皮膚科外用藥物課件整理-002

皮膚科外用藥物1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。——塞·約翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比皮膚科外用藥物皮膚科外用藥物1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。——塞·約翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘绕つw科外用藥物●1防腐消毒劑抑制微生物生長(zhǎng)繁殖的作用稱為防腐。殺滅微生物的作用叫作消毒作用。使皮損分泌物減少、浮腫消退稱為收斂作用,多具有蛋白凝固和沉淀作用。故有殺菌和減少毛細(xì)血管滲出作用。(1)酚類:0.01-0.03%甲酚,來(lái)蘇兒(2)醇類:75%乙醇12%苯氧乙醇0.3%氯醇,(3)醛類40%的甲醛叫福爾烏林0.5%福爾馬林用于皮膚消毒,10%者用于止汗4)酸類:3%硼酸(5)酯類:0.1%尼泊金乙、甲。6)鹵素類:5-10%氯碘喹林軟膏、1%漂白粉(氯石灰)。(7)氧化劑:24%雙氧水用于創(chuàng)面、竇道沖洗、1%漱口、20%脫色。十五大報(bào)告所指出：“我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，在很大程度上取決于我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高和人才資源的開(kāi)發(fā)。”國(guó)民素質(zhì)的提高必須依靠教育，必須全面實(shí)施素質(zhì)教育且要落實(shí)到實(shí)處，惟其如此，才能實(shí)現(xiàn)發(fā)展教育的根本任務(wù)，提高民族素質(zhì)。又如《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》所指出的：“發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，這是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的一條必由之路。”那么怎么樣才可以將素質(zhì)教育不滯于表面，在我們平時(shí)的教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)參與、主題地位的得以體現(xiàn)等顯得尤為重要。一、客觀分析教材、知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，了解學(xué)生的已有基礎(chǔ)，仔細(xì)研究與分析教材，了解意圖，關(guān)注知識(shí)的完整性與連貫性。仔細(xì)推敲教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)方法，從實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程。制定教學(xué)目標(biāo)和緊扣教學(xué)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，注重激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極參與、實(shí)事求是的精神，在生動(dòng)直觀的活動(dòng)中激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何用新課程理念來(lái)解讀和實(shí)施新教材，即如何從正確解讀文本到活用教材是個(gè)值得探討的問(wèn)題。我認(rèn)為可把握住這樣的原則，在教學(xué)中教師要膽大，不要拘泥于教材，課時(shí)的劃分、知識(shí)點(diǎn)的連貫結(jié)合實(shí)踐，自己可以大膽的調(diào)整自己的教學(xué)方式與內(nèi)容安排，教材也可能會(huì)有設(shè)計(jì)不完美的地方。但又高于教材，真正體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的簡(jiǎn)單化。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化、整合、思考、簡(jiǎn)單化、生活化等優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)來(lái)攻破重難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，這便是教材的“活用”，也是教學(xué)的“靈魂”。二、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要做到：1.導(dǎo)入即導(dǎo)學(xué)；引導(dǎo)探索互學(xué)；拓展應(yīng)用促學(xué)2.學(xué)生的主體地位要得到充分的體現(xiàn)3.知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式要有梯次性、連貫性。4.課件的合理借助?？梢灾庇^、形象的讓學(xué)生很容易理解性記憶，同時(shí)不能忽視教師的板書(shū)，教師的板書(shū)有助于將知識(shí)點(diǎn)的連貫性、整體感得以體現(xiàn)，可以強(qiáng)化學(xué)生的鞏固性記憶，便于讓學(xué)生了解知識(shí)的完整體系。6.努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)化，學(xué)生知識(shí)和能力的獲得是教師的激勵(lì)和指導(dǎo)下，通過(guò)自己的內(nèi)化活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，要完成真正意義的內(nèi)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，必須是主動(dòng)獲取的，主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)化的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化就是以小組活動(dòng)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的探索為主，把互動(dòng)性、多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)融合在一起，以活動(dòng)化的教學(xué)形式發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。7.教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際。讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)更好地理解數(shù)學(xué)，切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的趣味性、現(xiàn)實(shí)性。既更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，又降低了學(xué)生理解數(shù)學(xué)的難度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、欣賞周圍的世界。三、在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻關(guān)注面貌神態(tài)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)校狀態(tài)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式與教學(xué)狀態(tài)。1.在教學(xué)中，我們要善于觀察課堂上的學(xué)生狀態(tài)，在許多時(shí)候，課堂上很多學(xué)生做的很正、沒(méi)動(dòng)，好像很認(rèn)真，其實(shí)不然，也許學(xué)生因?yàn)槔蠋煹耐?yán)，本身并沒(méi)有思考，所以不會(huì)有什么收獲。因此發(fā)動(dòng)學(xué)生的積極性顯得非常有必要，許多知識(shí)點(diǎn)可以分散教給學(xué)生，讓學(xué)生輪流回答，同時(shí)在此過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)許多的錯(cuò)誤理解并及時(shí)得以探討與解決，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)很輕松。2.我們面對(duì)的是低齡小學(xué)生，基礎(chǔ)有限，要避開(kāi)抽象的、無(wú)法解釋的東西；質(zhì)量從哪來(lái)，關(guān)注教學(xué)行為本身、教學(xué)態(tài)度，學(xué)生的主動(dòng)參與，教學(xué)過(guò)程中的主體參與，學(xué)生與老師的積極交流，老師的及時(shí)積極的鼓勵(lì)、激發(fā)興趣，讓我們的學(xué)生相信你，主動(dòng)來(lái)親近你；在課堂上，我們要時(shí)時(shí)關(guān)注弱勢(shì)全體，給他們更多的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心，走進(jìn)他們的心理。3.在許多人的教學(xué)過(guò)程中，會(huì)有預(yù)習(xí)與自學(xué)的沖突。我們的教學(xué)應(yīng)是：“學(xué)生匯報(bào)→分組討論→質(zhì)疑→師生補(bǔ)充→師生完整”這樣的不斷重復(fù)過(guò)程，唯有這樣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)才是一個(gè)促動(dòng)。4.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)。教學(xué)中重視學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生獲得積極的、愉快的情感體驗(yàn)。以激勵(lì)的方式引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的失誤，以平等的姿態(tài)和學(xué)生一起討論。在教學(xué)中老師恰到好處的對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育四、作業(yè)效能恰當(dāng)運(yùn)用，作業(yè)能夠及時(shí)反映出學(xué)生的掌握情況與老師的教學(xué)效果，也是老師了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握與鞏固技能的重要方式。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性、層次性的合理設(shè)計(jì)。要是達(dá)到預(yù)期的效果，我們應(yīng)該做到：及時(shí)批改與反饋、及時(shí)分類鞏固、及時(shí)針對(duì)性課堂補(bǔ)充、及時(shí)針對(duì)性個(gè)體輔導(dǎo)。五、作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，明確教師自身的角色和定位，擴(kuò)大自己的眼界，提高自己的認(rèn)識(shí)。1.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。能熟知各年級(jí)教材的地位、作用及其內(nèi)在聯(lián)系。教師只有具備了在深度與廣度上大大超過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)教材本身的知識(shí)儲(chǔ)備后，才能在備課時(shí)居高臨下地駕馭教學(xué)內(nèi)容；駕馭教材的能力更強(qiáng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的確定會(huì)更科學(xué)、更準(zhǔn)確，對(duì)教學(xué)方法的選擇會(huì)更具多樣化，更便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，更能滿足他們的求知欲。2.通過(guò)教師之間的互動(dòng)，教師之間的合作學(xué)習(xí)，可以相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，形成思維碰撞，從而產(chǎn)生新的教學(xué)思想，形成更有效的教學(xué)策略。3.勤于反思，教學(xué)反思既是提高教學(xué)效率的重要途徑，又是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效方法。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)定信念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題、完善自己。4.勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中人們的認(rèn)識(shí)才能提高并轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的信念和能力，教師必須把教育的理論知識(shí)運(yùn)用于教育實(shí)踐，才能掌握一定的技能和技巧。5.不同的階段，自己從實(shí)際出發(fā)，圍繞一個(gè)具體的內(nèi)容作針對(duì)性的研究，如空間與圖形或數(shù)量的運(yùn)用等。只有經(jīng)過(guò)專業(yè)研究，才能新的理念與成果，進(jìn)而促使自己成長(zhǎng)。6.要體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程的育人功能。數(shù)學(xué)教學(xué)是以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體的全面育人的過(guò)程，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)就在于挖掘和發(fā)揮數(shù)學(xué)課程的育人功能，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要注重學(xué)法要與教法的有機(jī)結(jié)合，教法有助于學(xué)法的研究，學(xué)法的研究能促進(jìn)教法的研究。研究任何一種數(shù)學(xué)教學(xué)都必須與學(xué)法研究緊密聯(lián)系，同步展開(kāi)，只有這樣，才能體現(xiàn)“教法”為主導(dǎo)、“學(xué)法”為主體的相互依賴的辯證關(guān)系。我們要變教為學(xué)，著眼點(diǎn)是以學(xué)生思維和學(xué)習(xí)的進(jìn)程、知識(shí)的發(fā)生過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，只有這樣，教與學(xué)才能達(dá)到和諧有機(jī)的統(tǒng)一，我們的課堂才能達(dá)到高效的。美術(shù)課作為一門獨(dú)立的課程，在義務(wù)教育階段，是學(xué)校對(duì)學(xué)生展開(kāi)美育教育的主要途徑之一。審美教育是美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)。通過(guò)審美教育，可以使學(xué)生產(chǎn)生美的意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美情趣、陶冶情操、提高藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力，通過(guò)開(kāi)展高效，科學(xué)的美術(shù)教育，能夠全面提高國(guó)民素質(zhì)，這也是構(gòu)建和諧社會(huì)的要素之一。因此，中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)原則和方法應(yīng)該得到充分的重視。一、中學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)美術(shù)教學(xué)，作為義務(wù)教育階段幾種重要的美譽(yù)手段之一，擔(dān)負(fù)著，引導(dǎo)學(xué)生良好審美情趣，塑造學(xué)生健康、科學(xué)的世界觀具有重要作用。在中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作中運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)原則和方法，可以更好的幫助學(xué)生在成長(zhǎng)階段樹(shù)立良好的品格，提升自身文化修養(yǎng)?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出美術(shù)課程的首要價(jià)值在于：“陶冶學(xué)生情操，提高審美能力……增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。”[1]在這個(gè)快節(jié)奏，又略帶浮躁的社會(huì)中，通過(guò)美術(shù)教育，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，和引導(dǎo)學(xué)生參與到藝術(shù)作品的創(chuàng)造中，可以為他們開(kāi)辟一片恬靜的心靈空間，讓他們暫時(shí)脫離激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，身心得到良好的放松。二、中學(xué)美術(shù)教學(xué)原則（一）審美性原則。教育規(guī)劃中說(shuō)：“中學(xué)美術(shù)教育的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美文化素質(zhì)”，要求中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)原則和方法把提高學(xué)生的審美能力作為主線貫穿美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的始終。但是藝術(shù)作品做為一種人文作品，我們不能一概而論的去限制學(xué)生的思想，每一個(gè)人對(duì)于美的認(rèn)知和理解不盡相同，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該正視和接收學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的差異性，尊重每一個(gè)學(xué)生對(duì)于美的認(rèn)知和理解，對(duì)于現(xiàn)有的藝術(shù)作品所傳遞人文精神的理解；對(duì)于學(xué)生自己的作品所要表達(dá)的藝術(shù)情操，做為教師更加應(yīng)該本著鼓勵(lì)、理解、引導(dǎo)的精神，幫助他們樹(shù)立具有個(gè)性、有能夠被主流價(jià)值觀所接受的審美觀。[2]（二）現(xiàn)實(shí)性原則。藝術(shù)作品本身就是人類對(duì)于客觀世界的理解，通過(guò)藝術(shù)的形式進(jìn)行表達(dá)的結(jié)果。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程時(shí)運(yùn)用展示實(shí)物并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐等手段，讓學(xué)生深入地觀察、親自體會(huì)靠自身體會(huì)很難用語(yǔ)言表達(dá)清楚感覺(jué)。在教會(huì)學(xué)生通過(guò)線條、色彩、明暗，結(jié)構(gòu)的組合，來(lái)表達(dá)自身對(duì)于客觀世界所存在美的事物的理解。（三）興趣第一原則。美術(shù)并不是一種具有標(biāo)準(zhǔn)的工具技能，每一個(gè)人對(duì)于藝術(shù)的興趣各不相同，所以，如何引導(dǎo)孩子產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的興趣是美術(shù)教育工作者需要思考和解決重要的一步。我認(rèn)為，教師可以通過(guò)展示自己對(duì)于作品的理解，引導(dǎo)學(xué)生感受所展示作品的作者想要表達(dá)的藝術(shù)情懷和意境，通過(guò)類似作品間的對(duì)比，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一種類作品的細(xì)微差異。三、中學(xué)美術(shù)教學(xué)的方法上文所說(shuō)的美術(shù)教學(xué)原則是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是教師開(kāi)展美術(shù)課教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。而如何在實(shí)際的教學(xué)工作中良好的貫徹這些基本原則，這要求每一個(gè)從事美術(shù)教學(xué)的工作者在具體教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法。（一）講授法。這是一種較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過(guò)教師用生動(dòng)的語(yǔ)言想學(xué)生傳授知識(shí)，包括理論性的講述，美術(shù)的歷史和發(fā)展，展示藝術(shù)作品，在學(xué)生欣賞藝術(shù)作品的過(guò)程中，講解其運(yùn)用的技法等手段向?qū)W生傳遞信息。這種教學(xué)方法可以系統(tǒng)的讓學(xué)生了解美術(shù)知識(shí)，具有較強(qiáng)的邏輯性和連貫性，可以高效的傳遞教學(xué)工作所要傳遞的信息。但是這種教學(xué)方法使得學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，課堂氣氛會(huì)略顯沉悶，學(xué)生也缺乏對(duì)于美術(shù)的感性認(rèn)識(shí)。[3]（二）演示法。通過(guò)教師的親身演示，示范性操作，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)演示，可以更好的幫助學(xué)生理解一個(gè)美術(shù)作品從無(wú)到有的過(guò)程，展現(xiàn)美術(shù)技法（包括構(gòu)圖，透視，明暗，色彩，線條等），通過(guò)教師的親身演示，更為直觀的幫助學(xué)生掌握知識(shí)。但是演示法無(wú)法依然是一對(duì)多的系統(tǒng)傳承，無(wú)法做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生的知道，學(xué)生只能通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。（三）練習(xí)法。通過(guò)要求學(xué)生在課堂上將之前學(xué)習(xí)的技法和對(duì)于美術(shù)的理解，通過(guò)自己親手繪制作品來(lái)加深印象。是中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中最主要的教學(xué)方法，這種練習(xí)包括如何觀察、如何造型、藝術(shù)作品材料的運(yùn)用，形象思維、邏輯思維練習(xí)等。教師可以通過(guò)巡視，觀察，引導(dǎo)，指導(dǎo)，示范等手段，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體的指導(dǎo)、糾正和鼓勵(lì)。增加學(xué)生和教師的粘度，更好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣。（四）參觀法。參觀法是通過(guò)參觀書(shū)畫(huà)展覽、歷史文物、名勝古跡、現(xiàn)代藝術(shù)作品、自然風(fēng)光、動(dòng)物花卉等方法，提高學(xué)生對(duì)于美的感受。這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，可以最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)愛(ài)好，也讓學(xué)生能夠更好的理解構(gòu)圖、線條、色彩等相關(guān)知識(shí)。（五）談話法。通過(guò)學(xué)生間的交流、學(xué)生小組間的交流、學(xué)生和教師的交流，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生的審美觀、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的事物。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己對(duì)于美的理解，對(duì)于美術(shù)技法運(yùn)用的心得，分享自己生活中美的瞬間和事物，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)之前的知識(shí)，幫助學(xué)生梳理出清晰的知識(shí)脈絡(luò)，找到教學(xué)過(guò)程中的短板，并及時(shí)予以糾正。談話法可以更好的增加師生間的互動(dòng)，使得教和學(xué)的雙方可以在課堂上發(fā)生更好的化學(xué)反應(yīng)。中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教育中的重要組成部分，它有助于提高學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力和理解力，對(duì)于幫助學(xué)生在人生的成長(zhǎng)階段中更好的理解什么是美，什么樣的情懷是美，什么樣的形式是美，建立健康的審美觀有極為重要的幫助，對(duì)于藝術(shù)作品的欣賞更有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，符合素質(zhì)教育的根本要求。皮膚科外用藥物●1防腐消毒劑抑制微生物生長(zhǎng)繁殖的作用稱為防腐。殺滅微生物的作用叫作消毒作用。使皮損分泌物減少、浮腫消退稱為收斂作用,多具有蛋白凝固和沉淀作用。故有殺菌和減少毛細(xì)血管滲出作用。(1)酚類:0.01-0.03%甲酚,來(lái)蘇兒(2)醇類:75%乙醇12%苯氧乙醇0.3%氯醇,(3)醛類40%的甲醛叫福爾烏林0.5%福爾馬林用于皮膚消毒,10%者用于止汗4)酸類:3%硼酸(5)酯類:0.1%尼泊金乙、甲。6)鹵素類:5-10%氯碘喹林軟膏、1%漂白粉(氯石灰)。(7)氧化劑:24%雙氧水用于創(chuàng)面、竇道沖洗、1%漱口、20%脫色。1:5000高錳酸鉀溶液。(8)金屬鹽類:25-5%白降汞、0.1%升汞酊、硝酸銀溶液、0.5%硫酸鋅、硫酸銅醋酸鉛,1%醋酸鋁、氯化鋁等。(9)表面活性劑:0.1%新潔爾滅、洗必太杜滅芬等2抗菌劑:01-1%新霉素、500單位/克桿菌肽、1%氯霉素、紅霉素、四環(huán)素、2%百多幫,5-10%聚維酮碘,5%過(guò)氧化苯甲酰、0.1%利凡諾、1/4000呋喃西林。1%克林霉素特麗仙洗劑3%環(huán)丙沙星軟膏,15%甲硝唑凝膠或霜?jiǎng)?抗真菌劑1%特比萘芬霜或凝膠;1%萘替芬霜、1%布替萘芬霜;1%克霉唑、米康唑、益康唑霜、2%酮康唑霜?jiǎng)┗蛳磩?%氟康唑霜或凝膠、1%聯(lián)苯芐唑霜或洗劑、2%芬康唑、1%奧西康唑、1%噻康唑(妥善)霜、1%氯康唑(cloconazole)霜1%硫康唑(sulconazole)霍。1%環(huán)吡酮胺(環(huán)利、巴特芬)霜,510%FC軟膏。10萬(wàn)U/克制霉菌素霜/凝膠。●傳統(tǒng)藥:3-6%水楊酸酊軟膏、6-12%苯甲酸、(懷氏軟膏:水楊酸3克、苯甲酸6克、基質(zhì)加至100克),或配成酊劑。十烯酸和十一烯酸鋅各10%軟膏、5-10%雷瑣辛溶液/劑。20%硫代硫酸鈉鈉溶液對(duì)汗斑療效好。5-10%升華硫或沉降硫軟膏(硫柳膏:硫磺5克、水楊酸5克、羊毛脂10克、凡士林加至100克)%阿莫羅(am新制劑4抗病毒藥3-5%阿昔洛韋霜/軟膏、1-3%酞丁安軟膏20%足葉草脂軟膏、0.5%足葉草毒素洗劑軟膏、1%噴昔羅韋霜?jiǎng)?%咪奎莫特霜?jiǎng)?-10%5-FU軟膏、50-80%三氯醋酸洗劑。3%膦甲酸鈉霜對(duì)單純皰疹病毒有良效5.抗寄生蟲(chóng)藥1%F666霜?jiǎng)?疥瘡、虱病。兒童不超過(guò)8h,成人不超過(guò)24