統(tǒng)編版五年級語文上冊第23課《鳥的天堂》優(yōu)秀課件

語文五年級上冊23鳥的天堂第一課時第二課時

充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國風光。今天我們就跟隨作者一起走進鳥的天堂吧！在你心中，什么樣的地方才能稱之為“鳥的天堂”呢？第一課時適合鳥兒居住，有很多樹的地方。鳥兒能夠自由自在地生活的地方。

在課文中作者也提到了一個地方，也被稱為“鳥的天堂”。下面請你把自己在課前收集到的資料展示一下吧。“鳥的天堂”是一株榕樹。樹齡有500多年。這株榕樹生長在一座小島上，位于廣東省。這株榕樹樹冠巨大，籠罩著18畝左右的河面。大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥。1933年，巴金寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》。

總結：1933年，巴金先生在游覽了這里后，寫下了《鳥的天堂》一文。因為巴金先生的這篇文章，“鳥的天堂”如今成為一處旅游勝地。今天，我們走進巴金先生筆下的“鳥的天堂”，看看它是什么樣子的。

按要求自讀課文。要求：

①讀準字音，讀通句子。②概括課文主要寫了什么內容。初讀課文掃清障礙認讀生字。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。jiǎng三拼音節(jié)，后鼻音。偏旁是木字底，形近字有“獎、漿”。學認字只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。zhuǎng

三拼音節(jié)，翹舌音。偏旁是木字旁，木＋莊＝樁。學認字我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。xiá三拼音節(jié)，偏旁是“日字旁”，說明字義和時間有關。形近字有“假、霞”。學認字槳榕糾樁塔暇拋觀察交流：寫好這些字，需要注意什么？jiǎnɡrónɡjiūzhuānɡzhǎnɡtǎshāoxiáméipāo漲梢眉學寫字指導書寫“槳”。橫要長。豎要短一些，上部要出頭。槳學寫字指導書寫“糾”。豎直有力，收筆低于纟。糾學寫字指導書寫“塔”。艸和提土旁的上不平齊，口要扁。塔學寫字指導書寫“拋”。橫折彎鉤的彎要長一些，托住“力”。拋學寫字暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯學寫字

作者去了幾次“鳥的天堂”？分別是什么時候去的？看到的景象有什么不同？

作者一共去了兩次“鳥的天堂”。課文的第1——9自然段寫的是第一次去是在傍晚。第10——14自然段寫的是第二次去“鳥的天堂”。時間是在早晨。因為第一自然段第一句話寫的是“吃過晚飯”，第11自然段第一句話寫的是“這一次是在早晨”。整體感知

第一次去看到了一棵茂盛的大榕樹。課文第7自然段第二句話寫到“真是一株大樹，樹干的樹木不可計數(shù)”。第二次看到了許多鳥，非常熱鬧。課文第13自然段，寫的非常清楚。

再讀課文，邊讀邊思考：課文哪幾個自然是寫大榕樹的？哪幾個自然段是寫鳥的？課文第5——9自然段寫的是大榕樹；第10——13自然段寫的是鳥。寫的是作者吃過晚飯后劃船出游的情景。夕陽西下，紅霞滿天，作者和朋友在平靜的湖面上緩緩地劃著船，船槳劃過水面的聲音很動聽。作者的心情是平靜、愉快的。

第1——4自然段寫的是什么內容？讀這幾段文字，你能想象到什么畫面？作者的心情是怎樣的？互動課堂1.樹干的數(shù)（shǔshù）目不可計數(shù)（shùshǔ）。2.一只畫眉鳥被我們的掌聲一嚇(xiàhè)，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著。課堂演練\\\\一、劃去畫線字的錯誤讀音。梢（）拔（）漿（）緩（）稍（）撥（）槳（）暖（）字詞聽寫樹梢稍微拔草點撥船槳豆?jié){緩慢溫暖二、比一比，再組詞。

通過上節(jié)課的學習我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了兩種不同的景象。這節(jié)課我們繼續(xù)走進鳥的天堂，感受鳥的天堂帶給“我”的不同體驗。第二課時

默讀第5——9自然段，說說傍晚看到的大榕樹有什么樣的特點？說明你的理由。

當我說許多株榕樹的時候，朋友們馬上糾正我的錯誤。一個朋友說那里只有一株榕樹，另一個朋友說是兩株。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。真是一株大樹，樹干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

這些都寫出了榕樹的“大”。榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

榕樹的第二個特點——茂盛。①充滿著生命的活力；②綠葉長得特別濃密；③翠綠的樣色像是會發(fā)光；④每一片葉子上都像有一個新的生命在顫動。

船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。

榕樹的第三個特點——聽朋友說大榕樹是鳥的天堂，我卻一只鳥也沒看見。

“從遠處看，就像一株大樹橫臥在水面上”，讓你想象到什么樣的畫面？

僅僅一部分樹枝，就像一株大樹，可以想象整株榕樹該有多么壯觀，簡直和中央的小島一般大。

第8自然段讓你想象到什么畫面？作者有怎樣的心情？

眼前一片綠意盎然。作者對榕樹如此旺盛的生命力充滿感嘆和贊美。你從第9自然段知道了什么？作者的心情又有哪些變化？岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉他們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。榕樹和這里的濕地利于鳥兒生活。這里的農民愛鳥，為鳥的生活提供了有利條件。因為沒有看見鳥，有些遺憾。作者第一次去“鳥的天堂”，有什么感受？帶著自己的理解，先讀一讀第5——9自然段。讀這幾個自然段，總體要用什么樣的語氣和節(jié)奏？每一段中有沒有變化？

點撥：①不僅要體會到榕樹形態(tài)上的“靜”，也要體會到作者看不到鳥的“靜”，所以朗讀這幾個自然段總體節(jié)奏應是比較安靜平緩的，讀起來不要太響亮，太喧鬧。②要關注語氣的變化：5——7自然段是發(fā)現(xiàn)榕樹時從“猜測到肯定”的語氣，而第8自然段是贊美、感慨的語氣，到第9自然段是“疑惑的，帶有遺憾”的語氣。作者情感是隨著看到的景物而變化的，情感不同，語氣就不同，節(jié)奏也就不同。默讀第10——13自然段，作者第二次去“鳥的天堂”看到了什么樣的場景？這個場景給你什么感受？

作者看到了很多鳥，到處都是鳥聲，到處都是鳥影，非常熱鬧。

大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。“鳥的天堂”里鳥有很多顏色，形態(tài)各異。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

作者還特別關注到一只畫眉鳥，它的歌聲很好聽。我可以感受到那些鳥兒在那里生活得很快樂。帶著自己的理解，讀第10——13自然段。讀這幾個自然段總體要用什么樣的語氣和節(jié)奏？會不會有什么變化？

“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。”從內容上來，這幾句話從靜到動，因此朗讀的時候要由慢到快?！办o寂”要讀得輕一些，“忽然”聲音要拔高，要讀出看見鳥兒時的驚喜。讀第三句時，還可以配上拍手和一只一只點數(shù)的手勢。朗讀指導

“我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了……有的在撲翅膀?！崩首x這幾句話時，語調要有高低起伏的變化，如果能配上表情和手勢，就會更有動感。

“我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。”朗讀這句話時，要注意“應接不暇、這、那、另”等詞語。語速要稍快些，還可以配合手勢和動作。朗讀指導

對比朗讀傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，感受“鳥的天堂”的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，說說自己的感受。

有感情地朗讀第14自然段，思考：這樣的樹陪著這樣的鳥，這樣的鳥伴著這樣的樹，作者不禁發(fā)出贊嘆：“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂?。　睂@句話，你有怎樣的理解呢？

加引號的“鳥的天堂”指的是大榕樹，是特定的稱謂。不加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親身感受到鳥兒們在這里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂；大榕樹能成為鳥的天堂，和當?shù)剞r民的保護分不開，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。結構梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快壯觀贊美這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過__________的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的_______和第二天早晨群鳥活動的景象，展示了一派美麗動人的__________，表達了作者對_

____________________。大榕樹“鳥的天堂”大自然的熱愛和贊美之情南國風光主題概括燦爛改正展示不計其數(shù)顫動絢爛糾正展現(xiàn)不可計數(shù)抖動一、近義詞連線。課堂演練（1）我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。____________________________（2）我回頭看見后面那被拋在后面的茂密的榕樹。__________________我們發(fā)現(xiàn)了船。二、縮寫句子。我看見榕樹。三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環(huán)境增姿添彩。2.地球上沒有鳥類，那是一個沒有活力的世界。3.同在藍天下，人鳥共家園。4.關愛生靈，保護鳥類。5.讓人類在大自然愉快前行，讓鳥兒在天空中自由翱翔。部編小學語文五年級上冊23.鳥的天堂課文導入請學生閉上雙眼，想象一下：“鳥的天堂”應該是什么樣的?什么樣的地方才可以配得上這個名字呢?今天我們就一起隨著巴金一起去看看這《鳥的天堂》。作者簡介巴金（1904年11月25日－2005年10月17日）四川成都人。原名李堯棠，現(xiàn)代文學家、出版家、翻譯家。主要作品有《激流三部曲》：《家》《春》《秋》。我會認船槳木樁應接不暇zhuāngjiǎngxiá我會寫槳漲眉樁榕塔糾梢暇拋我會寫槳jiǎng組詞：船槳劃槳偏旁是“木”。易寫錯梢shāo組詞：樹梢柳梢不要寫成“禾”。易寫錯拋pāo組詞：拋開拋棄“力”上要出頭。易寫錯詞語理解形容一望無邊的白。這里形容河水寬廣，一片白色。白茫茫：光彩鮮明耀眼。燦爛：原指事物之間的內在的本質聯(lián)系。本課指船槳劃水的聲音有節(jié)奏。規(guī)律：造句：事物的規(guī)律并非是一成不變的。裂開或自然露出的狹長的空出。縫隙：造句：冷風從窗戶的縫隙中吹了進來。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。。應接不暇：造句：來的客人很多,主人有點應接不暇。近義詞辨析相同點不同點靜寂指沒有聲音，形容環(huán)境安靜。靜寂——一般形容環(huán)境，指環(huán)境十分安靜，一點聲音都沒有。寧靜寧靜——主要用于形容環(huán)境很靜。1.冬天的山村到了夜里格外（）。2.中秋的月光是那么（）,那么明朗。靜寂寧靜整體感知1.作者寫幾次去鳥的天堂，分別是什么時間？?作者兩次去了鳥的天堂，分別是傍晚和清晨。2.根據(jù)課文內容填空。作者第一次去鳥的天堂看到的是_________，第二次看到的是________。大榕樹鳥課文講解

我們吃過晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。交代時間和天氣情況。朗讀課文第1-9自然段，思考：作者寫了一個怎樣的經(jīng)歷？第一次經(jīng)過“鳥的天堂”優(yōu)美的環(huán)境。我們陸續(xù)跳上一只船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。一系列的動詞，形象寫出“我”和朋友劃船的動態(tài)。小練習：用幾個動詞寫一個小生活片段。媽媽首先將拖把拿出來，然后將拖把擰干，接著拖地板，又把拖把放入水中，仔細將拖把洗干凈，把拖把擰干后將拖把放回原處。河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。比喻。表現(xiàn)了作者愉快的心情。在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。作者見到榕樹的猜測。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。說明作者看榕樹的角度。“不可計數(shù)的枝干”進一步說明了是一株大樹。側面寫出大樹的勃勃生機。那么多的綠葉;一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。思考：文中哪些語句寫出了榕樹的葉多、茂盛？

船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。第一次去“鳥的天堂”，卻不見鳥，為下文埋下了伏筆。

第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。寫第二次的緣由。朗讀課文第10-14自然段，思考：作者第二次出行，看到了什么鳥的天堂這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。第二去的時間。描寫清晨美好的景色。起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。從時間上寫“鳥的天堂”的變化。從數(shù)量的的變化寫“鳥的天堂”逐漸熱鬧。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只;看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。鳥太多。作者的眼睛都看不過來。通過對一只畫眉鳥的描寫，來寫“鳥的天堂”群鳥幸福自由的生活場景。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!指的是那棵大榕樹是鳥兒們生活的樂園。榕樹獨木成林獨木怎么成林呢，人們也許會感到奇怪不解。能創(chuàng)造出這樣的美妙景觀樹叫榕樹。榕樹是一種壽命長、生長快、側枝和側根都非常發(fā)達的樹種。它的主干和枝條上可以長出許多氣生根，向下垂落，落地入土后不斷增粗成為支柱根，支柱根不分枝不長葉，具有吸收水分和養(yǎng)料的作用，同時還支撐著不斷向外擴展的樹枝，使樹冠不斷擴大，這樣，柱根相連，柱枝相托，枝葉擴展，成為遮天蔽目、獨木成林的奇觀。知識拓展鳥的天堂課文結構大榕樹大茂盛（靜態(tài)）鳥多歡快（動態(tài)）課文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，說明大榕樹的奇特美麗，是鳥的天堂，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛、贊美之情。課文主題一、給加粗的字選擇正確的讀音。船槳（jiāngjiǎng）漲潮（zhǎngzhàng）樹梢（shāoxiāo）閑暇（jiǎxiá）木樁（zhuāngzhuàng）拋開（pāopōu）隨堂小練√√√√√√二、根據(jù)解釋寫詞語。1、大致的內容或情況。（）2、植物生長的多而茁壯。（）3、一望無邊的白。常用來指霧、雪、大