幼兒園大班科學(xué)教案《左右》方位感知活動(dòng)教學(xué)【幼兒教案】

幼兒園大班科學(xué)教案《左右》方位感知活動(dòng)教學(xué)【幼兒教案】\o"科學(xué)教案"#科學(xué)教案教學(xué)要樂于觀察和比較，體驗(yàn)參與教學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在游戲中領(lǐng)會(huì)左和右，能正確、迅速地辨別左和右．2．不斷在實(shí)踐活動(dòng)中充分體驗(yàn)，鞏固練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用于實(shí)際生活的能力．3．在活動(dòng)中提高學(xué)生的辦事效率．培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守上下樓規(guī)則的良好習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確、迅速地辨別左和右．教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？那咱們一起唱一曲吧?。ǚ鸥枨?，師生共同唱，并做拍手動(dòng)作）提問：剛才我們是用什么拍的手？（手）1．認(rèn)識(shí)左右（1）強(qiáng)調(diào)左右手的作用，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)師：伸出左手右手，看看自己這雙靈巧的手，（學(xué)生看手）在生活中常用左、右手干什么？（2）找找身體上的左右?guī)煟鹤?、右手是?duì)好朋友，配合力量可大了！會(huì)做很多很多的事情，找一找身體上還有像這樣一左一右的好朋友嗎？請(qǐng)你一邊找，一邊和你的桌說說。（學(xué)生活動(dòng)，尋找身體上的左右）提問：“誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？”生匯報(bào)尋找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。小結(jié)：在我們身體上有這么多一左一右的好朋友，今天我們就請(qǐng)這些好朋友幫忙，來辨別左右。（板書課題：左右）【設(shè)計(jì)意圖：良好的開端是成功的一半，根據(jù)一年級(jí)兒童的.思維特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)音樂、游戲情境，以談話的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。】二、探索交流，解決問題1．游戲：聽口令做動(dòng)作師：現(xiàn)在我們來玩“聽口令，做動(dòng)作”的游戲。伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。2．各種方位感知左、右。師：剛才通過游戲老師發(fā)現(xiàn)你們能很快辨別出左右，現(xiàn)在我們?cè)賮碓囋嚒瓗熣f學(xué)生做在第一排中，坐在最左邊的是誰？（學(xué)生找，點(diǎn)到名的同學(xué)請(qǐng)站起來）第一排最右邊的是誰？第二排從右數(shù)第3個(gè)孩子是誰？從左往右數(shù)第5個(gè)孩子是誰？【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生自己邊動(dòng)手操作邊用語言表達(dá)，說與做相結(jié)合，有效地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和表達(dá)能力，并在成功中感到喜悅?！咳?、整理應(yīng)用，內(nèi)化提高1．師：小朋友們真聰明，很快就能辨別左右。我們要用學(xué)到的知識(shí)去幫助一只可愛的小螞蟻，看看小螞蟻遇到了什么困難？課件展示課本13頁第六題練習(xí)題。小組討論（教師參與聽取信息）2．師：小螞蟻的問題解決了，可老師這里也有一個(gè)問題老師舉起左手，老師舉的是哪只手？同桌互相說說。請(qǐng)學(xué)生面對(duì)面，都舉起右手？讓學(xué)生思考；你發(fā)現(xiàn)了什么？3．課本13頁練習(xí)：生活中的左右?guī)煟荷钪幸灿羞@種情況，走樓梯時(shí)靠哪邊行走！靠誰的右邊？我們很快就要成為少先隊(duì)員了，行隊(duì)禮時(shí)應(yīng)該舉哪個(gè)手？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課堂上完成課后作業(yè)，既有利于知識(shí)的鞏固，又有利于減輕學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，既強(qiáng)化了新知，有提高了興趣，真正做到了課雖終而趣尤濃?！克?、回顧整理，反思提升今天我們學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課你認(rèn)為哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得好？也可以說說你自己。\l"