幾種重要的天氣系統(tǒng)-教案

幾種重要的天氣系統(tǒng)一、三維目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能說(shuō)出冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒的天氣特征2.過(guò)程與方法：能在天氣形勢(shì)圖上畫出冷鋒暖鋒符號(hào)位置、雨區(qū)。3.情感態(tài)度欲價(jià)值觀：能評(píng)價(jià)鋒面天氣對(duì)我國(guó)生產(chǎn)生活的影響二、教學(xué)重點(diǎn)天氣系統(tǒng)的天氣特征三、教學(xué)難點(diǎn)鋒面位置、鋒面移動(dòng)與天氣過(guò)程四、教學(xué)方法和手段1、教學(xué)方法：本課主要采取讀圖分析法和對(duì)比法。本課的許多知識(shí)點(diǎn)容易混淆，例如，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，氣旋與反氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)方向等。通過(guò)比較，可以讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識(shí)不同事物之間的異與同，區(qū)別與聯(lián)系，可以深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。本課幾種常見的天氣系統(tǒng)的形成過(guò)程及其對(duì)天氣的影響比較抽象，而課本有許多的插圖，所以可通過(guò)教師一系列的設(shè)問(wèn)，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生分析圖表中的地理信息，變抽象為直觀，更好地展示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和事物的空間分布，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以便于學(xué)生更好地理解和掌握。2、教學(xué)手段：在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖象、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，給學(xué)生以全新的視聽感覺。五、學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。本課文字簡(jiǎn)潔，圖象豐富，色彩鮮艷，主題突出。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)緊密聯(lián)系教材中的插圖，將抽象、深?yuàn)W的天氣系統(tǒng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的圖象，彌補(bǔ)同學(xué)們感性認(rèn)識(shí)的不足，并鞏固理性知識(shí)。六、教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課：PPT展示古詩(shī)四句清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴以看似和地理無(wú)關(guān)的古詩(shī)導(dǎo)入，既新穎又能能吸引學(xué)生的注意力，激起他們的求知欲。（二）講授新課：一、氣團(tuán)[教師引導(dǎo)]：同學(xué)們能否說(shuō)出幾種平常常見的天氣有哪些？[學(xué)生]：紛紛發(fā)言[教師]：這些天氣是如何形成的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)影響這些天氣的幾種重要的天氣系統(tǒng)。（板書）[教師引導(dǎo)]：一般情況下，天氣是比較穩(wěn)定的，如晴空萬(wàn)里，氣溫穩(wěn)定，這是因?yàn)槭軉我粴鈭F(tuán)控制，那么什么是氣團(tuán)呢？[學(xué)生]：查找教材有關(guān)概念及其分類，得出氣團(tuán)的概念和分類氣團(tuán)：溫度、濕度、氣壓等物理性質(zhì)分布比較均一、相似的大團(tuán)空氣。按照溫度可以分為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)，按照濕度可以分為海洋性氣團(tuán)和大陸性氣團(tuán)。[教師講解]：由于冷暖氣團(tuán)的溫度、濕度等性質(zhì)不同（展示物理性質(zhì)對(duì)比），冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)候，總是冷氣團(tuán)在下，暖氣團(tuán)在上。[過(guò)度]：?jiǎn)我粴鈭F(tuán)控制下天氣是晴朗的，如果冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，天氣又會(huì)如何呢？引出，鋒面、鋒線等概念。概念：冷暖氣團(tuán)的交界面結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：暖氣團(tuán)在鋒面上面，冷氣團(tuán)在鋒面下面。（問(wèn)：①為什么暖氣團(tuán)總在鋒面的上面？②一上一下兩種不同性質(zhì)氣團(tuán)會(huì)穩(wěn)定存在嗎？）[適時(shí)的提問(wèn)，使學(xué)生的思維再度擴(kuò)展，引出對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的回憶，為接受新知識(shí)提供依據(jù)]二、鋒面系統(tǒng)[教師]電腦動(dòng)畫展示：冷鋒的移動(dòng)，學(xué)生觀察動(dòng)畫并思考：1.主動(dòng)移動(dòng)的是什么氣團(tuán)？2.暖氣團(tuán)如何上升？3.該鋒為什么鋒？（利用多媒體播放鋒面動(dòng)畫，通過(guò)教師一系列的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生了解冷鋒的概念，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并講解降水位置和符號(hào)表示）觀察完冷鋒之后，順便對(duì)比觀察暖鋒的移動(dòng)動(dòng)畫[教師]：小結(jié)，從幾個(gè)方面來(lái)判斷冷鋒、暖鋒？[提示]鋒面結(jié)構(gòu)有什么相似的地方？冷氣團(tuán)的移動(dòng)方向有什么不同？鋒面想傾斜方向鋒面降水的區(qū)域鋒面的符號(hào)[學(xué)生]討論板圖中冷鋒、暖鋒的這些差異，得出判斷技巧。鋒面過(guò)境時(shí)的天氣特點(diǎn)：鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣[教師]討論一個(gè)地區(qū)的天氣變換，你通常從哪幾個(gè)方面來(lái)思考？冷鋒、暖鋒是如何影響天氣變化的？過(guò)境前受哪個(gè)氣團(tuán)控制，天氣如何？過(guò)境時(shí)的天氣情況？過(guò)境后受哪個(gè)氣團(tuán)控制，天氣如何？【結(jié)合動(dòng)畫的展示，設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題，是依據(jù)學(xué)生的思維模式，由簡(jiǎn)入難，一步步的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生，是他們通過(guò)自己親身的參與，以及通過(guò)同學(xué)之間的合作，獲的知識(shí)、得出結(jié)論】教師講解：我國(guó)降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。影響我國(guó)天氣的鋒面主要是冷鋒，例如，我國(guó)北方夏季的暴雨，我國(guó)冬季爆發(fā)的寒潮，我國(guó)北方冬、春季節(jié)的大風(fēng)和沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。（設(shè)計(jì)表格，學(xué)生填寫）【運(yùn)用表格，一是為了增強(qiáng)課堂的直觀性，二是由學(xué)生個(gè)體主動(dòng)參與，完成知識(shí)的傳授；三是把一些繁雜的文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯，會(huì)得到事半功倍的效果。在這里加以我們家鄉(xiāng)的實(shí)例：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖”，由同學(xué)討論分析原因，這樣設(shè)計(jì)重在貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，激起學(xué)生參與的熱情】（布置作業(yè)）利用身邊的媒體，收集未來(lái)幾天天津的天氣變化，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析天氣變化的原因。【設(shè)計(jì)的目的是：把課本的理論知識(shí)延伸到實(shí)際生活中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、探究的能力】