初中音樂-《舉杯祝?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《舉杯祝?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)授課人班級(jí)六年級(jí)課型新授課題《舉杯祝福》總課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、用熱情、歡快的情緒演唱歌曲，并能以不同的形式參與表演，增加學(xué)生對(duì)新疆地區(qū)民族音樂及風(fēng)土人情的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂文化學(xué)習(xí)的熱情。2、了解新疆地區(qū)民族音樂典型的節(jié)奏，并能打擊其節(jié)奏型。3、認(rèn)識(shí)手鼓、彈布爾等烏孜別克族典型民間樂器，了解其形制及音色。教學(xué)重點(diǎn)用熱情、歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)了解新疆地區(qū)民族音樂典型的節(jié)奏，并能打擊其節(jié)奏型。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1、課前播放樂曲《新疆之春》，營造歡快熱烈氣氛。2、師展示舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們幫忙打節(jié)奏。打節(jié)奏為老師舞蹈伴奏。師生互動(dòng)，學(xué)生初步感受新疆地區(qū)典型節(jié)奏及舞蹈特點(diǎn)。新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)1、出示中國地圖和新疆地區(qū)少數(shù)民族分布圖，找到新疆地理位置及民族分布。了解新疆地區(qū)在我國的地理位置及民族分布。知道新疆地區(qū)多數(shù)是少數(shù)民族的特點(diǎn)。2、播放歌曲《舉杯祝?！罚醪今雎?，感受歌曲的速度、情緒。仔細(xì)聆聽，說說作品的速度及情緒。初步了解作品的速度及情緒。3、為何新疆地區(qū)音樂具有如此鮮明的特點(diǎn)呢？播放微視頻。觀看視頻，了解節(jié)奏在音樂中的地位及新疆音樂典型節(jié)奏型。了解新疆地區(qū)典型節(jié)奏型，為準(zhǔn)確演唱歌曲做準(zhǔn)備。4、老師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲從哪一句開始，音高、情緒發(fā)生了明顯變化？歌曲唱出了什么思想感情？仔細(xì)聆聽，思考回答問題，如果覺得困難可以組內(nèi)交流。通過分析音高、情緒的變化，劃分歌曲樂段，稍有困難的班級(jí)可以進(jìn)行組內(nèi)交流后回答。5、教唱第一部分，引導(dǎo)學(xué)生找出小附點(diǎn)節(jié)奏。學(xué)唱并找出小附點(diǎn)節(jié)奏，能較準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)、打準(zhǔn)小附點(diǎn)節(jié)奏。先唱后打節(jié)奏，熟悉歌曲后打擊節(jié)奏會(huì)相對(duì)容易些。6、教唱第二部分，引導(dǎo)學(xué)生找出小切分節(jié)奏。學(xué)唱并找出小切分節(jié)奏，能較準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)、打準(zhǔn)小切分節(jié)奏。7、完整演唱歌曲，注意演唱時(shí)的情緒。隨伴奏演唱，注意節(jié)奏、速度、情緒等要素。通過整首歌曲的完整演唱，及時(shí)糾正問題，引導(dǎo)演唱情緒。鞏固檢測1、分組分段演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)、節(jié)奏、音量、表情，每個(gè)要素分別記1分。分組有表情演唱歌曲。通過分組分段演唱，較準(zhǔn)確地了解學(xué)生掌握歌曲的情況，按演唱情況每組分別記1—4分。2、有能力的班級(jí)做歌曲個(gè)人分樂句接龍游戲。學(xué)生個(gè)人逐樂句接龍。更準(zhǔn)確地了解學(xué)生掌握歌曲情況，每組5人，得分記入所在小組。知識(shí)拓展1、播放烏孜別克族舞蹈視頻，讓學(xué)生試著學(xué)一學(xué)舞蹈動(dòng)作。仔細(xì)觀看，了解烏孜別克族的舞蹈特點(diǎn)，試著學(xué)一學(xué)舞蹈動(dòng)作。了解烏孜別克族舞蹈、樂器及其演奏特點(diǎn)，為歌曲表演活動(dòng)做準(zhǔn)備。2、播放烏孜別克族的代表樂器手鼓、“彈布爾”演奏視頻。仔細(xì)觀看視頻，了解手鼓的音色及打擊方法。到特點(diǎn)。展示表演引導(dǎo)學(xué)生說一說用什么形式更能表現(xiàn)這首歌曲歡快熱烈的情緒？學(xué)生自由討論回答。將舞蹈動(dòng)作、打擊樂器等與歌曲演唱融為一體，豐富表演形式，讓學(xué)生更加深刻地體驗(yàn)新疆歌曲的熱烈歡快。小試身手1、你能否打擊出下列新疆音樂典型節(jié)奏型？2、你能分辨出哪段音樂具有新疆音樂風(fēng)格？鞏固練習(xí)節(jié)奏型，加深對(duì)新疆音樂風(fēng)格的了解。在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)，通過兩個(gè)小問題，讓學(xué)生更加鞏固本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了熱情奔放的烏孜別克族的民歌《舉杯祝?！罚惺芰烁枨憩F(xiàn)的載歌載舞的熱鬧場面，還認(rèn)識(shí)了烏孜別克族獨(dú)特的民族樂器。最后讓我們一起隨音樂唱起來、跳起來吧！初中音樂六年級(jí)下冊(cè)第四單元《舉杯祝?！穼W(xué)情分析初一學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)音樂充滿興趣，但是音樂技能底子薄，有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，許多音樂知識(shí)、音樂技能、視譜沒有掌握，且部分學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難，針對(duì)這些問題，結(jié)合我校砥礪攀登卡積分制度，運(yùn)用小組合作實(shí)踐、展示，以點(diǎn)帶面、以面帶點(diǎn)，因材施教，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，多鼓勵(lì)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，循序漸進(jìn)地展開實(shí)踐活動(dòng)，讓展示表演成為一種習(xí)慣，大大降低學(xué)生們的羞怯心理。泰安泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中音樂六年級(jí)下冊(cè)第四單元《舉杯祝?！沸Ч治霰竟?jié)課總體效果比較好，師生關(guān)系融洽，學(xué)生能夠積極回答問題并積極參與到活動(dòng)中，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度比較高。在回答問題時(shí)，學(xué)生能夠大膽地闡述自己的觀點(diǎn)。通過聆聽、學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)，學(xué)生能夠感受、體驗(yàn)民族樂器的音色特點(diǎn)，掌握本節(jié)課所學(xué)樂曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及所表達(dá)的音樂情緒等內(nèi)容，整節(jié)課目標(biāo)達(dá)成度比較高。泰安泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中音樂六年級(jí)下冊(cè)第四單元《舉杯祝?！方滩姆治觥杜e杯祝?！方滩姆治觯骸杜e杯祝?！肥揭皇仔陆疄踝蝿e克族民歌。歌曲中運(yùn)用了較多的附點(diǎn)音符，使歌曲的情緒顯得非常歡快、活潑。歌曲的結(jié)構(gòu)比較工整，相同的地方較多，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生用不同的力度演唱，突出高潮部分，并注意斷音與連音的唱法，表達(dá)歌曲豐富的情感。另外還要注意烏孜別克族音樂的典型節(jié)奏型XXXXX，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分辨并掌握這個(gè)節(jié)奏，在表演中靈活運(yùn)用。民族器樂是伴隨著民族樂器的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，且少數(shù)民族經(jīng)常是歌舞不分家的，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生使用簡單節(jié)奏為歌曲伴奏并加入簡單舞蹈動(dòng)作。泰安泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中音樂六年級(jí)下冊(cè)第四單元《舉杯祝?！吩u(píng)測練習(xí)泰安泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中音樂六年級(jí)下冊(cè)第四單元《舉杯祝福》課后反思這節(jié)課后，我想了很多，總的來說，這節(jié)課還是比較成功的，課堂環(huán)節(jié)安排有序，比較流暢，讓學(xué)生在各種音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲風(fēng)格、情緒特點(diǎn)，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度很高。但是本節(jié)課對(duì)歌曲的細(xì)節(jié)處理尚需加強(qiáng)，如力度對(duì)比及連音與斷音的唱法等，在以后的教學(xué)中，我不僅要改正這次課的缺點(diǎn)、毛病，而且要不斷吸取老教師以及其他學(xué)科教師的新教法、新點(diǎn)子，不斷的充實(shí)自己，改善自己，讓課堂更加充實(shí)、更加豐富多彩。初中音樂六年級(jí)下冊(cè)第四單元《舉杯祝?！氛n標(biāo)分析音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。音樂課程中的藝術(shù)作品和音樂活動(dòng)，皆注入了不同文化身份的創(chuàng)作者、表演者、傳播者和