最新醫(yī)療處審查員工作總結(jié)述職模板課件

最新醫(yī)療處審查員工作總結(jié)述職PPT模板16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。最新醫(yī)療處審查員工作總結(jié)述職PPT模板最新醫(yī)療處審查員工作總結(jié)述職PPT模板16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。醫(yī)療處審查員工作總結(jié)報(bào)人:Xxx編號(hào):800184一個(gè)PPT初學(xué)者都會(huì)修改的模板前言QIANYAN回顧這一年的工作,我始終秉承著“在崗一分鐘,盡職六十秒”的態(tài)度努力做好工作,并時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,擺正自己的工作位置和態(tài)度。在取得成績(jī)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問題?，F(xiàn)將過去年來在工作崗位上的學(xué)習(xí)、工作情況作簡(jiǎn)要總結(jié)函數(shù)是高中數(shù)學(xué)中的重要概念之一，他幾乎貫穿中學(xué)數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要對(duì)函數(shù)的概念和性質(zhì)要引起足夠的重視。在此，我利用對(duì)正誤對(duì)比的方法說明函數(shù)的幾個(gè)概念，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助：1.定義域與值域的問題例1函數(shù)f（2x-1）的定義域是[0，1]，求f（1-3x）的定義域。錯(cuò)誤因?yàn)楹瘮?shù)f（2x-1）的定義域是[0，1]所以0≦2x-1≦1，得12≦x≦1，求得-2≦1-3x≦-12f（1-3x）的定義域是[-2，-12].正確f（2x-1）是f（u）和u=2x-1的復(fù)合，它的定義域是[0，1]，是指0≦x≦1，于是-1≦2x-1≦1所以函數(shù)的定義域是[-1，1].令-1≦1-3x≦1，得0≦x≦23故函數(shù)f（1-3x）的定義域是[0，23]。2.對(duì)應(yīng)法則例3若f（x+1）=2x2+1，求f（x-1）.錯(cuò)誤因?yàn)槿鬴（x+1）=2x2+1，所以f（x-1）=2x2-1，.正確f（x+1）=2x2+1=2（x+1）2-4（x+1）+3所以f（x）=2x2-4x+3于是f（x-1）=2（x-1）2-4（x-1）+3=2x2-8x+9.也可：設(shè)t=x+1，則x=t-1，代人=2x2+1得f（t）=2（t-1）2+1=2t2-4t+3所以f（x-1）=2（x-1）2-4（x-1）+3=2x2-8x+9.例4若函數(shù)f（x）=3x-2，求f-1（2x+1）.錯(cuò)誤由f（x）=3x-2得f（2x+1）=3（x+1）-2=6x+1，令y=6x+1，解出x=16y--16交換x，y的位置，得f-1（2x+1）=16x--16正確由由=3x-2，得X=13f（x）+23，所以f-1（x）=13x+23，從而f-1（2x+1）=13（2x+1）+23=23x+13.3.奇偶性例5如果f（x）在（0，2）上是增函數(shù)，且關(guān)于x的函數(shù)y=f（x+2）是偶函數(shù)，那么下列結(jié)論中正確的是（）（A）f（1）<f（52）<f（72）（B）f（72）<f（1）<f（52）（C）f（72）<f（52）<f（1）（D）f（52）<f（1）<f（72）錯(cuò)誤選A，B，C，D的都有，原因是對(duì)“關(guān)于x的函數(shù)y=f（x+2）是偶函數(shù)”的理解發(fā)生偏差。正確由y=f（x+2）是偶函數(shù)，得f（-x+2）=f（x+2）所以函數(shù)f（x）的圖像關(guān)于直線x=2對(duì)稱，且f（1）=f（3），又因?yàn)閒（x）在（0，2）上是增函數(shù)，所以函數(shù)f（x）在區(qū)間（2，4）上是減函數(shù)，則f（52）<f（3）<f（72）即f（52）<f（1）<f（72），選（D）。4.對(duì)稱性例6設(shè)函數(shù)y=f（x）定義在實(shí)數(shù)集R上，則函數(shù)y=f（x-1）與函數(shù)y=f（1-x）的圖像關(guān)于（）（A）直線y=1對(duì)稱。（B）直線y=0對(duì)稱（C）直線x=o對(duì)稱（D）直線x=1對(duì)稱錯(cuò)誤用（x+1）代替f（x-1）與f（1-x）中的x，可得f（x）=f（-x）。根據(jù)偶函數(shù)的定義及圖像特征，對(duì)稱軸方程是x=o，故選（C）正確函數(shù)y=f（x-1）的圖像是由函數(shù)y=f（x）的圖像右移一個(gè)單位得到，函數(shù)f（x-1）=f[-（x-1）]是由函數(shù)y=f（-x）的圖像右移一個(gè)單位得到，所以y=f（x-1）與函數(shù)y=f（1-x）的圖像關(guān)于直線y=1對(duì)稱。故選（A）。一、高校藝術(shù)教育是新時(shí)期的必然要求大學(xué)生是一特殊的群體，是推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的使命。要把大學(xué)生培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，必須大力加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育。我國(guó)“十一五”規(guī)劃中提出實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力，把發(fā)展教育和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，努力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)。關(guān)于中共中央深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的文件指出，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使受教育者堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。黨的“十八大”會(huì)議中指出教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。國(guó)家的發(fā)展不僅單純依靠知識(shí)與技術(shù)的結(jié)合，同時(shí)也需要精神與素質(zhì)的提高與升華。藝術(shù)教育具有大眾化、普及化的特性，對(duì)提高人文素養(yǎng)有顯著的效果，并且有利于促進(jìn)專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升國(guó)民的綜合素質(zhì)。大學(xué)生是未來社會(huì)的建設(shè)者和接班人，要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須提高藝術(shù)修養(yǎng)。大學(xué)藝術(shù)教育可以提升審美能力，樹立高尚道德情操，塑造良好心理素質(zhì)，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面均衡發(fā)展。二、高校藝術(shù)教育促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生健康發(fā)展大學(xué)是人生重要的一個(gè)階段，是大學(xué)生豐富自己、鍛煉自己、凈化自己的最佳時(shí)期。在大學(xué)既要通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提高自己的專業(yè)技能，又要通過藝術(shù)修養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生從起初的視覺、聽覺的沖擊到心靈與思想震撼。藝術(shù)修養(yǎng)課可以采用經(jīng)典的藝術(shù)形象提高大學(xué)生分辨真、善、美與假、惡、丑的能力，激勵(lì)大學(xué)生追求真善美，把思想覺悟和高尚的情操寓于美育之中，以美引善。藝術(shù)形式本身具有強(qiáng)烈的感染力，通過藝術(shù)教育可以使人約束德行和調(diào)節(jié)性情，塑造完美人格，有利于身心健康?！芭d于詩、立于理、成于樂”就是這個(gè)意思。要使學(xué)生接受全面的藝術(shù)素養(yǎng)教育，就要通過濃縮與優(yōu)化，整合藝術(shù)內(nèi)容，探究藝術(shù)教育規(guī)律，尋求各門類藝術(shù)的相同點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)，把音樂、舞蹈、表演、舞美、聲樂等有機(jī)地融合一起，使音樂理論、音樂史、聲樂、舞蹈、器樂等多位一體，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速發(fā)展，致使很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，要充分利用大學(xué)校園文化這一重要載體，通過開展豐富多彩的藝術(shù)文化節(jié)、藝術(shù)比賽、交流等形式吸引大學(xué)生，使大學(xué)生感受藝術(shù)、體驗(yàn)藝術(shù)，激勵(lì)大學(xué)生積極參加各類活動(dòng)，從而改善大學(xué)生不良的生活習(xí)慣，并有利于大學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。三、高校藝術(shù)教育要開創(chuàng)教學(xué)模式的多樣化高校藝術(shù)教育要緊隨時(shí)代發(fā)展的脈搏，要結(jié)合現(xiàn)代教育理論的新成就，不斷探究現(xiàn)代教育模式的精華，抓住現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上不斷追求創(chuàng)新，逐步把大學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)課程的單一形式轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃秃蛯?shí)踐型緊密結(jié)合的新型教育模式。大學(xué)校園文化生活是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，我們應(yīng)該通過開展豐富多彩的大學(xué)校園文化生活，如開展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的第二課堂、第三課堂來延伸藝術(shù)教育課的內(nèi)容。在以教師為主體在課堂教學(xué)過程中應(yīng)充分運(yùn)用藝術(shù)形式的多樣性，使藝術(shù)教育課從課堂走進(jìn)校園每一角落，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)具有良好的人文藝術(shù)氛圍、環(huán)境藝術(shù)氛圍的大學(xué)校園，從而去熏陶和感染當(dāng)代的大學(xué)生，將藝術(shù)教育這門課程不再拘泥于課堂之上，而是真真切切地深入大學(xué)生生活的點(diǎn)滴之中。藝術(shù)教育要走出“理論”走向“實(shí)踐”，要從知識(shí)論提升到智慧論，掌握時(shí)代的氣息，注重培養(yǎng)引導(dǎo)大學(xué)生的對(duì)于自然和人生的觀察、思考、想象的興趣和能力，使大學(xué)生更能符合時(shí)代的要求；加強(qiáng)實(shí)踐課程形式的探索，使得實(shí)踐課的內(nèi)容既豐富又有實(shí)效，如：開展對(duì)音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂器演奏或演唱表演，組建樂團(tuán)、合唱團(tuán)等。大學(xué)生不僅借此掌握了一門演奏、演唱或表演技能，而且有利于大學(xué)生的身心健康；走出校園走進(jìn)大自然，用寫生使學(xué)生感知大自然的美，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然，愛護(hù)環(huán)境是大學(xué)生們使命。社會(huì)公共藝術(shù)素養(yǎng)教育平臺(tái)的建立成為高校藝術(shù)素養(yǎng)教育開展的重要依托。我們要充分利用社會(huì)公共藝術(shù)素養(yǎng)教育資源，來豐富大學(xué)生藝術(shù)生活，社會(huì)公共藝術(shù)素養(yǎng)教育資源主要集中在音樂廳、美術(shù)廳、圖書館、博物館、紀(jì)念館、電影院、劇院和城市雕塑、大型壁畫等公共藝術(shù)設(shè)施以及藝術(shù)演出團(tuán)體。近年來，各地多種多樣的公共藝術(shù)教育設(shè)施也相繼建成，這為高校藝術(shù)素養(yǎng)教育提供了良好的外部條件。四、高校藝術(shù)修養(yǎng)有利于提升大學(xué)生的審美情趣如今社會(huì)日益信息化、網(wǎng)絡(luò)化，大量各類信息蜂擁而至，大學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)的形形色色的信息中抉擇，大學(xué)生如何對(duì)待社會(huì)中追求物質(zhì)至上的現(xiàn)象，大學(xué)生如何面對(duì)時(shí)尚、各類名牌的追求和對(duì)美的鑒賞？讓大學(xué)生具有辨別力和健康的價(jià)值觀，是大學(xué)素質(zhì)教育必然的要求。而在大學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)課程中不僅懂得了什么是藝術(shù)，并且在欣賞藝術(shù)的同時(shí)學(xué)會(huì)了鑒別藝術(shù)的美。美不是大品牌、不是奢侈品，而是適合自己的就是美。常說人要有品位，而品味水平的高低取決于審美主體的藝術(shù)修養(yǎng)、審美水平、審美情趣的高低而不是其他。品牌可以由金錢去堆砌，但品位則得靠一生去修煉。藝術(shù)即品味的對(duì)象。從古至今各類藝術(shù)大師為我們留下豐富的藝術(shù)作品，我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)得到美的享受，更重要的是在潛移默化中我們得到精神的升華和審美力的提高。我們要通過藝術(shù)修養(yǎng)課程來提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，依靠形式多樣教學(xué)手段來培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣、豐富大學(xué)生的精神世界、促進(jìn)大學(xué)生對(duì)美的更高追求，這對(duì)于大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。教育的根本使命在于造就全面發(fā)展的人。一個(gè)完整的教育應(yīng)包括科學(xué)教育、人文教育、藝術(shù)教育?？茖W(xué)求真、人文達(dá)善、藝術(shù)合美，唯有完整的教育才能實(shí)現(xiàn)真、善、美在受教育者身上的有效統(tǒng)一。藝術(shù)教育是以“美”為核心的文化傳承，通過藝術(shù)類課程，學(xué)生能了解藝術(shù)中蘊(yùn)含的多種形式的美，正是在了解這些“美”的歷史、“美”的進(jìn)化過程、“美”的判斷標(biāo)準(zhǔn)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生歷史的眼光和哲學(xué)的態(tài)度，使他們更具有文化視野。藝術(shù)教育并不簡(jiǎn)單是藝術(shù)形式和技能的學(xué)習(xí)，更重要的是文化意識(shí)、精神實(shí)質(zhì)和文化藝術(shù)內(nèi)在規(guī)律的繼承，藝術(shù)教育的最主要的社會(huì)功能正是要培養(yǎng)能夠傳承人類文明的人才。醫(yī)療處審查員工作總結(jié)報(bào)人:Xxx編號(hào):800184一個(gè)PPT初學(xué)者都會(huì)修改的模板前言QIANYAN回顧這一年的工作,我始終秉承著“在崗一分鐘,盡職六十秒”的態(tài)度努力做好工作,并時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,擺正自己的工作位置和態(tài)度。在取得成績(jī)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問題?，F(xiàn)將過去年來在工作崗位上的學(xué)習(xí)、工作情況作簡(jiǎn)要總結(jié)Part工作內(nèi)容概述積極學(xué)習(xí)責(zé)任工作崗位上積極進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí),認(rèn)真圓滿地完成今年的ⅩⅩ工作任務(wù),履行好XXⅩ(所在的單位)工作崗位職責(zé)。工作內(nèi)容分析工作重心工作要求工作目標(biāo)單擊此處添加段落文本單單擊此處添加段設(shè)落文本單單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊擊此處添加段落文本單擊擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此此處添加段落文本單擊此此處添加酸落文本單擊此處添加段落文本處添加段落文本處添加段落文本工作重點(diǎn)難點(diǎn)單擊此處輸入小標(biāo)題單擊此處輸入文字單擊此處輸入文字單擊此處輸入文字單擊此處輸入文字工作工作重點(diǎn)難點(diǎn)單擊此處輸入小標(biāo)題單擊此處輸入文字單擊此處輸入文字單擊此處輸入文字單擊此處輸入文字點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題此處添加標(biāo)題1單擊此處添加文本單擊此處添加文本添加文本此處添加標(biāo)題2單擊此處添加文本單擊此處添加文本此處添加標(biāo)題3單擊此處添加文本單擊此處添加文本點(diǎn)擊此處添加標(biāo)題添加添加添加添加標(biāo)題第一階段第二階段第三階段第四階段單擊此處添單擊此處添單擊此處添單擊此處添加嘆本,單加文本,單加本,單加文本,單擊此處添加擊此處添加又又△000QPart工作心得與體會(huì)節(jié)標(biāo)題節(jié)標(biāo)題二。節(jié)標(biāo)題三點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容