混凝土機(jī)械行業(yè)綜合介紹

第五章混凝土機(jī)械混凝土施工過程：包括混凝土拌制、運(yùn)輸、澆筑和養(yǎng)護(hù)等工序?；炷猎O(shè)備的分類：

1）稱量設(shè)備

2）攪拌機(jī)械

3）輸送機(jī)械

4）澆灌機(jī)械

5）密實(shí)設(shè)備

6）成型機(jī)械第一節(jié)材料稱量設(shè)備定義：用于量配混凝土原材料的設(shè)備（也稱為配料器）一、對(duì)稱量設(shè)備的要求（1）稱量的精度和誤差應(yīng)符合混凝土施工技術(shù)規(guī)范的要求（2）稱量多種材料用的每組稱量裝置，其工作循環(huán)延續(xù)時(shí)間應(yīng)小于攪拌機(jī)的工作循環(huán)延續(xù)時(shí)間（3）稱量值調(diào)整方便（4）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，堅(jiān)固耐用，操作方便，動(dòng)作可靠常用稱量方法：1）重量定量法：杠桿式、電子式、穿孔卡式2）體積定量法：配水箱，自動(dòng)水表二、杠桿秤結(jié)構(gòu)：由稱量料斗、進(jìn)料裝置、杠桿系統(tǒng)、操縱系統(tǒng)組成稱量斗的結(jié)構(gòu)：稱量斗的結(jié)構(gòu)和形狀與稱量材料的性質(zhì)有關(guān)，水泥稱量斗：圓形、密封的；砂石稱量斗：長(zhǎng)方形、敞口的；液態(tài)添加劑稱量斗：圓形、斗門處帶橡皮襯墊密封。進(jìn)料裝置的組成：進(jìn)料裝置設(shè)在物料儲(chǔ)倉(cāng)下方和稱量料斗上方。主要由進(jìn)料閘門和控制閘門啟閉的氣缸組成。杠桿系統(tǒng)的組成：由主要杠桿、傳遞杠桿、主要秤桿、刻度秤桿和指示儀等組成。杠桿系統(tǒng)的主要控制關(guān)系：

1）電風(fēng)閥：ZJ：進(jìn)料門電風(fēng)閥

DJ：卸料門電風(fēng)閥

1J：控制下面一根刻度秤桿

2J：控制上面一根刻度秤桿

2）開關(guān)：Ⅰ：控制進(jìn)料閘門啟閉

Ⅱ：控制卸料閘門啟閉

Ⅲ：控制上面一根主秤桿

Ⅳ：控制下面一根主秤桿3）水銀接點(diǎn)：P1：在進(jìn)料閘門上，控制精稱；進(jìn)料閘門關(guān)閉，P1接通，進(jìn)料閘門打開，P1斷開

P2：在卸料閘門上，控制進(jìn)料閘門的啟閉；只有卸料閘門關(guān)閉時(shí)，P2才接通，進(jìn)料

P3：在進(jìn)料閘門上，控制卸料閘門的啟閉；只有進(jìn)料閘門關(guān)閉時(shí)，P3才接通，卸料

P4、P5：在主秤桿上，主秤桿水平時(shí)，P4、P5接通；反之，斷開。分別控制進(jìn)料閘門（粗、精稱）的啟閉杠桿系統(tǒng)的工作原理：

1）如果要量配上面一根秤桿的料重，開關(guān)Ⅲ合上，電風(fēng)閥2J通電，止動(dòng)閘將上面一根刻度秤桿釋放；

2）合上開關(guān)Ⅰ,主秤桿水平，P4、P5接通，ZJ接通，進(jìn)料閘門開啟，物料落入稱量筒，稱量開始；

3）主秤桿傾斜，當(dāng)達(dá)到90％料重時(shí)，P4首先斷開，ZJ失去供電，進(jìn)料閘門關(guān)閉，粗稱完成；

4）P1接通，ZJ通過P5、P1得到供電，進(jìn)料閘門開啟，少量進(jìn)料，P1斷開，ZJ失去供電，進(jìn)料閘門關(guān)閉，P1又接通，如此閘門一開一關(guān)，形成少量進(jìn)料，直到精稱完成，至此，整個(gè)稱量過程結(jié)束。主秤桿進(jìn)一步傾斜，P5斷開；

5）合上開關(guān)Ⅱ，進(jìn)料閘門上P3接通，卸料門電風(fēng)閥DJ得到供電，卸料閘門開啟卸料。三、電子秤：由傳感器和二次儀表組成五、量水設(shè)備：常用的量水設(shè)備有配水箱、自動(dòng)水表、量水秤等。配水箱：由水泵、五通閥和水箱等組成工作原理：自動(dòng)水表：由計(jì)量水表和電磁式水閥組成。第二節(jié)混凝土攪拌機(jī)一、類型及特點(diǎn)用途：使混凝土配合料均勻拌和制成流態(tài)混凝土類型：

1）按攪拌原理分：自落式、強(qiáng)制式2）按工作過程分：周期式、連續(xù)式

3）按出料方式分：傾翻式、非傾翻式

4）按攪拌筒形狀分：梨式、錐式、鼓式、槽式、盤式

5）按裝置方式分：固定式、移動(dòng)式二、工作原理與組成按工作原理，將攪拌機(jī)分為自落式、強(qiáng)制式。自落式：沿筒內(nèi)壁圓周安裝若干攪拌葉片。工作時(shí)，原材料隨筒體一起圍繞自身軸回轉(zhuǎn)，筒內(nèi)葉片將材料帶到一定高度，并讓其自由跌落下來使之互相摻合而獲得拌和。特點(diǎn)：攪拌強(qiáng)度不大，效率低，適合一般骨料的塑性混凝土。

強(qiáng)制式：其攪拌機(jī)構(gòu)是水平或垂直設(shè)置在筒內(nèi)的攪拌軸，軸上安裝攪拌葉片。工作時(shí)，轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)攪拌葉片對(duì)筒內(nèi)物料進(jìn)行強(qiáng)制剪切、擠壓和翻轉(zhuǎn)推移作用，使配合料在劇烈的相對(duì)運(yùn)動(dòng)中獲得均勻拌和。特點(diǎn)：攪拌質(zhì)量好、強(qiáng)度大、效率高，特別適合干硬性混凝土和輕質(zhì)骨料混凝土。結(jié)構(gòu)組成：攪拌單機(jī)結(jié)構(gòu)攪拌機(jī)構(gòu)：有筒內(nèi)安裝葉片、攪拌軸上安裝葉片兩種結(jié)構(gòu)上料機(jī)構(gòu)：翻轉(zhuǎn)式料斗、提升式料斗、固定式料斗卸料機(jī)構(gòu)：斜槽式、傾翻式、螺旋葉片式傳動(dòng)機(jī)構(gòu)：皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、鏈輪傳動(dòng)、液壓傳動(dòng)配水系統(tǒng)：水泵－配水箱系統(tǒng)、水泵－水表系統(tǒng)、水泵－時(shí)間繼電器系統(tǒng)三、攪拌機(jī)典型結(jié)構(gòu)1.錐形傾翻出料混凝土攪拌機(jī)（JF系列）：JF1000型：自落式原理主要用作混凝土攪拌樓（站）的主機(jī)，主要機(jī)構(gòu)有攪拌系統(tǒng)和傾翻機(jī)構(gòu)。2.立軸強(qiáng)制式混凝土攪拌機(jī)工作原理：強(qiáng)制式類型：渦槳式和行星式攪拌筒：水平放置的圓盤3.鼓筒式混凝土攪拌機(jī)A.雙口圓柱鼓筒攪拌機(jī)（自落式）B.雙錐形鼓筒反轉(zhuǎn)出料攪拌機(jī)（自落式）第三節(jié)混凝土攪拌樓混凝土攪拌樓：是用來集中攪拌混凝土的聯(lián)合裝置，也稱為混凝土工廠。特點(diǎn)：機(jī)械化和自動(dòng)化程度較高，生產(chǎn)率較大，常用于混凝土工程量大、施工周期長(zhǎng)、施工地點(diǎn)集中的情況中。

一、類型按攪拌作用形式：周期式、連續(xù)式按安裝方式：固定式、移動(dòng)式按攪拌機(jī)平面布置形式：巢式、直線式按工藝布置形式：?jiǎn)坞A式、雙階式單階式：砂、石、水泥等材料一次提升到攪拌樓最高層的儲(chǔ)料斗，然后配料稱量直至攪拌成混凝土，均借物料自重下落而形成垂直生產(chǎn)工藝體系，其工藝流程圖：雙階式：砂、石、水泥等材料分兩次提升，第一次將材料提升到儲(chǔ)料斗；經(jīng)配料稱量后，第二次再將材料提升并卸入攪拌機(jī)，工藝流程圖：兩者相比較：（1）單階式：生產(chǎn)率高，動(dòng)力消耗少、機(jī)械化和自動(dòng)化程度高、布置緊湊和占地面積??；但設(shè)備復(fù)雜，基建投資大。適用于大型永久性攪拌樓（站）。（2）雙階式：設(shè)備簡(jiǎn)單、投資少、建成快；但機(jī)械化程度和自動(dòng)化程度低、占地面積大、動(dòng)力消耗多。適用于中小型攪拌樓（站）。二、小型混凝土攪拌站的典型構(gòu)造組成：由供料系統(tǒng)、配料系統(tǒng)、攪拌設(shè)備、操縱機(jī)構(gòu)和機(jī)架等組成。均按雙階式布置。

1）供料系統(tǒng)：將砂石等物料從料倉(cāng)運(yùn)至配料機(jī)構(gòu)。

2）配料機(jī)構(gòu)：根據(jù)設(shè)計(jì)的混凝土標(biāo)號(hào)要求，迅速準(zhǔn)確地稱量出各種材料。

3）攪拌設(shè)備：采用一臺(tái)或多臺(tái)鼓筒式或強(qiáng)制式攪拌機(jī)。

4）操縱機(jī)構(gòu)：控制各臺(tái)設(shè)備按一定程序和范圍工作

5）機(jī)架：鋼結(jié)構(gòu)件，以安裝有關(guān)設(shè)備

三、大型混凝土攪拌樓的典型構(gòu)造特點(diǎn)：是一種將水泥、砂、石和水按一定配比周期地和自動(dòng)地拌制成混凝土的成套設(shè)備。其組成設(shè)備以垂直分層單階式布置，形似一座樓房。攪拌樓：分為進(jìn)料、儲(chǔ)料、配料、攪拌及出料五層。1）進(jìn)料層：布置有砂、石子和水泥的進(jìn)料裝置2）儲(chǔ)料層：裝有六角（或八角）形金屬結(jié)構(gòu)裝配式儲(chǔ)料倉(cāng)，料倉(cāng)中央布置有雙錐圓筒形水泥儲(chǔ)倉(cāng)。3）配料層:內(nèi)設(shè)料倉(cāng)給料器、供水管路及儲(chǔ)水箱、稱量斗、控制室、吸塵裝置和集料斗等。4）攪拌層：設(shè)有三臺(tái)（或四臺(tái)）雙錐形傾翻式攪拌機(jī)、回轉(zhuǎn)給料器、攪拌系統(tǒng)的電－氣控制柜、壓縮空氣凈化裝置、儲(chǔ)氣罐等。5）出料層：設(shè)出料斗6）控制系統(tǒng)：國(guó)產(chǎn)大型攪拌樓均采用電－氣程序控制。第四節(jié)混凝土輸送機(jī)械用途：把拌制好的新鮮混凝土及時(shí)、保質(zhì)地輸送到澆灌現(xiàn)場(chǎng)。類型：

1）專用輸送機(jī)械：混凝土攪拌輸送車、混凝土泵、混凝土泵車等

2）通用輸送機(jī)械：手推車、翻斗車、提升機(jī)等一、混凝土攪拌輸送車類型：1）按攪拌筒驅(qū)動(dòng)裝置：機(jī)械式、液壓式

2）按攪拌筒動(dòng)力供給方式：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)分機(jī)箱引出動(dòng)力、單獨(dú)發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)輸送方式：1）新鮮混凝土輸送：用于成品混凝土輸送，運(yùn)距在8－12km以下

2）半干料攪拌輸送：用于未配足水混凝土，運(yùn)距在8－12km以下

3）干料攪拌輸送：用于運(yùn)距在12km以上，未配水的混凝土

4）攪拌混凝土后輸送：作為攪拌機(jī)使用典型結(jié)構(gòu)：混凝土攪拌輸送車攪拌裝置組成：攪拌筒、進(jìn)出料機(jī)構(gòu)、供水系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)、操縱系統(tǒng)等組成攪拌筒：錐形反轉(zhuǎn)出料式攪拌筒二、混凝土輸送泵特點(diǎn)：將混凝土沿管道連續(xù)輸送到澆筑現(xiàn)場(chǎng)類型：按構(gòu)造和工作原理分為：活塞式、擠壓式、風(fēng)動(dòng)式1.液壓活塞式混凝土泵工作原理：通過液壓缸的壓力油推動(dòng)活塞，再通過活塞桿推動(dòng)混凝土缸中的工作活塞來進(jìn)行壓送混凝土。分為：?jiǎn)胃资胶碗p缸式2.擠壓式混凝土泵工作原理：3.混凝土輸送泵車第五節(jié)混凝土振動(dòng)器用途：通過振動(dòng)裝置產(chǎn)生低幅高頻振動(dòng)，對(duì)澆筑的混凝土進(jìn)行振動(dòng)搗實(shí)類型：1）按振動(dòng)原理分：行星式、偏心式

2）按傳遞振動(dòng)方式：內(nèi)部振動(dòng)器、附著式振動(dòng)器、平板式振動(dòng)器、振動(dòng)臺(tái)一、內(nèi)部振動(dòng)器組成：原動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)裝置、工作裝置類型：1）按電動(dòng)機(jī)與振動(dòng)棒之間的傳動(dòng)形式不同：軟軸式、直聯(lián)式2）按振動(dòng)子激振原理不同：行星式、偏心式二、混凝土平倉(cāng)振搗機(jī)基本形式：履帶拖拉機(jī)式、液壓挖掘機(jī)式教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑

推動(dòng)策略姚素蓮一、學(xué)校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準(zhǔn)是主觀？客觀？專業(yè)？隨意？檢視課程理論與學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)二、教師自主決定：１.課程設(shè)計(jì)２.教學(xué)實(shí)施３.學(xué)生輔導(dǎo)４.教學(xué)評(píng)量５.班級(jí)經(jīng)營(yíng)教師的專業(yè)知能如何？

三、教師專業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學(xué)校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學(xué)生３.培養(yǎng)學(xué)生帶著走的能力四、教師專業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專業(yè)提升２.自主衝突VS.專業(yè)判斷３.判斷標(biāo)準(zhǔn)VS.衝突、和諧４.職場(chǎng)現(xiàn)象VS.專業(yè)知識(shí)五、評(píng)鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動(dòng)策略宣導(dǎo)→溝通→實(shí)作

↑↓培訓(xùn)檢討評(píng)鑑回饋←結(jié)果運(yùn)用←人員

實(shí)用正當(dāng)可行具體壹、宣導(dǎo)一、對(duì)象：行政人員、教師、家長(zhǎng)二、教師專業(yè)發(fā)展需求日殷三、評(píng)鑑的本質(zhì)與目的是為教師專業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問題五、學(xué)校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學(xué)校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，加速學(xué)校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績(jī)..等脫鉤２.是教師專業(yè)形象的重塑二、透過對(duì)話建立互信三、評(píng)鑑計(jì)劃回歸學(xué)校本位四、實(shí)施計(jì)畫、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實(shí)施計(jì)畫含：（一）評(píng)鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)２.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進(jìn)修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評(píng)鑑人員（三）評(píng)鑑方式（四）評(píng)鑑時(shí)程（五）評(píng)鑑結(jié)果的運(yùn)用五、引領(lǐng)教師了解評(píng)鑑指標(biāo)意涵＊評(píng)鑑指標(biāo)可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準(zhǔn)評(píng)鑑人員在評(píng)鑑時(shí)，以所列規(guī)準(zhǔn)和項(xiàng)目為依據(jù)。工具若有錯(cuò)誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場(chǎng)需求2.有效評(píng)量出所要達(dá)到的目標(biāo)。參、實(shí)作一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，化評(píng)鑑於無形的原則二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案三、擬訂實(shí)用可行的評(píng)鑑方式四、開發(fā)簡(jiǎn)易具體的評(píng)鑑工具一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，化評(píng)鑑於無形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願(yuàn)參與鼓勵(lì)參與全面參與。2.成立評(píng)鑑推動(dòng)委員會(huì)，討論評(píng)鑑計(jì)劃。3.透過工作坊(讀書會(huì))方式詮釋評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評(píng)鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案教育專業(yè)被挑戰(zhàn)！專業(yè)的尊嚴(yán)－是贏來的，而非爭(zhēng)來的.

專業(yè)的權(quán)威－是來自別人的肯定，而非自我的認(rèn)定.建置教學(xué)檔案是展現(xiàn)教師專業(yè)能力簡(jiǎn)易、具體的措施教學(xué)檔案的定義一、教師是教學(xué)檔案的主體二、教學(xué)檔案的要項(xiàng)是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學(xué)檔案的內(nèi)容是反省與對(duì)話的歷程四、教學(xué)檔案的目的是促進(jìn)教學(xué)專業(yè)發(fā)展教學(xué)檔案含一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念之陳述二、檔案計(jì)畫與組織三、課程的計(jì)畫四、作業(yè)的樣本（含對(duì)作業(yè)的解說與標(biāo)題）五、師生的互動(dòng)情形六、學(xué)習(xí)成就記錄七、個(gè)人的成長(zhǎng)及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業(yè)成長(zhǎng)的記錄十、對(duì)檔案的評(píng)述三、實(shí)用可行的評(píng)鑑方式:(一).對(duì)話(二).審閱教學(xué)檔案(三).教室觀察(四).教學(xué)計(jì)畫(五).作業(yè)調(diào)閱對(duì)話訪談模式有:1.非正式訪談2.導(dǎo)引式訪談3.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對(duì)話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動(dòng)1.要有議題.2.對(duì)話內(nèi)容要有準(zhǔn)備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領(lǐng)1.確認(rèn)錄音(錄影)正常運(yùn)作2.一次只問一個(gè)問題3.過程保持中立4.鼓勵(lì)多發(fā)表意見5.紀(jì)錄時(shí)不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實(shí)的問題,再談爭(zhēng)論性問題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺.對(duì)話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?2.激發(fā)與會(huì)者提出不同想法.如:我不認(rèn)為有那麼糟,您以為呢?3.達(dá)到初步共識(shí)後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時(shí),需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會(huì)者意見.6.盡量不發(fā)表個(gè)人意見.7.錄音或即時(shí)紀(jì)錄要點(diǎn).(二).審閱教學(xué)檔案評(píng)量要項(xiàng)一.檔案目錄二.個(gè)人專業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與省思四.學(xué)習(xí)成果評(píng)量五.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)六.個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)*注意事項(xiàng)1.不論是教師成長(zhǎng)或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因?yàn)?a.能真正深入教學(xué)整體的各細(xì)部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長(zhǎng).b.一次一個(gè)單元不會(huì)造成過度負(fù)擔(dān)較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡(jiǎn)要解釋每一個(gè)作品內(nèi)容的標(biāo)題和註解3.對(duì)教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實(shí)際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.3.師生互動(dòng).4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會(huì)議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準(zhǔn)備紀(jì)錄單／檢核表.2.觀察並紀(jì)錄每一項(xiàng)的行為或存在事實(shí).3.可同時(shí)紀(jì)錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀(jì)錄單未載之行為或情形.5.簡(jiǎn)單紀(jì)錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項(xiàng):一.要蒐集具有代表性的事實(shí)資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問題,並進(jìn)一步蒐集相關(guān)資料以為驗(yàn)證三.有效運(yùn)用時(shí)間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對(duì)象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動(dòng)情形b.查閱評(píng)鑑與績(jī)效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)錄4.把重點(diǎn)擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因(四).教學(xué)計(jì)畫一.教學(xué)目標(biāo)1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗(yàn)與新概念.2.設(shè)計(jì)教學(xué)方案~依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)並提供切合教學(xué)目標(biāo)的補(bǔ)充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學(xué)策略~善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問.三.善用評(píng)量回饋~評(píng)估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項(xiàng)分布是否平均?2.學(xué)生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時(shí)間、方式進(jìn)度、評(píng)語(yǔ)..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開發(fā)簡(jiǎn)易具體的評(píng)鑑工具1.課程計(jì)畫編寫自我檢核表2.課程計(jì)畫編寫課發(fā)會(huì)檢核表3.教學(xué)檔案建置指標(biāo)檢核表4.教學(xué)環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級(jí)經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當(dāng)?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機(jī)會(huì)5.展現(xiàn)發(fā)問技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營(yíng)造一個(gè)積極的教室氣氛8.促進(jìn)正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學(xué)效能教室觀察表一.學(xué)科教學(xué)能力1.導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運(yùn)用多種教學(xué)技巧4.提供練習(xí)與回饋5.有效利用時(shí)間二.班級(jí)經(jīng)營(yíng)能力1.維持班級(jí)秩序2.鼓勵(lì)正向行為表現(xiàn)3.實(shí)施生活教育4.表達(dá)清晰5.板書適當(dāng)6.正向的師生互動(dòng)教學(xué)效能教室觀察表臺(tái)北縣○○國(guó)小教師教學(xué)評(píng)鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課班級(jí)（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學(xué)日期

年月日時(shí)分觀察者指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議1瞭解學(xué)校課程計(jì)畫的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計(jì)畫□徹底執(zhí)行彈性學(xué)習(xí)課程□設(shè)計(jì)校本課程相關(guān)主題與活動(dòng)設(shè)計(jì)□規(guī)劃補(bǔ)救或銜接教學(xué)□自編教材或?qū)W習(xí)單□教學(xué)札記□□2瞭解學(xué)校課程的架構(gòu)□了解學(xué)校願(yuàn)景□了解校本課程主題□參與教科書評(píng)選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學(xué)□□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議3參與學(xué)校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對(duì)話□學(xué)校課程地圖充分運(yùn)用□積極參與學(xué)年（班群）、班親會(huì)會(huì)議□學(xué)生課程活動(dòng)紀(jì)錄□教學(xué)札記□

4分析可運(yùn)用的教學(xué)資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運(yùn)動(dòng)公園□署立臺(tái)北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護(hù)商店□自然公園

5研擬適切的教學(xué)計(jì)畫□教學(xué)計(jì)畫設(shè)計(jì)週延□活動(dòng)安排與學(xué)校行事曆相結(jié)合□運(yùn)用家庭聯(lián)絡(luò)簿進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)□注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)□流暢的教學(xué)歷程

6編選適切的教學(xué)材料□教材與學(xué)生身心發(fā)展相合□採(cǎi)用教科書版本經(jīng)過分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學(xué)材料與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議7規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評(píng)量□筆試□口試□表演□實(shí)作□自我評(píng)量□小組討論□實(shí)踐□同儕互評(píng)□

8編選適當(dāng)?shù)脑u(píng)量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測(cè)驗(yàn)□檔案記錄的評(píng)量□口語(yǔ)的評(píng)量□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議9.營(yíng)造有利於學(xué)習(xí)的情境□配合教學(xué)單元佈置教室□佈置欄分類呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨(jìng)□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學(xué)生桌面整潔□學(xué)生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風(fēng)□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護(hù)教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機(jī)、電視、錄放影機(jī)等清潔?！跎险n秩序良好□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學(xué)習(xí)的常規(guī)□準(zhǔn)時(shí)上、下課□學(xué)生秩序井然有序□學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱絡(luò)□師生互動(dòng)頻繁□學(xué)生對(duì)教師問題樂意回答□學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真□學(xué)生對(duì)課程有興趣□學(xué)生穿著整齊□教師說話語(yǔ)調(diào)自然□教師說話語(yǔ)詞合適、比喻恰當(dāng)□教師教學(xué)態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛全班□表情□以手勢(shì)動(dòng)作輔助表達(dá)□身體動(dòng)作□儀態(tài)大方□模仿動(dòng)作□幽默、滑稽動(dòng)作□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議11.積極落實(shí)班級(jí)學(xué)生輔導(dǎo).□快樂的學(xué)習(xí)氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽□讚美□口頭鼓勵(lì)□良性的師生互動(dòng)□活絡(luò)的親師互動(dòng)□和諧的同儕互動(dòng)□適才適性的原則□鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣□公開獎(jiǎng)勵(lì)□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學(xué)習(xí)小組□肢體語(yǔ)言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會(huì)□親師懇談□家庭訪問□電話聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)□親職講座□□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議13.善用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結(jié)合電視、等□投影機(jī)使用□實(shí)物使用□網(wǎng)路資源□學(xué)術(shù)專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運(yùn)用多元的教學(xué)方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習(xí)教學(xué)法□欣賞教學(xué)法□角色扮演□價(jià)值澄清□問題解決□小組討論□合作學(xué)習(xí)□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□建構(gòu)式教學(xué)法□創(chuàng)意思考教學(xué)法□編序教學(xué)法□精熟學(xué)習(xí)法□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□協(xié)同教學(xué)法指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議15.系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)單元的教材內(nèi)容□簡(jiǎn)介單元之重要性□資料蒐集整理□教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)周延□□□□□□□16.熟練有效的教學(xué)技巧□講解□問答□討論□示範(fàn)□參觀□訪問□表演□觀察□測(cè)量□紀(jì)錄□實(shí)驗(yàn)□操作□角色扮演□分組報(bào)告□閱讀□資料蒐集□創(chuàng)作指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議17.實(shí)施多元化的學(xué)習(xí)評(píng)量□筆試□口試□表演□實(shí)作□作業(yè)□報(bào)告□資料蒐集整理□鑑賞□晤談□實(shí)踐□檔案評(píng)量□遊戲化評(píng)量□檢核表□軼事記錄法18.善用評(píng)量結(jié)果□進(jìn)行語(yǔ)文補(bǔ)救教學(xué)□進(jìn)行數(shù)學(xué)補(bǔ)救教學(xué)□進(jìn)行晨間個(gè)別指導(dǎo)□進(jìn)行午間個(gè)別指導(dǎo)□修正教學(xué)計(jì)畫□修正教學(xué)方法□改進(jìn)教學(xué)技巧□修正評(píng)量?jī)?nèi)容之分配比例□改進(jìn)評(píng)量方式19.發(fā)揮教師專業(yè)倫理規(guī)範(fàn)□遵守教師聘約□