2023年生物教學(xué)報(bào)告13篇

2023年生物教學(xué)報(bào)告13篇

書目

第1篇生物老師教學(xué)工作述職報(bào)告

第2篇本科高校生物理教學(xué)教化實(shí)習(xí)報(bào)告

第3篇中學(xué)生物老師期末教學(xué)總結(jié)報(bào)告

第4篇生物教學(xué)工作報(bào)告

第5篇七年級(jí)生物教學(xué)工作安排報(bào)告

第6篇生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的試驗(yàn)報(bào)告

第7篇xxxx年生物教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)報(bào)告范文總結(jié)

第8篇高一生物教學(xué)工作安排報(bào)告2023

第9篇關(guān)于中學(xué)生物教化教學(xué)調(diào)查報(bào)告范文

第10篇生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的試驗(yàn)報(bào)告模式

第11篇2023年度高二生物教學(xué)工作安排報(bào)告

第12篇生物教學(xué)總結(jié)報(bào)告

第13篇生物教學(xué)個(gè)人總結(jié)報(bào)告

生物老師教學(xué)工作述職報(bào)告

2023年，我仔細(xì)貫徹黨的教化方針，模范履行老師職責(zé)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，勤奮工作。上半年任教二甲中學(xué)高三（5）班生物，擔(dān)當(dāng)班主任，并幫助瞿宏云主任擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)辦公室的工作；下半年調(diào)任xx學(xué)校校長(zhǎng)，任教初一（1）班生物。

在生物教學(xué)工作中，我依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，注意培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所教班級(jí)成果優(yōu)良。高三（5）班高考同軌相比a+、a、b+、b人數(shù)均名列第一，本二達(dá)線學(xué)生選修等級(jí)匹配好，個(gè)人被評(píng)為通州區(qū)高三優(yōu)秀老師。接著被確定為xx區(qū)'名師之路'教科研沙龍跟進(jìn)培育對(duì)象，主動(dòng)參與沙龍組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。下半年，擔(dān)當(dāng)xx學(xué)校校長(zhǎng)后，堅(jiān)持上課，并且進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)課堂的探討。11月，所主持的江蘇省'十二？五'規(guī)劃2023年度課題《'事務(wù)策略'在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用探討》正式立項(xiàng)，12月24日通過開題論證。

在班級(jí)管理方面，我進(jìn)一步提倡文化引領(lǐng)和自主化管理。以'責(zé)任、幻想、感恩'激勵(lì)學(xué)生，努力培育學(xué)生的'將軍品質(zhì)、天下情懷'.所帶高三（5）班班風(fēng)純正、成果優(yōu)異，高考中本二指標(biāo)完成率為120%,班級(jí)被評(píng)為'通州區(qū)新長(zhǎng)征突擊隊(duì)'和'xx市優(yōu)秀班集體'.7月，被《班主任》雜志舉薦為封面人物，刊發(fā)了《我的班級(jí)qq'心'事》；另有《找準(zhǔn)班級(jí)的成長(zhǎng)點(diǎn)》《信任自己，我們同行》在《中小學(xué)德育》和《班主任之友》等雜志上發(fā)表，并能在xx區(qū)學(xué)校德育與班主任工作創(chuàng)新沙龍中主動(dòng)發(fā)揮作用。

上半年擔(dān)當(dāng)二甲中學(xué)校長(zhǎng)辦公室副主任，除幫助瞿xx主任工作外，主要負(fù)責(zé)學(xué)校宣揚(yáng)，在凌xx校長(zhǎng)、季潔華副校長(zhǎng)的詳細(xì)指導(dǎo)下取得了一些成果，發(fā)表通訊報(bào)道三十多篇，()平常主筆學(xué)校各類安排總結(jié)累計(jì)約8萬余字。下半年擔(dān)當(dāng)xx學(xué)校校長(zhǎng)，在校長(zhǎng)發(fā)展沙龍中虛心學(xué)習(xí)，并努力團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子、主動(dòng)帶動(dòng)老師群體，順當(dāng)完成了義務(wù)教化均衡督導(dǎo)工作，接受了江蘇省平安校內(nèi)驗(yàn)收，入圍了xx區(qū)關(guān)工委工作常態(tài)化學(xué)校。通過活動(dòng)開展、干部引領(lǐng)等措施，老師隊(duì)伍建設(shè)取得肯定成果，多位老師在優(yōu)課競(jìng)賽和論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

不變千年江風(fēng)海韻，不變今生致遠(yuǎn)情懷。我愿以行者的姿態(tài)去追尋教化的真諦，用激情、才智和汗水為廣闊農(nóng)村學(xué)子鋪就通往勝利的道路。

生物老師個(gè)人述職報(bào)告（二）

一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個(gè)人素養(yǎng)實(shí)力等各方面都進(jìn)步、提高了很多。一年來，我能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛社會(huì)主義，關(guān)切我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)大業(yè)；酷愛黨的教化事業(yè)，關(guān)切、酷愛每一位學(xué)生，熱心為每一位學(xué)生排憂解難；遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風(fēng)氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。下面就從幾方面簡(jiǎn)潔談?wù)勔粚W(xué)年來本人在各方面的表現(xiàn)狀況。

一、學(xué)科教學(xué)工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

教化教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、備好課。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到'有備而來',每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的.有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，留意分層教學(xué)，還要做好課后輔導(dǎo)工作，使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪？釔蹖W(xué)生，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

通過以上幾個(gè)方面的努力，我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌四昙?jí)生物，在期末考試中取得了比較滿足的成果，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了學(xué)校的基本要求。我本人在這一年也獲得了一些榮譽(yù)和嘉獎(jiǎng)：試驗(yàn)公開課獲區(qū)二等獎(jiǎng)；生物競(jìng)賽獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)（省二等）；獲04-05學(xué)年局優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào)。

二、學(xué)科教研工作

其次學(xué)期學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)生物學(xué)科的教研組長(zhǎng)，因?yàn)槟贻p參與工作沒幾年，又不是本專業(yè)畢業(yè)，感覺壓力挺大。但是我覺得這又是特別好的熬煉機(jī)會(huì)，只要自己努力，沒有什么做不到的。因?yàn)槲覀兘M其他老師是從小學(xué)上來的，對(duì)中學(xué)教學(xué)還許多不適應(yīng)和不了解，所以在教學(xué)工作上、在日常工作上及在生活上我都盡可能幫助他們。我們都相互理解，相互幫助，共同進(jìn)步。我們成了一個(gè)特別和諧的教研組。在我們組成員的共同努力下，我們教研取得了明顯的成果。新老師適應(yīng)了教學(xué)，而且趙麗霞老師寫的論文獲區(qū)一等獎(jiǎng)。我們的教學(xué)成果也令學(xué)校很滿足。

總之，在以后的教化教學(xué)工作中，我將接著以學(xué)生為本，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采納不同的教化教學(xué)方法，因材施教；接著遵循'以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)'的教化教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)參加課堂教學(xué)的全過程，以全面提高教化教學(xué)的質(zhì)量和效率。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

本科高校生物理教學(xué)教化實(shí)習(xí)報(bào)告

本科高校生物理教學(xué)教化實(shí)習(xí)報(bào)告

歷時(shí)兩個(gè)月的教化已經(jīng)結(jié)束，在這接近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，表現(xiàn)主動(dòng)良好，最終圓滿完成母校托付于我在實(shí)習(xí)單位里的工作任務(wù)，另外還抓緊實(shí)習(xí)單位供應(yīng)的各種機(jī)會(huì)，盡量多地完成額外的工作以求達(dá)到更好的熬煉效果。

在一起先進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，主要是先熟識(shí)實(shí)習(xí)單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，依據(jù)詳細(xì)環(huán)境和學(xué)校的作息時(shí)辰表和指導(dǎo)老師的課表制定了時(shí)辰表和修改實(shí)習(xí)。我將實(shí)習(xí)大致分為三個(gè)部分，分別是教學(xué)部分，班主任工作部分以及隊(duì)內(nèi)工作部分。

一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)與探討

對(duì)課內(nèi)的物理課，我除了指導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括，新課和習(xí)題課，試驗(yàn)課，章末復(fù)習(xí)可等都會(huì)虛心地聽講，并在必要的時(shí)候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點(diǎn)和有用的技巧和學(xué)問在將來運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中。除了一節(jié)不漏地聽取指導(dǎo)老師的課堂之外，我還主動(dòng)地區(qū)聽取其他的物理老師的課堂，在從中的對(duì)比學(xué)習(xí)不同的老師的不同教學(xué)特色和方法。除了聽取高一的物理課之外，我還在空余時(shí)間到高二級(jí)去聽課，學(xué)習(xí)高二物理的教學(xué)方法，了解高二與高一物理連接和過度過程。

(一)課內(nèi)教學(xué)總結(jié)

1.對(duì)于中學(xué)緊迫的課程，假如將詳盡的教案全部寫出未免花費(fèi)太多時(shí)間，反而可以通過先將課件把整齊課堂的思路和框架列出來，另外可以利用ppt的功能將自己認(rèn)為比較須要重點(diǎn)講和留意的地方以及自己精彩的語言設(shè)計(jì)用備注進(jìn)行標(biāo)識(shí)，便利自己教學(xué)之余，提高了課堂的效率。

2.想要在物理考試當(dāng)中考出高分，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有良好的答題習(xí)慣，當(dāng)高一新生在中學(xué)解題習(xí)慣尚未形成的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)多在課堂當(dāng)中顯示并強(qiáng)調(diào)正確和規(guī)范的作答格式。假如再新課中設(shè)計(jì)習(xí)題練習(xí)，改習(xí)題的解答過程最好能夠呈現(xiàn)在板書或者課件上。

3.對(duì)于試驗(yàn)課，學(xué)生可能會(huì)被桌面上的儀器所吸引，導(dǎo)致無法仔細(xì)聽老師在臺(tái)上講的理論過程。針對(duì)這種狀況，老師可以先將學(xué)生留在課室來，等到將原理和留意事項(xiàng)完成之后，再到試驗(yàn)室，而且不應(yīng)當(dāng)事先跟學(xué)生說明我們要上試驗(yàn)課。

4.習(xí)題課當(dāng)中，板書可能會(huì)相對(duì)較多，而且簡(jiǎn)單凌亂，板書注意在一邊表明習(xí)題的出處以及習(xí)題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過程，在習(xí)題的支配應(yīng)當(dāng)要根據(jù)指示點(diǎn)的先后和難度的從易到難的依次來排列的。

5.在課程的支配，可以嘗試一節(jié)新課，一節(jié)習(xí)題課來講，使新學(xué)問有更長(zhǎng)時(shí)間的消化和鞏固。

6.習(xí)題課以及平常習(xí)題解答應(yīng)當(dāng)盡量考慮學(xué)生的思維模式，這一點(diǎn)對(duì)于剛出道的高校生較難，所以可以在學(xué)生提出問題的時(shí)候，先去反問學(xué)生的思索方法，根據(jù)學(xué)生的思路進(jìn)行講解，然后再為學(xué)生舉薦好的方法來解決問題。

(二)奧賽培訓(xùn)總結(jié)

1.為求達(dá)到能夠滿意奧賽考試的要求，奧賽的課程支配就是在高一階段將全部的中學(xué)的物理學(xué)問和必備的物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完。

2.在一起先奧賽選拔人才的時(shí)候要明白奧賽物理所須要的學(xué)生不肯定是物理成果優(yōu)秀的學(xué)生，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生，所以在選拔考試的時(shí)候可以運(yùn)用智商測(cè)試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。選人的同時(shí)也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所須要的人是不一樣的，老師之間要做好協(xié)調(diào)安排。

3.再一起先開展奧賽輔導(dǎo)的時(shí)候，用所學(xué)學(xué)問的題目引入，再將題目的難度漸漸加深，致使學(xué)生須要學(xué)習(xí)更深層次的理論才更加便利地解決問題，然后就可以漸漸綻開一個(gè)系統(tǒng)的理論學(xué)問，使學(xué)生能夠由淺入深地接受汲取只是，這個(gè)須要老師在備課的時(shí)候?qū)⒄麄€(gè)中學(xué)階段的課本學(xué)問進(jìn)行整理分類。

4.奧賽輔導(dǎo)的課堂主要學(xué)的學(xué)問其實(shí)并不深，但是奧賽的題目注意思維轉(zhuǎn)換，為此，課堂大多以習(xí)題講解為主，理論教學(xué)為輔的安排。

(三)其次課堂——物理試驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

1.探究性試驗(yàn)是一個(gè)培育學(xué)生愛好與學(xué)生動(dòng)手實(shí)力的物理教學(xué)環(huán)節(jié)，作為其次課堂，須要有肯定的趣味性和困難性，使學(xué)生為做出試驗(yàn)而榮，同時(shí)難度不宜過深使學(xué)生漸漸失去愛好，為此老師就應(yīng)當(dāng)在旁進(jìn)行多方面的指導(dǎo)。

2.探究性試驗(yàn)不肯定用講授法來給學(xué)生傳授學(xué)問或者方法，更多的，可以通過多媒體來呈現(xiàn)試驗(yàn)的效果和操作過程，這樣一來提高了學(xué)生對(duì)課堂的留意力，同時(shí)引發(fā)了學(xué)生對(duì)奇妙的效果的探究愛好。

3.在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)性試驗(yàn)或者是科技制作的時(shí)候，盡量能夠聽取學(xué)生自己的創(chuàng)意，結(jié)合老師以往的閱歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行可行性分析，不要打壓創(chuàng)建力，多和學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生自己的方法了逐層解決問題，而非要學(xué)生用自己的方法來解決問題。

二、班主任工作總結(jié)與探討

(一)師生溝通溝通

1.單對(duì)多的溝通。在平常時(shí)間里，午休前，課間，老師可以到班上和宿舍里與學(xué)生進(jìn)行溝通閑聊，在閑聊當(dāng)中了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及他們愛好等等，更有利于建立和諧的師生關(guān)系，拉近學(xué)生與老師之間的距離。

2.單對(duì)單溝通。班主任平常應(yīng)當(dāng)多留意班內(nèi)學(xué)生的活動(dòng)，言語，表情，學(xué)習(xí)狀況，家庭背景，針對(duì)存在問題的學(xué)生進(jìn)行單對(duì)單的教化，為學(xué)生排憂解難，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，做人處事的道理，為他們的`中學(xué)生涯做一個(gè)合理的規(guī)劃和指導(dǎo)。單對(duì)單的溝通許多問題發(fā)覺在于單對(duì)多的群體對(duì)話和平常對(duì)班內(nèi)狀況的留意。

(二)主題班會(huì)活動(dòng)

1.主題班會(huì)可以是輕松詼諧的，為學(xué)生在驚慌學(xué)習(xí)的狀況下做一個(gè)放松，同時(shí)在放松的過程當(dāng)中學(xué)會(huì)各樣的道理，這樣的班會(huì)課很考驗(yàn)老師的組織管理實(shí)力和策劃實(shí)力。所以班主任應(yīng)當(dāng)在之前做好詳盡的方案來帶動(dòng)起活躍的氣氛。

2.主題班會(huì)也可以是慎重肅穆的。針對(duì)不同的主題，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何選擇適當(dāng)?shù)?，適當(dāng)?shù)恼Z言語氣和適當(dāng)?shù)膩肀磉_(dá)。當(dāng)須要學(xué)生仔細(xì)留意班內(nèi)問題的時(shí)候，不應(yīng)當(dāng)舉出詳細(xì)某人的例子，只須要列出存在的問題現(xiàn)象，讓大家去反思，強(qiáng)而有力的語氣，和發(fā)人深省的材料和，能夠在教化學(xué)生變更壞風(fēng)氣方面能夠起到很好的效果。

(三)班級(jí)紀(jì)律管理工作

1.雖說不應(yīng)當(dāng)壓制學(xué)生活躍的氣氛，但是在保持寧靜，遵守紀(jì)律的時(shí)候應(yīng)當(dāng)很好地執(zhí)行，當(dāng)要求學(xué)生寧靜下來的時(shí)候，不須要大聲呼喊學(xué)生，只須要靜等幾秒鐘，展露出肅穆的表情，學(xué)生自然會(huì)寧靜下來，因?yàn)樗麄冎浪麄冇行畔⒅?。老師在課堂上應(yīng)當(dāng)肅穆的時(shí)候就該肅穆，針對(duì)紀(jì)律不好，影響四周同學(xué)的學(xué)習(xí)的學(xué)生，也不須要當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名指責(zé)，只須要講課的時(shí)候走過去，學(xué)生自然會(huì)冷靜下來，但是在課后肯定要與學(xué)生進(jìn)行思想工作。

2.扣分制度幾乎是每一間學(xué)校都會(huì)有的用于管理紀(jì)律的制度。針對(duì)制度的獎(jiǎng)懲，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)分明，要民主。何時(shí)獎(jiǎng)何時(shí)罰以及獎(jiǎng)罰的程度同樣要制定下來。但是不能一味是班主任和班干部制定制度，更須要聽取大部分學(xué)生的看法，可以通過學(xué)生代表制度來制定班規(guī)，在制定過程當(dāng)中，學(xué)生代表收集看法，探討分析，得出結(jié)果，一方面可以加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通和凝合力，同時(shí)也是明確了班主任管理工作的民主特色。

(四)班干部的選拔和培育

1.選擇一個(gè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍能夠未班主任的工作減輕許多負(fù)擔(dān)。在首選學(xué)生還不知道狀況的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)自己心里有底，知道哪些學(xué)生曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)過班干部有過班干部的閱歷，由此來定下班干部的人選。這樣可以避開學(xué)生胡亂選班干部帶來重選的麻煩。

2.當(dāng)人選定下來的時(shí)候，班主任應(yīng)當(dāng)多與班干部溝通管理和組織的方法，針對(duì)班干部在工作過程中存在的問題進(jìn)行剛好的指出和改正。使班干部同樣有著班主任的成熟和老練，當(dāng)班干部的工作和工作方式漸漸進(jìn)入正軌的時(shí)候，就可以漸漸減輕班主任在班級(jí)管理方面的負(fù)擔(dān)了。

3.在重大決策的時(shí)候，班主任首先可以先跟班干部講明自己的看法和建議，同時(shí)也收集大部分同學(xué)的看法，班主任和班干部?jī)?nèi)部做好協(xié)調(diào)看如何滿意學(xué)生的利益的同時(shí)也便利了班主任工作進(jìn)程。這樣一來，班主任的管理做到了民主，同時(shí)班干部也因?yàn)橥瑢W(xué)謀得利益而建立起群眾的基礎(chǔ)。

以上便是我在佛山市xx實(shí)習(xí)在教學(xué)工作和班主任管理工作當(dāng)中獲得的閱歷總結(jié)。除了這兩大項(xiàng)實(shí)習(xí)之外，我還在實(shí)習(xí)隊(duì)建設(shè)和其他工作當(dāng)中表現(xiàn)精彩。

1.在備課和管班的空余時(shí)間，我?guī)兔M織起外出活動(dòng)和戶外拓展活動(dòng)以增加團(tuán)隊(duì)的凝合力。

2.在實(shí)習(xí)起先階段，學(xué)校組織迎新晚會(huì)，實(shí)習(xí)隊(duì)須要出一個(gè)節(jié)目，由我負(fù)責(zé)節(jié)目的策劃，編劇導(dǎo)演和幕后制作，最終節(jié)目因幽默且具有教化意義獲得校方好評(píng)和學(xué)生的歡迎。

3.學(xué)校為加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)和增加深厚的學(xué)習(xí)氛圍，各個(gè)科學(xué)都出版宣揚(yáng)欄，我負(fù)責(zé)了其中理科的六塊宣揚(yáng)欄以及幫助生物科組在參與“詹天佑杯”社會(huì)調(diào)研類競(jìng)賽中出版兩塊宣揚(yáng)欄。

4.學(xué)校要參與南海區(qū)德育評(píng)估，我和其他實(shí)習(xí)老師參加到學(xué)校德育資料整理，幫助學(xué)校順當(dāng)評(píng)。

以上便是我對(duì)本次赴佛山市xx實(shí)習(xí)所完成的工作以及成果。在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中，我們收獲學(xué)問，收獲閱歷，收獲友情，收獲感情，我們漸漸了解到學(xué)校的職能分工和運(yùn)作，漸漸清楚了作為一個(gè)人民老師所須要負(fù)起的責(zé)任，漸漸地我確定了這個(gè)職業(yè)，我愛上了這個(gè)職業(yè)，為將來成為一個(gè)能夠傳到授業(yè)解惑的人民老師時(shí)刻打算著，奮斗!奮斗!奮斗!

中學(xué)生物老師期末教學(xué)總結(jié)報(bào)告

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)上學(xué)期的工作做一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想相識(shí)。

在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，一學(xué)期來，我聽從學(xué)校的工作支配，我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民老師。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別重，由于是高二下學(xué)期，學(xué)生面臨著上升三，無論是思想上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生的壓力都特別大。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持仔細(xì)鉆研新教材，仔細(xì)上課備課，我還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，例如市里組織的教研活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請(qǐng)教有閱歷的老師。在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我是一名年輕老師，我今后要學(xué)的東西還許多，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)主動(dòng)地完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美妙明天獻(xiàn)出自己的微薄之力。

我在做好各項(xiàng)教化教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一學(xué)期來，不遲到不早退。在新學(xué)期中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利用午休和自習(xí)時(shí)間，仔細(xì)抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全駕馭所學(xué)的學(xué)問是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。作為老師決不能放棄每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生要早一點(diǎn)準(zhǔn)備，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)關(guān)切，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問題，要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定輔導(dǎo)安排，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實(shí)處。對(duì)優(yōu)等生的培育主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們?cè)谟^賞的目光中向上攀登。

生物教學(xué)工作報(bào)告

1.生物教學(xué)工作報(bào)告

一、教化教學(xué)方面

今年又改用人教版教材，這就須要我們一切都要從頭起先，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué)。考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。

仔細(xì)實(shí)施學(xué)校推行的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，剛好反思和改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展。

總之本學(xué)期仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充溢自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。剛好組織教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行溝通探討，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。

三、今后努力的方向

1、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級(jí)學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實(shí)教研工作，組織好生物試驗(yàn)教學(xué)。

2.生物教學(xué)工作報(bào)告

初二生物教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)和本年級(jí)其他任課老師的關(guān)切和幫助下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮韭毠ぷ鳌?/p>

一、在思想方面

始終有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表以校為家，以人為本一學(xué)期來，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的德育課程，使得本人思想健康上進(jìn)，堅(jiān)持黨的基本路途，遵紀(jì)遵守法律，酷愛教化事業(yè)，仔細(xì)貫黨的的教化方針和政策，樹立素養(yǎng)教化思想，主動(dòng)投身教化改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。在思想上本人：教化思想端正、愛惜關(guān)切全體學(xué)生，具有良好的職業(yè)道德;團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，吃苦耐勞，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)安排，主動(dòng)完成本職工作。

二、在教化教學(xué)方面

1、對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量問題，我做了深刻的探討，而解決這個(gè)問題關(guān)鍵是，要上好每一節(jié)課。詳細(xì)到每一位學(xué)生的詳細(xì)狀況賜予特別的輔導(dǎo)，為了上好課，我做了下面的工作：

(1)仔細(xì)備好課，做好多媒體課件，鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，細(xì)心做好課堂練習(xí)，每一道題都是盡心設(shè)計(jì)。

使學(xué)生課堂上可以解決本節(jié)課的一切問題，盡量不要占用同學(xué)的課下時(shí)間解決問題。要了解學(xué)生原有的學(xué)問技能層次，在學(xué)習(xí)新學(xué)問前可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。對(duì)于課堂上的探究法，要運(yùn)用科學(xué)，對(duì)于這方面我還須要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，或多請(qǐng)教具有多年閱歷的專家和學(xué)者。

(2)課堂上組織好課堂教學(xué)，課堂上要留意到全體學(xué)生，留意每一位同學(xué)動(dòng)向和信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使他們保持穩(wěn)定性，仔細(xì)聽講，同時(shí)，要留意和學(xué)生培育情感，讓學(xué)生在骨子里喜愛生物老師繼而使他們愛上這門學(xué)科，才會(huì)讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，產(chǎn)生劇烈的愛好和深厚的情感，繼而創(chuàng)建良好的課堂氣氛，更有利于老師教學(xué)。一名優(yōu)秀的老師課堂語言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問要面對(duì)全體學(xué)生：理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合鮮活的事例，通過深化淺出的講解，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的作用和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和動(dòng)機(jī)。講課力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生覺得上課輕松好玩，進(jìn)而樂學(xué)、好學(xué)。留意將學(xué)問點(diǎn)問題化，以問題引領(lǐng)教學(xué)，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去思索、去解答，盡量讓每位學(xué)生都能參加，讓每位學(xué)生都帶著問題學(xué)習(xí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲。利用多媒體手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性與生動(dòng)性，并引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，獲得生物教學(xué)資料，開展自主學(xué)習(xí)。注意實(shí)踐活動(dòng)。在課堂上除了老師的必要講解之外，還在試驗(yàn)條件允許的范圍之內(nèi)，細(xì)心打算并仔細(xì)在組織學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)操作，盡可能完成學(xué)時(shí)支配的全部分組試驗(yàn)，此外，還引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行生物小試驗(yàn)，充分培育學(xué)生的學(xué)期愛好和操作實(shí)力。

(3)依據(jù)學(xué)生求動(dòng)、求異、求新等心理特點(diǎn)，細(xì)心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和試驗(yàn)內(nèi)容，把課本學(xué)問和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上駕馭，避開了死記硬背。學(xué)生很快就對(duì)學(xué)問理解和駕馭了，而且也記得牢，印象深刻

(4)通過試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力解決一個(gè)問題僅僅是方法和試驗(yàn)過程，而提出一個(gè)問題則要找到問題的關(guān)鍵、要害。發(fā)覺問題是解決問題的起點(diǎn)，而且也是解決問題過程中的一種動(dòng)力，它孕育著希望的光線、美妙的情景，我們?cè)诮虒W(xué)中要盡量激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開動(dòng)腦筋，希望他們通過自己不懈的努力和辛勤的勞動(dòng)去發(fā)覺問題。通過生物試驗(yàn)使學(xué)生理解科學(xué)探討的基本過程，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

2、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課。本學(xué)期我校組織了一次青年老師基本功大賽活動(dòng)，給了老師講公開課的機(jī)會(huì)，讓大家相互學(xué)習(xí)，相互研討，提高了教化教學(xué)水平。另外本生物組進(jìn)行組內(nèi)公開課，示范課，我都主動(dòng)參與聽課評(píng)課，還在本組上了一堂公開課。課程改革正在進(jìn)行，這就要求老師要有更高的素養(yǎng)，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

三、反思

1、科學(xué)支配時(shí)間，合理安排任務(wù)。多抽出時(shí)間探討教化教學(xué)的途徑和方法，增加教學(xué)工作的預(yù)見性和主動(dòng)性。

2、增進(jìn)師生溝通，增加信息反饋。多一些與老師和學(xué)生溝通談心，充分了解師生的思想動(dòng)態(tài)，增進(jìn)相互間的溝通與理解，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)氛圍。

3、加強(qiáng)對(duì)外溝通，留意取長(zhǎng)補(bǔ)短。主動(dòng)與兄弟學(xué)校取得聯(lián)系，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)閱歷和管理方法，進(jìn)一步增加教研意識(shí)、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)生物科組教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提高二十一世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠嫻熟，虛心向老老師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

3.生物教學(xué)工作報(bào)告

為了使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問是我始終的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，仔細(xì)細(xì)致地探討教材，探討學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

其次，教化心理學(xué)探討表明：人的相識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，既擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延長(zhǎng)到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)供應(yīng)了機(jī)會(huì)，通過發(fā)覺、探究和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的運(yùn)用，更有助于學(xué)生的愛好、愛好升華為志向和志向，有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。

再次，教化心理學(xué)的探討還告知我們：詳細(xì)的東西比抽象的東西簡(jiǎn)單被感知，人獲得學(xué)問是通過各種感覺器官來感知的，運(yùn)用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物視察、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把困難的問題簡(jiǎn)潔化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特性培育。

通過兩年的努力，我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生新奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜愛我的課，所教班級(jí)的生物考試成果均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過程中，我擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行溝通，提高自己的專業(yè)學(xué)問，撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。我主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開課任務(wù)，主動(dòng)參加市區(qū)溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)實(shí)力。

最終，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。

4.生物教學(xué)工作報(bào)告

在全面推行素養(yǎng)教化的今日，如何在目前初中生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實(shí)狀況下，面對(duì)全體中學(xué)生，使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會(huì)生物學(xué)的科學(xué)方法及技能，真正使他們學(xué)得好玩、高效、獲得勝利和自信，探究好的教學(xué)方法和教學(xué)技能具有很重要的意義，生物教學(xué)要把素養(yǎng)教化落到實(shí)處，我們老師就得改進(jìn)教學(xué)方法，培育創(chuàng)新的實(shí)力。新課程標(biāo)準(zhǔn)既要求老師的觀念要更新，又要求老師的角色要轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的更新?lián)Q代是燃眉之急。

教材的幾經(jīng)變更，要求老師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著改進(jìn)?，F(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)，可謂是要求更高，標(biāo)準(zhǔn)甚嚴(yán)。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載，飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣，也從中學(xué)到甚多，為此把近三十年的生物教學(xué)過程中的一些體會(huì)總結(jié)出來，與大家共勉，還望各位同仁來幫助探討和提升。

一、老師的角色要轉(zhuǎn)型

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主完成探究性試驗(yàn)、獨(dú)立進(jìn)行科技制作、探討一些新科技問題并完成相關(guān)的科研學(xué)習(xí)報(bào)告、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查以及擴(kuò)展性學(xué)習(xí)等多項(xiàng)課題探討工作，這是舊課程無法比擬的。

與此同時(shí)，新課程又能讓老師們的教學(xué)實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力、適應(yīng)實(shí)力進(jìn)一步提升。學(xué)生開展課題探討工作成敗的。關(guān)鍵取決于老師對(duì)探討課題的內(nèi)容、過程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟識(shí)和駕馭程度。

因此，要想有效地指導(dǎo)學(xué)生開展課題探討工作，我們老師必需轉(zhuǎn)變角色，由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤接懶屠蠋煛?。要培育高素養(yǎng)的學(xué)生，首先自己必需是一個(gè)高素養(yǎng)的老師，要擅長(zhǎng)“反思”，增加內(nèi)涵，提高老師的學(xué)識(shí)和實(shí)力，提高教學(xué)的效果。

二、突出情感調(diào)整，提高學(xué)生的認(rèn)知水平

情感往往干脆影響認(rèn)知水平。一個(gè)人在開心時(shí)，就簡(jiǎn)單通過感知覺接受外界信息，一個(gè)人在愁悶、苦悶時(shí)，往往不能接受外界信息，出現(xiàn)“視而不見”“聽而不聞”的情形。老師就要依據(jù)心情對(duì)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的影響，在教學(xué)過程中，充分利用正面心情來促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知過程，提高教與學(xué)的效益。

例如，在學(xué)習(xí)“遺傳與變異”時(shí)，關(guān)于細(xì)胞核、染色體、dna、基因的學(xué)問，學(xué)生覺得枯燥、抽象、難以理解和駕馭。假如老師在講此學(xué)問之前，先講個(gè)故事或諺語，比如說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”、“克隆”技術(shù)、“一母生九子，母子十個(gè)樣”等，激發(fā)學(xué)生愛好，使學(xué)生處于開心、興奮的正面心情狀態(tài)下，再畫出若干個(gè)從屬關(guān)系的包涵圖表來說明細(xì)胞核、染色體、dna、基因的關(guān)系，學(xué)生就會(huì)簡(jiǎn)單理解及駕馭。

因此，在課堂教學(xué)中注意應(yīng)用情感調(diào)整，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是有很大幫助的。在應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)變的過程中，科學(xué)素養(yǎng)的培育是生物教學(xué)的重要內(nèi)容，由于我們學(xué)校處在農(nóng)村，自然資源比較豐富，借助現(xiàn)有的一些設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，盡可能讓學(xué)生多做試驗(yàn)，上好試驗(yàn)課及實(shí)踐課。

5.生物教學(xué)工作報(bào)告

光陰荏苒，一個(gè)學(xué)期的歷史就在一節(jié)節(jié)課的消逝中瞬間堆成了?，F(xiàn)在回過頭來總結(jié)一下本學(xué)期的工作，意義非同凡響。

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)了初一和初二級(jí)各三個(gè)班的教學(xué)工作。初一級(jí)的教學(xué)內(nèi)容主要是七年級(jí)生物下冊(cè)。三年前我就已經(jīng)將這本教材上的第一節(jié)課的內(nèi)容都已經(jīng)做成了課件。今年是第三次運(yùn)用了。由于去年修改時(shí)變動(dòng)比較大，已經(jīng)基本上定型了。因此，今年在初一級(jí)的教學(xué)過程中投入的時(shí)間和精力相對(duì)比較小。第一節(jié)課的課件我仍舊都有改動(dòng)，不過改動(dòng)的地方比較少。但是我始終堅(jiān)持每節(jié)課后都批改學(xué)生手中的《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》。在中段考以后，還要求學(xué)生將《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》中做錯(cuò)的題目重新在作業(yè)本上認(rèn)仔細(xì)真做一遍，并且一樣每次批改。在批改的過程中我堅(jiān)持一貫的原則：每次都是自己動(dòng)手全批全改!在學(xué)期的初一級(jí)教學(xué)工作中留的缺憾是：由于中途有些課程被擠占了，因此初一(2)班和初一(12)班的學(xué)生沒有能夠根據(jù)我細(xì)心設(shè)計(jì)好的課件《七年級(jí)生物下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)課件》復(fù)習(xí)完。

初二的學(xué)生本學(xué)期面臨著生物競(jìng)賽和生物中考，由于我今年是第一次帶初二的學(xué)生參與生物競(jìng)賽和生物中考，在這些方面都沒有閱歷，因此，在本學(xué)期我在初二級(jí)的教學(xué)和競(jìng)賽輔導(dǎo)方面花的時(shí)間精力就要多一些。下面我就根據(jù)常規(guī)教學(xué)、輔導(dǎo)競(jìng)賽、中考復(fù)習(xí)三個(gè)方面來進(jìn)行分類總結(jié)。

先說常規(guī)教學(xué)，由于上學(xué)期的教學(xué)時(shí)間不夠，因此，八年級(jí)生物下冊(cè)還留下第七單元其次章的三節(jié)新課沒有上完。因此，我先根據(jù)上學(xué)期的習(xí)慣，在上課之前分別花了一些時(shí)間和精力將這三節(jié)課的課件制作好。這同時(shí)意味著，我自己歷時(shí)兩年半的初中生物教學(xué)系列課件也初步制作完成。對(duì)我來說，是一件值得紀(jì)念的事情。

再說輔導(dǎo)競(jìng)賽，本學(xué)期從開學(xué)第一周的第一天起，我就通知全部參與生物競(jìng)賽輔導(dǎo)的學(xué)生到三樓的老地方起先參與培訓(xùn)了。除了中途學(xué)生要去參與年級(jí)大會(huì)耽擱過幾次，否則直至5月9日參與競(jìng)賽前的那一周周五，我們學(xué)生們都從未間斷過。輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是將我上學(xué)期期末和寒假期間整理好的競(jìng)賽輔導(dǎo)資料一一打印出來，讓他們先做后講。中途，為了增加他們學(xué)習(xí)的難度，我還在網(wǎng)上下載并且修改了好幾個(gè)與中學(xué)生物學(xué)問有關(guān)的熱點(diǎn)問題的課件，而且我運(yùn)用這些課件給學(xué)生們上過課。剛起先時(shí)，當(dāng)我得知學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)驚慌，老師參與競(jìng)賽培訓(xùn)的補(bǔ)助由每次20元改為“不管每周培訓(xùn)多少次都按每周兩次來計(jì)算”后，我并沒有垂頭喪氣，仍舊一如既往地堅(jiān)持每天中午都去給學(xué)生上課。我始終堅(jiān)持的信念就是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲骨香?當(dāng)然，輔導(dǎo)競(jìng)賽是由我們的科組長(zhǎng)馮儉嫦老師和兩人共同擔(dān)當(dāng)?shù)?。馮老師本學(xué)期由于懷有身孕，因此平常中午的輔導(dǎo)她沒有參與。但是周末的輔導(dǎo)她一次也沒有拉下過。更為重要的是，她在競(jìng)賽選手的選拔和培訓(xùn)方面很有閱歷，她可是我們整個(gè)輔導(dǎo)工作的靈魂人物，最終把關(guān)的還是她。好在本屆參與培訓(xùn)的學(xué)生個(gè)個(gè)都聰慧好學(xué)，他們?cè)诟?jìng)賽中不負(fù)眾望，最終以9人獲市一等獎(jiǎng)、6人獲市二等獎(jiǎng)、總分排在全市其次的驕人成果給關(guān)切和支持我們的領(lǐng)導(dǎo)及同事們交上了一份滿足的答卷?，F(xiàn)在總結(jié)起來，我認(rèn)為成果的取得不處乎以下三個(gè)方面：第一，領(lǐng)導(dǎo)重視。其次，老師努力。第三，學(xué)生聰慧。

最終，我想談?wù)劚緦W(xué)期我在中考復(fù)習(xí)方面所做的工作。首先，我依據(jù)近三年來的期末考試題及中考題按章節(jié)分類整理好了《七年級(jí)生物上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)》及《八年級(jí)生物上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)》兩個(gè)word格式的文檔。為了讓我自己整理的資料有系統(tǒng)性，我又依據(jù)去年整理好的資料，以及近幾個(gè)的中考題分別制作好了《七年級(jí)生物下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)》和《八年級(jí)生物下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)》的word格式的文檔。雖然在真正復(fù)習(xí)的過程中，我只是在初二(7)和初二(8)班上課的過程中利用《七年級(jí)生物上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)》這個(gè)文檔給學(xué)生復(fù)習(xí)了一遍。我覺得其中的內(nèi)容對(duì)于初二(16)班的學(xué)生而言過于簡(jiǎn)潔，就在初二(16)班沒有利用這個(gè)文檔進(jìn)行復(fù)習(xí)，而是運(yùn)用了人手一冊(cè)的《2023年中考突破—生物》復(fù)習(xí)了七年級(jí)生物上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)的過程中，我感覺復(fù)習(xí)效果不是很志向，因此，又制作了《七年級(jí)生物下冊(cè)復(fù)習(xí)課專用課件》。在復(fù)習(xí)到七年級(jí)生物下冊(cè)的內(nèi)容時(shí)，我就在三個(gè)都運(yùn)用了這個(gè)課件進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中，我感覺到效果明顯比以前有進(jìn)步，于是又制作了《七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)課專用課件》、《八年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)課專用課件》、《八年級(jí)生物下冊(cè)復(fù)習(xí)課專用課件》等四個(gè)配套課件。缺憾的是，雖然利用這個(gè)課件復(fù)習(xí)效果比較好，但是我們的上課時(shí)間有限。我只是在初二(7)班和初二(16)班利用完了《七年級(jí)生物下冊(cè)復(fù)習(xí)課專用課件》，初二(8)班都沒有復(fù)習(xí)完七年級(jí)生物下冊(cè)就轉(zhuǎn)頭起先了測(cè)驗(yàn)及評(píng)講22套模擬測(cè)驗(yàn)卷了。不過，我將細(xì)心制作好的課件全部共享到我的博客中了。同時(shí)，我把博客的地址告知了我的學(xué)生，喜愛有條件上網(wǎng)的學(xué)生回家后自行下載進(jìn)行復(fù)習(xí)。由于這一套課件主要由題目構(gòu)成，答案我都做好了。學(xué)生們完全有實(shí)力自己運(yùn)用。惋惜，有條件這么做的學(xué)生不少，而真正這么去做的學(xué)生又不多。

本學(xué)期最值得興奮的一件事就是，我在利用《七年級(jí)生物下冊(cè)復(fù)習(xí)課專用課件》進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中運(yùn)用了一種新的《想、寫、說》的復(fù)習(xí)模式，在復(fù)習(xí)的過程中碰巧遇到市教研室的黃增壽老師下來聽了一節(jié)課，他對(duì)于我的這種復(fù)習(xí)課模式賜予了充分地確定。我因此受到了極大的鼓舞，在此后的復(fù)習(xí)過程中我不僅在初二的教學(xué)過程中始終堅(jiān)持運(yùn)用這種復(fù)習(xí)方法，就是在初一級(jí)講授新課的過程中，在課堂練習(xí)這一環(huán)節(jié)我也嘗試著了運(yùn)用這種方法，我自己感覺效果不錯(cuò)。詳細(xì)的效果還要等到詳細(xì)的成果出來之后才能初步下結(jié)論。另外，還值得一提的是，我在學(xué)期末的學(xué)生評(píng)價(jià)中，兩個(gè)年級(jí)所任教的學(xué)生中都有91%的學(xué)生對(duì)我在德育、教學(xué)、課堂限制實(shí)力及引起學(xué)生愛好改變方面綜合評(píng)價(jià)為a。

七年級(jí)生物教學(xué)工作安排報(bào)告

導(dǎo)語，通過生動(dòng)的語言，借助情感教化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2、做好演示試驗(yàn)，完成學(xué)生試驗(yàn)，達(dá)到培育學(xué)生實(shí)力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確和嫻熟。

對(duì)學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力的要求，主要有：

(1)正確運(yùn)用常用的工具和儀器，具備肯定的試驗(yàn)操作實(shí)力。

(2)培育學(xué)生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)力。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、激勵(lì)學(xué)生視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有安排地支配必要的調(diào)查、訪問、參觀等須要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、溝通。

3、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

4.上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,課前仔細(xì)預(yù)習(xí),課上主動(dòng)參加課堂活動(dòng),課后仔細(xì)復(fù)習(xí),爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化.布置的作業(yè)剛好仔細(xì)完成。

6.每個(gè)單元測(cè)驗(yàn)一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

7.期末仔細(xì)組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在期考中取得好成果。

總之，通過本學(xué)期教化教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、駕馭有關(guān)學(xué)問的同時(shí)，培育相應(yīng)的實(shí)力，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的試驗(yàn)報(bào)告

生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的試驗(yàn)報(bào)告范文

生物學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)。生物新課程提倡面對(duì)全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養(yǎng)和探究性學(xué)習(xí)的課程理念。其中探究學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在主動(dòng)參加的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究問題的活動(dòng)中獲得學(xué)問，了解科學(xué)家的工作方法和思維方法，學(xué)會(huì)科學(xué)探討所須要的各種技能，領(lǐng)悟科學(xué)觀念，培育科學(xué)精神。這種學(xué)習(xí)的方式的中心是針對(duì)問題的探究活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生面臨各種讓他們困惑的問題時(shí)，他就要想法找尋答案。在解決問題時(shí)，要對(duì)問題進(jìn)行推理、分析，找出問題解決的方向，然后通過視察、試驗(yàn)來收集事實(shí)，通過對(duì)獲得的資料進(jìn)行歸納、比較、統(tǒng)計(jì)分析，形成對(duì)問題的說明。最終通過探討和溝通進(jìn)一步澄清事實(shí)，發(fā)覺新的問題，對(duì)問題進(jìn)行更深化的探討。

在此背景理念依據(jù)下，在教學(xué)中教學(xué)模式也將發(fā)生根本的變更，生物課將更多地開展學(xué)生的試驗(yàn)、探討、溝通等活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式就是在這種背景下構(gòu)建的。詳細(xì)的模式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)栴}——閱讀、試驗(yàn)——分析、推理、歸納、探討——結(jié)論。

在運(yùn)用這種模式的`過程中我有下面幾點(diǎn)感受：

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)生可帶者問題去閱讀、分析、探討資料，達(dá)到解決問題的目的。比如：在學(xué)習(xí)〈空中飛行的動(dòng)物〉時(shí)，老師可這樣引導(dǎo)學(xué)生；想一想，我們?nèi)艘朐谔炜斟羞b自在的翱翔必需先解決什么問題？學(xué)生思索后說；一是，解決了動(dòng)力問題。二是，解決了地心引力問題。老師隨后提出問題：鳥是如何解決這些問題的？引導(dǎo)學(xué)生思索，讓學(xué)生帶著問題去看書、閱讀、探討、溝通、的出結(jié)論。這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，變更學(xué)習(xí)方式，又符合新課程的要求。

2、合理開發(fā)的有效地利用一切可以利用的課程資源是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵條件。學(xué)問、技能、閱歷、活動(dòng)方式方法等都是課程資源。在學(xué)習(xí)〈水中生活的動(dòng)物〉時(shí)，對(duì)于生活在我這些地方的學(xué)生來說，對(duì)水中的動(dòng)物了解不多，而且上課時(shí)還不能做試驗(yàn)，學(xué)生缺少感性的相識(shí)，這時(shí)老師就要引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)自己已有的課程資源。如：學(xué)習(xí)魚鰭的作用時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想想：獨(dú)槳船和雙槳船他們的槳各起什么作用？在學(xué)習(xí)魚兒離開水為什么會(huì)死？老師可引導(dǎo)學(xué)生回憶：頭發(fā)在水中水什么樣的？從水中出來時(shí)又是什么樣的？這樣就很簡(jiǎn)單理解學(xué)問，解決了問題。

3、信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。新課程注意現(xiàn)代信息技術(shù)與生物新課程的整合。這樣可有效地應(yīng)用數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師用編制成的演示文稿、多媒體課件來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。在課程學(xué)習(xí)中，利用諸多的文字處理、圖形圖像處理、信息集成等工具，讓學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重組、創(chuàng)作，不僅使學(xué)生獲得學(xué)問，而且能夠幫助學(xué)生建構(gòu)學(xué)問。但是，老師在制作多媒體課件時(shí)，把每個(gè)學(xué)問點(diǎn)、每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過于完備，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生很簡(jiǎn)潔的就可駕馭學(xué)問，完成教學(xué)任務(wù)。但也存在著弊端，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不到位，在獲得學(xué)問的過程中缺少自主探究的過程。這個(gè)問題就是我發(fā)覺的問題和努力改進(jìn)的方面。

xxxx年生物教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)報(bào)告范文總結(jié)

大四，是我們高校的最終一年了，許多人在實(shí)習(xí)完后就緊接著面臨擇業(yè)、就業(yè)的問題了。教化實(shí)習(xí)我們師范生課程必修的重要，不僅是對(duì)我們?nèi)曛兴鶎W(xué)的教學(xué)理論的檢驗(yàn)，同時(shí)也是也是師范生真正走上講臺(tái)、走進(jìn)班級(jí)提高自身教學(xué)技能和班級(jí)管理閱歷的絕佳時(shí)機(jī)，也是我們的大多數(shù)人踏出學(xué)校走上職場(chǎng)的最終練兵。xx年9月14日上午，帶著簇新感，匆忙來到了xx市第一中學(xué)東城校區(qū)，時(shí)間荏苒，如今已接近教化實(shí)習(xí)階段的尾聲，我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。七周多的時(shí)間，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，但是這段時(shí)間注定會(huì)在我今后的回憶中留下深深的烙印。實(shí)習(xí)階段中，我的主要任務(wù)重心主要放在教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、教化調(diào)查等工作。

一．教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是教化實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，通過七周多的實(shí)習(xí)，我初步駕馭xx市第一中學(xué)東城校區(qū)高一級(jí)生物學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們支配的教學(xué)實(shí)習(xí)主要分為兩大任務(wù)：一是教化見習(xí)階段；二是教化實(shí)習(xí)階段，除掉假期共六周時(shí)間。

教化見習(xí)：可以說貫穿整個(gè)實(shí)習(xí)階段，從來到的其次天就起先聽課，直到期中考試前。我的教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師朱會(huì)會(huì)老師是東城校區(qū)高一級(jí)生物備課組長(zhǎng)，所以她的每一堂新課我都會(huì)去聽，高一級(jí)其他全部生物老師的課我都會(huì)在沒有沖突的狀況下聽新課，也有機(jī)會(huì)到松崗校區(qū)（校本部）聽高二老師的公開課，另外一個(gè)實(shí)習(xí)老師的課我也會(huì)有選擇性的去聽，其他學(xué)科（歷史、語文、地理、化學(xué)等）也會(huì)有選擇性的聽課。由于實(shí)習(xí)學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，是xx地區(qū)最好的中學(xué)，教學(xué)硬件設(shè)施相對(duì)比較齊全，老師上新課一般都以多媒體課件為主，板書為輔。聽了各個(gè)老師課，各個(gè)老師各有所長(zhǎng)，教學(xué)方法不盡相同，但各具特色。雖然備課組會(huì)議上，主講老師都會(huì)把下周要上課程的課件發(fā)到校內(nèi)網(wǎng)共享，也會(huì)把下周的講課內(nèi)容教案，特殊是難點(diǎn)突破、重點(diǎn)突出的方法講出來以供參考，但是各老師都會(huì)依據(jù)自己的教學(xué)特色以及本班的學(xué)生特點(diǎn)來支配課程內(nèi)容。或是突破難點(diǎn)時(shí)新加更適合的例子或模型，或是不是嚴(yán)格根據(jù)課本的章節(jié)依次來支配上課內(nèi)容（如其次章第一節(jié)就與第五節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物聯(lián)系比較親密，朱老師就把他們接在一起支配新課），或是不按一節(jié)中學(xué)問點(diǎn)的依次支配新課?？傊蠋熡X得怎么能讓學(xué)生更簡(jiǎn)單理解，就適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法或教學(xué)內(nèi)容。這一階段也聽過了兩次公開課，與平常上課相比，公開課的教學(xué)方法、技巧等表現(xiàn)得更為明顯，似乎學(xué)生也更協(xié)作了些，無論是老師上課效率，還是學(xué)生聽課效率都比平常要好些。惋惜，平常上課不行能完全是這樣打算很久才上這樣一堂課，要隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等。

教化見習(xí)過程中，收獲最大的應(yīng)當(dāng)是，備課組會(huì)議以及聽完公開后的評(píng)課。在這兩個(gè)時(shí)間段里，很多老師在一起，你一言我一語，不經(jīng)意間就道出了我懷疑了很久的或者我還從來沒有留意過的細(xì)微環(huán)節(jié)或要點(diǎn)。

教化實(shí)習(xí)：我是從其次周起先上課的，第一堂課是生物必修一其次章第四節(jié)生物體內(nèi)的糖類和脂質(zhì)。第一堂課沒有打算充分，也是因?yàn)榕R時(shí)補(bǔ)課，沒有足夠的時(shí)間去熟識(shí)本節(jié)課的細(xì)微環(huán)節(jié)。第一堂課老師給的評(píng)價(jià)是聲音要大一些，有一些細(xì)微環(huán)節(jié)遺忘講了，留意和學(xué)生進(jìn)行眼神溝通，要讓每一個(gè)學(xué)生知道上課的時(shí)候你在留意他們等。在以后的每一次新課后，朱老師都會(huì)多少給一些很實(shí)際的建議。真正站上講臺(tái)，我發(fā)覺以前在學(xué)校練習(xí)的師范技能的教學(xué)技巧等之類的許多與實(shí)際很不相符，一是因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)程很緊，沒有足夠的時(shí)間去讓每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都花很長(zhǎng)時(shí)間去想法設(shè)法完成它，學(xué)生要考試，就要有足夠的時(shí)間做習(xí)題；二是因?yàn)槲覀冊(cè)诟咝＞毩?xí)時(shí)對(duì)著的都是些一說就明白的準(zhǔn)老師，許多細(xì)微環(huán)節(jié)就不能反映出來，真正走上講臺(tái)會(huì)發(fā)想，想當(dāng)然認(rèn)為一講就懂得學(xué)問點(diǎn)，有時(shí)候要重復(fù)得講才能是學(xué)生明白。而且每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都不同，同一個(gè)學(xué)問在這個(gè)班講一遍就能夠明白的，但是在隔壁班可能就要講兩遍。每次上重復(fù)課，我都會(huì)覺得比上次要講得好些，細(xì)微環(huán)節(jié)就不會(huì)輕易錯(cuò)過，上課的語言也會(huì)更流暢，漸漸發(fā)覺重復(fù)課就是發(fā)覺自己缺點(diǎn)剛好補(bǔ)救的最好方法，所以后來就很樂意去上重復(fù)課。

高一的學(xué)生還很年輕，聽課、講課過程中發(fā)覺，學(xué)生常常不留意，但是當(dāng)老師的課件出現(xiàn)學(xué)生感愛好的畫面或者說些風(fēng)趣的語言時(shí)，學(xué)生的留意力就會(huì)立刻集中，仔細(xì)聽老師講課。所以，總結(jié)在上課過程中的留意要點(diǎn)有：面帶微笑，留意沒一個(gè)學(xué)生，哪怕只是眼神溝通；課堂舉例生動(dòng)，最好是貼近學(xué)生生活的例子；上課過程中，稍加些幽默風(fēng)趣的語言就是本堂課的調(diào)味劑；依據(jù)每班班級(jí)的詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法；剛好總結(jié)，查缺補(bǔ)漏等。2下一頁

教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，除了聽課和上課以及剛好與老師請(qǐng)教溝通外，還有兩件常常做的事就是批改作業(yè)以及輔導(dǎo)作業(yè)。上完新課后，讓學(xué)生剛好做《全程設(shè)計(jì)》上練習(xí)題，在輔導(dǎo)的過程中又發(fā)覺學(xué)生并不是在課堂上聽懂了就萬事大吉了，他們?cè)谧隽?xí)題時(shí)依舊不會(huì)利用所學(xué)的學(xué)問，最重要的是大多數(shù)同學(xué)在聽完課后并不剛好復(fù)習(xí)總結(jié)，而是等到說要檢查作業(yè)時(shí)才去應(yīng)付做題。在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的同時(shí)也是和學(xué)生一起溝通的好機(jī)會(huì)，可以知道他們學(xué)習(xí)中存在的問題，同時(shí)也可以知道學(xué)生對(duì)老師上課的反應(yīng)，好的方面接著保持，差的方面立刻改正。

二．班主任工作實(shí)習(xí)

我的班主任指導(dǎo)老師是xx級(jí)華師外文學(xué)院的陳純師姐，雖然只長(zhǎng)我一屆，但在班主任工作方面許多都是值得我學(xué)習(xí)。我的班級(jí)是高一10班，全班共50人，28女，22男，是全級(jí)出名的活躍班。

我的實(shí)習(xí)班主任日常工作：早上7點(diǎn)班上看早讀，上午9點(diǎn)跟著課間操，中午14：10看午讀，下午18：45看晚讀，不出意外每晚坐班。幫助班主任管理班級(jí)紀(jì)律，督察儀容儀表、衛(wèi)生檢查、國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)、組織社會(huì)實(shí)踐、開展主題班會(huì)、開展探討性課題等。最重要的是以身作則，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

通過快兩個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作，我也從中得到了一些閱歷。（1）許多時(shí)候表揚(yáng)激勵(lì)比指責(zé)更有用。其中一個(gè)例子就是我們班里有一個(gè)家里很有錢的男孩子，開學(xué)起先時(shí)有些不聽從管理，對(duì)老師愛理不理。一次在法術(shù)的過程中，他拿到的是一本封面有折損的書，有沒有其他書更換了，這個(gè)時(shí)候，陳純老師就抓住機(jī)會(huì)你、表揚(yáng)他舍己為人等，從今該學(xué)生對(duì)老師的看法就大大變更。還有一個(gè)例子就是我們班在第一次月考中，成果是全級(jí)倒數(shù)第一，為了激勵(lì)他們走出陰霾，陳老師和我接著班會(huì)課等機(jī)會(huì)用許多實(shí)例是激勵(lì)他們。當(dāng)班里前5名以及各科第1名發(fā)完一班級(jí)名義的獎(jiǎng)狀后，立刻就有同學(xué)反應(yīng)，“我下一次也要拿一張?！卑嗉?jí)的學(xué)習(xí)氣氛就明顯比之前好轉(zhuǎn)。（2）該嚴(yán)格的時(shí)候就嚴(yán)格。陳老師走親近學(xué)生路途，所以學(xué)生并不怕她，自然也就不會(huì)怕我，課下就會(huì)把我當(dāng)摯友。第一次月考出現(xiàn)連續(xù)幾天踏著鈴聲進(jìn)教室的人特殊多，班里人到齊的時(shí)候，我就提示了他們以下，以后不要在踏著鈴聲進(jìn)教室，可是接下來兩天照舊。于是，接下來的一天利用晚自習(xí)的時(shí)候就指出的只出了他們的錯(cuò)誤，并剛好舉例踏鈴就算遲到。始終到現(xiàn)在，我們班就很少有人踏著鈴聲進(jìn)教室了，在星際班集體的評(píng)分中，也沒有同學(xué)在這一項(xiàng)中被扣分。（3）剛好處理善后工作，個(gè)別談話很重要。當(dāng)發(fā)覺某同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)（比如帶手機(jī)等），在班里不點(diǎn)名說出辦理出現(xiàn)了這類現(xiàn)象，讓其他人引以為戒。但是事后就立刻私下找到該同學(xué)了解狀況，該指責(zé)的就要指責(zé)。另外，在第一次考試中，由于我們班的同學(xué)考得成果較差，在向全班同學(xué)說明狀況后，陳老師和我就剛好抽時(shí)間找班里的每一個(gè)同學(xué)談話，了解狀況，盡可能為他們排憂解難，樹立自信念。我發(fā)覺私下談話后大多數(shù)同學(xué)變得比之前努力，目標(biāo)明確了些。

班主任實(shí)習(xí)工作中我就總結(jié)了一句話：發(fā)覺問題，剛好處理，恩威并施，有張有弛。

除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)外我在教化調(diào)研這一大塊工作中，主要負(fù)責(zé)本學(xué)科《有效學(xué)習(xí)調(diào)查問卷》設(shè)計(jì)，以及回收問卷后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理?，F(xiàn)在實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，雖然學(xué)到了不少東西，也積累了一些閱歷，但是暴露了的不足：首先是在教學(xué)方面，我在備課時(shí)，基本每次都會(huì)都一些細(xì)微環(huán)節(jié)沒有留意到，也可以說備課時(shí)沒有投入百分之百的精力。另外，有時(shí)聽了老師的講課后，簡(jiǎn)單根據(jù)老師的思路設(shè)計(jì)課堂，懶得自己再去想。在班主任工作方面，覺得和他們做摯友到挺簡(jiǎn)單，但是真正嚴(yán)格起來卻很難，換句話說很難樹立威信。

實(shí)習(xí)即將結(jié)束，通過這次實(shí)習(xí)，我初步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)學(xué)問和基本技能，教學(xué)工作的相對(duì)充分與全面熬煉。

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高一生物教學(xué)工作安排報(bào)告2023

一、指導(dǎo)思想

遵照中學(xué)素養(yǎng)教化的基本原則：育人第一，升學(xué)其次。全面落實(shí)中學(xué)生物課程的基本理念：(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面對(duì)全體學(xué)生(3)提倡探究性學(xué)習(xí)(4)注意與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的安排是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：1、首先努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，使學(xué)生從愛好動(dòng)身，主動(dòng)參加課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是勝利的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣確定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并駕馭學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地駕馭生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，為培育學(xué)生的實(shí)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、注意培育學(xué)生的實(shí)力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培育學(xué)生的探究實(shí)力。努力開全試驗(yàn)，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。注意生物學(xué)學(xué)問與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培育學(xué)生遷移和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。5、注意核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用學(xué)問起到很重要的作用，必需加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

本學(xué)期我校高一生物老師得到充溢，由兩位生物老師擔(dān)當(dāng)生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平常要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的探討，確保精確把握教材，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有肯定的進(jìn)步，但總體來說，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治實(shí)力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。

四、完成目標(biāo)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題)、作業(yè)狀況;協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度;反饋上周各班學(xué)習(xí)狀況、完成作業(yè)的狀況;支配下周的觀摩課，評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)。

2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：每班找出2名生物成果優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法;老師要挖掘教材中和學(xué)生生活親密聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的愛好;老師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)(提高語言的表達(dá)實(shí)力、語言的感染力)。

3、加強(qiáng)學(xué)生生物試驗(yàn)的實(shí)力：課上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說明，課下讓學(xué)生自主完成試驗(yàn)(老師提前打算好試驗(yàn)材料，學(xué)生在周六、周日去試驗(yàn)室做試驗(yàn))。

4、自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高自己的實(shí)力。另外主動(dòng)參與各類教科研，主動(dòng)撰寫教學(xué)論文、仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研實(shí)力。

5、開展生物愛好小組活動(dòng)：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，提高學(xué)生的實(shí)力。原則在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名的基礎(chǔ)上開展活動(dòng)?；顒?dòng)每2周開展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間(晚上7：30—8：30)，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)、講座等等。

關(guān)于中學(xué)生物教化教學(xué)調(diào)查報(bào)告范文

潮州市松昌中學(xué)地處潮安縣浮洋鎮(zhèn)大吳村,是旅星愛國(guó)華僑吳清亮先生于1991年斥巨資捐建的一所公辦農(nóng)村一般完全中學(xué),屬縣直學(xué)校,2023年學(xué)校實(shí)現(xiàn)高初中分別,成為一所農(nóng)村一般高級(jí)中學(xué)。學(xué)校校內(nèi)寬敞,環(huán)境美麗,布局合理,校舍清爽高雅。在這里,八方學(xué)子和諧共處,傳統(tǒng)與現(xiàn)代相得益彰。學(xué)校辦學(xué)雖只有20多年,但“愛國(guó)、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”已成為良好校風(fēng)。辦學(xué)十六年來,學(xué)校規(guī)?？焖贁U(kuò)大,教學(xué)設(shè)施日臻完善,老師隊(duì)伍不斷成長(zhǎng),教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,成為一所具有深厚的愛國(guó)主義情結(jié)又有現(xiàn)代教化理念,在潮安縣乃至潮州市都享有較高聲譽(yù)的農(nóng)村一般中學(xué)的窗口學(xué)校。

雖然回到母校激烈的心情還未平復(fù),我還是沒遺忘我來學(xué)校的任務(wù)。所以,我也花了大量時(shí)間來針對(duì)本校生物教化的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。我所采納的方法主要是:調(diào)查法,訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,電話與現(xiàn)在松昌中學(xué)上學(xué)的同學(xué)溝通和視察法等。調(diào)查后經(jīng)過總結(jié)和思索,我發(fā)覺松昌的中學(xué)生物教化既有優(yōu)勢(shì)也存在很多亟待解決的問題。

一:生物教學(xué)的優(yōu)勢(shì):

1.有便利的實(shí)踐條件

生物教材中有許多學(xué)問和技能是通過實(shí)踐獲得的,像動(dòng)植物標(biāo)本的采集和制作,植物及農(nóng)作物的繁殖、管理,動(dòng)物及家禽的習(xí)性視察和飼養(yǎng)等,都須要學(xué)生親自體驗(yàn)才能形成較堅(jiān)固的學(xué)問和技能。由于松昌中學(xué)是農(nóng)村中學(xué),有不少學(xué)生也來自農(nóng)村,農(nóng)村學(xué)生在這方面有便利的實(shí)踐條件

2.學(xué)生感性學(xué)問豐富

學(xué)校位于農(nóng)村,學(xué)校旁邊有大片農(nóng)田,學(xué)生可以干脆參與生產(chǎn)勞動(dòng),接觸動(dòng)植物及大自然的機(jī)會(huì)多,對(duì)農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及動(dòng)植物等基本學(xué)問比較熟識(shí),教學(xué)時(shí)恰當(dāng)?shù)乩眠@一優(yōu)勢(shì),可以收到事半功倍的效果。

3.試驗(yàn)材料和簡(jiǎn)易直觀教具簡(jiǎn)單得到

現(xiàn)行教材大大增加了演示、分組試驗(yàn)的數(shù)量,還增設(shè)有“看一看”“動(dòng)動(dòng)手”“做一做”等內(nèi)容,這些內(nèi)容中涉及的試驗(yàn)材料在農(nóng)村很簡(jiǎn)單得到,而且有一些較簡(jiǎn)潔的動(dòng)植物材料,稍加整理就可以制成臨時(shí)或永久性的直觀教具,既能節(jié)約經(jīng)費(fèi),又能培育老師和學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

4.因地制宜地開展探討性學(xué)習(xí)

學(xué)校旁邊大都有許多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的實(shí)例,能有效地開展探討性學(xué)習(xí),對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、培育理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力都有很大的好處。例如松昌中學(xué)旁邊有一條“黑龍江”,老師就可以其為例講解環(huán)境污染的危害與防治等的學(xué)問。還有學(xué)校旁邊的農(nóng)田也是一個(gè)很好的生態(tài)系統(tǒng)供學(xué)生的學(xué)習(xí)基地。

5.教學(xué)設(shè)備較齊全

松昌中學(xué)市華僑斥資捐建,因此在學(xué)校硬件和軟件設(shè)備上都較好和齊全。生物教學(xué)資源也較一般的農(nóng)村學(xué)校要齊全完善,有試驗(yàn)室,顯微鏡,標(biāo)本等等。這給學(xué)生學(xué)習(xí)生物創(chuàng)建了很好的環(huán)境。

二:學(xué)校生物教學(xué)的劣勢(shì)

1.生物老師資源嚴(yán)峻缺乏:我個(gè)人認(rèn)為像生物這種學(xué)科性又具科學(xué)性的學(xué)科,肯定要專業(yè)對(duì)口或有很強(qiáng)的專業(yè)功底的老師來上。由于各學(xué)科之間存在差異性,所以高校里學(xué)其他學(xué)科的人在生物教化上很多方面是無法和專業(yè)的老師相比的。但在農(nóng)村,大多學(xué)校都沒有生物專業(yè)老師或生物專業(yè)老師嚴(yán)峻不足。就以松昌中學(xué)來說,全校只有六七個(gè)生物專業(yè)老師,而松昌中學(xué)有54個(gè)班,所以那些老師不得不一個(gè)人擔(dān)了許多個(gè)班,老師會(huì)很累。

2.對(duì)相關(guān)學(xué)問的拓展較少:老師上課的內(nèi)容基本都是課本及應(yīng)試內(nèi)容,對(duì)有些較抽象的內(nèi)容無法形象化,有些問題只是草草帶過,沒有聯(lián)系生活舉例,這樣的教學(xué),乏而無味,提不起學(xué)生的愛好,導(dǎo)致學(xué)生厭倦生物學(xué)科。

3.老師上課的方式太陳舊:很多老師缺乏先進(jìn)的教化理念,還在一味地追求“學(xué)問與實(shí)力”而忽視了“過程與方法”的重要性。現(xiàn)代的教學(xué)新課程改革對(duì)老師在學(xué)問結(jié)構(gòu)、思維方式、教學(xué)實(shí)力等方面都提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求,如教學(xué)中要開展探討性學(xué)習(xí),老師要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。而學(xué)校生物老師的教學(xué)方式單一,固守著傳統(tǒng)的“一張嘴,一根粉筆,一幅圖,一言堂,滿堂灌”的教學(xué)方法,面對(duì)教化變革,就不那么簡(jiǎn)單接受。

4.不能很好的利用教學(xué)資源,奢侈了試驗(yàn)室與標(biāo)本等的資源,而學(xué)生的學(xué)問只停留在書本理論上,不懂實(shí)際操作。

5.課堂教學(xué)質(zhì)量不高:老師上課方式老化,不善激發(fā)學(xué)生的思維,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高;學(xué)校和老師只追求高分率,對(duì)部分學(xué)問只求速記和熟記,不求甚解,學(xué)生無法提起對(duì)生物的愛好。

6.家長(zhǎng)及社會(huì)人群的不重視:不少家長(zhǎng)始終抱著偏見,認(rèn)為生物是偏科,認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化就行,因此對(duì)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)也不關(guān)切,導(dǎo)致學(xué)生也對(duì)生物的學(xué)習(xí)沒多大的關(guān)切,只是應(yīng)付考試而已。

通過一個(gè)星期的調(diào)查,我對(duì)母校的生物教學(xué)有了新的相識(shí),以前那些司空見慣的事情都有了全新的見解。

我覺得農(nóng)村學(xué)校的教化資源本就不如城市的先進(jìn),所以像生物這種學(xué)科就要充分利用好自己特有的資源來進(jìn)行教學(xué),應(yīng)當(dāng)都組織教學(xué)活動(dòng)課,讓學(xué)生走出教室走出課本,到大自然中去學(xué)習(xí),開啟他們的想象力。老師應(yīng)改善自己的教學(xué)方式,善用資源,擅長(zhǎng)利用一切可能,提高學(xué)生的主動(dòng)性和對(duì)生物學(xué)習(xí)的愛好。愛好是學(xué)習(xí)最好的老師。學(xué)生對(duì)生物學(xué)有無愛好干脆影響學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)問的駕馭程度,從而影響學(xué)生的各方面。因而,農(nóng)村學(xué)校的生物老師應(yīng)在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際,在適當(dāng)實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好,搞好生物教學(xué),讓學(xué)生自己也參加進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中,不能一味的灌輸,而不管學(xué)生是否接受了。學(xué)校也應(yīng)提高生物老師的整體素養(yǎng),多招一些聘請(qǐng)生物專業(yè)的本、專科優(yōu)秀畢業(yè)生充溢農(nóng)村學(xué)校生物老師隊(duì)伍。加強(qiáng)師資培訓(xùn),激勵(lì)在職生物老師主動(dòng)參與接著教化。

以上就是我這一個(gè)星期在學(xué)校的實(shí)踐相識(shí)。

生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的試驗(yàn)報(bào)告模式

生物學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)。生物新課程提倡面對(duì)全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養(yǎng)和探究性學(xué)習(xí)的課程理念。其中探究學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在主動(dòng)參加的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究問題的活動(dòng)中獲得學(xué)問，了解科學(xué)家的工作方法和思維方法，學(xué)會(huì)科學(xué)探討所須要的各種技能，領(lǐng)悟科學(xué)觀念，培育科學(xué)精神。這種學(xué)習(xí)的方式的中心是針對(duì)問題的探究活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生面臨各種讓他們困惑的問題時(shí)，他就要想法找尋答案。在解決問題時(shí)，要對(duì)問題進(jìn)行推理、分析，找出問題解決的方向，然后通過視察、試驗(yàn)來收集事實(shí)，通過對(duì)獲得的資料進(jìn)行歸納、比較、統(tǒng)計(jì)分析，形成對(duì)問題的說明。最終通過探討和溝通進(jìn)一步澄清事實(shí)，發(fā)覺新的問題，對(duì)問題進(jìn)行更深化的探討。

在此背景理念依據(jù)下，在教學(xué)中教學(xué)模式也將發(fā)生根本的變更，生物課將更多地開展學(xué)生的試驗(yàn)、探討、溝通等活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式就是在這種背景下構(gòu)建的。詳細(xì)的模式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)栴}——閱讀、試驗(yàn)——分析、推理、歸納、探討——結(jié)論。

在運(yùn)用這種模式的過程中我有下面幾點(diǎn)感受：

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)生可帶者問題去閱讀、分析、探討資料，達(dá)到解決問題的目的。比如：在學(xué)習(xí)〈空中飛行的動(dòng)物〉時(shí)，老師可這樣引導(dǎo)學(xué)生；想一想，我們?nèi)艘朐谔炜斟羞b自在的翱翔必需先解決什么問題？學(xué)生思索后說；一是，解決了動(dòng)力問題。二是，解決了地心引力問題。老師隨后提出問題：鳥是如何解決這些問題的？引導(dǎo)學(xué)生思索，讓學(xué)生帶著問題去看書、閱讀、探討、溝通、的出結(jié)論。這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，變更學(xué)習(xí)方式，又符合新課程的要求。

2、合理開發(fā)的有效地利用一切可以利用的課程資源是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵條件。學(xué)問、技能、閱歷、活動(dòng)方式方法等都是課程資源。在學(xué)習(xí)〈水中生活的動(dòng)物〉時(shí)，對(duì)于生活在我這些地方的學(xué)生來說，對(duì)水中的動(dòng)物了解不多，而且上課時(shí)還不能做試驗(yàn)，學(xué)生缺少感性的相識(shí)，這時(shí)老師就要引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)自己已有的課程資源。如：學(xué)習(xí)魚鰭的作用時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想想：獨(dú)槳船和雙槳船他們的槳各起什么作用？在學(xué)習(xí)魚兒離開水為什么會(huì)死？老師可引導(dǎo)學(xué)生回憶：頭發(fā)在水中水什么樣的？從水中出來時(shí)又是什么樣的？這樣就很簡(jiǎn)單理解學(xué)問，解決了問題。

3、信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。新課程注意現(xiàn)代信息技術(shù)與生物新課程的整合。這樣可有效地應(yīng)用數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師用編制成的演示文稿、多媒體課件來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。在課程學(xué)習(xí)中，利用諸多的文字處理、圖形圖像處理、信息集成等工具，讓學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重組、創(chuàng)作，不僅使學(xué)生獲得學(xué)問，而且能夠幫助學(xué)生建構(gòu)學(xué)問。但是，老師在制作多媒體課件時(shí)，把每個(gè)學(xué)問點(diǎn)、每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過于完備，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生很簡(jiǎn)潔的就可駕馭學(xué)問，完成教學(xué)任務(wù)。但也存在著弊端，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不到位，在獲得學(xué)問的過程中缺少自主探究的過程。這個(gè)問題就是我發(fā)覺的問題和努力改進(jìn)的方面。

2023年度高二生物教學(xué)工作安排報(bào)告

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教化，仔細(xì)實(shí)行《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神；以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。以教化信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教化教學(xué)的特點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力，培育學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)實(shí)力。適應(yīng)新教材順當(dāng)通過會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地駕馭關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，以及這些學(xué)問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的教化。

(三)要求學(xué)生駕馭運(yùn)用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)潔的生理試驗(yàn)等的基本技能。

(四)培育學(xué)生自學(xué)生物學(xué)學(xué)問的實(shí)力，視察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的實(shí)力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實(shí)力。

四、詳細(xì)教學(xué)措施

1、仔細(xì)抓好生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。

中學(xué)生物學(xué)的學(xué)問，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要仔細(xì)分析教材，駕馭教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué)、試驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的狀況下，引導(dǎo)他們仔細(xì)學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)學(xué)問和參與工作打下較好的學(xué)問基礎(chǔ)。

2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。

中學(xué)生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教化。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合中學(xué)生物學(xué)學(xué)問的講解并描述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教化，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是漸漸進(jìn)化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境