蓋洛普測試 蓋洛普優(yōu)勢測試

蓋洛普測試蓋洛普優(yōu)勢測試

(1)[蓋洛普測試]我去蓋洛普做了優(yōu)勢識別測評發(fā)覺這比性格測試高級得多

才能并不等于優(yōu)勢，這取決于在你所處的環(huán)境下，它的運(yùn)用方式是否恰當(dāng)。

林子人·2024/09/2214:59

蓋洛普職業(yè)進(jìn)展職業(yè)性格

來源：視覺中國

兩年多以前，我正為畢業(yè)后應(yīng)當(dāng)連續(xù)讀博還是工作發(fā)愁。學(xué)校的同學(xué)職業(yè)進(jìn)展中心供應(yīng)蓋洛普優(yōu)勢識別測評服務(wù)，關(guān)心同學(xué)們認(rèn)清自己的性格特質(zhì)與才能，更好地找到就業(yè)方向。優(yōu)勢識別器中將每個人的特質(zhì)分為34個才能主題（talenttheme），并根據(jù)測評結(jié)果排序。我參與了這個測評，的前5個才能主題按挨次排列分別是：

思維：思維力量較強(qiáng)的人最大特點(diǎn)是長于思索。他們勤于自省，敏于探討。

搜集：搜集主題較強(qiáng)的人布滿奇怪???。他們通常喜愛搜集、整理各種各樣的信息。

學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的人有旺盛的求知欲，渴望不斷提高自我。尤其令他們感動的，是求知的過程而非結(jié)果。

排難：排解故障的行家里手，擅長發(fā)覺問題并解決問題。

體諒：他們能夠設(shè)身處地地體會他人的感受。

前三項才能主題都和思索、學(xué)習(xí)有關(guān)，讓我對自己的“學(xué)霸潛質(zhì)”信念爆棚，但在申請博士失敗后，我有些懊喪地覺得，還是不要把“性格測試”那么當(dāng)真的好。

所以在3年后，當(dāng)我聯(lián)系上蓋洛普詢問公司的顧問Kelly（趙靜）做一對一電話詢問時，我的第一個問題就是：這個測試是我在同學(xué)時代做的，而如今我是一名記者，境遇不同，是否會導(dǎo)致才能主題排序的變化？

“隔一段時間去做結(jié)果確定會有變化，緣由有兩點(diǎn)，一個是你自己的狀態(tài)、想問題的方式還有做事的動機(jī)可能有微小的調(diào)整，還有一個就是測試環(huán)境?！盞elly解釋道，“這個變化的幅度不是那么明顯，大多數(shù)人其實都是前面10項相對穩(wěn)定，但會有調(diào)整?！钡獽elly表示，不會建議詢問對象反復(fù)接受測評，而即使是你有兩份結(jié)果不同的測評，哪份測評報告“更像自己”也是由詢問對象自己打算的，然后詢問顧問會依據(jù)你認(rèn)為更符合自己狀況的那一份去解讀。

在詢問正式開頭前，Kelly指出了包括我在內(nèi)許多人對蓋洛普優(yōu)勢識別測試的一個誤會：

“所謂的才能是持續(xù)且穩(wěn)定的思索、感知或行為模式。你的才能被恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在某些情境下，然后關(guān)心你在特定方面持續(xù)地取得樂觀成果的力量，這個我們會認(rèn)為是你的優(yōu)勢。反過來講，弱勢就是才能、技能或?qū)W問的短缺或錯誤應(yīng)用，它給你或他人帶來了問題。假如根據(jù)這個定義來講，這張報告中全部34項都是才能，但它們是不是都是優(yōu)勢？不肯定。是不是都是弱勢？也不肯定。即使是排在最前面的才能，也既可能是優(yōu)勢，又有可能是弱勢。這取決于在所處的環(huán)境下，它的運(yùn)用方式是否恰當(dāng)?！?/p>

“所以你覺得你排名前五的才能主題是你的優(yōu)勢嗎？在你的工作中有幫到你嗎？”Kelly問我。

是吧。在開頭工作后，我?guī)缀跏橇⒓窗l(fā)覺我從同學(xué)時代開頭養(yǎng)成的思索和收集信息的習(xí)慣在影響我的工作方式：對我來說，新聞行業(yè)其實就是每天不停地接受新的學(xué)問、新的信息，然后通過自己的學(xué)習(xí)和理解再把這些學(xué)問和信息產(chǎn)出的過程?！绑w諒”主題則在采訪過程中特別重要——我需要快速地取得生疏人的相信或好感，讓他們情愿對我敘述他們的想法。

明顯是覺察到我仍舊下意識地覺得排在前面的才能主題就是我的優(yōu)勢，Kelly換了一種問法：“我們不確定哪些是弱勢的狀況下，假如你再重新來看這34項主題，尤其是前面5項，你會覺得前5項已經(jīng)是你的優(yōu)勢了嗎？”

在被追問自己的弱勢是什么時，我不知怎的有種被人窺破隱私的窘迫感，不由地更加仔細(xì)地閱讀主題描述，更當(dāng)心地選擇措辭。在讀到“排難”主題的描述時，我發(fā)覺自己其實沒法和這段話中的許多內(nèi)容產(chǎn)生共鳴：

“本能地，您可能很少有表達(dá)自己對某些詳細(xì)話題的觀點(diǎn)時詞不達(dá)意?；蛟S您能輕松談?wù)撟屇承┤嘶蚰承┦伦兊酶玫姆椒?。……有些信息會迫使您思索自己或許能夠做得更好的詳細(xì)事情。出于天性，您或許意識到一日之計在于晨。這是您為何要集中精力于首要任務(wù)的部分緣由。當(dāng)您能自行方案日程，或許您取得的成果質(zhì)量或數(shù)量都會提高。很有可能，您花費(fèi)大量時間和精力消退（即解除）自己的局限。當(dāng)您克服一個缺點(diǎn)時，總體來說您可能會對自己和生活感到特別樂觀?！?/p>

“我覺得排難就是指喜愛成為解決問題的那個人，或者對許多問題有自己的理解，而且能夠去解決問題?！?/p>

“你覺得這個形容不是特殊符合你？”

“我覺得排難可能不肯定會是我很重要的特質(zhì)，就是有些時候我思索的時間會很長，然后在不能100%確定的時候我不會輕易發(fā)表看法?！?/p>

關(guān)于我對主題排序的困惑，Kelly指出，排在前列的主題往往有幾個顯著特點(diǎn)，一個是你做這件事時覺得自然，一個是做這件事對你來說不那么難，還有一個是對做這件事情有渴望。而每項主題的描述文字許多，且讓人感覺不是每句話都像自己，是由于蓋洛普將很多相近的特質(zhì)濃縮融合進(jìn)了一個主題。因此，正確的解讀方式，應(yīng)當(dāng)是劃出那些像自己的句子，忽視那些不像自己的句子。

Kelly告知我，排難主題的英文解釋是“Restorative”，該主題比較突出的人并不肯定體現(xiàn)在他解決問題的快慢，而是不會過多去想怎樣運(yùn)用人際關(guān)系、而是自己主動去找到解決方案?！芭烹y主題排很高的狀況下，你每天都讓自己處于比較忙的狀態(tài)下，不斷地去做事?？赡鼙澈蟮膭恿κ俏倚枰堰@些節(jié)點(diǎn)解開，我每天都有這么一些事情要解決?！?/p>

這么一解釋，我覺得這的確是我的風(fēng)格——在能自己完成的狀況下絕不情愿麻煩別人、每天都要制定ToDoList，這不正是“Restorative”的特征么。

那么，在了解了自己的優(yōu)勢是什么之后，問題來了：這除了是一個“性格測試”，對職業(yè)進(jìn)展還有什么意義？我在工作中該如何做到更好？

接下來的對話圍圍著上述話題綻開。我告知Kelly，雖然我有劇烈的“Restorative”特質(zhì)，但總是會面臨達(dá)成目標(biāo)的種種困難：采訪、整理素材、收集資料的時間過長，在沒有完備的大綱之前完全無法動筆，這導(dǎo)致了我的寫作速度很慢。說著說著，我又重復(fù)了已經(jīng)告知自己很多遍的觀點(diǎn)——要想做得更好，我需要更好的時間管理方法。

但我并不認(rèn)為別的記者比我做得更好的緣由是他們寫作速度比我快。在我看來，稿子的質(zhì)量——縝密的規(guī)律、全面的思索、獨(dú)特的視角——才是評判記者工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。而我要做到這些，沒法離開冗長學(xué)習(xí)、收集和思索過程，也就是說，我的工作風(fēng)格，就是我的那些顯著的才能主題，而它們也正是我心目中的衡量標(biāo)準(zhǔn)和個人優(yōu)勢。

一場詢問下來，我發(fā)覺我并沒有真的在“如何改進(jìn)我的工作”這個問題上像我設(shè)想的那般獲得詳細(xì)行動層面的建議，Kelly做的，反而是關(guān)心我認(rèn)清在工作中我真正在意的是什么：

“優(yōu)勢為了關(guān)心達(dá)成你想要的結(jié)果。假如說作為一個記者，你想要的結(jié)果是高產(chǎn)，那你確定要去修正你的主題，也就是說你有意識地要去克服在收集數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)?shù)绞裁闯潭鹊膯栴}。那假如說你真的看重的是，我就是要寫出來的文章篇篇都是好的，我不想寫一篇自己覺得不滿足的，假如這個對你最重要，你就可以把高產(chǎn)這件事放到旁邊。那么你需要自己明確什么對你比較重要，對別人的推斷和評估你也可以有更好的衡量?！?/p>

這就是她所說的，排在前列的才能主題既有可能是優(yōu)勢，也有可能是弱勢的真正含義。

“我們今日沒有聊到詳細(xì)的行動方案，是由于我覺得你其實自己心里已經(jīng)有一套方法了，在技術(shù)的角度來說你不缺指導(dǎo)。我認(rèn)為很大程度上是你自己要去擺正位置，或者去想清晰你的時間安排要怎樣去做?！痹谡勗捵罱K，Kelly建議我去問問我的同事，看看其他做得好的記者是怎么工作的。

于是在辦公室里遇到科技報道的記者王付嬌時，我趁著和她一起去買咖啡的時間問了她這個問題。我們的工作方式有相像的地方，她也會收集大量素材，但她不會預(yù)備詳盡的采訪提綱，也不會在寫作前預(yù)備大綱。

在寫作前不列大綱！我不覺暗暗咋舌。對我來說，這就似乎出海航行的船只沒有地圖和指南針一樣。

所以我放棄了向他人尋求閱歷的想法，也不再認(rèn)為“寫作速度慢”是件壞事，我當(dāng)然可以做到更有效率，但這不意味著我要犧牲我的收集、整理、學(xué)習(xí)和思索時間，而是削減不必要的時間鋪張，比如坐在電腦前發(fā)呆拖延、刷伴侶圈。

而在寫這篇文章前，我仍舊老狡猾實地列了提綱。

(2)[蓋洛普測試]蓋洛普優(yōu)勢分析

在成都，JP的HR發(fā)了這本書，本人回家后第一件事就是刮開書上的涂層獵取登錄碼做了分析測試，得到上面的蓋洛普優(yōu)勢分析關(guān)鍵詞。一個字：準(zhǔn)！

審慎：我對做某件事會進(jìn)行一個端詳，反復(fù)推敲可行性，的確很像，換句話說，我這