2023年部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)方案

一、同學(xué)基本狀況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)喜愛?學(xué)習(xí)語(yǔ)文，尤其在上一學(xué)年通過(guò)閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐盛了課外學(xué)問，并堆積了無(wú)數(shù)詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問提供了很大的協(xié)助。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性有待提高，他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和協(xié)助的對(duì)象。本學(xué)期，我將實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)覺、探索，使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。

二、教材分析

本冊(cè)教材圍繞人文主題和語(yǔ)文要素雙線組織閱讀單元，全冊(cè)由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元，由4篇識(shí)字課組成1個(gè)識(shí)字單元。每個(gè)單元由3-4篇課文(包括課后思量練習(xí)題)和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。語(yǔ)文園地編排了“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提醒”“我的發(fā)覺”“展示臺(tái)”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提醒”“我的發(fā)覺”“展示臺(tái)”在各單元語(yǔ)文園地中穿插支配。

“口語(yǔ)交際”穿插編排在語(yǔ)文園地之前，共編排4次。從本冊(cè)開頭編排“寫話”欄目，穿插支配在語(yǔ)文園地中，共編排3次。承接一年級(jí)教材的編排體例，“歡樂讀書吧”編排在第一單元的后面。

二年級(jí)上冊(cè)的7個(gè)閱讀單元，大體圍繞“大自然的隱秘”“兒童生活”“故鄉(xiāng)”“思維辦法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單元支配的語(yǔ)文要素有：“堆積并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)”“閱讀課文，說(shuō)出自己的感觸或主意”“聯(lián)系上下文，了解詞語(yǔ)的意思”“初步體味課文敘述的道理”“借助關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容”“綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”“自主識(shí)字，自主閱讀;借助提醒，復(fù)述課文”。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2、熟悉450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)自立的識(shí)字能力。

4、喜愛?閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜愛?的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語(yǔ)句的意思，在閱讀中主動(dòng)堆積詞語(yǔ)。

6、能閱讀深?yuàn)W的課外讀物，能與他人溝通自己的感觸和主意。

7、熟悉課文中浮現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談。

9、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教材的重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著同學(xué)識(shí)字、寫字量的增強(qiáng)，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增強(qiáng)到課外閱讀量。

6、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

7、寫話愛好的培養(yǎng)，把握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步把握使用好詞好句。

五、教學(xué)中需要注重的問題：

（一）精確?????掌握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注重總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注重階段目標(biāo)之間的連接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精確?????的落實(shí)。

（二）識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字辦法、偏旁部件識(shí)記字形。鼓舞同學(xué)用自己最喜愛?、最習(xí)慣的辦法熟悉漢字。老師要發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)辦法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。在識(shí)字要求上，要承認(rèn)同學(xué)個(gè)體的差異，識(shí)字首要的是熟悉。重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，一定要板書示范，知道不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。為了避開同學(xué)疲勞，寫字最好不要集中支配在一節(jié)課上舉行，而是簇?fù)淼矫恳惶谜n中去，注重寫字的質(zhì)量。

（三）閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女同學(xué)對(duì)讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)去感觸、體驗(yàn)、思量，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)閱讀表達(dá)出來(lái)。對(duì)于極具共性的獨(dú)特見解和感觸，我們應(yīng)賦予須要的敬重，只要同學(xué)的見解、感觸能自圓其說(shuō)，有一定的道理，就應(yīng)當(dāng)賦予絕對(duì)。此外，老師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)挑選文質(zhì)兼美的課外書，提供同學(xué)溝通課外閱讀的感觸、成績(jī)的機(jī)會(huì)。

（四）口語(yǔ)交際教學(xué)

本冊(cè)課文共設(shè)計(jì)了4個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)：好玩的動(dòng)物、做手工、商議?、看圖講故事。

在交際的過(guò)程中，老師樂觀參加到同學(xué)的溝通中去，擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)溝通過(guò)程中富有創(chuàng)意、彌漫童趣的出色語(yǔ)言，注重規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言。讓同學(xué)感觸到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅。此外，還應(yīng)鼓舞同學(xué)在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人舉行溝通，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

（五）語(yǔ)文園地的教學(xué)

本冊(cè)教材的語(yǔ)文園地支配的豐盛多彩，識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、書寫提醒、展示臺(tái)、日積月累、我的發(fā)覺、查字典、我愛閱讀。從語(yǔ)文園地的支配可以看出，注意了識(shí)字、寫字、閱讀方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，識(shí)用結(jié)合。查字典是重點(diǎn)，要讓同學(xué)知道查