大班班主任期中工作總結(jié)

大班班主任期中工作總結(jié)大班班主任期中工作總結(jié)1

一、段工作總結(jié)

兩個(gè)月以來(lái)，無(wú)論是班級(jí)常規(guī)管理、各種活動(dòng)，還是學(xué)校各項(xiàng)制度的落實(shí)，大家工作都很賣力，所以才有了如今良好的教育教學(xué)秩序。我們的一切目標(biāo)是為了上新樓做預(yù)備，形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)我們域內(nèi)站排頭，地區(qū)掙一流的目標(biāo)，所以還需要大家的再接再厲！

有幾個(gè)問(wèn)題需要要提示大家：要對(duì)課間站排行走、說(shuō)話現(xiàn)象嚴(yán)格要求，加強(qiáng)對(duì)課前歌、弟子規(guī)、三個(gè)

一、趴桌子等現(xiàn)象的檢查力度，對(duì)于蹲降、轉(zhuǎn)入學(xué)生肯定要嚴(yán)管嚴(yán)控，處理不了準(zhǔn)時(shí)移交到政教到處理。本周要求各班進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，消滅衛(wèi)生死角，有的班級(jí)已經(jīng)完成，有的`班級(jí)正在進(jìn)行，下周我們要結(jié)合班級(jí)衛(wèi)生文化環(huán)境復(fù)查的機(jī)會(huì)進(jìn)行統(tǒng)一檢查。班級(jí)管理工作手冊(cè)檢查中發(fā)覺(jué)有四位班主任沒(méi)有上交，上交的有的沒(méi)有填寫(xiě)時(shí)間，有的落了許多項(xiàng)，最至少的班級(jí)工作計(jì)劃都沒(méi)有寫(xiě)，這很說(shuō)不過(guò)去。安全主題教育課和班級(jí)安全教育記錄是兩碼事，前者是課，兩周一次，要寫(xiě)教案，后者是記錄，是記錄周五放學(xué)前或者周一上學(xué)時(shí)你對(duì)學(xué)生進(jìn)行的安全教育，兩者不一樣。班主任培訓(xùn)記錄學(xué)校會(huì)統(tǒng)一印發(fā)給大家?？傊嗉?jí)管理工作手冊(cè)在期末督導(dǎo)到來(lái)之前必需要全部填寫(xiě)完畢。

校樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、丹青繪畫(huà)小組都在有條不紊進(jìn)行，如今校運(yùn)動(dòng)隊(duì)已經(jīng)開(kāi)始訓(xùn)練了，這些工作將在6月10前結(jié)束，去掉休息日還有十幾天的訓(xùn)練時(shí)間，期望各位班主任在給予一些協(xié)作。體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束，下周學(xué)校將利用很會(huì)時(shí)間開(kāi)表彰會(huì)。踐行《弟子規(guī)》，做文明學(xué)生主題班會(huì)評(píng)選已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)這次主題班會(huì)評(píng)比，營(yíng)造了德育活動(dòng)氣氛，提高了各班級(jí)組織班會(huì)的能力，到達(dá)了預(yù)期效果。同時(shí)在主題班會(huì)評(píng)比中也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，值得我們今后進(jìn)一步思索。

優(yōu)點(diǎn)

1、主題內(nèi)容貼近生活、貼近實(shí)際，有針對(duì)性，主題涉及到愛(ài)心、感恩、孝親、文明、誠(chéng)信等，這些話題學(xué)生普遍都感興趣。

2、注重創(chuàng)設(shè)情景，普遍使用PPT，使得主題班會(huì)的材料充分，信息量充分，并且產(chǎn)生了欣賞性、直觀性和形象、生動(dòng)的效果，初一、初二各一個(gè)班級(jí)還錄制了學(xué)生在家和父母溝通的視頻，這些和過(guò)去相比有很大的進(jìn)步。

3、形式多樣，生動(dòng)活潑。有小組商量、搶答、配樂(lè)朗誦、競(jìng)賽、游戲、相聲、小品、舞蹈、合唱、捐助等各種形式圍繞著各自不同的主題運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式，對(duì)深化主題、感悟主題發(fā)揮了良好的作用。

缺乏及建議

1、我們說(shuō)主題班會(huì)要表達(dá)“近、實(shí)、小、新〞的原則，“近〞即聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，激活學(xué)生生活體驗(yàn)大膽求新，力求以小見(jiàn)大。但有的題目設(shè)計(jì)太大，學(xué)生很難把握，有的班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與主題關(guān)系不大，沒(méi)有緊扣主題，主題班會(huì)絕不是聯(lián)歡會(huì)。

2、開(kāi)展主題班會(huì)的目的是要從思想上教育人，所以肯定要把握住主題班會(huì)的針對(duì)性和全員性的原則，參加面不宜太窄。

3、個(gè)別班級(jí)班會(huì)課時(shí)間較短，內(nèi)容不充實(shí)；還有個(gè)別班級(jí)整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)不合理，連接不好，主持人在整個(gè)活動(dòng)中顯得呆板，缺乏生氣，主持水平有待提高。

4、舉行一次全校性的主題班會(huì)評(píng)選很不簡(jiǎn)單。大家都投入了很大的精力，班主任要做好“追蹤教育〞、穩(wěn)固班會(huì)成果，要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用。

二、下一階段工作布置

1、要建立特異體質(zhì)學(xué)生、重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生檔案，重點(diǎn)問(wèn)題學(xué)生每班至少兩人，特異體質(zhì)學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況確定。

2、進(jìn)行校外住宿生排查走訪，不許落人，以防出現(xiàn)問(wèn)題。

3、建立學(xué)生安全通訊電子檔案，去年上交過(guò)的，拷回去進(jìn)行修改，沒(méi)交的參照學(xué)校樣式進(jìn)行。

4、利用周一班會(huì)時(shí)間進(jìn)行班級(jí)學(xué)生矛盾糾紛調(diào)查和學(xué)生行為自查自糾。

5、以上全部表格務(wù)必于周四下班前上交，不僅為了督導(dǎo)檢查，更是為了迎接省達(dá)標(biāo)校驗(yàn)收。

大班班主任期中工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬半個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回首這半學(xué)期的班主任工作，我感慨頗多。作為一個(gè)新手，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生的接觸與了解，我對(duì)班主任的各項(xiàng)繁瑣細(xì)小的工作越來(lái)越熟識(shí)了。少了剛剛接手工作時(shí)的茫然，對(duì)班級(jí)管理也慢慢有了自己的想法。

班主任工作就是要通過(guò)教師自身的人格魅力，組織一系列行之有效的班級(jí)活動(dòng)，在潛移默化中塑造學(xué)生美妙的心靈，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我結(jié)合本班特點(diǎn)，加強(qiáng)思想教育，加大班級(jí)管理，取得較好的實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在班級(jí)管理方面

對(duì)于一個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生是第一要?jiǎng)?wù)。剛接手這個(gè)班級(jí)，對(duì)我是個(gè)挑戰(zhàn)，我用一天多一點(diǎn)的時(shí)間將他們的名字與人對(duì)上號(hào)。在日常生活中留意觀看他們的行為習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，并發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一位學(xué)生的心里，為學(xué)生排憂解難，樹(shù)立信念。我常常找學(xué)生談心，了解他們內(nèi)心的想法，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)。當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛(ài)時(shí)，他就會(huì)信任你，從而在日常言行中表現(xiàn)出主動(dòng)向上的看法，而且學(xué)生主動(dòng)跟班主任談自己的想法可以對(duì)班主任把握學(xué)生狀況與動(dòng)態(tài)起到重要作用。我班班長(zhǎng)許紅陽(yáng)是個(gè)愛(ài)淘氣、自制力較差的孩子，但她具有組織能力強(qiáng)、腦子敏捷的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾次與她單獨(dú)交談后，我發(fā)覺(jué)她在班級(jí)管理和平常習(xí)慣上有了明顯的改善，對(duì)此我感到特別高興。

我還在每天早讀之前組織學(xué)生上講臺(tái)朗讀一些富有哲理性的故事和文章，并對(duì)每位學(xué)生的'表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。我每天都重復(fù)說(shuō)一名話：“能上臺(tái)就是勝利，人生最大的敵人就是自己，戰(zhàn)勝自己就是最大的勝利！〞通過(guò)這項(xiàng)小小的活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)絹?lái)越有主動(dòng)性，有些內(nèi)向的學(xué)生性格也變得開(kāi)朗多了，在學(xué)習(xí)方面也大有改善。

在我們的教室里能常常聽(tīng)到我們講的一句話，就是“品德和習(xí)慣比學(xué)習(xí)成果更重要〞，我以此來(lái)鼓舞學(xué)習(xí)成果較差但行為習(xí)慣和品德很好的同學(xué)，以此來(lái)鞭策學(xué)習(xí)成果好但行為習(xí)慣較差的同學(xué)，讓每一位同學(xué)都有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并在競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)造和諧的班級(jí)氣氛。

二、在學(xué)習(xí)方面

在本班的25位同學(xué)中，有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，各方面表現(xiàn)突出〔李佩瑤、許紅陽(yáng)等〕；有幾位同學(xué)聰慧伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良〔張佳瑩、許程龍等〕；但有些同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，作業(yè)完成質(zhì)量很差〔許建文、許光遠(yuǎn)等〕。在期中考的年級(jí)排名中，我班排中段的同學(xué)偏少，偏科想象嚴(yán)重也是一個(gè)問(wèn)題，而且男女生成果也相差較大。如何縮小這兩者之間的差距，優(yōu)生差學(xué)科落實(shí)是上半學(xué)期我未作好也是尚未解決的問(wèn)題之一，期望下半學(xué)期能有所轉(zhuǎn)變。再有就是留守兒童占全班的三分之一，缺乏家庭教育，因此部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差，抱著先玩上手再說(shuō)的想法，以至在他們的心中不能把學(xué)習(xí)放在首位。

三、改良措施：

針對(duì)學(xué)生在上半學(xué)期中出現(xiàn)的一些狀況，我除了在生活上對(duì)他們關(guān)懷以外，在學(xué)習(xí)上也是進(jìn)行多方努力，發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，學(xué)生退步了，準(zhǔn)時(shí)提示。并將實(shí)行以下措施：

1：依據(jù)期中成果與平常表現(xiàn)，把班級(jí)分成五組，進(jìn)行學(xué)習(xí)和行為規(guī)范方面的競(jìng)賽。

2：召開(kāi)主題班會(huì)和個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)解決班上存在的問(wèn)題。

3：協(xié)調(diào)好同學(xué)與任課老師、任課老師與任課老師之間的關(guān)系。

4：爭(zhēng)取多開(kāi)展一些活動(dòng)，培育學(xué)生的集體概念和其他興趣愛(ài)好。

5：針對(duì)七年級(jí)學(xué)生自制力差的特征，爭(zhēng)取跟班勤一些，緊一些。監(jiān)督并幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

以上是我在上半學(xué)期的班主任工作中的總結(jié)的閱歷和教訓(xùn)。仔細(xì)總結(jié)后，期望在下半學(xué)期工作中能有更好的表現(xiàn)。

大班班主任期中工作總結(jié)3

一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，小朋友在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)結(jié)束了。

即將升入小學(xué)。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們的身上我們感受到了一種自豪感，近一年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步也很大，如今總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、常規(guī)管理緊抓不放，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓〞。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，促進(jìn)身體健康，又有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。大大班的幼兒最明顯的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了，嗓門也大了，加上寬敞光明的活動(dòng)室，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思索的問(wèn)題。

本學(xué)期，我們班有57位學(xué)生，男生41人、女生16人、實(shí)際年齡都在6歲左右、班上出勤率很高、開(kāi)展的課程有語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、健康，手工等，孩子們?cè)诟鞣矫娑加忻黠@的進(jìn)步、依據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我們班的幾個(gè)弱點(diǎn)，我們著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：

1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理，避開(kāi)時(shí)間的隱性浪費(fèi)，如：在活動(dòng)間歇合理支配入廁喝水的時(shí)間，做到既能滿足幼兒的需要又不浪費(fèi)時(shí)間。

2、加強(qiáng)紀(jì)律管理，我們班有幾個(gè)特殊淘氣淘氣的孩子，一眼沒(méi)看到不是打就是鬧，要么就處處亂跑，天天得給你制造點(diǎn)事端，破壞紀(jì)律不說(shuō)，還給其他的孩子帶來(lái)了不好的影響，針對(duì)這些孩子的淘氣好動(dòng)，在排隊(duì)和游戲時(shí)我們特殊關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并糾正他們的過(guò)激行為，使得他們這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故在活動(dòng)區(qū)中。

3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。催促幼兒便后洗手，在洗手時(shí)做到不玩水。能夠清靜有序的.領(lǐng)加餐吃，吃東西時(shí)不大聲說(shuō)話，催促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教育教學(xué)方面

在教學(xué)工作中，我們仔細(xì)分析教材，做好課前的預(yù)備工作，仔細(xì)上好每一節(jié)課，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需要，力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的進(jìn)展。這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲憊、可怕等狀況，稱為“困難期〞。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子完成過(guò)渡，做好幼小連接工作。結(jié)合我們要上小學(xué)的主題活動(dòng)，向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，介紹時(shí)孩子們的興趣特殊高，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。

為了從思想上做好入學(xué)預(yù)備，我們常常布置一些簡(jiǎn)潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，在本學(xué)期我們還組織開(kāi)展了豐富的文體活動(dòng)，每天都支配適時(shí)的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，組織幼兒做游戲。本學(xué)期幼兒園還組織了園運(yùn)會(huì)、游園活動(dòng)和親子活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都玩得盡興、快樂(lè)。

三、衛(wèi)生保健方面

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了肯定的進(jìn)展。

2、做好了班級(jí)、寢室的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，被褥干凈舒適。

3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具仔細(xì)的進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開(kāi)心。注重培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

5、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

四、家長(zhǎng)工作

利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的狀況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)糾正，不斷地改良工作，取得家長(zhǎng)的理解，支持與幫助！一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的確定。我們也成了深受孩子們寵愛(ài)的老師，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓舞，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信念和力量，我們信任來(lái)年我們肯定會(huì)做得更好。

大班班主任期中工作總結(jié)4

進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要進(jìn)入幼小連接班了，看著他們?nèi)陙?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。

一、班級(jí)工作管理方面。

本學(xué)期我班組成員能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)執(zhí)行各種計(jì)劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。仔細(xì)學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，仔細(xì)參與園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)。提高自身的服務(wù)意識(shí)，做到微笑服務(wù)、愛(ài)心服務(wù)、耐煩服務(wù)，讓家長(zhǎng)、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平，努力營(yíng)造“自主、開(kāi)放、互動(dòng)〞的班級(jí)文化。班組成員能以主人翁的'看法來(lái)面對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂(lè)于奉獻(xiàn)，彼此間常常溝通，有事大家商議?，堅(jiān)固樹(shù)立幼兒第一的意識(shí)。從而促使班上工作正常、有序、較好地開(kāi)展。

在主題活動(dòng)、六一兒童節(jié)活動(dòng)中，我班老師能主動(dòng)地出謀劃策，共同地商討，并主動(dòng)投入節(jié)目的設(shè)計(jì)與排練中，充分表現(xiàn)出班組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與主人翁精神。我做為班主任，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調(diào)與組織好各項(xiàng)工作，使得我們大班各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。作為一名年輕老師，在班級(jí)工作中充分發(fā)揮其自身的特點(diǎn)，敢說(shuō)、敢做，勤于思索，勇于創(chuàng)新，在班級(jí)工作的實(shí)施上，付出了辛勤的汗水。作為班主任的我，一方面承當(dāng)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項(xiàng)工作中，我能主動(dòng)與我班老師常常溝通，達(dá)成班級(jí)管理中的各項(xiàng)共識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)取兩位教師的意見(jiàn)和建議，吃苦在前，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

二、教育教學(xué)工作方面。

1、努力學(xué)習(xí)新《綱要》，增添專業(yè)意識(shí)、提高教學(xué)水平。

我班組成員能通過(guò)看書(shū)、參觀、觀摩、培訓(xùn)、專家講座等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用，不斷總結(jié)教育教學(xué)心得，仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，撰寫(xiě)論文和教育反思，提高教學(xué)水平，努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合；操作和總結(jié)相結(jié)合。

2、充分的課前預(yù)備工作

能主動(dòng)的預(yù)備好教學(xué)具，常常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對(duì)活動(dòng)投入的極大的興趣則使我們信念倍增。班級(jí)成員能夠互相提示、互相催促。

三、家長(zhǎng)工作方面。

做好幼兒電訪工作，準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園狀況，了解幼兒在家狀況，努力達(dá)成教育的一致性。主動(dòng)取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的支持與協(xié)作。如：在六一兒童節(jié)統(tǒng)一服裝購(gòu)置上，就得到了家長(zhǎng)的大力支持。

四、思想?yún)R報(bào)、衛(wèi)生保健工作方面。

1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級(jí)無(wú)一例傳染病，班級(jí)幼兒的出勤率始終較高。無(wú)事故發(fā)生。

3、培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長(zhǎng)速度較快。

五、缺乏及努力方向：

1、班級(jí)衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。

2、班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。

一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的確定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們寵愛(ài)，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓舞，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信念和力量，我們信任自己肯定會(huì)做得更好。

大班班主任期中工作總結(jié)5

當(dāng)每一屆孩子從幼兒園大班畢業(yè)的時(shí)候，我心里總是交織著欣慰與不舍，這一幕反復(fù)上演，也讓我加倍收獲著感動(dòng)和美好。我畢業(yè)后從飛彩幼兒園、橄欖綠幼兒園到第四幼兒園，這一路走來(lái)，從最初的青澀漸漸成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)不斷的磨礪、鍛煉，如今的我已經(jīng)是一名有著豐富的教育教學(xué)和班級(jí)管理閱歷的老教師了。九年的班主任工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到：只有專心工作，才有收獲；唯有愛(ài)，才是最好的教育。

一、用愛(ài)，建立平等的師幼關(guān)系。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子。〞每次在幼兒入園之前，我總是先進(jìn)行家訪，與孩子們彼此熟識(shí)，日后他們來(lái)到生疏的幼兒園就不至于孤獨(dú)。一日生活中，愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)、關(guān)懷他們，使他們感受到老師像媽媽的暖和。一日活動(dòng)中，讓自己盡力“兒童化〞，與孩子們打成一片，來(lái)拉近和孩子的距離。對(duì)孩子微笑、寬容、耐煩。對(duì)孩子多一些柔軟，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)，少一些壓力，讓他們的喜怒哀樂(lè)與我一起共享。孩子們對(duì)我既親近又崇拜，既認(rèn)定我是值得信任的老師，又把我當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的聲威，教育取得事半功倍的效果。我始終認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)是真誠(chéng)的，專心靈來(lái)贏得心靈。教師只有深入到孩子的內(nèi)心世界，給孩子真誠(chéng)的愛(ài)，教育才能真正有成效。

二、寓教于樂(lè)，塑造幼兒良好的品德。

偉大的教育家陶行知先生指出：“人格教育，端賴六歲以前之培育。〞幼兒期是培育良好的.品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此我將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。

通過(guò)每天午睡前的一個(gè)個(gè)故事，讓幼兒了解做人的道理，感受真善美。運(yùn)用兒歌、歌曲，使幼兒明白是非對(duì)錯(cuò)。抓住日常生活中的自然情境，進(jìn)行隨機(jī)教育，做孩子的表率，以自身高尚的道德行為潛移默化地教育幼兒。

創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)，不斷地實(shí)踐練習(xí)，幫助幼兒形成優(yōu)良的品德。如組織愛(ài)心義賣，捐助民工子弟學(xué)校的兒童。我鼓舞幼兒捐出自己的玩具、圖書(shū)，來(lái)幫助有困難的孩子，以此讓幼兒感受人與人之間的真情，培育幼兒的互助友愛(ài)精神。邀請(qǐng)祖輩來(lái)園過(guò)重陽(yáng)節(jié)，讓幼兒懂得關(guān)懷、孝敬長(zhǎng)輩。而幼兒良好的品德一旦形成，便會(huì)受益終身。

三、打造班級(jí)特色，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展

以課題促班級(jí)特色形成，努力打造班級(jí)品牌。我們利用各種形式的活動(dòng)來(lái)突顯班級(jí)特色，以競(jìng)賽促幼兒特色進(jìn)展。

開(kāi)展早期閱讀的探究，大力開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，定期為家長(zhǎng)推舉好的讀物，也鼓舞家長(zhǎng)相互溝通、推舉好書(shū)，主動(dòng)營(yíng)造書(shū)香氣氛，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。

結(jié)合親子游戲的課題，組織多次親子活動(dòng)，進(jìn)一步融洽親子關(guān)系、家園關(guān)系。還有班級(jí)的健康特色――球類活動(dòng)，利用拍皮球競(jìng)賽、投籃競(jìng)賽，使更多的孩子愛(ài)上球類、愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

四、和諧家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育

在多年的班主任工作中，堅(jiān)持日常性的家長(zhǎng)工作與階段性的家長(zhǎng)工作相結(jié)合，不斷探究有效的家園互動(dòng)模式，讓家長(zhǎng)工作更具實(shí)效。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)建班級(jí)主頁(yè)、家長(zhǎng)群。由于幼兒父母工作繁忙，在放學(xué)時(shí)大多都是爺爺奶奶來(lái)接，于是班級(jí)主頁(yè)與班級(jí)家長(zhǎng)群成了我們很好的溝通平臺(tái)，爸爸媽媽能準(zhǔn)時(shí)了解到幼兒在園所學(xué)學(xué)問(wèn)，我們還會(huì)給他們帶來(lái)溫馨提示，提供家長(zhǎng)在家指導(dǎo)幼兒的建議。雖然增加了不少的工作量，但是能為家長(zhǎng)帶來(lái)方便，我感覺(jué)很欣慰。

充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，使家長(zhǎng)參加到教育活動(dòng)中來(lái)。主動(dòng)開(kāi)展“親子活動(dòng)〞。讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)參加到班級(jí)活動(dòng)中，并且拉近了家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。

因?yàn)檎嬲\(chéng)、專心，我與家長(zhǎng)都成為了親熱無(wú)間的朋友，班級(jí)就是我們共同的家，為了這個(gè)家更好地進(jìn)展，我和家長(zhǎng)始終在努力。

在班主任工作中，我體味著教育的樂(lè)趣，感受著教育的美好。我會(huì)繼續(xù)以飽滿的精神、主動(dòng)的看法投入到新的工作中，不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我！

大班班主任期中工作總結(jié)6

我們都用“一眨眼〞、“一瞬間〞等等來(lái)形容時(shí)光的飛速消逝，確實(shí)，時(shí)間總是在人們的勞碌中或者在閑暇的不經(jīng)意間悄悄消逝了，這不，新年馬上又來(lái)到了。學(xué)期初，當(dāng)聞之這學(xué)期我?guī)ё⌒０鄷r(shí)，腦海里就奔出兩個(gè)字“壓力〞，確實(shí)，在座的老師心里都清晰帶住校班不比帶一般班來(lái)得輕松。尤其是我對(duì)于新城幼兒園來(lái)說(shuō)還是個(gè)初出江湖的新手，從之前一節(jié)課堂只有十二三位學(xué)生，到如今四十位學(xué)生、其中大部分還是從各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)、常規(guī)行為習(xí)慣方面還有很大空間提升的住校生，心里當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生壓力感甚至恐懼感?；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，付出的是什么、收獲的又是什么？不管收獲與付出是否成正比，我們總是堅(jiān)信“有耕耘就會(huì)有收獲〞。如今我就將這學(xué)期的學(xué)習(xí)工作做一下總結(jié)：

一、安全方面

幼兒園里，無(wú)論大小事，安全責(zé)任重于泰山。我們盡量排除身邊存在的每一個(gè)擔(dān)心全因素，教育幼兒走路不推不擠，身上不攜帶不利于安全的的物品，潮濕天氣不在走廊奔跑追逐，玩大型玩具時(shí)不爭(zhēng)先恐后等等，教授孩子一些簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)的方法，是孩子初步產(chǎn)生自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，盡量讓不利于安全的隱患遠(yuǎn)離幼兒。

二、保教工作

這學(xué)期我們帶的是住校班，做好保教工作也必定成為我們工作的重頭戲。如何做好這一塊工作，這就要求我們兩位主班老師一起協(xié)作、協(xié)調(diào)好生活老師共同去努力了。我們四位老師都盡心盡力為幼兒服務(wù)，天氣好的時(shí)候帶孩子們散散步或者做做小游戲；天冷的時(shí)候時(shí)不時(shí)的檢查孩子們衣褲是否塞好；孩子們感冒、咳嗽、上火時(shí)也常提示他們要多喝熱水；常提示他們飯前便后要洗手等等。同時(shí)還經(jīng)常給他們滲透自理方面的瑣事，從詳情上提高孩子們的自理能力。比方如何整理自己的書(shū)包、鉛筆盒；如何擺放好自己的桌椅、是教室看起來(lái)更加干凈清爽〔我們會(huì)給每組外排的孩子找一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)，讓孩子們每天自行依據(jù)這個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)好桌椅〕；每天我們會(huì)輪番評(píng)選出小組長(zhǎng)、值日生、“好孩子〞來(lái)監(jiān)督其他幼兒的言行舉止，這是提高孩子們的自理能力，也是初步提升孩子的處事能力和管理能力；用餐時(shí)，我們會(huì)讓幼兒自行清理好餐桌以及地面，把碗筷放入快餐盤、把地上不當(dāng)心掉的.飯粒撿入碗中；午睡起床后也教育讓孩子們相互幫忙拉好床單、被子。我們努力從每個(gè)詳情上切實(shí)照看好他們，讓孩子們有個(gè)健康、歡樂(lè)的寄宿生活。通過(guò)我們四位老師一學(xué)期的默契協(xié)作，孩子們很快適應(yīng)了寄宿生活、融入了這個(gè)大家庭，我們的保教工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可與信任，這些就是我們付出后最大的收獲。

三、教學(xué)工作

這學(xué)期我擔(dān)任拼音、音樂(lè)教學(xué)工作。之前從未上過(guò)拼音課，也從未觀摩拼音課的教學(xué)，所以起初對(duì)于做好拼音教學(xué)這一塊任務(wù)很沒(méi)信念。在我的印象中，拼音教學(xué)過(guò)程中好像除了讀還是讀，感覺(jué)整堂課程應(yīng)當(dāng)會(huì)特殊乏味、單調(diào)、冗長(zhǎng)。確實(shí)，在開(kāi)始一兩周的拼音課中，我的確是有這種體會(huì)。但是后來(lái)在教學(xué)中，我好像漸漸摸索出了一些方法和技巧，讓拼音課不再那么乏味單調(diào)，哪怕是讀，也可以形式多樣地讀，比方開(kāi)火車讀、分小組讀、分男女讀、搶讀等等。變換一些教學(xué)方式后，孩子們學(xué)起來(lái)也更有勁頭，學(xué)習(xí)效率也提高了很多。在書(shū)寫(xiě)上，幾位未上過(guò)幼兒園的孩子，從不會(huì)拿筆、不會(huì)臨摹到能夠按規(guī)范書(shū)寫(xiě)拼音四線格；在拼讀上，很多分不清單韻母、聲母，記不清拼音先后順序到后來(lái)能夠嫻熟品讀音節(jié)，當(dāng)我看到孩子們一次次的進(jìn)步時(shí)，“拼音教學(xué)〞就不再是那么令我頭疼的一項(xiàng)任務(wù)了，這學(xué)期我自身業(yè)務(wù)上的提高，或許也就在于拼音教學(xué)上吧，雖然還有許多缺乏、還有很大的空間等著我去改良與提升，但至少不會(huì)像剛開(kāi)始那么有恐懼感了。

四、家園共育方面

我們四位老師努力用微笑服務(wù)家長(zhǎng)，用愛(ài)心、耐煩和細(xì)心服務(wù)幼兒。平常我們通過(guò)多方式、多途徑地開(kāi)展家園工作，通過(guò)電話、便條、家園聯(lián)系欄、家訪、面談等方式向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)和行為狀況，也準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)了解孩子的性格特點(diǎn)、在家的日常表現(xiàn)和需求，馬上取得家長(zhǎng)的協(xié)作與協(xié)作，共同為孩子的進(jìn)步而努力。與家長(zhǎng)溝通的多了，我們對(duì)孩子的了解也就更進(jìn)一步，大致把握孩子屬于哪種性格類型、有哪些興趣愛(ài)好、有哪些需要避諱的，我們的教育效率就會(huì)提高許多，與孩子之間的溝通也就會(huì)更加親密、直接、可行。

五、其他工作

值日工作方面，都是按規(guī)矩行事、按要求執(zhí)行，仔細(xì)做好晨檢工作，并于指定時(shí)間、到指定地點(diǎn)巡查、監(jiān)督，作好記錄。班級(jí)一日管理工作方面，我和齊老師都是各盡所能、相互協(xié)調(diào)、相互協(xié)作，一起整理各區(qū)物品、衛(wèi)生，做好教室裝飾、環(huán)境布置工作。

六、認(rèn)識(shí)缺乏、提高學(xué)習(xí)

這一學(xué)期，我還擔(dān)任了技能組組長(zhǎng)，在工作中，我學(xué)到了不少，在這里我要感謝領(lǐng)導(dǎo)我的支持與鼓舞，感謝同事對(duì)我的幫助與協(xié)作。今后我將繼續(xù)努力積累閱歷，在日常工作中向同事們多多學(xué)習(xí)，并且在經(jīng)受中多多反思、總結(jié)，努力取得更多進(jìn)步，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

七、其他方面

剛開(kāi)始來(lái)到新城幼兒園時(shí)，相比之前單位，我感到特別輕松開(kāi)心，老師可以在教室辦公室備課、寫(xiě)教案，閑暇時(shí)可以做些與工作無(wú)關(guān)卻又不影響工作的事；老師們不會(huì)是時(shí)不時(shí)地被“無(wú)形監(jiān)視〞〔之前單位教師與辦公室都有監(jiān)控器〕，這里沒(méi)有太多的“不準(zhǔn)〞條例，在相對(duì)寬松的管制環(huán)境中，老師們感到輕松、自由，卻并不會(huì)為所欲為地做些與工作、上課無(wú)關(guān)的事，在我們的內(nèi)心深處有一根自律的錦繩。同事們相處的還算比較快樂(lè)、融洽，尤其是這學(xué)期，團(tuán)結(jié)互助方面更是有了很大提高。信任以后會(huì)相處得更加融洽，這個(gè)集體會(huì)更加溫馨！總結(jié)通過(guò)這一學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的過(guò)程其實(shí)也是自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我探究、自我提高的過(guò)程，每一次開(kāi)展活動(dòng)，都能讓我從中得到反思、獲取閱歷。信任在以后的工作中，我會(huì)學(xué)到更多。

大班班主任期中工作總結(jié)7

一轉(zhuǎn)瞬的功夫，寒假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡樂(lè)?、汗水，一切的一切，盡在不言中。為了更好地工作，我仔細(xì)地回顧這個(gè)學(xué)期的工作。

一、師德方面

師德很重要，平常我嚴(yán)格的要求自己，仔細(xì)關(guān)注每一個(gè)幼兒，以主動(dòng)的情感看法去面對(duì)幼兒。我在日常工作中，也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，干好本職工作。本學(xué)期擔(dān)任班主任，深知責(zé)任重大，因此有事情常和副班主任一起商議?，使班級(jí)工作穩(wěn)定。我不僅以我的愛(ài)心、耐煩、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育班上的每一名幼兒，而且還能用懇切的看法去引導(dǎo)家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作特別滿意。我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。把精力投入到工作中，和本班教師團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。

二、班級(jí)管理工作方面

1、加強(qiáng)班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。

結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)安全、開(kāi)心、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn)并能得到教師與同伴的確定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)潔意義上幼兒參加，而是讓幼兒參加材料收集、布置、參加環(huán)境的管理。

2、班級(jí)風(fēng)貌方面

開(kāi)學(xué)初，因?yàn)橛?2名插班幼兒的加入，使幼兒的心情有些波動(dòng)，但后來(lái)在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定下來(lái)，但是插進(jìn)來(lái)的幾名幼兒還存在入園心情不穩(wěn)、愛(ài)哭，依靠性強(qiáng)等現(xiàn)象，因此給我們組織活動(dòng)帶來(lái)肯定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們決定更努力的付出我們的愛(ài)心，我們總是在心里提示自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛(ài)，專心去愛(ài)每一個(gè)孩子。在我們共同努力下，如今我班大部分幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。

三、教育教學(xué)工作方面

在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，仔細(xì)對(duì)待每天的一日活動(dòng)，有預(yù)