探討多媒體教學(xué)在大學(xué)語文中的應(yīng)用

第第頁探討多媒體教學(xué)在大學(xué)語文中的應(yīng)用

1運(yùn)用多媒體幫助高校英語教學(xué)，能夠優(yōu)化教學(xué)過程

在高校語文的傳統(tǒng)教學(xué)中，老師要在板書上要糜費(fèi)大量的時(shí)間，并且不斷地擦拭黑板更換內(nèi)容。當(dāng)進(jìn)入到課堂小結(jié)階段的時(shí)候，課堂進(jìn)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容就無法重新組織了，從而影響了教學(xué)效果。高校語文的教學(xué)容量是特別大的，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量的教學(xué)內(nèi)容，就需要將繁瑣的程序優(yōu)化，并對(duì)于重復(fù)率較高的工作有所精簡(jiǎn)。運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，以不但能夠?qū)τ诮虒W(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，還可以將老師需要板書的內(nèi)容以多媒體畫面表達(dá)出來，在優(yōu)化教學(xué)過程的同時(shí)，使課堂內(nèi)容變得更為豐富。

此外，在節(jié)約大量的課堂時(shí)間的同時(shí)，還可以將課堂教學(xué)內(nèi)容延伸，讓同學(xué)不再拘泥于課堂教學(xué)內(nèi)容本身，而是根據(jù)自己的思維方式擴(kuò)大資料的收集量，擴(kuò)展知識(shí)范圍。高校語文教材所涉及的內(nèi)容特別廣泛，除了文學(xué)之外，人文地理、地方風(fēng)俗以及歷史風(fēng)情等等都會(huì)有所涉及，所以，高校語文是一個(gè)涵蓋面很廣的學(xué)科，甚至于可以延伸到跨學(xué)科領(lǐng)域。以多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，假如依舊以課文內(nèi)容為主就顯得過于狹隘，引導(dǎo)同學(xué)擴(kuò)展視野，讓同學(xué)的思維打破時(shí)空的界限，通過多媒體所展示出來的動(dòng)態(tài)畫面，將抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為看、聽和讀，從而將語文課堂的知識(shí)密度量增大。

2利用多媒體幫助高校語文教學(xué)的策略

采納多媒體幫助高校語文教學(xué)已經(jīng)執(zhí)行了多年，對(duì)于教學(xué)模式有所完善，并在肯定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，同學(xué)的思維也被給予了時(shí)代的特色而發(fā)生了改變，在觀念意識(shí)上對(duì)于事物的判斷和理解都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。此時(shí)假如高校語文老師依舊采納傳統(tǒng)的教學(xué)模式，顯著已經(jīng)不再相宜了。將多媒體作為高校語文的一個(gè)教學(xué)手段，可以采用須要的策略來提高高校語文的教學(xué)質(zhì)量。

2.1以精致的畫面展示教學(xué)內(nèi)容

為了提高同學(xué)的`學(xué)習(xí)愛好，對(duì)于同學(xué)視覺刺激可以收到良好的教學(xué)效果。在尊敬同學(xué)的前提下，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主探究符合自己的學(xué)習(xí)方法，不但能夠提高同學(xué)對(duì)于語文的學(xué)習(xí)愛好，而且還可以對(duì)于自己所感知的領(lǐng)域有所涉獵，有利于同學(xué)對(duì)于知識(shí)領(lǐng)悟力的培育。

3總結(jié)

綜上所述，隨著信息技術(shù)的進(jìn)展，高校的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建立起來，為教學(xué)帶來了諸多的便利的同時(shí)，也促進(jìn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新。采納多媒體幫助教學(xué)，是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)協(xié)作課堂教學(xué)內(nèi)容的開展。高校的語文課程教學(xué)應(yīng)時(shí)代的需要而向閱讀觀賞課轉(zhuǎn)變，是對(duì)于語文教學(xué)模式的一種跨越。運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，可以從文學(xué)觀賞的教學(xué)將