高考圈題高考生物(新課標(biāo)I卷)總復(fù)習(xí)題組訓(xùn)練：題組9變異的類型及變異在育種上的應(yīng)用

高考圈題（生物）新課標(biāo)I卷題組9變異的類型及變異在育種學(xué)上的應(yīng)用（一）考法解法【命題特點分析】本部分屬于每年高考選考內(nèi)容，近年來多以非選擇題（必做題）的形式呈現(xiàn)，難度系數(shù)在0.6-0.8之間；考查重點為變異相關(guān)原理的應(yīng)用。近五年沒有出現(xiàn)單獨命題的情況，一般與“遺傳的基本規(guī)律的應(yīng)用及計算”聯(lián)合出題?！窘忸}方法薈萃】解決該部分試題，需要從以下幾個方面著手考慮：與“遺傳的基本規(guī)律的應(yīng)用及計算”的聯(lián)合考查，具體內(nèi)容詳見題組7。（二）真題剖析【題干】（2012·全國新課標(biāo)卷理綜·31）一對毛色正常鼠交配，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常。分析認為，鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結(jié)果（控制毛色基因的顯隱性未知，突變只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因）；二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果（只涉及親本常染色體上一對等位基因）。假設(shè)這只雄鼠能正常生長發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活。為探究該鼠毛色異常的原因，用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配，得到多窩子代。請預(yù)測結(jié)果并作出分析。（1）如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為，則可推測毛色異常是性基因突變?yōu)樾曰虻闹苯咏Y(jié)果，因為。（2）如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況，一種是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例為，另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為鼠，則可推測毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果。【答案】（1）1:1隱顯只有兩個隱性純合親本中一個親本的一個隱性基因突變?yōu)轱@性基因時，才能得到每窩毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為1:1的結(jié)果（2）1:1毛色正?！窘馕觥浚?）如果毛色異常是基因突變的結(jié)果，要想表現(xiàn)毛色異常，該突變只能為顯性突變，即由隱性基因突變?yōu)轱@性基因，毛色異常雄鼠基因型可擬為Aa，正常雌鼠則擬為aa。用毛色異常的雄鼠與同一窩的多只毛色正常雌鼠交配，后代毛色異常鼠與毛色正常的鼠才能出現(xiàn)每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常的鼠比例均為均為1:1的結(jié)果。（2）如果不同窩子代出現(xiàn)該小題所說的兩種情況，可推出：①毛色正常雌鼠基因型為Aa，與毛色異常的雄鼠（aa）交配，后代毛色異常鼠與毛色正常鼠比例是1:1；②毛色正常雌鼠基因型為AA，與毛色異常的雄鼠（aa）交配，則后代全部為毛色正常鼠。（三）高考圈題【題干】調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種蜣螂提高了“生活品位”，不僅吃糞便，還取食蜈蚣、千足蟲等。與普通蜣螂相比，這種蜣螂前足較卷曲，便于捕獵，頭部較窄而長，便于進食內(nèi)臟。由此得不出的結(jié)論是A．從進化的角度看，這種蜣螂與普通蜣螂存在生殖隔離B．從生態(tài)系統(tǒng)成分看，這種蜣螂既是消費者又是分解者C．與普通蜣螂相比較，這種蜣螂類型的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果D．與普通蜣螂相比較，這種蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生了改變【答案】A【圈題理由】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的成分與生物進化的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥扛鶕?jù)題意，該種蜣螂與普通蜣螂存在差異，說明生物進化了，但不能說明二者存在生殖隔離，二者仍屬于同一物種，A錯誤；從生態(tài)系統(tǒng)成分看，這種蜣螂吃糞便，屬于分解者；還取食蜈蚣、千足蟲等又是消費者，B正確；與普通蜣螂相比較，這種蜣螂類型的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果，C正確；與普通蜣螂相比較，這種蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生了改變，說明該種群進化了，D正確?！绢}干】植物基因D控制蛋白質(zhì)的合成。研究發(fā)現(xiàn)，在基因D中插入某小段DNA序列后，植物出現(xiàn)了性狀的改變。該變異A．使控制合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變B．破壞了基因中遺傳信息的傳遞與表達C．導(dǎo)致染色體中基因數(shù)目與次序的變化D．導(dǎo)致種群基因庫和生物進化方向的改變【答案】A【圈題理由】考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥炕蛲ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀，在基因D中插入某小段DNA序列后，植物出現(xiàn)了性狀的改變，這說明該變異使控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，A正確；該基因發(fā)生變異后仍能傳遞和表達，但其控制合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，B錯誤；該變異導(dǎo)致基因中堿基數(shù)目和次序的變化，C錯誤；由以上分析可知該變異屬于基因突變，基因突變能導(dǎo)致種群基因庫發(fā)生改變，但不能導(dǎo)致生物進化的方向發(fā)生改變，D錯誤?！绢}干】已知果蠅是XY型性別決定，體細胞中含一條X染色體的是雄性（如6+XY，6+X，6+XYY，其中6+X不育），含兩條X染色體的是雌性（如6+XX，6+XXY，都可育），含3條或0條X染色體表現(xiàn)為胚胎期致死，有Y或無Y染色體都不影響性別?，F(xiàn)有一只基因型為XrXr的白眼雌果蠅和基因型為XRY的紅眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅，還出現(xiàn)少數(shù)白眼雌果蠅和不育的紅眼雄果蠅。如將F1中白眼雌果蠅與基因型為XRY的紅眼雄果蠅雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅，又出現(xiàn)少數(shù)白眼雌果蠅和可育的紅眼雄果蠅。（1）F1中白眼雄果蠅、紅眼雄果蠅的基因型分別是、。（2）F1中紅眼雄果蠅的X染色體來自親本中的蠅，白眼雌果蠅的X染色體來自能完成受精、受精卵不能發(fā)育或不能發(fā)育成可育個體等,A正確。本實驗沒有設(shè)置對照組,一個雜交組合與其他雜交組合體現(xiàn)的是實驗的平行重復(fù)原則,而不是對照,B錯誤。從授粉到不能發(fā)育成種子,可能有多個環(huán)節(jié)受影響,如花粉是不是萌發(fā),精子是不是可以與卵細胞結(jié)合,受精卵和受精極核是不是能正常發(fā)育等,所以此實驗結(jié)果并不能確定到底是哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,C錯誤。本實驗中已經(jīng)使用了多株高粱和多株玉米分別授粉,已經(jīng)體現(xiàn)了重復(fù)性原則,D錯誤。7．果蠅缺失1條染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。2號染色體上的翻翅對正常翅為顯性。缺失1條2號染色體的翻翅果蠅和缺失1條2號染色體正常翅果蠅雜交的F1，F(xiàn)1隨機交配得F2，則關(guān)于F2的判斷不正確的是A．染色體數(shù)正常的果蠅占1/2B．翻翅果蠅占5/8C．染色體數(shù)正常的翻翅果蠅占3/8D．染色體數(shù)異常的正常翅果蠅占2/9【答案】D【解析】假設(shè)翻翅果蠅用A表示，正常翅用a表示，缺失1條2號染色體的翻翅果蠅基因型為A0，缺失1條2號染色體正常翅果蠅為aO，則F1基因型為1/3AO、1/3aO、1/3Aa（OO致死）；F1產(chǎn)生雌雄各3種配子：1/3A、1/3O、1/3a，隨機交配，F(xiàn)2中基因型及比例為：2/8AO、2/8aO、2/8Aa、1/8AA、1/8aa(OO致死)，所以D錯誤。8．現(xiàn)有純合的野生型小鼠若干，經(jīng)X射線處理后，得到一只雄性突變型小鼠，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該突變性狀是由一條染色體的某個基因突變產(chǎn)生的，為確定該突變基因的顯隱性及其是位于常染色體、X染色體還是Y染色體上，某科研小組讓該突變型小鼠與多只野生型雌性小鼠雜交，觀察并分別統(tǒng)計子代雌雄小鼠中突變型個體所占的比例，實驗結(jié)果如表所示，下列各項對實驗結(jié)果的討論不正確的是突變型/(野生型＋突變型)雄性小鼠A雌性小鼠BA.如果A＝1，B＝0，則說明突變基因最可能位于Y染色體上B．如果A＝0，B＝1，則說明突變基因是位于X染色體上的顯性基因C．如果A＝B＝1/2，則說明突變基因是位于X、Y染色體上同源區(qū)段的顯性基因D．如果A＝0，B＝0，則說明突變基因是位于X染色體上的隱性基因【答案】C【解析】可用逆推法解題。如果突變基因位于Y染色體上，則子代雄性均表現(xiàn)突變性狀，雌性均表現(xiàn)野生性狀，A項正確；如果突變基因是位于X染色體上的顯性基因，則子代雌性均表現(xiàn)突變性狀，即A＝0，B＝1，B項正確；該突變性狀是由一條染色體的某個基因突變產(chǎn)生的，如果突變基因是位于X、Y染色體上同源區(qū)段的顯性基因，則應(yīng)再分兩種情況討論，①突變基因位于Y染色體上，后代中只有雄性表現(xiàn)突變性狀，即A＝1，B＝0，②突變基因位于X染色體上，后代中只有雌性表現(xiàn)突變性狀，即A＝0，B＝1，C項錯誤；如果突變基因是位于X染色體上的隱性基因，則子代雌性、雄性個體均不表現(xiàn)突變性狀，A＝0，B＝0，D項正確。9．決定玉米籽粒有色（C）和無色（c）、淀粉質(zhì)（Wx）和蠟質(zhì)（wx）的基因位于9號染色體上，結(jié)構(gòu)異常的9號染色體一端有染色體結(jié)節(jié)，另一端有來自8號染色體的片段。下列有關(guān)玉米染色體特殊性的研究，說法正確的是（）A.異常9號染色體的產(chǎn)生稱為基因重組B.異常的9號染色體可為C和wx的基因重組提供細胞學(xué)標(biāo)記C.圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時，這兩對基因所在的染色體能發(fā)生聯(lián)會D.圖2中的親本雜交時，F(xiàn)1出現(xiàn)了無色蠟質(zhì)個體，說明親代母本在形成配子時，同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換【答案】BC【解析】異常9號染色體的一端有來自8號染色體的片段，屬于染色體變異中的易位，不屬于基因重組，故A錯誤；可以根據(jù)9號染色體一端的染色體結(jié)節(jié)和另一端的8號染色體的片段判斷9號染色體上的基因，故B正確；圖2中的2條9號染色體屬于同源染色體，可以發(fā)生聯(lián)會，故C正確；由于F1出現(xiàn)了無色蠟質(zhì)個體，說明親本都能產(chǎn)生基因型為cwx的配子，則母本產(chǎn)生配子時，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，故D錯誤。10．出芽酵母的生活史如下圖1所示，其野生型基因發(fā)生突變后，表現(xiàn)為突變型（如圖2所示）。研究發(fā)現(xiàn)該突變型酵母（單倍體）中有少量又回復(fù)為野生型表現(xiàn)型，請分析回答：（1）酵母的生殖方式Ⅱ與Ⅰ、Ⅲ相比，在減數(shù)分裂過程中能發(fā)生，因而產(chǎn)生的后代具有更大的變異性。（2）依據(jù)圖2和表1分析，A基因的突變會導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成，進而使其功能缺失。（3）研究者提出兩種假設(shè)來解釋突變型酵母回復(fù)為野生型表現(xiàn)型的原因。①假設(shè)一：a基因又突變回A基因。提出此假設(shè)的依據(jù)是基因突變具有性。②假設(shè)二：a基因未發(fā)生突變，編碼能攜帶谷氨酰胺的tRNA的基因B突變?yōu)閎基因（a、b基因位于非同源染色體上）。在a基因表達過程中，b基因的表達產(chǎn)物攜帶的氨基酸為________，識別的密碼子為，使a基因指導(dǎo)合成出完整的、有功能的蛋白質(zhì)。（4）為檢驗以上假設(shè)是否成立，研究者將回復(fù)后的單倍體野生型酵母與原始單倍體野生型酵母進行雜交，獲取二倍體個體（F1），培養(yǎng)F1，使其減數(shù)分裂產(chǎn)生大量單倍體后代，檢測并統(tǒng)計這些單倍體的表現(xiàn)型。①若F1的單倍體子代表現(xiàn)型為，則支持假設(shè)一。②若F1的單倍體子代野生型與突變型比例為3:1，則支持假設(shè)二，F(xiàn)1的單倍體子代中野生型個體的基因型是，來源于一個F1細胞的四個單倍體子代酵母細胞的表現(xiàn)型及比例可能為?！敬鸢浮浚?）基因重組（2）提前終止（3）=1\*GB3①可逆性=2\*GB3②谷氨酰胺UAG（4）=1\*GB3①全部為野生型=2\*GB3②AB、Ab、ab全部為野生型；野生型︰突變型＝3︰1；野生型︰突變型＝1︰1【解析】（1）在減數(shù)分裂過程中能發(fā)生基因重組，使產(chǎn)生的后代具有更大的變異性。（2）依據(jù)圖2和表1分析，A基因的突變導(dǎo)致密碼子由CAG變?yōu)閁AG(終止密碼)，因此A基因的突變會導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成提前終止，進而使其功能缺失。（3）=1\*GB3①根據(jù)題意可知，a基因原本是由A基因突變而來的，現(xiàn)在假設(shè)a基因又突變回A基因，是依據(jù)基因突變具有可逆性。=2\*GB3②結(jié)合（2）題分析和假設(shè)二可知，在a基因表達過程中，b基因的表達產(chǎn)物攜帶的氨基酸為谷氨酰胺，識別的密碼子為UAG，使a基因指導(dǎo)合成出完整的、有功能的蛋白質(zhì)。（4）可采用逆推法解題。=1\*GB3①如果假設(shè)一成立，則回復(fù)后的單倍體野生型酵母(A)與原始單倍體野生型酵母（A）進行雜交，獲取二倍體個體F1(AA)并培養(yǎng)，使其減數(shù)分裂產(chǎn)生大量單倍體后代（均為A），因此，F(xiàn)1的單倍體子代表現(xiàn)型為全部為野生型。=2\*GB3②如果假設(shè)二成立，則回復(fù)后的單倍體野生型酵母(a