走月亮劉海平

（第二課時(shí)）

大埔縣大埔小學(xué)劉海平2走月亮壹說(shuō)教材貳說(shuō)教法、學(xué)法叁說(shuō)教學(xué)過(guò)程肆說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)目錄一.說(shuō)教材1.教材分析2.學(xué)情分析3.教學(xué)目標(biāo)4.教學(xué)重、難點(diǎn)一.說(shuō)教材1.教材分析

《走月亮》是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的散文。作者用優(yōu)美的語(yǔ)言、歡快的筆調(diào)，描寫(xiě)了“我”和阿媽在月光下散步時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感。全文語(yǔ)言溫暖，畫(huà)面溫馨，情景交融，洋溢著濃濃的親情，具有濃郁的民族特色。一.說(shuō)教材2.學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生的閱讀能力有了明顯提高，會(huì)在閱讀中運(yùn)用已有的知識(shí)來(lái)幫助理解文本。一.說(shuō)教材3.教學(xué)目標(biāo)初步了解反復(fù)這一修辭手法，感受散文的語(yǔ)言美、意境美和情感美。品讀課文，想象意境，感悟親情。積累優(yōu)美生動(dòng)的句子。在合作交流中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)父母，關(guān)心家人的美好情操。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)二.說(shuō)教法學(xué)法情境教學(xué)法讀想結(jié)合法教法二.說(shuō)教法學(xué)法朗讀感悟法交流討論法學(xué)法三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境借畫(huà)入題（二）想象畫(huà)面月下賞景（三）以景促情感受溫馨（四）交流分享升華情感（五）布置作業(yè)課外拓展三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境借畫(huà)入題三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）想象畫(huà)面月下賞景根據(jù)“我和阿媽走月亮”的地點(diǎn)出示畫(huà)面。“月亮升起”“月下溪邊”“月下田園”“月亮牽星”三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）想象畫(huà)面月下賞景閱讀小提示“我”和阿媽走月亮?xí)r看到了什么景色？在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，用“——”劃出來(lái)。三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）想象畫(huà)面月下賞景三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）想象畫(huà)面月下賞景秋天月夜的美好：“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……排比

每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮。擬人

稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。比喻三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（二）想象畫(huà)面月下賞景秋天月夜的美好：“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……排比

每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮。擬人

稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。比喻聯(lián)想月亮還照亮了___________。仿說(shuō)_________________。仿說(shuō)_________像________。三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（三）以景促情感受溫馨三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（三）以景促情感受溫馨小組交流討論：找出描寫(xiě)“我”和阿媽之間溫馨畫(huà)面的句子，說(shuō)說(shuō)你從這些句子中體會(huì)到什么？三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（三）以景促情感受溫馨啊，我和阿媽走月亮！啊，我和阿媽走月亮！啊，我和阿媽走月亮！多么有趣的夜晚啊，我和阿媽走月亮！三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（四）交流分享升華情感三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（四）交流分享升華情感課堂實(shí)踐活動(dòng)用一兩句話來(lái)表達(dá)感恩之情，并把它寫(xiě)在書(shū)簽上。三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（四）交流分享升華情感三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（五）布置作業(yè)課外拓展1.將課堂上制作的書(shū)簽送給媽媽?zhuān)迅卸鞯脑捳f(shuō)給媽媽聽(tīng)。2.你還記得和家人在月下散步的情景嗎？仿照課文第六自然段，把你的所見(jiàn)所想寫(xiě)下來(lái)。四.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)謝謝聆聽(tīng)！三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（四）交流分享升華情感三.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（四）交流分享升華情感一.說(shuō)教材教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受月光下的美景，并由景及情，體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。4.教學(xué)重、難點(diǎn)中秋節(jié)起源于上古時(shí)代，普及于漢代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。中秋