(大班音樂活動(dòng)教案)買菜教案(附教學(xué)反思)

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大班音樂活動(dòng)買菜教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能按照固定句式，在圖譜的提醒下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過演唱感觸歌曲的韻律美，借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞，適合幼兒園教師們上大班音樂活動(dòng)課，快來看看買菜教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照固定句式，在圖譜的提醒下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過演唱感觸歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

3、在輕松歡快的律動(dòng)中，能按照音樂特點(diǎn)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

4、感觸勞動(dòng)的樂趣，樂意為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)活。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、食物圖片、背景圖。

2、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中認(rèn)識(shí)旋律

師：“孩子們，今日教師帶你們?nèi)ス涑?，好嗎？汽車來了，讓我們?dòng)身吧，。”放錄音，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)：1、老師利用“停止”口令，插進(jìn)師生對(duì)話來對(duì)幼兒舉行節(jié)奏感訓(xùn)練：

師：“看到紅綠燈呀，我們?cè)趺醋?？”幼：“看到綠燈行呀，紅燈就要?！?/p>

師：“看到老奶奶呀，我們?cè)趺醋?？”幼：“看到老奶奶呀，我們就讓座?/p>

師：“汽車到了站呀，我們?cè)趺醋?？”幼：“汽車到了站呀，一個(gè)挨一個(gè)”

師“到了超市門口，情緒怎么樣？

幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真興奮”

2、舉行發(fā)聲練習(xí)：師：“剛才小伴侶都說很興奮，我們興奮地時(shí)候，就想歌唱，歌唱之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開?！碧釀?dòng)身聲練習(xí)的要求，利用結(jié)尾句舉行發(fā)聲練習(xí)。

二、學(xué)歌唱曲

師：“平常小伴侶有沒有跟爸爸媽媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡，引入課題。

1、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜并提煉歌詞：

圖一：“今日的天氣真呀真正巧，我和奶奶去呀去買菜”

圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”

圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

（老師借助肢體語言或形象比方，協(xié)助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞）

2、老師范歌唱曲，提問：“歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有旋律，聽聽是

.哪里，說的是什么？老師再次演歌唱曲，師：這次請(qǐng)你們聽我唱，圖上有兩個(gè)相同的標(biāo)記分離表示什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探究歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示辦法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個(gè)圓點(diǎn)大表示強(qiáng)、兩個(gè)圓點(diǎn)小表示弱的節(jié)奏特點(diǎn)。）

3、幼兒學(xué)歌唱曲。（1）帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。

4、玩“藏圖”嬉戲，熟歌唱曲。

（1）老師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演歌唱曲

（2）“現(xiàn)在教師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（老師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）

（3）“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(老師把所有拿掉，幼兒演唱)

（4）以正常的速度并用活潑開心的心情演歌唱曲，鼓舞幼兒大膽用夸張的表情動(dòng)作來表達(dá)結(jié)尾句。

5、老師協(xié)助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)辦法

老師：今日我們是怎樣學(xué)會(huì)這首歌的？有的小伴侶是看圖片的，可是最后圖片所有被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們?cè)趯W(xué)習(xí)別的本事的時(shí)候也可以使用這個(gè)辦法。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動(dòng)作

教師“今日，我們?cè)诔匈I了這么多的菜，好興奮，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今日中午我們來包餃子?，F(xiàn)在跟教師一起來包餃子。

1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動(dòng)。

2、小伴侶就坐，老師談話貫通感恩教導(dǎo)

3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動(dòng)作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴舉行律動(dòng)。

4、小結(jié)，在快樂的“包餃子”律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

1、以往在歌曲教學(xué)中，往往遇到孩子對(duì)旋律較難把握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來把握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的辦法。在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采納歌曲的旋律始終貫通，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，把握得很快，所以我覺得“一曲式”的辦法很好，嘗試是勝利的。

2、學(xué)歌唱曲部分，我借助肢體語言，協(xié)助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，因?yàn)樾蜗?、生?dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也仿照得惟妙惟肖，效