窮人第二課時課件

讀課文分三段講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個孩子抱回自己家里。第一段(第1、2節(jié))：第二段(第3—11節(jié))：第三段(第12—27節(jié))：窮人列夫·托爾斯泰問題我解決

1、作者跟我們講了一件什么事。

2、把最使你感動的地方畫下來。

桑娜和她的丈夫，在鄰居西蒙病死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的事。課文中的“窮人”

指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？理解課文內(nèi)容桑娜漁夫古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……１、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”２、從“吃、穿”看出“窮”

孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。３、從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”1.這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設(shè)極其（），但經(jīng)過女主人桑娜的（），顯得(溫暖舒適

)，桑娜真是個（）的女主人。2.他們每天只能(

)填飽肚子,吃的是(

),菜只有(

)。3.即便是這樣的生活，也是漁夫(

)身體，冒著(

)出海打魚，而她自己也(

),地干活，才能獲得的。4.他們的生活真（）！簡單布置黑面包不顧惜寒冷和風(fēng)暴從早到晚艱苦勤勞勉強魚讀詞語，聯(lián)系課文想畫面桑娜：a白色帳子縫縫補補

b心驚肉跳忐忑不安自作自受漁夫：魁梧黧黑濕淋淋憂慮在讀的時候你仿佛看到了什么？說說你的感受。

有人說這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實并不“窮”，其實他們很“富有”。你支持這種觀點嗎？問題探究地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。１、家中整潔、溫馨桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。２、桑娜關(guān)心生病的女鄰居３、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)

西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得非這樣做不可”。但她做這件事情的時候，并沒有多考慮，只是良心驅(qū)遣她本能地這樣做了，所以說，“她自己

也不知道為什么要這樣做”。從這句樸實的話中，可以看出桑娜的心地多么善良！她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)1、作者大量運用省略號反映桑娜什么心理？

這里省略號表示什么？2、自作指什么？自受指什么？

寧可讓丈夫揍，說明什么？復(fù)雜矛盾、忐忑不安的心理沉思，思考問題私自把孩子抱回來，沒跟丈夫商量自己甘愿挨揍善良，寧可自己受苦也要幫助別人。3、想像一下省略內(nèi)容！1、兩個人沉默了一陣。2、“他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？體會心理學(xué)習(xí)人物品質(zhì)比如：第一次：桑娜會想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會知道的，要怎么樣？漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會做出什么反映！漁夫可能在想如何解決這件事文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，這“一動不動”的動作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時的心情。但桑娜坐著一動不動。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

因為：桑娜和漁夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。他們是最“富有”的人窮人生活心靈:五個孩子勉強填飽肚子光著腳桑娜：漁夫：（鄰居西蒙的孩子）從早到晚干活抱回家…非…不可得抱回來…總能熬過去:都有一顆善良的心寧可自己受苦也要幫助別人不顧惜身體總結(jié)溫習(xí)，板書設(shè)計下列句子中省略號起什么作用？（1）表明心理活動的時斷時續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。（3）表示語意的跳躍（4）表示說話結(jié)巴，欲言又止。是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！（）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……()謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家做些什么呢?()我嘛……縫縫補補……（）閱讀下面一段話，回答問題。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班牛莻€問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?．描寫漁夫神情的語句是

。2．描寫漁夫動作的語句是

。3．描寫漁夫語言的語句是

。4．從這段話中我們