高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15篇-1

高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15篇高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1

做為一名高中英語(yǔ)教師，我在今年主要任教于高一年級(jí)的英語(yǔ)課，我所帶的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的仔細(xì)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)成果有了顯著的提高，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上看法仔細(xì)，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)是學(xué)生的一門主要功課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放下了它。究其緣由，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄〞的不健康的心理。這使我不得不改善以往的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，在我個(gè)人的專心努力與廣大同學(xué)的協(xié)作下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。

一、留意高一與初中的連接過(guò)渡

高一新學(xué)期伊始，能夠透過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平，準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏學(xué)問(wèn)?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，具體做法是：培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓舞學(xué)生用英語(yǔ)思索問(wèn)題、回答下列問(wèn)題；依據(jù)高考要求，從高一年開(kāi)始就需要培育學(xué)生的閱讀潛力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟識(shí)。

二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀看、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂〞，把課堂還給學(xué)生，構(gòu)成師生交往、專心互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。

三、高中英語(yǔ)教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)

“讓游泳者到水中去。〞這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際：

1、適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文資料。針對(duì)近期所學(xué)資料，布置學(xué)生課后進(jìn)行商量排練，然后在課堂表演。

2、多鼓舞，少批判。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添教學(xué)效果，才能避開(kāi)在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課能夠結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過(guò)開(kāi)拓第二課堂，如舉辦講故事、各類競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一齊參與活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還能夠布置學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行溝通。

五、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增添，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣。所以我務(wù)必樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重學(xué)生，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。

六、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，持續(xù)良好的教態(tài)

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要持續(xù)良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛(ài)，他們聽(tīng)課的興趣就高，理解學(xué)問(wèn)也快。反之，學(xué)生就不喜愛(ài)，甚至厭惡。獨(dú)特是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和必需的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的留意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答下列問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了士氣，就能大膽地回答下列問(wèn)題。

七、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和好處。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人。

高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，在經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)鍛煉以后，本學(xué)期的教學(xué)工作順手了許多，嫻熟了許多，通過(guò)學(xué)習(xí)老教師們的教學(xué)閱歷以及與新教師們之間的相互探討和溝通，在教學(xué)上取得了肯定的進(jìn)步，但仍舊有許多地方需要不斷完善和加強(qiáng)。以下我將從幾個(gè)方面來(lái)作總結(jié)：

一、課堂管理

從高一上學(xué)期開(kāi)始，我就始終堅(jiān)信只有管理好課堂，才能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，進(jìn)而提高上課效率，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，本學(xué)期，在第一堂課開(kāi)始時(shí)，我便細(xì)致地說(shuō)明了課堂上要遵守的要求和一些獎(jiǎng)懲措施。通過(guò)課堂規(guī)矩的樹(shù)立，11班的孩子都慢慢懂得約束自己的行為，即使偶爾想要開(kāi)小差，也能準(zhǔn)時(shí)收住，管好自己。在我的嚴(yán)格要求下，學(xué)生都特殊乖，沒(méi)有存在什么大問(wèn)題。當(dāng)然，在課堂上，學(xué)生偶爾會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，當(dāng)遇到這種狀況時(shí)，我能處變不驚，與學(xué)生準(zhǔn)時(shí)溝通或者通過(guò)與班主任的合作下，查找解決方案，順利地解決了這些問(wèn)題，同時(shí)在課下對(duì)這些學(xué)生給予關(guān)懷，了解他們的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在班級(jí)管理上，要不斷地查找新的方法，才能提高管理效率，學(xué)生也能更加信服老師的做法。

二、教學(xué)

在教學(xué)上，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與努力，我總結(jié)出了一些問(wèn)題，并與老教師們進(jìn)行了深入探討，在假期時(shí)候?qū)W習(xí)了相關(guān)的教學(xué)理論。因此，本學(xué)期我將學(xué)到的內(nèi)容付諸實(shí)踐，把這些存在的問(wèn)題一一解決，上課起來(lái)更加得心應(yīng)手了。在期中過(guò)后，學(xué)生的成果良好，讓我較為滿意，雖然進(jìn)步空間還有待提高，但我信任在期末考他們能有更大的突破，取得更好的成果。此外，本學(xué)期我也在高中部舉行了大組開(kāi)課，開(kāi)始預(yù)備課件的時(shí)候雖然遇到了許多困難，比方學(xué)問(wèn)點(diǎn)呈現(xiàn)方式，練習(xí)選取，圖片選擇等等，做一張PPT幾乎要花掉一天的時(shí)間，但是通過(guò)自己不斷查閱教材、練習(xí)高考題以及上網(wǎng)搜尋等，最終有了較為清楚的的思路。最終在與新老教師的探討下，修改了一些詳情，再通過(guò)一遍遍修改，一遍遍查找缺點(diǎn)，最終完成了一份令自己滿意的課件。到真正上了講臺(tái)，面對(duì)幾十個(gè)新老教師的那一刻，我突然不覺(jué)得緊急了，因?yàn)轭A(yù)備充分，心里有底。在上課過(guò)程中，學(xué)生們也主動(dòng)協(xié)作，讓我順順利利地完成了這堂課。這堂課有一些優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也有一些需要不斷改善的地方，比方練習(xí)的設(shè)置、與考點(diǎn)的鏈接還有待加強(qiáng)等，今后需通過(guò)做更多的高考題來(lái)克服此缺點(diǎn)。總之，通過(guò)這樣一次鍛煉，自己獲得了確定，也知道的自身的'缺乏，有了更明確的努力的方向。

三、備課及上課

一學(xué)期以來(lái)，不管在課前備課、英語(yǔ)組集體磨課，還是上課，我都可以做到仔細(xì)備課，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。同時(shí)，與同事之間互幫互學(xué)，共同提高。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，主動(dòng)征求其他新、老教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。在評(píng)課的時(shí)候，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，以此來(lái)不斷的改良教學(xué)工作。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我能準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)地批改并分析和記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行較為細(xì)致的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。通過(guò)不斷地思索、不斷地反思以及不斷地學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷，我在教學(xué)上漸漸取得了進(jìn)步，這一切都要?dú)w結(jié)于英語(yǔ)組全部老教師的指導(dǎo)以及新教師們的幫助。

總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期雖然只教一個(gè)班，但也讓我有了更多的時(shí)間去討論教學(xué)，有更多的精力去管理學(xué)生，感受許多，收獲也許多。從一開(kāi)始的迷茫到后來(lái)的成長(zhǎng)，從站在講臺(tái)的緊急到后來(lái)的冷靜自若，這一切都需要自己不斷地去摸索，去實(shí)踐。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，為了能更好地提高教學(xué)質(zhì)量，我將在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并將其付諸實(shí)踐，爭(zhēng)取在教學(xué)上有更大的突破。

高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。在剛剛過(guò)去的學(xué)期中，本人擔(dān)任高一年7、8班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在過(guò)去的一學(xué)期中，發(fā)生了許多事情，從中讓我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的暖和關(guān)心，令我在興奮地同時(shí)，更加決心要盡自己所能，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，緊密的將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，努力完善自己的同時(shí)盡量為學(xué)生能力的提高提供契機(jī)，為學(xué)校的持續(xù)進(jìn)展盡一分微薄的力量，才能對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和單位同事的關(guān)懷。

本學(xué)期，我能夠喜愛(ài)學(xué)生，喜愛(ài)本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)大量的理論學(xué)問(wèn)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：抓好重難點(diǎn)備好課。由于新教材對(duì)學(xué)生的能力提高了要求，為了增大課堂教學(xué)的容量，增添課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，我在備課時(shí)盡量的多的采納課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多地在單位時(shí)間內(nèi)把握最多的學(xué)問(wèn)。效果比較好。

2、仔細(xì)鉆研教材，領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能自如運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)，知道應(yīng)當(dāng)利用哪些課外資料，仔細(xì)開(kāi)展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的過(guò)程可能會(huì)遇到哪些困難，實(shí)行何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一支配下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、考慮教法和學(xué)法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，填平與學(xué)生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的雙邊活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.做好課外輔導(dǎo)工作，學(xué)生英語(yǔ)成果差異很大，針對(duì)這種現(xiàn)象，我努力抓好后進(jìn)生的.思想教育和輔導(dǎo)工作。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，盡一切可能的與班主任親密協(xié)作。在與學(xué)生的溝通中，我仔細(xì)細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況和他們的思想基礎(chǔ)、智力進(jìn)展、興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，共同教育好孩子。我一切工作從關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生的角度出發(fā)，堅(jiān)持以正面教育和耐煩引導(dǎo)為主，確定他們?nèi)〉玫某晒?，敬重他們的自尊心，鼓舞他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。班主任和同學(xué)對(duì)此的反映都比較好。

6.主動(dòng)參加學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(zhǎng)，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。

7.常常學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文和教學(xué)案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體會(huì)。

但是，這學(xué)期由于意外的影響，的確使我的精力有很大的分散。原先計(jì)劃的每天中午、晚自修對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)差、對(duì)優(yōu)生的培優(yōu)工作幾乎無(wú)法完成。我校的學(xué)生就是這樣一個(gè)特點(diǎn)：老師沒(méi)盯緊，就沒(méi)有努力的自覺(jué)性。所以，本學(xué)期的期末模塊考試成果受到了相當(dāng)大的影響：班級(jí)的及格人數(shù)削減，平均分低于同年段班級(jí)。這實(shí)在是令我很慚愧。

在下學(xué)期，我決心始終將工作放在首位，不因?yàn)閭€(gè)人的私事而耽擱工作的時(shí)間，并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己教學(xué)工作和導(dǎo)師工作。以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、激勵(lì)自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的穩(wěn)步進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力量。

高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)任高一1班，2班英語(yǔ)教學(xué)。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，注重反思?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢〞。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和專心性，我常說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。〞我明白備課的重要性，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上獨(dú)特留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分思索每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、不斷充電學(xué)習(xí)，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。工作雖然已經(jīng)十多年了，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。在教學(xué)上，要求自己有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都專心與其他老師商討，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏。此外，還自覺(jué)主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教育理論書(shū)籍，不斷優(yōu)化學(xué)問(wèn)體系。經(jīng)過(guò)仔細(xì)虛心地學(xué)習(xí)，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研潛力上有了必需的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不行小覷。課堂紀(jì)律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了持續(xù)良好的'課堂紀(jì)律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來(lái)，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果取得了明顯的進(jìn)步。對(duì)于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，實(shí)行談心教育，實(shí)施“準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上、下不為例〞原則。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎(chǔ)，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使得教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個(gè)體差異，著眼于全班英語(yǔ)水平整體進(jìn)展之外，我還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行興趣的培育外，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，培育他們自學(xué)的潛力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力。教育是一個(gè)“慢〞的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加專心、努力地前進(jìn)。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此就應(yīng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試能夠看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，1班學(xué)生平常學(xué)習(xí)比較浮躁，但基礎(chǔ)稍好，2班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但“缺腿生〞面相對(duì)較大，結(jié)果兩班成果相當(dāng)。所以在期末考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生〞輔導(dǎo)上，另外，還發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合潛力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生簡(jiǎn)潔學(xué)，簡(jiǎn)單把握。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期

后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。期望在將來(lái)的日子里，取得更好成果。

高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)年，我擔(dān)任高一年級(jí)五、六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽(tīng)課、準(zhǔn)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)瞬之間這些學(xué)生即將進(jìn)入高二，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，做到因材施教。

高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，我決定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力〞的指導(dǎo)思想。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

二、仔細(xì)備課，主動(dòng)備課。

作為一名教學(xué)多年的教師，我的體會(huì)是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行熟識(shí)，參考大量相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備學(xué)法；除此之外，更要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況〔即學(xué)情〕采納易于他們接受的教學(xué)方法，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。仔細(xì)寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)〞，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)課堂效果做出反思，總結(jié)其中缺乏，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充改良。并進(jìn)行整單元的歸納總結(jié)，以便記憶。多鼓舞，少批判。要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念，授課之后，做到精講精練。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。

堅(jiān)持每天每堂布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)得到穩(wěn)固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一細(xì)致講解；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的'問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)糾正。天天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。

四、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使學(xué)生把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)穩(wěn)固練習(xí)。

五、思想教育

在教育教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)進(jìn)行素養(yǎng)教育，關(guān)注學(xué)生的道德修養(yǎng)，培育良好的行為習(xí)慣，讓其能夠健康成長(zhǎng)。這些學(xué)生入學(xué)成果低，大多是以前的學(xué)困生，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都較差，在平常的教育教學(xué)中要花費(fèi)大量的時(shí)間去幫他們改正壞習(xí)慣，因?yàn)椴ハ乱环N習(xí)慣收獲一種性格，播下一種性格收獲一種命運(yùn)，好習(xí)慣造就好人生。

期望從以上的總結(jié)中能夠查缺補(bǔ)漏，改良方法，以便在下一學(xué)年提升自我，提高所教班級(jí)的英語(yǔ)水平。我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持努力，路就在腳下；只要付與愛(ài)心，心終會(huì)被感動(dòng)，愛(ài)的教育會(huì)開(kāi)花結(jié)果。

高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)任高一〔3〕和高一〔4〕班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽(tīng)課、準(zhǔn)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了這兩個(gè)班學(xué)生實(shí)際狀況：學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，決定實(shí)行堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況〔即學(xué)情〕采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。仔細(xì)寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到有備而來(lái)，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。并根據(jù)單元將語(yǔ)法學(xué)問(wèn)整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有章可循。多鼓舞，少批判。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)穩(wěn)固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的'習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一細(xì)致講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7

忙勞碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)七班和八班的英語(yǔ)教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)潛力，總結(jié)教學(xué)閱歷，我把這學(xué)期的這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。

一、了解學(xué)生備好課是上好課的基礎(chǔ)

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易理解，這是很簡(jiǎn)單碰釘子的。在上課前要了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況：

一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的潛力相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，〔7〕班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛專心，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，而〔8〕班的同學(xué)比較沉靜，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時(shí)也留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從今能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生〞。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和專心性，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和我都獲益不淺。我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)十分重要。獨(dú)特是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的`專心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必需要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、興趣是最好的老師

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，收到了很好的效果。

三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面進(jìn)展

依據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，實(shí)行科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽(tīng)的潛力以及寫(xiě)的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的進(jìn)展。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)糾正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。我會(huì)在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面潛力，爭(zhēng)取讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。

高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8

這學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)的英語(yǔ)教師，周課時(shí)12節(jié)?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的教學(xué)，還是比較順利地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期望我能將本學(xué)期所學(xué)所獲用于下個(gè)學(xué)期，也期望我能將本學(xué)期遇到的問(wèn)題主動(dòng)思索，尋求解決方法，繼續(xù)改良。

現(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下。

一、嚴(yán)抓學(xué)生詞匯量，閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個(gè)英語(yǔ)教師，但我深深覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)還是要耗費(fèi)較多時(shí)間、精力和耐煩的一個(gè)學(xué)科。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，要學(xué)好英語(yǔ)，它不會(huì)要求你有過(guò)高的天賦，只要你肯吃苦，夠堅(jiān)持，會(huì)思索，就可以將英語(yǔ)學(xué)得不俗，這首先就是一個(gè)大量時(shí)間和不懈努力的投入過(guò)程。但就是這第一步，我們有的孩子沒(méi)走好，高中的孩子尤為明顯。他們單詞量不高，閱讀量不多，所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶，需要時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督和提示。所以，這一學(xué)期以來(lái)，我堅(jiān)持給學(xué)生每周至少聽(tīng)寫(xiě)一次單詞，每周至少背誦一篇范文或?qū)懸黄魑?，除此之外，我還要求他們每周至少做相當(dāng)于一份期中或期末試題量的練習(xí)。

二、依據(jù)高考英語(yǔ)題型的轉(zhuǎn)變，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整上課不同內(nèi)容之間的比例，盡快讓學(xué)生適應(yīng)之前沒(méi)有做過(guò)的題型。這學(xué)期，在基本保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還擠出時(shí)間定時(shí)定量給三個(gè)班的孩子做聽(tīng)力練習(xí)，隨后更將聽(tīng)力練習(xí)內(nèi)容共享到學(xué)生們的群體中，幫助他們課下穩(wěn)固重復(fù)。在期中和期末的試卷中，也將聽(tīng)力內(nèi)容加進(jìn)試卷，讓學(xué)生們盡早適應(yīng)聽(tīng)力考試模式。此外，我在本學(xué)期還將改錯(cuò)題的講解帶入課堂，分類對(duì)改錯(cuò)題?？键c(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，從單句改錯(cuò)漸漸過(guò)渡為篇章改錯(cuò)。

三、虛心求教、學(xué)習(xí)，提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力，上好每一節(jié)課。俗話說(shuō)的'好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，這句話既說(shuō)明了課堂質(zhì)量的重要性，也說(shuō)明了作為一名合格的教師，在自己的本職工作上，肯定要精益求精。所以我仔細(xì)鉆研教材，努力討論學(xué)情，近自己最大的努力讓我所要講授的學(xué)問(wèn)都能有一個(gè)學(xué)生易于接受的角度和思路。在此，特別感謝王老師和劉老師，她們總是在我有疑問(wèn)時(shí)不吝賜教、傾囊相授。

四、自我創(chuàng)新，尋求有自己一套的講授方式以及引導(dǎo)學(xué)生更好去理解學(xué)問(wèn)的方式，并注重成果累積。我覺(jué)得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學(xué)方面有自己獨(dú)特的一套體系，有自己鮮亮的個(gè)人教學(xué)色彩，這就是一個(gè)老師的魅力，這樣的教師就能更好地抓住課堂，抓住學(xué)生。而這套體系就是一個(gè)教師在常年累月的授課過(guò)程中通過(guò)不斷的閱歷累積，自我反饋，自我創(chuàng)新而后再用于實(shí)踐漸漸一點(diǎn)一滴積累出來(lái)的。所以，從上學(xué)期開(kāi)始，每每要教授學(xué)生較大較難的學(xué)問(wèn)時(shí)，我都早早閱讀大量相關(guān)資料，首先讓自己完全透徹地理解這些學(xué)問(wèn)，然后自己去大量的做題，最終，將自己通過(guò)閱讀和做題所得融匯貫通，形成文字性的自己對(duì)本學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講義。為此，我還在附中網(wǎng)站上發(fā)表了一篇“書(shū)本式教學(xué)利弊分析〞的文章。

以上即是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，若有缺乏之處，還望大家不吝賜教。

高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我擔(dān)任高一年級(jí)五、六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，嚴(yán)格要求自己，虛心鉆研課本，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽(tīng)課、準(zhǔn)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、分析了解學(xué)生實(shí)際狀況。

高一學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，決定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力〞的教學(xué)方法。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

二、做到仔細(xì)備課。

作為一名教學(xué)多年的教師，我的體會(huì)是：上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行熟識(shí)，參考大量相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備學(xué)生，備學(xué)法，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況〔即學(xué)情〕采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。仔細(xì)寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)〞，課后對(duì)所授課準(zhǔn)時(shí)做出反思，總結(jié)其中缺乏。并根據(jù)單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語(yǔ)句型及各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，歸納整理后分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。課堂上總是多鼓舞，少批判，使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的自信念。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，我重視運(yùn)用鼓舞性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加溝通的信念，授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行單元檢測(cè)。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。

堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)得已穩(wěn)固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一細(xì)致講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)糾正。每隔兩天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

四、老生常談的單詞問(wèn)題。

單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高。在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使學(xué)生把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼寫(xiě)的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接把單詞放到具體的.語(yǔ)境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)穩(wěn)固練習(xí)。

五、加強(qiáng)思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

面對(duì)這一屆學(xué)生，我是費(fèi)勁又費(fèi)心。一方面要完成教學(xué)任務(wù)，時(shí)間緊，內(nèi)容多，課堂時(shí)間一點(diǎn)都不能耽誤；另一方面，始終要對(duì)其進(jìn)行思想教育，讓每一個(gè)學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，喜愛(ài)學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)看法，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但由于基礎(chǔ)太差，欠帳太多，學(xué)生無(wú)法正常完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此照抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，形成惡性循環(huán)，學(xué)生只知道抄作業(yè)完任務(wù)而不曉得真正的學(xué)習(xí)，對(duì)此狀況我只能嚴(yán)抓緊管，時(shí)刻催促，利用課余時(shí)間進(jìn)行談話引導(dǎo)或批判教育，總之，對(duì)其的思想教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)是相輔相成，不行忽視的。

六、關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

這屆學(xué)生不僅學(xué)習(xí)差，而且生活習(xí)慣思想意識(shí)都跟不上。大多數(shù)學(xué)生是住宿生，在校期間我們總是強(qiáng)調(diào)留意安全，交通安全，用電安全，飲食安全，財(cái)產(chǎn)安全等事項(xiàng)天天強(qiáng)調(diào)時(shí)時(shí)提示，讓學(xué)生牢記心間。教育學(xué)生珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，珍重友誼，懂得感恩，回報(bào)父母，報(bào)效祖國(guó)。在一學(xué)期的不懈努力下，學(xué)生的整體面貌有了進(jìn)一步的改善，信任只要付出總會(huì)有收獲。

以上是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的缺乏之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提升自我，共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況分析

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有許多方面的影響：

1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。四年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)向中高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，狀況也不容樂(lè)觀。

2、教學(xué)上的一些的困難?！?〕單詞量大。新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)單詞量大，在每一個(gè)module模塊的wordlist單詞表里有十個(gè)左右的新單詞，還不包括文中出現(xiàn)而單詞表中不要求把握的難度較大的單詞。原有學(xué)過(guò)的單詞的回生詞量也比較大，后進(jìn)生連一些很基本的單詞如I,you,he,is等這些句子中最常出現(xiàn)的單詞都無(wú)法認(rèn)讀?！?〕教學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)數(shù)仍比較緊急。

3、家庭輔導(dǎo)的缺乏。與城市的學(xué)生相比，家長(zhǎng)與教學(xué)協(xié)作的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)特別重要的關(guān)鍵。少了家長(zhǎng)的課外催促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得特別快，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也不高。

4、主要的'難題是學(xué)生對(duì)于考試復(fù)習(xí)的自覺(jué)性太差，平常教學(xué)主要為會(huì)認(rèn)會(huì)讀，而考試涉及語(yǔ)法和單詞背誦，這是一個(gè)往后需要克服的難點(diǎn)。

二、教學(xué)工作的點(diǎn)滴總結(jié)。

1、工作看法。由于上英語(yǔ)課程，更有一種責(zé)任感和壓力，本學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)對(duì)待英語(yǔ)課堂的教學(xué)工作，絲毫不敢輕視，只期望不會(huì)給校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生和家長(zhǎng)交上一張?zhí)畹某晒麊巍?/p>

2、教學(xué)預(yù)備?！?〕了解班生狀況。對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生有一個(gè)初步的了解?！?〕聽(tīng)課。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，我很注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的精確，教學(xué)前，盡量利用時(shí)間聽(tīng)錄音帶，仿照錄音帶中的發(fā)音和音調(diào)。

3、教學(xué)特點(diǎn)。〔1〕盡量滲透給學(xué)生音標(biāo)和拼讀規(guī)則，注重培育學(xué)生自學(xué)能力。英語(yǔ)教學(xué)只靠老師一個(gè)人一堂課，學(xué)習(xí)效果不行能太好。培育學(xué)生一些拼讀和看音標(biāo)讀的技能，從扶到放，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有頭緒?！?〕字不離詞，詞不離句是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，我把這個(gè)觀念帶入英語(yǔ)教學(xué)。單詞的學(xué)習(xí)主要靠音標(biāo)，但應(yīng)用它卻主要是把它用到句子中去，讓學(xué)生在句子中穩(wěn)固和理解單詞。因此，除了讀課文的句子以外，部份比較常用的單詞，我讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)潔的造句?！?〕在教學(xué)單詞時(shí)，大量加入動(dòng)作的協(xié)作，讓學(xué)生除了聽(tīng)和跟讀之外，把他好動(dòng)的精力也結(jié)合到學(xué)習(xí)中來(lái)，加上單詞的反復(fù)誦讀，效果特別不錯(cuò)，課后都能聽(tīng)到學(xué)生自己在誦讀和表演。學(xué)生邊念邊動(dòng)，即使后進(jìn)生也能從反復(fù)機(jī)械的誦讀到達(dá)讀進(jìn)腦中的目的。

4、作業(yè)批改。在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，我很重視規(guī)范，字母大小寫(xiě)的教學(xué)在小學(xué)階段的教材中要求雖然不是很高，但是學(xué)習(xí)就要學(xué)正確的，否則不如不學(xué)。在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)中，最常出現(xiàn)的幾個(gè)字母錯(cuò)誤是小寫(xiě)字母a和f、k，而有一部份學(xué)生會(huì)用上拼音的寫(xiě)法。作業(yè)中，有錯(cuò)的，我寫(xiě)上正確的范寫(xiě)，并讓學(xué)生進(jìn)行訂正。但書(shū)寫(xiě)這一環(huán)節(jié)，需要今后繼續(xù)反復(fù)強(qiáng)化。四年級(jí)還開(kāi)始讓學(xué)生抄寫(xiě)句子，出現(xiàn)了大小寫(xiě)不分的問(wèn)題，我準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生分析，句首首字母需大寫(xiě)，人名、地名、國(guó)名首字母大寫(xiě)，縮寫(xiě)單詞如TV要大寫(xiě)。

5、抓好課前五分鐘和英語(yǔ)早自習(xí)。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，是學(xué)生復(fù)習(xí)單詞和課文的特別好的一個(gè)機(jī)會(huì)。每周教學(xué)的新單詞量只靠課堂學(xué)，而學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)復(fù)習(xí)，但是在每一天的課前五分鐘時(shí)，由班級(jí)小老師帶讀，一周下來(lái)，單元里的單詞，學(xué)生已經(jīng)能嫻熟地讀出，給教學(xué)帶來(lái)很大的幫助，也省去許多課堂上的復(fù)習(xí)時(shí)間。英語(yǔ)朗讀會(huì)給了學(xué)生一個(gè)背誦英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，背過(guò)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不易遺忘，至少?gòu)膶W(xué)生的口中能背出一兩篇英語(yǔ)文章也算不會(huì)學(xué)完了空空如也。

三、工作上的很多缺乏

1、只管教學(xué)，卻不抓輔差。自認(rèn)為我能仔細(xì)上好每一堂課，但卻沒(méi)做好學(xué)生的輔差工作。只期望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習(xí)，沒(méi)有嚴(yán)格地催促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，只會(huì)指責(zé)學(xué)生不仔細(xì)學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有想方法幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我在輔差這一塊做得特別缺乏。針對(duì)這一點(diǎn)，我想是因?yàn)槲业呢?zé)任心還不夠，太把責(zé)任推到學(xué)生學(xué)習(xí)的不自覺(jué)上去。

2、作業(yè)布置方面的缺失。本學(xué)期除了學(xué)校要求書(shū)寫(xiě)作業(yè)的次數(shù)，和聽(tīng)寫(xiě)方面的要求，除此之外，我就沒(méi)有再多布置學(xué)生的家庭作業(yè)，我想，假如我把英語(yǔ)當(dāng)成語(yǔ)文那樣來(lái)重視，應(yīng)當(dāng)至少每上完一堂課都留一點(diǎn)讀或者寫(xiě)的作業(yè)，并抓好作業(yè)檢查，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的緊急感，這一方面我做得不夠好。無(wú)論什么總結(jié)，都只是為了給往后的工作帶來(lái)更多的方向性明確的指導(dǎo)，好的閱歷和做法繼續(xù)延用，而缺乏和錯(cuò)誤進(jìn)行改正。

高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期我擔(dān)任高一8，9兩個(gè)班的英語(yǔ)科教學(xué)，完成了3，4兩個(gè)必修模塊的教學(xué)任務(wù)、在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際狀況，集體細(xì)心備課，主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，仔細(xì)有效上課，課內(nèi)外學(xué)問(wèn)相結(jié)合，在肯定程度上運(yùn)用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課后針對(duì)上課狀況，做好教學(xué)反思、分層選擇適合生情的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改講評(píng)，注重培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力、當(dāng)然，在獲取了一些教育教學(xué)閱歷的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在工作中仍有很多須提高和改良的地方、為今后能更有成效地完成教書(shū)育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、了解狀況，制定計(jì)劃，仔細(xì)完成、

本校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，部分英語(yǔ)學(xué)得較好的學(xué)生看法也不是很端正，初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)使他們認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別簡(jiǎn)潔、來(lái)到高中，嚴(yán)峻的形勢(shì)使他們受到了很大的沖擊，部分學(xué)生開(kāi)始放棄、這學(xué)期的重點(diǎn)是幫助他們認(rèn)識(shí)到高中英語(yǔ)的重要性和與初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的區(qū)分，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

學(xué)生厭煩背單詞，怕背單詞、可是英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別重要的一點(diǎn)就是背單詞、他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)、他們?cè)脚?，教師越要抓，用各種可用手段，或鼓舞，或競(jìng)賽，或強(qiáng)制、我要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，一單元結(jié)束時(shí)還會(huì)進(jìn)行整單元單詞的測(cè)試，不斷催促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)、為了提高他們的主動(dòng)性，在開(kāi)學(xué)初我自己親自帶讀、后面請(qǐng)部分學(xué)生帶讀、在學(xué)生漸漸熟識(shí)以后，我要求班上每個(gè)學(xué)生、每天輪番上臺(tái)帶讀英語(yǔ)單詞、此外，每天會(huì)在課前教一句名言高考優(yōu)美句型、一些好的'句子，每周一測(cè)、

本學(xué)期在上新課的同時(shí)，我還利用午自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行了初中英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的補(bǔ)習(xí)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)了初高中語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，精講精練，查缺補(bǔ)漏、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的補(bǔ)差，大多數(shù)學(xué)生弄懂以前似是而非的東西，在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高、收到了良好的效果、

細(xì)心利用材料、這學(xué)期我們選用名師伴你行作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用、對(duì)每一模塊的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)重點(diǎn)歸納講解、每一模塊作業(yè)都要求學(xué)生仔細(xì)完成，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，通過(guò)練習(xí)學(xué)生抓住重點(diǎn)，把握了難點(diǎn)，讓大多數(shù)學(xué)生學(xué)所得，效果甚佳、

二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率、

對(duì)每課的教材處理，都會(huì)與備課組其他同事先進(jìn)行仔細(xì)的商量，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握教材的學(xué)問(wèn)的體系，仔細(xì)討論考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，認(rèn)真思索相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，擅長(zhǎng)依據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來(lái)的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性；注重學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能的培育，努力使教學(xué)目標(biāo)落到“實(shí)處〞；注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活樂(lè)趣著手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂(lè)于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，并做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作、課前細(xì)心地備課并仔細(xì)寫(xiě)好教案，課后能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平、

三、常常性地反思和重新審視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素養(yǎng)、

為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，我主動(dòng)參與各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參與組內(nèi)聽(tīng)課、教研活動(dòng)、虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取有用的教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己、提高自己、

仔細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體會(huì)；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開(kāi)拓自己的學(xué)問(wèn)視野，增加自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，不斷地給自己“充電〞、“加壓〞、

隨著社會(huì)進(jìn)展，教育的地位越來(lái)越受到重視，社會(huì)對(duì)教師的素養(yǎng)要求越來(lái)越高，身為教師的壓力也越來(lái)越大、在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取、

高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12

時(shí)間過(guò)得很快，新的一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中已經(jīng)接近尾聲，這學(xué)期我新帶的是高一年的新生，有了以往的一點(diǎn)教學(xué)閱歷及其他搭班老師的協(xié)作，新一輪的教學(xué)工作較以前有針對(duì)性有主次性，效果也相對(duì)好一些。高一年是連接初高中的重要紐帶，是高中學(xué)生打基礎(chǔ)的第一關(guān)，對(duì)于學(xué)生的高中學(xué)習(xí)有很大的影響。因此，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢懈怠，不斷認(rèn)真仔細(xì)討論教學(xué)教法，討論課標(biāo)，并主動(dòng)向其他老師取經(jīng)。借用其他老師的珍貴閱歷，有針對(duì)性的加以利用和實(shí)施，以期獲得較好的效果。

首先，關(guān)于學(xué)生，兩個(gè)班是平行班，但學(xué)生分布特點(diǎn)比較不一樣。在英語(yǔ)科上，高一十一班相對(duì)優(yōu)生較多，有一到兩個(gè)比較拔尖的學(xué)生，但基礎(chǔ)十分薄弱的人數(shù)也比較多，特殊是男生。而十二班學(xué)生英語(yǔ)成果相對(duì)較平均，但幾乎沒(méi)有尖子生，而相映的基礎(chǔ)較差的人數(shù)較少。高一下學(xué)期就文理分班了，文理分班后第一件事情就是把學(xué)生的成果做一個(gè)調(diào)查，而提高中等層面學(xué)生，培育肯定比例的尖子生是我下學(xué)期的目標(biāo)。另外一個(gè)問(wèn)題就出如今低分層，兩個(gè)班的平均之所以無(wú)法拔尖的主要緣由在于低分的學(xué)生數(shù)較多，甚至是一些總成果在班級(jí)前面的'學(xué)生就出現(xiàn)了嚴(yán)重的長(zhǎng)短腳現(xiàn)象，這些學(xué)生也是我下學(xué)期的重點(diǎn)培育對(duì)象。

其次，討論教學(xué)法及課標(biāo)，備好課與上好課。上好課難，備好課更難。備課是上好一堂課的關(guān)鍵，本學(xué)期，我們高一備課組實(shí)行了集體備課的方式，每個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元，我在備課時(shí)努力做到仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如應(yīng)用學(xué)問(wèn)規(guī)律，而在完成自己的任務(wù)之后也堅(jiān)持把其他的每個(gè)單元自己寫(xiě)教案，并與其他教師的教案進(jìn)行比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分利用，能有針對(duì)性的選擇上課的內(nèi)容。此外，用我們的教輔，英語(yǔ)周報(bào)。同時(shí)，在備課的過(guò)程中我們不單單要備教材也要備學(xué)生，我教的兩個(gè)人的學(xué)生都相對(duì)比較文雅，所以我都會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)中適當(dāng)?shù)募尤胍恍┹^有調(diào)動(dòng)性的環(huán)節(jié)，活躍班級(jí)的氣氛。備好課之后，組織展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)也十分重要，在每一次的教學(xué)中，我都留意盡可能把本來(lái)枯燥的學(xué)問(wèn)點(diǎn)生動(dòng)化，為學(xué)生營(yíng)造一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊一二是必修課本，話題相對(duì)生活化，因此我常常會(huì)在課堂上要求學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，以到達(dá)鍛煉學(xué)生口語(yǔ)的目的。

另外，我堅(jiān)持不浪費(fèi)任何一次早讀，堅(jiān)持每個(gè)早讀都會(huì)布置肯定的背誦任務(wù)，要求學(xué)生張口講英語(yǔ)。我堅(jiān)持了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)糾正。并鼓舞學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感。并把學(xué)生分為四人一組，選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督其他同學(xué)的背誦狀況，并在學(xué)習(xí)中形成互助。另外，由于部分學(xué)生對(duì)單詞的記憶顯得比較被動(dòng)，這學(xué)期我堅(jiān)持每節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)，每天布置學(xué)生完成十個(gè)單詞的背誦并實(shí)行部分或全部抽查等不同方式檢查。另外，為了提高英語(yǔ)聽(tīng)力，我堅(jiān)持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽(tīng)一次英語(yǔ)周報(bào)聽(tīng)力。

最終，時(shí)代的快速進(jìn)展需要我們老師不能僅僅是一桶水而要成為源源不絕的活水，這需要我們不斷的充電，這學(xué)期我主動(dòng)參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)理論，并主動(dòng)到外校聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的珍貴閱歷和技能。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，自感進(jìn)步是有的，但是還有許很多多的缺乏之處，我會(huì)在以后的教學(xué)中更加努力，期望能在各位領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助和指導(dǎo)下，快速成長(zhǎng)。

高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)〔1〕班、〔3〕班的英語(yǔ)教學(xué)、由于教學(xué)閱歷頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來(lái)，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)上課、組織學(xué)生早讀，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽(tīng)課，深入討論教法，虛心向老教師請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展虛心學(xué)習(xí)、現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，期望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓、

一、仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行、

在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我按照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃、在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課、

二、仔細(xì)備課、

作為一名年輕教師，我的體會(huì)是，上好一堂課難，但備好一堂課更難、在備課之前，必需對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行熟識(shí)，參考多方面的資料，仔細(xì)深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)協(xié)作搞好同年級(jí)老師的小組集體備課、

三、仔細(xì)組織課堂教學(xué)、

一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段、上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑〞的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清楚、精確、生動(dòng)、使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培育能力，進(jìn)展智慧，培育學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線、在課堂上，特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心、在課堂上，依據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信念，讓各層次的學(xué)生都得到提高、

四、虛心請(qǐng)教其他教師、

教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程、因此，在此過(guò)程中，一旦心中有疑，必會(huì)請(qǐng)教于同行、由于自己是一個(gè)教壇新手，缺乏閱歷，所以有許很多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí)、仔細(xì)做到每月聽(tīng)課兩節(jié)，做好聽(tīng)課記錄，取之所長(zhǎng)，克服所短、并經(jīng)常與其他教師溝通，改良教學(xué)方法、

五、仔細(xì)批改作業(yè)、

堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)得到穩(wěn)固和提高、布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化、以此同時(shí)，提倡學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)周記，堅(jiān)持每?jī)芍軝z查一次、每周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改作業(yè)、作文、周記及聽(tīng)寫(xiě)、并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)作文狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改良教法、

六、仔細(xì)反思教學(xué)、

教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步、堅(jiān)持每次授課后，仔細(xì)回想，進(jìn)行反思、記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請(qǐng)教前來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，準(zhǔn)時(shí)做改良、并依據(jù)班級(jí)狀況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)、正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力〞，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中互相幫助，互相學(xué)習(xí)，培育團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神、

七、做好課后輔導(dǎo)工作、

在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)、從平常的課堂反應(yīng)，課后溝通，周記記錄中把握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和獨(dú)特，有的放矢地與其進(jìn)行溝通，做到按層次、按狀況進(jìn)行輔導(dǎo)、準(zhǔn)時(shí)給予關(guān)心和關(guān)愛(ài)、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)；主動(dòng)發(fā)覺(jué)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)給予鼓舞，樹(shù)立他們的自信念、充分結(jié)合課本學(xué)問(wèn)，給學(xué)生講相關(guān)的英語(yǔ)故事，了解外國(guó)文化，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面、引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去、

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作、其中學(xué)到的東西當(dāng)然不少，但缺乏之處也許多、在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺點(diǎn)，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼！

高一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)14

當(dāng)我開(kāi)始第一堂課的時(shí)候，我感受到的是一種責(zé)任。自己已經(jīng)不是學(xué)生，而成為一名教師。我不知道我的教學(xué)水平如何，我不知道我的將來(lái)會(huì)是什么樣，然而我已經(jīng)是市一中的一員，已經(jīng)是這個(gè)班級(jí)的一員。轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期已近結(jié)束，回想一下，有缺乏也有收獲。

開(kāi)始上課時(shí)，講課有些拘謹(jǐn)，放不開(kāi)。學(xué)問(wèn)的講解也有些枯燥，學(xué)問(wèn)的處理上也只有簡(jiǎn)潔的復(fù)述和轉(zhuǎn)移，方法的運(yùn)用也較少。當(dāng)聽(tīng)完幾位老教師的課后，我受益匪淺。他們的課沒(méi)有那么多的修飾，講解也簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解清晰明白，用了很多方法，遷移或延長(zhǎng)，這些方法讓學(xué)生少走很多彎路，讓學(xué)生有捷徑可尋，讓學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)。上課時(shí)，在一些重難點(diǎn)把握上也有些偏差，有時(shí)也會(huì)感到手足無(wú)措，這就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)許多不必要的麻煩。在高中學(xué)習(xí)中，尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生一些有效地學(xué)習(xí)方法。這就要求在上課時(shí)要有的放矢，要有重點(diǎn)。

課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，很大程度上是由老師的精神狀態(tài)決定的。老師在課堂上神采飛揚(yáng)，課堂氣氛會(huì)很活躍。假如老師的心情不高，課堂氣氛也會(huì)死氣沉沉的，聽(tīng)課的效果也不會(huì)很好。上課時(shí)，我盡量使學(xué)生能夠在一個(gè)輕松的環(huán)境下聽(tīng)講，然而有時(shí)這個(gè)度沒(méi)有把握好，畢竟班級(jí)里有些學(xué)生會(huì)比較活躍或喜愛(ài)說(shuō)話，使得課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)比較差一點(diǎn)，就要拿出額外的時(shí)間去維持紀(jì)律，這就影響了講課效率，使課堂指令失去了效果，這樣就得不償失了，所以我變得更加謹(jǐn)慎。

要提高課堂的效率，讓學(xué)生能夠更輕松的把握學(xué)問(wèn)，就要在備課上下功夫。上課前我都會(huì)主動(dòng)預(yù)備所要講的內(nèi)容，在教研活動(dòng)上仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)記。很多相關(guān)的題目我也會(huì)提前做完，把握好下一堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在遇到不明白不清晰的問(wèn)題是，我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)向其他老師請(qǐng)教，不把疑問(wèn)帶到課堂上。在經(jīng)過(guò)開(kāi)始上課時(shí)的跌跌撞撞，我也能夠一步一步向前了。

課堂講解之后，要跟上必要的作業(yè)或練習(xí)，而且在學(xué)生做完之后肯定要去檢查。在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不完成作業(yè)的現(xiàn)象還不是許多，我認(rèn)為老師布置的作業(yè)，學(xué)生理應(yīng)仔細(xì)去完成，然而我發(fā)覺(jué)只有讓交的或是要檢查的作業(yè)，學(xué)生才會(huì)去做。只讓學(xué)生做，而不去檢查，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就開(kāi)始偷懶不做了。

剛從學(xué)生變成老師，卻已然忘掉了自己是怎么從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的。認(rèn)為只要學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)成果確定能提高，卻忽視了學(xué)生身上存在的問(wèn)題