現(xiàn)兩次的主任,有什么作用?小說中僅出現(xiàn)兩次的主任,也有著值得一說的地方。他在小說中的作用表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上。他是給“我”“她”的眼睛的人。關(guān)于“她”的身份,主任并未多說,這激發(fā)了“我”的好奇心。而小說中主任“果然在里面,看著大屏幕”,主任所說的話,推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展,同時(shí)也讓讀者看到一個(gè)話語不多、沉著鎮(zhèn)定、關(guān)心下屬、富有同情心與愛心的人物形象。重難點(diǎn)探究2.本文是如何層層設(shè)疑,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。文章開篇寫主任讓“我”再帶一雙眼睛去度假,設(shè)置懸念