2022-2023學(xué)年高中政治選擇性必修三8-2分析與綜合及其辯證關(guān)系 課件（25張）

第八課

把握辯證分合8.2分析與綜合及其辯證關(guān)系學(xué)習(xí)導(dǎo)航1.分析與綜合思維的必要性和★含義、★方法?2.分析與綜合思維的★特征（優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)）?

3.分析與綜合的辯證關(guān)系?4.▲辯證地運(yùn)用分析與綜合方法的哲學(xué)基礎(chǔ)和要求?醫(yī)學(xué)史上曾有這樣一個(gè)難題：許多失血病人若不及時(shí)輸血，很可能喪生；若輸血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通過分析血液成分，人們發(fā)現(xiàn)，血液中含有血細(xì)胞和血漿。血細(xì)胞中的紅細(xì)胞含有A凝集原和B凝集原，血漿中的血清則含有與它們相對(duì)抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依據(jù)紅細(xì)胞所含A、B凝集原的不同，人們分析得出了不同的血型，再考慮獻(xiàn)血者的紅細(xì)胞與受血者的血清之間是否會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng)，找到了輸血的規(guī)律。思考：要解決輸血難題，人們?yōu)槭裁匆治鲅撼煞郑?/p>

從分析血液成分到發(fā)現(xiàn)輸血規(guī)律，你是怎樣看待其中的思維方法的？如果不深入分析血液的成分，就不能深刻地把握不同血液的性質(zhì)，在輸血時(shí)就會(huì)出現(xiàn)血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。從分析血液成分到發(fā)現(xiàn)輸血規(guī)律，是分析到綜合的思維方法。探究與分享P76（一）分析一、分析與綜合的含義1.分析的含義

分析就是把認(rèn)識(shí)對(duì)象分解為各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次，或者把認(rèn)識(shí)對(duì)象的復(fù)雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認(rèn)識(shí)的一種思維方法。2.分析的目的——為了把握事物的本質(zhì)和規(guī)律

復(fù)雜多樣的客觀事物是以有機(jī)整體的方式存在和發(fā)展的。為了把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，人們需要把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、要素暫時(shí)地分割開來，把被考察的部分、要素從對(duì)象整體中抽取出來。只有這樣才能逐步“解剖”認(rèn)識(shí)對(duì)象。（一）分析3.常用的分析方法

(1)在科學(xué)研究中，人們常常運(yùn)用定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等多種方法，認(rèn)識(shí)被研究的對(duì)象。

是確定研究對(duì)象是否具有某種性質(zhì)或某種成分的分析，主要解決“有沒有”“是不是”的問題。①

定性分析例如：牛奶是最古老的天然乳制品之一，其主要成分有水，脂肪，蛋白質(zhì)，乳糖，維生素，鈣、磷、鉀、硫、鎂等礦物質(zhì)。牛奶中還有大量的生理活性物質(zhì)，如乳鐵蛋白、免疫球蛋白、生物活性肽等。一、分析與綜合的含義（一）分析3.常用的分析方法(1)在科學(xué)研究中，人們常常運(yùn)用定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等多種方法，認(rèn)識(shí)被研究的對(duì)象?！谴_定研究對(duì)象在某個(gè)方面的量“有多少”的分析。②

定量分析例如：牛奶水分含量占86%~90%，蛋白質(zhì)含量為2.8%~3.3%，乳類脂肪約為2.8%~4.0%，乳糖含量約為3.4%~5.4%，礦物質(zhì)含量約為0.7%~0.75%，其中每100ml牛乳中含鈣量約為110mg。一、分析與綜合的含義（一）分析3.常用的分析方法(1)在科學(xué)研究中，人們常常運(yùn)用定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等多種方法，認(rèn)識(shí)被研究的對(duì)象。

確定研究對(duì)象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解決研究對(duì)象“有什么作用”的問題。③

功能分析例如：牛奶中的營養(yǎng)成分，能滿足人體的生理需要，增強(qiáng)人體的體質(zhì)，提高機(jī)體免疫力。牛奶所含有的鈣很容易吸收，有利于青少年骨骼和牙齒的發(fā)育，同時(shí)也能預(yù)防中老年人的骨質(zhì)疏松。睡前喝一杯溫?zé)岬募兣Ｄ蹋€可以改善人體的睡眠。一、分析與綜合的含義（一）分析3.常用的分析方法(1)在科學(xué)研究中，人們常常運(yùn)用定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等多種方法，認(rèn)識(shí)被研究的對(duì)象。

確定引起某一現(xiàn)象發(fā)生或變化原因的分析，主要解決研究對(duì)象“為什么”的問題。④

因果分析例如：有些人一喝牛奶就肚子疼，很有可能是因?yàn)槿樘遣荒褪?。有一部分人群缺乏乳糖酶，而純牛奶中含有大量的乳糖，這部分人就無法分解乳糖，乳糖進(jìn)入大腸，容易產(chǎn)生氣體，進(jìn)而引起腹瀉、腹痛。一、分析與綜合的含義1、正常成年人每天攝入6.0g左右的鹽分就可以。飲食上鹽分過多或過少都不利于身體健康，尤其是高血壓的人更不應(yīng)該攝入過多的鹽分。定量分析2、西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。定性分析3、引起氣候系統(tǒng)變化的原因有多種，概括起來可分成自然的氣候波動(dòng)與人類活動(dòng)的影響兩大類。因果分析4、電磁彈射可以滿足戰(zhàn)斗機(jī)滿載燃料和彈藥起飛的條件，極大的提高了航母的戰(zhàn)斗力。功能分析辨一辨：下列分析分別屬于哪一種？小試牛刀定性分析

沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國定量分析

共產(chǎn)黨員是中國工人階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士功能分析

標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水在0-100度呈液態(tài)因果分析

行政機(jī)關(guān)按照程序正當(dāng)原則開展活動(dòng)

有利于更好地保護(hù)公民合法權(quán)益（一）分析3.常用的分析方法(2)在社會(huì)生活中

人們需要對(duì)社會(huì)的基本矛盾、主要矛盾進(jìn)行科學(xué)的分析（矛盾分析法）。辯證唯物主義闡明了事物矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系、主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系，有利于人們?cè)趯?shí)踐中抓住重點(diǎn)問題，認(rèn)清事物性質(zhì)。這是最高層次、最具概括性的分析一、分析與綜合的含義（一）分析4.分析的特征

分析方法將注意力集中在問題的“點(diǎn)”上，力圖把具體的“點(diǎn)”認(rèn)識(shí)透徹。5.分析的優(yōu)點(diǎn)和局限性優(yōu)點(diǎn)：精確。局限性：如果認(rèn)識(shí)只局限在問題的“點(diǎn)”上，就難免產(chǎn)生“只見樹木，不見森林”的片面認(rèn)識(shí)。需要運(yùn)用綜合方法如何避免出現(xiàn)“只見樹木，不見森林”的片面認(rèn)識(shí)？一、分析與綜合的含義思考：門捷列夫的方法對(duì)你有什么啟發(fā)？你對(duì)表面雜亂的事物通常是怎么處理的？19世紀(jì)中葉，人們已發(fā)現(xiàn)63種元素，對(duì)單個(gè)元素的性質(zhì)也分別有所了解，但看不出這63種元素之間有什么關(guān)系。被發(fā)現(xiàn)的元素越多，化學(xué)家們?cè)礁械矫悦?。要從表面雜亂的元素現(xiàn)象中理出頭緒，就必須從特性各異的元素中找出某種規(guī)律。門捷列夫把元素的主要特征和原子量寫在一張張小卡片上，對(duì)這幾十種元素反復(fù)加以排列、組合，終于發(fā)現(xiàn)：按原子量大小排列起來的元素，在性質(zhì)上顯現(xiàn)出周期性。門捷列夫把分析得到的元素的各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次的相關(guān)認(rèn)識(shí)，按照對(duì)象所固有的聯(lián)系重新組合起來，形成對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)，最終把握雜亂現(xiàn)象背后可能存在的規(guī)律性。綜合方法探究與分享P77（二）綜合1.綜合的含義

綜合是一種把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進(jìn)行考察的思維方法。2.綜合的目的——形成對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)①

在科學(xué)研究中

人們常常運(yùn)用結(jié)構(gòu)綜合和功能綜合等多種方法，獲得對(duì)研究對(duì)象整體結(jié)構(gòu)、所具功能的認(rèn)識(shí)，從整體上把握具體研究對(duì)象的性質(zhì)和規(guī)律。②

在哲學(xué)中

哲學(xué)中的綜合，旨在把握物質(zhì)世界的本質(zhì)和事物發(fā)展的普遍規(guī)律。一、分析與綜合的含義3.綜合的特征（二）綜合

綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯(lián)系上。整體性是綜合方法的重要特征。4.綜合的優(yōu)點(diǎn)和局限性優(yōu)點(diǎn)：整體性。局限性：任何一次綜合的結(jié)果都只是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)，只是對(duì)現(xiàn)實(shí)原型的近似描述。

只有將分析與綜合辯證地統(tǒng)一起來，才能全面而又深刻地把握認(rèn)識(shí)對(duì)象。一、分析與綜合的含義探究與分享P77這位醫(yī)生的治療過程有何不妥之處？

從前有個(gè)醫(yī)生，到處夸耀自己擅長治駝背，他說：“背彎得像弓一樣的人，像蝦一樣的人，像環(huán)一樣的人，如果請(qǐng)我去醫(yī)治，保管早上治傍晚就像箭一樣筆直了?！庇袀€(gè)人相信了他的話，就讓這個(gè)醫(yī)生給他治駝背。醫(yī)生要來兩塊門板，把一塊放在地上，叫駝背人趴在上面，又用另一塊壓在上面，然后到門板上踐踏。駝背人的背很快就弄直了，但人馬上就死了。那人的兒子想要到官府去告狀，這個(gè)醫(yī)生卻說：我的職業(yè)是治駝背，我只管治駝背，不管人的死活。探究與分享P77這位醫(yī)生的治療過程有何不妥之處？

駝背影響身體的總體機(jī)能，只顧治病不顧病人死活，顯然割裂了整體和部分的關(guān)系，只重分析而輕綜合。

醫(yī)生治療駝背，認(rèn)識(shí)和解決身體某個(gè)部分、某個(gè)要素的問題時(shí)，是一種分析的方法；但醫(yī)生的治療手段不顧病人死活，顯然是沒在綜合的指導(dǎo)下進(jìn)行分析，沒有正確認(rèn)識(shí)分析與綜合的辯證關(guān)系。1.二者的辯證關(guān)系二、分析與綜合的辯證關(guān)系分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)；分析為綜合做準(zhǔn)備，而綜合的結(jié)果又指導(dǎo)人們繼續(xù)對(duì)事物進(jìn)行新的分析。——在辯證思維中，分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。沒有分析，就不能獲得對(duì)事物各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次，以及事物發(fā)展過程中各個(gè)階段的認(rèn)識(shí)，也就沒有綜合。分析如果離開了綜合的指導(dǎo)，分析的結(jié)果也不會(huì)是恰當(dāng)?shù)?。分析的目的也是為了綜合，如果只有分析沒有綜合，那就失去了分析的意義。辯證的分析與綜合是客觀事物的矛盾在思維中的反映。辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。2.哲學(xué)基礎(chǔ)（實(shí)質(zhì)）世界充滿矛盾。事物的各個(gè)矛盾以及每一矛盾的兩方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，構(gòu)成了事物矛盾的總體，使事物成為多種規(guī)定性的統(tǒng)一體。只有堅(jiān)持矛盾分析法，才能正確把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。辯證地理解和運(yùn)用分析與綜合方法，要在分析的基礎(chǔ)上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導(dǎo)分析。我們要學(xué)會(huì)在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一中，推動(dòng)認(rèn)識(shí)不斷地由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。3.要求二、分析與綜合的辯證關(guān)系分析與綜合及其辯證關(guān)系含義分析必要性含義必要性綜合方法優(yōu)缺點(diǎn)方法優(yōu)缺點(diǎn)先導(dǎo)基礎(chǔ)課堂小結(jié)1.定性分析法主要是解決研究對(duì)象“有什么作用”的問題。(

)提示:×。定性分析是確定研究對(duì)象是否具有某種性質(zhì)或某種成分的分析,主要解決“有沒有”“是不是”的問題。功能分析法主要是解決研究對(duì)象“有什么作用”的問題。2.分析方法力圖把具體的“點(diǎn)”認(rèn)識(shí)透徹,其優(yōu)點(diǎn)是具體。(

)提示:×。分析方法將注意力集中在問題的“點(diǎn)”上,力圖把具體的“點(diǎn)”認(rèn)識(shí)透徹,其優(yōu)點(diǎn)是精確。3.綜合的方法就是分析方法基礎(chǔ)上的簡單機(jī)械相加。(

)提示:×。綜合是根據(jù)各部分之間固有的聯(lián)系進(jìn)行的,不是各部分的簡單機(jī)械相加。4.分析與綜合是兩種對(duì)立的思維方法。(

)提示:×。分析與綜合是方向相反卻相輔相成的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。5.辯證的分析與綜合方法是整體與部分辯證關(guān)系的體現(xiàn)。(

)提示:×。辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現(xiàn)。6.認(rèn)識(shí)是綜合的結(jié)果,而不是分析的結(jié)果。(

)提示:×。認(rèn)識(shí)過程中的每一步,既是分析的結(jié)果,又是綜合的結(jié)果;在分析與綜合的對(duì)立統(tǒng)一中,推動(dòng)認(rèn)識(shí)不斷地由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。練一練1.牛頓用三棱鏡把日光分解為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫順序排列著的彩色光帶，這就是光的色散。把光波分解成頻譜，分別研究各個(gè)成分的波長，這才明確了光的顏色的本質(zhì)。在這里，牛頓運(yùn)用的是()A．分析的方法

B．綜合的方法C．演繹的方法

D．歸納的方法A練一練2.綜合是一種把認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)要素、各個(gè)層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進(jìn)行考察的思維方法。下列體現(xiàn)運(yùn)用綜合這一思維方法的是()A．深入實(shí)踐，掌握豐富的第一手材料B．研究植物，分別研究其根、莖、葉、花、果各自的結(jié)構(gòu)形式、功能等C．對(duì)獲取的大量材料進(jìn)行鑒別和篩選D．把學(xué)生的德智體各方面的表現(xiàn)統(tǒng)一起來考察，才能正確評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生D練一練3.毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中把分析和綜合有機(jī)結(jié)合起來，注意分析日本和中國兩方面相互矛盾的基本特點(diǎn)，指出“這些特點(diǎn)規(guī)定了和規(guī)定著戰(zhàn)爭(zhēng)的持久性和最后勝利屬于中國而不屬于日本”。材料表明()①分析與綜合密不可分②對(duì)