部編版五年級(jí)語文下冊(cè) 刷子李 新教學(xué)課件(第2課時(shí))

第十四課刷子李語文·人教版·五年級(jí)下第2課時(shí)

PART.01

回顧課文

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)了解了一些關(guān)于刷子李的奇事，這節(jié)課跟老師一起繼續(xù)走進(jìn)課文，看看刷子李身上還有哪些性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者在人物描寫方面的成功之處。刷漿師傅包袱水桶障礙搜索芝麻神圣難堪有詐拿捏發(fā)怔露餡兒啪啪響轟然倒塌生字生詞學(xué)習(xí)PART.02

感悟人物01感悟人物形象走進(jìn)刷子李

小說的靈魂是人物，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文的第一自然段，看看作者是怎樣總的介紹刷子李的本事的。01感悟人物形象，走進(jìn)刷子李

刷子李專干粉刷這一行。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。01感悟人物形象，走進(jìn)刷子李

刷子李專干粉刷這一行。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。01感悟人物形象，走進(jìn)刷子李

對(duì)于傳說中的這三大絕活，你們相信嗎？有人相信，有人懷疑很正常，就連他剛收的徒弟也跟你們一樣半信半疑。今天，我們就跟著曹小三去印證印證刷子李的三大絕活，感受刷子李的技藝高超，這就是小說中常說的“悟形象”。01感悟人物形象走進(jìn)刷子李

快速瀏覽課文4—6自然段，想想傳說中刷子李的三大絕活在曹小三眼中有沒有得到印證？如果得到印證，就找出相關(guān)的句子劃上橫線。01感悟人物形象，走進(jìn)刷子李

那天，曹小三頭一次跟師傅出去干活，到鎮(zhèn)南道給姓李的人家新造的樓房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這樓房大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。01感悟人物形象走進(jìn)刷子李傳說中他必穿一身黑，有沒有得到印證？“果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋?！?1感悟人物形象，走進(jìn)刷子李

一間房子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，自得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆二響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。01感悟人物形象走進(jìn)刷子李絕活美如升天有沒有得到印證？“好比平平整整打開一面雪白的屏障?！?1感悟人物形象，走進(jìn)刷子李

①“可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽?！?/p>

這個(gè)句子里有很多詞語在夸贊刷子李的技藝高超，誰找到了？01感悟人物形象，走進(jìn)刷子李勻勻?qū)崒?shí)透亮清爽

這刷子李刷的那是更勻，更亮，更清爽，這是在做美容呢。01感悟人物形象，走進(jìn)刷子李②“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽?！?1感悟人物形象，走進(jìn)刷子李③“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！?1感悟人物形象走進(jìn)刷子李怎樣理解“天衣無縫”？

指事物渾成自然，細(xì)致完美，無破綻缺漏可尋。01感悟人物形象，走進(jìn)刷子李上面三句話都說明：刷子李刷墻的技術(shù)太高超了，佩服之情溢于言表。01感悟人物形象，走進(jìn)刷子李

這三個(gè)句子都是直接寫刷子李刷墻的本領(lǐng)高超，這種描寫屬于什么描寫？正面描寫聚集曹小三體會(huì)一波三折你覺得刷子李僅僅是一個(gè)粉刷匠嗎？他在你心中是一位~~~“魔法師、神仙、音樂家、、美容師”02聚集曹小三，體會(huì)一波三折

三大絕活得到了印證，曹小三的相信指數(shù)一路攀升，如果半信半疑用相信指數(shù)為50%的話，那現(xiàn)在他看到一個(gè)白點(diǎn)都沒有，他的相信指數(shù)達(dá)到多少？百分百02聚集曹小三，體會(huì)一波三折文中那句話告訴我們的？

“他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)?！?2

正當(dāng)他對(duì)刷子李佩服的五體投地時(shí)，完了完了，出大事了，他發(fā)現(xiàn)師傅的褲子上竟出現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)，曹小三的相信指數(shù)會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文7—11自然段，找出描寫曹小三相信指數(shù)的句子。聚集曹小三體會(huì)一波三折02聚集曹小三，體會(huì)一波三折

當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。02聚集曹小三，體會(huì)一波三折

當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。02聚集曹小三，體會(huì)一波三折

這時(shí)候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點(diǎn)了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧——”說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點(diǎn)即刻沒了，再一松手，白點(diǎn)又出現(xiàn)，奇了！他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣！

刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”02PART.03

研讀品味，深入探究03研讀品味，深入探究抓“奇”學(xué)語言，細(xì)嚼正面描寫?！锼墙o您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美?！镒钭屓私薪^的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。★他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。03研讀品味，深入探究

抓“奇”學(xué)語言，細(xì)嚼正面描寫?！锏⒆觿澾^屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽?！镏灰妿煾档氖直塾迫粩[來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！八墙o您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美?！毖凶x品味，深入探究04效果奇研讀品味，深入探究04“最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。”和“他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢?！币?guī)矩奇研讀品味，深入探究04“見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！眲?dòng)作奇PART.03

拓展、探究1、思考：（1）哪部分是正面描寫，哪部分是側(cè)面描寫？（2）正面描寫和側(cè)面描寫分別有什么作用？2、觀察一位同學(xué)，捕捉一個(gè)瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。謝謝觀看第一課古詩三首語文·人教版·五年級(jí)下四時(shí)田園雜興（其三十一）

第一節(jié)預(yù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，詩歌是詩人生命的沖動(dòng)，感情的傾訴，今天，詩人范成大給大家?guī)砹艘皇自?，咱們一起來看看詩人有怎樣的情感要與大家分享，好不好？作者簡(jiǎn)介——

范成大

范成大(1126～1193)南宋詩人。字致能，號(hào)石湖居士。著有《石湖居士詩集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩的代表作品。他與陸游、楊萬里、尤袤齊名，為“南宋四大家”之一。

范成大晚年所作的《四時(shí)田園雜興（其三十一）》比較全面而深刻地描寫了農(nóng)村四時(shí)的風(fēng)光景物、風(fēng)俗習(xí)慣，不但充滿了田園詩的特色，而且也反映了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)和困苦生活?！八臅r(shí)”指春、夏、秋、冬（每一季二十首，共六十首）。“田園”這里泛指農(nóng)村?！芭d”即興致，興趣，感興，引申為即興創(chuàng)作?！半s興”即隨興寫來的作品。四時(shí)興是什么意思?誰能用自己的話說一說題目的意思?猜想一下詩文會(huì)寫些什么內(nèi)容?010203釋義第二節(jié)初讀古詩，初步感知

讀了這首詩，你能簡(jiǎn)要的說說詩歌寫什么情景嗎?

詩中都寫了哪些人物?他們分別在干什么?你是從哪兒看出來的?村莊兒女───耘田織布童孫───學(xué)種瓜

這首《四時(shí)田園雜興(其三十一）》，描寫農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場(chǎng)景。詩歌不但描繪了濃厚的農(nóng)村生活氣息，表現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)村生活的喜悅之情，而且也表現(xiàn)了詩人對(duì)黑暗官場(chǎng)生活的憎惡，以及對(duì)人民苦難生活的同情。第三節(jié)再讀古詩，讀懂詩意看注釋聯(lián)系上下文看插圖

學(xué)習(xí)古詩，光會(huì)讀還不行，還要明白詩句的含義。誰知道以前我們理解古詩文的方法都有哪些？晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。釋義

白天在田地里除草，夜里還在把麻搓成線，村里的男人和女人都能擔(dān)當(dāng)起家庭的責(zé)任。四時(shí)田園雜興童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。釋義

兒童不懂的耕田織布的方法，也在桑樹的樹蔭下學(xué)著種瓜呢！第四節(jié)品詞賞句，想象悟情詩歌四句分別寫了什么內(nèi)容?01晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象詩歌三、四句寫了什么內(nèi)容?02童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

描繪了孩子的無憂無慮、天真活潑而又有些淘氣的神態(tài)。分解“晝出耘田夜績(jī)麻”“晝”即白天?！霸盘铩奔闯?。“績(jī)麻”即把麻搓成線。這句的意思是說，白天下田去除草，晚上搓麻線。這一句不但點(diǎn)名了時(shí)間——初夏，水稻田里秧苗需要除草了，也說明了女人的辛勞——“績(jī)麻”，即指婦女們?cè)诎滋旄赏陝e的活后，晚上就搓麻線，再織成布。其中詩人把“晝”與“夜”放在一句之中，表明了勞動(dòng)時(shí)間的延續(xù)性，從而突出了農(nóng)家夜以繼日的繁忙，從而也暗示了農(nóng)民只有在如此繁忙中求得生活！分解“村莊兒女各當(dāng)家”“兒女”這里是指年輕人?！爱?dāng)家”指男女都不得閑，各盡其職，各司其事。這里，詩人老農(nóng)的口吻，通過親眼所見的情景，說明了在農(nóng)忙時(shí)節(jié)，整個(gè)村莊中成年的男女都沒有閑著，各自擔(dān)任一定的勞動(dòng)。這一句是從全村莊的角度來寫，能勞動(dòng)的都沒有閑著，爭(zhēng)搶時(shí)間收割。詩人通過農(nóng)忙時(shí)節(jié)青年人的繁忙，從這一角度來寫出勞動(dòng)人民辛苦，同時(shí)也暗示了只有努力勞動(dòng)，才能生存的社會(huì)現(xiàn)實(shí)！分解“童孫未解供耕織”“童孫”指那些孩子們?！拔唇狻奔床欢??！肮奔磸氖拢瑓⒓?。這一句的意思是說，只有那些孩子們不會(huì)耕田，也不會(huì)紡織。其中，詩人用“未解”，不但表明了孩子們——“童孫”對(duì)“耕織”的“未解”，為下文奠定了基礎(chǔ)，更為重要的是詩人對(duì)農(nóng)民生活艱辛的“未解”。其實(shí)，詩人這樣寫，從側(cè)面暗示了農(nóng)民生活的艱難處境。分解“也傍桑陰學(xué)種瓜”“傍”即靠近?！吧ｊ帯敝干涞紫玛帥龅胤?。孩子們不會(huì)耕織，但也就在茂盛成陰的桑樹底下學(xué)種瓜。這一句緊承上句“童孫未解供耕織”而來,說明了不會(huì)耕織就學(xué)種瓜。這里，詩人不但描繪了農(nóng)村中常見的自然現(xiàn)象——“桑陰”，而且更為重要的是表現(xiàn)了農(nóng)村孩子必然要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)耕織。然而，在詩人筆下，一個(gè)“學(xué)”字，不但強(qiáng)調(diào)了農(nóng)村孩子必須學(xué)會(huì)種瓜耕織，才能求得生存，而且也表現(xiàn)出農(nóng)村孩子對(duì)勞動(dòng)的喜愛！總述

詩人用清新的筆調(diào)，展示了一幅典型的江南農(nóng)村耕作、績(jī)麻、種瓜的農(nóng)忙圖畫。特別是詩人對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)男耕女織、夜以繼日的緊張勞動(dòng)作了很好的表現(xiàn)。同時(shí)，在細(xì)膩的描寫中，也更好地表現(xiàn)出了范大成“清新嫵麗，奄有鮑謝，奔逸俊偉，勇追太白”的文學(xué)風(fēng)格。第五節(jié)書寫指導(dǎo)生字生詞晝zhòu書寫注意：此處不頂左邊，從中間落筆。下面是“旦”，不要寫成口。晝夜白晝部首“一