高考歷史二輪復(fù)習(xí)專題課件：第21講 歷史上重大改革回眸

題組遞進??題點集訓(xùn)題組遞進??題點集訓(xùn)題組遞進??題點集訓(xùn)題組遞進??題點集訓(xùn)*主干整合??考點突破主干整合??考點突破主干整合??考點突破主干整合??考點突破主干整合??考點突破主干整合??考點突破主干整合??考點突破主干整合??考點突破主干整合??考點突破主干整合??考點突破主干整合??考點突破主干整合??考點突破主干整合??考點突破主干整合??考點突破主干整合??考點突破主干整合??考點突破主干整合??考點突破主干整合??考點突破真題實戰(zhàn)??學(xué)會解題真題實戰(zhàn)??學(xué)會解題真題實戰(zhàn)??學(xué)會解題真題實戰(zhàn)??學(xué)會解題真題實戰(zhàn)??學(xué)會解題真題實戰(zhàn)??學(xué)會解題真題實戰(zhàn)??學(xué)會解題真題實戰(zhàn)??學(xué)會解題真題實戰(zhàn)??學(xué)會解題題組遞進??題點集訓(xùn)題組遞進??題點集訓(xùn)2．歷史作用和局限1歷史作用：①政治上，打擊并瓦解了舊的血緣宗法制度，健全了封建國家機器，開始建立中央集權(quán)制度。②經(jīng)濟上，從根本上改變了舊有的生產(chǎn)關(guān)系，確立了土地私有制，促進了秦國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。③軍事上，獎勵軍功，提高了秦國軍隊的戰(zhàn)斗力，為秦國的下一步戰(zhàn)略發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。2歷史局限：①輕視教化，刑法嚴苛，鼓吹輕罪重罰。②在一定程度上加重了廣大人民所受的剝削與壓迫。③未與舊制度、文化、習(xí)俗徹底劃清界限。一、商鞅變法1．措施1經(jīng)濟：①廢井田、開阡陌，以法律形式承認土地私有，允許土地買賣。②重農(nóng)抑商，獎勵耕織。③統(tǒng)一度量衡，國家頒行標(biāo)準(zhǔn)的度量衡器。2軍事：獎勵軍功，實行按軍功授爵的二十等爵制，鼓勵貴族建立軍功。3政治：①廢除“世卿世祿制”，普遍推行縣制。②建立嚴密的戶籍制度，制定連坐法。4文化習(xí)俗：①燒毀一些不符合新興地主利益的儒家和其他學(xué)派的詩書。②推行秦律及一夫一妻小家庭政策。例題2012??山東高考商鞅變法和北魏孝文帝改革都是在社會轉(zhuǎn)型時期進行的重大改革，兩次改革不囿于傳統(tǒng)，除舊布新，對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。1面對社會轉(zhuǎn)型，兩次改革要解決的主要矛盾各是什么？舉例說明。2依據(jù)改革的措施，概括說明兩次改革“除舊布新”的形式有何不同，并指出其對歷史發(fā)展所起的相同作用。請回答：1據(jù)材料一，秦國在西部崛起時面臨怎樣的形勢？當(dāng)時秦國的政治處境如何？2材料二所指的是商鞅變法的哪一項內(nèi)容？這一措施對秦國舊制度的沖擊突出表現(xiàn)在哪一方面？三、俄國農(nóng)奴制改革1．背景11856年克里米亞戰(zhàn)爭的失敗，充分暴露了農(nóng)奴制的弊端。2農(nóng)奴制限制農(nóng)村勞動力的流動，也嚴重阻礙了俄國工業(yè)的發(fā)展。3“十二月黨人”和“知識分子”主張廢除農(nóng)奴制，實行君主立憲制。4亞歷山大二世上臺后認識到改革是大勢所趨，親自主持和推動了改革。2．“二一九法令”1農(nóng)民無條件地獲得法律上的人身自由。2農(nóng)民通過贖買獲得一半土地，另一半土地歸地主所有，地主有權(quán)決定保留哪些地塊。3．評價1進步性：①客觀上為俄國資本主義發(fā)展提供了必需的勞動力、國內(nèi)市場和資金，順應(yīng)了俄國資本主義發(fā)展的要求。②是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，是俄國從封建生產(chǎn)方式過渡到資本主義生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)折點。2局限性：實質(zhì)上是地主階級對農(nóng)民階級的“合法”掠奪，是在保護地主階級利益前提下進行的。歸納總結(jié)改革和革命的區(qū)別1改革與革命的主體不同：改革是國家、政府的行為；而革命一般是群眾的行為。2改革與革命的目的不同：改革是在舊制度的基礎(chǔ)上，對其中某些環(huán)節(jié)進行局部的改造，從而維護舊的統(tǒng)治；革命則是對舊制度的根本改造，是新制度代替舊制度的斗爭。3革命后必然對國家機器等進行重建，需要一段時期的政治穩(wěn)定與經(jīng)濟的恢復(fù)；改革是對原有的社會制度的完善與改進，往往不會對生產(chǎn)力造成重大的破壞，一定程度上有利于社會的發(fā)展。四、明治維新1．背景1國內(nèi)因素：①政治上，天皇沒有實權(quán)，實行幕藩體制，等級制度森嚴。②經(jīng)濟、外交上，實行重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國政策，資本主義發(fā)展受阻。2國際因素：民族危機出現(xiàn)。1853年起，美英等西方國家入侵。3倒幕運動：中下級武士要求改革，實現(xiàn)富國強兵，推翻幕府統(tǒng)治，1868年建立了以天皇為核心的新政府。2．內(nèi)容1政治：廢除舊體制，建立新的社會體制；“廢藩置縣”；廢除封建等級制度，實行“四民平等”；頒布《日本帝國憲法》，建立近代天皇制。2經(jīng)濟：發(fā)展新經(jīng)濟，改革幣制；實行土地私有制；推行“殖產(chǎn)興業(yè)”政策，發(fā)展資本主義新經(jīng)濟。3文教生活：倡導(dǎo)“文明開化”；建立近代教育體制；生活習(xí)俗推行西化。4軍事：建立近代軍事體制并輔以武士道教育。3．評價1積極作用：推動日本走上了近代化道路，使日本變成工業(yè)國，成為亞洲第一個立憲國家。擺脫了民族危機，成為世界強國。2局限性：制約工業(yè)發(fā)展，形成帶有封建專制色彩的天皇制，也給亞洲各國帶來了深重災(zāi)難。歸納總結(jié)從以下幾點掌握改革的規(guī)律性知識1任何改革從根本上說都是對生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑的調(diào)整。自人類社會產(chǎn)生以來，改革就與經(jīng)濟發(fā)展、社會進步相伴而生。要從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的角度來理解改革的必然性。2從改革的進程來看，任何一場改革都會涉及經(jīng)濟關(guān)系的組合和各階層利益的調(diào)整。因此，改革必然會遭到舊勢力和舊觀念的抵抗，這就決定了改革的復(fù)雜性。3從改革的結(jié)果來看，改革有成有敗。決定改革成敗的因素有：第一，改革是否順應(yīng)歷史潮流，遵循社會發(fā)展規(guī)律。第二，進步的改革有時也會失敗，這就取決于改革與反改革勢力之間的力量對比、政治地位的高低與權(quán)力的強弱，以及改革者策略方針是否得當(dāng)。理解升華日本明治維新與俄國農(nóng)奴制改革的異同項目對比 日本明治維新俄國農(nóng)奴制改革不同點 背景19世紀中期日本是腐朽落后的封建國家，階級矛盾尖銳；資本主義有一定發(fā)展；民族危機嚴重農(nóng)奴制成為俄國資本主義發(fā)展的嚴重阻礙；階級矛盾尖銳；貴族地主統(tǒng)治岌岌可危，沙皇亞歷山大二世在走投無路的情況下，決定廢除農(nóng)奴制 目的 日本為了發(fā)展資本主義、擺脫外來的壓迫而進行的改革 俄國為防止人民革命運動、維護自己的統(tǒng)治，迫不得已而進行的改革 內(nèi)容 日本明治維新是廢除舊體制、發(fā)展新經(jīng)濟、倡導(dǎo)“文明開化”、建立新軍隊等全面進步的改革 俄國農(nóng)奴制改革，頒布了“二一九法令”，廢除了農(nóng)奴制 相同點 時代相同：都發(fā)生在19世紀中葉的自由資本主義階段，都受工業(yè)文明潮流的影響。性質(zhì)相同：都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。結(jié)果相同：都走上了資本主義的發(fā)展道路，改革都不徹底，兩國都保留了大量的封建殘余勢力 五、戊戌變法1．歷史根源1社會根源：甲午中日戰(zhàn)爭以后，西方列強掀起瓜分中國的狂潮，民族危機空前嚴重。2經(jīng)濟根源：甲午戰(zhàn)爭后，民族資本主義有了初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級要求實行政治變革，為發(fā)展資本主義開辟了道路。3階級根源：中國民族資產(chǎn)階級力量壯大，開始登上歷史舞臺。4思想根源：19世紀70年代，以王韜等人為代表的早期改良思潮出現(xiàn)，為維新變法運動奠定了思想基礎(chǔ)。2．內(nèi)容1政治方面：廣開言路，精簡機構(gòu)等。2經(jīng)濟方面：鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)等。3文化教育方面：提倡西學(xué)，廢除八股，培養(yǎng)人才等。4軍事方面：改革軍制，精練陸海軍，按新法練兵等。3．失敗的原因及歷史意義1失敗原因：①民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級力量弱小。②維新派缺乏堅強的組織領(lǐng)導(dǎo)，依靠的皇帝沒有實權(quán)；缺乏群眾基礎(chǔ)，只受到民族資產(chǎn)階級和開明地主的支持；改革范圍過大，樹敵太多，缺乏政治策略，急于求成。③封建頑固派等反動勢力強大；主要資本主義國家不希望中國改革成功。2歷史意義：①是一場政治改革運動，維新派以變法圖強、救亡圖存為目標(biāo)，表現(xiàn)出強烈的愛國熱情。②是資產(chǎn)階級變革社會制度的初步嘗試，他們試圖實行資產(chǎn)階級君主立憲制，發(fā)展民族資本主義，這符合歷史發(fā)展趨勢。③是近代中國一次思想解放的潮流，促進了中國人民的覺醒。④留下了許多遺產(chǎn)成為中華文明發(fā)展史上的寶貴財富。答案1商鞅變法：奴隸主貴族和新興地主階級之間的矛盾，如廢井田開阡陌、廢分封行郡縣等。舉一例說明即可北魏孝文帝改革：落后的鮮卑族文化和先進的中原文化之間的矛盾，如實行均田制、推行漢化政策等。舉一例說明即可技巧點撥比較類設(shè)問的審題思路首先，從背景包括時代、原因、條件、目的等、過程包括階級、組織、綱領(lǐng)或口號、措施、方式或手段等、結(jié)果包括結(jié)局、性質(zhì)、特點、作用或影響等等方面建立比較項。其次，比大不比小，即比較的對象是能夠反映事物某一方面重要屬性的內(nèi)容，瑣碎細小的內(nèi)容不作比較。第三，發(fā)掘材料中的關(guān)鍵信息：材料題的設(shè)問，一定是從材料出發(fā)的。所以，讀材料時要處處想著設(shè)問，把設(shè)問放到材料中相互對照；或從材料中找出回答設(shè)問的信息，然后通過分析、判斷得出結(jié)論。否則，脫離材料，一味照搬課本，盲目的否定，就會離題甚遠。閱讀下列材料：材料一材料二材料三論者曰：中國之當(dāng)改革不待言矣，然此次之改革，得無操之過蹙，失于急激，以自貽蹉跌之憂乎？辯曰：中國之言改革，三十年于茲矣，然而不具改革之效，而徒增其弊何也？凡改革之事，必除舊布新，兩者之用力相等，然后可有新也。茍不除舊而言布新，其勢將舊政之積弊，悉移而納于新政之中，而新政反增其害矣。――梁啟超《戊戌政變記??政變原因答客難》。請回答：1材料一中的兩幅圖片，表明中日兩國準(zhǔn)備發(fā)起什么運動？2當(dāng)時的中日兩國在外部條件上相同的遭遇是什么？兩國的最終命運有什么不同？3材料三中梁啟超認為變法失敗的主要原因是什么？你同意他的看法嗎？你認為中國發(fā)起的運動歷經(jīng)百日夭折，其原因何在？簡要說明其歷史意義。答案1明治維新運動、戊戌變法運動。3梁啟超認為變法失敗的主要原因是變法策略過于激進。不同意。原因：①資產(chǎn)階級維新派勢力過于弱小，封建頑固勢力過于強大，雙方力量對比懸殊。②維新派采取的方式和手段缺陷：缺乏堅強的組織領(lǐng)導(dǎo)；對封建主義和帝國主義抱有幻想，不敢依靠人民群眾。歷史意義：①變法具有鮮明的愛國性質(zhì)，極大地激發(fā)了中國人民的愛國熱情。②是一場自上而下的資產(chǎn)階級政治改革運動，符合歷史發(fā)展趨勢。③是中國近代一次思想解放潮流，促進了中國人民的覺醒。2商鞅變法：創(chuàng)設(shè)新制度；北魏孝文帝改革：學(xué)習(xí)借鑒中原文化。促進了經(jīng)濟發(fā)展，社會進步；促進了民族融合，國家統(tǒng)一。2相同遭遇：西方列強侵略，淪為半殖民地。命運不同：日本明治維新成功，逐步廢除了不平等條約，獲得了主權(quán)的獨立和領(lǐng)土的完整，并崛起為東方強國，成為世界列強中的一員；戊戌變法失敗，中國依然處于半殖民地半封建社會。答案1形勢：王室衰微，諸侯爭霸。處境：偏遠落后，不被中原各國看重政治、外交地位低。2．2012??安徽高考，節(jié)選閱讀材料，完成下列各題。公元499年，魏孝文帝自鄴城返回洛陽又引見王公卿士，責(zé)留京之官曰：“昨望見婦女之服，仍為夾領(lǐng)小袖。我徂cú，往東山，雖不三年，既離寒暑，卿等何為而違前詔？”――《魏書》卷21《獻文六王列傳》依據(jù)材料指出魏孝文帝為何責(zé)備“留京之官”？說明了什么？3．農(nóng)奴制度是歷史上出現(xiàn)過的殘暴、野蠻的政治經(jīng)濟制度，對農(nóng)奴制度的改革是歷史的必然。閱讀下列材料，回答問題。材料一19世紀俄國一名知識分子說：“維護奴役人的農(nóng)奴制度本身，是不會有成效的，而且也毫無裨益，無論社會良心或當(dāng)代工業(yè)、國民福利和國家安全的要求，都已判處它的死刑。”材料二。――《西藏民主改革50年》1根據(jù)材料一，分析俄國知識分子如此評論農(nóng)奴制的原因。2材料二中，西藏廢除農(nóng)奴制有哪些特點？你對農(nóng)奴制有什么看法？答案1農(nóng)奴制激化了俄國社會矛盾；無法滿足俄國當(dāng)時資本主義發(fā)展所需要的資金、技術(shù)、勞動力和市場，阻礙了資本主義的發(fā)展；導(dǎo)致了俄國的落后和對外戰(zhàn)爭的失敗。4．19世紀中期，日本明治維新成功；19世紀晚期，中國的戊戌變法失敗。閱讀下列材料：材料一。――福澤諭吉《脫亞論》1885年材料二。――康有為《進呈〈日本變政考〉等書乞采鑒變法以御侮圖存折》請回答：1結(jié)合所學(xué)知識，從政治、經(jīng)濟方面概括中國戊戌變法和日本明治維新發(fā)生的相似原因。2依據(jù)材料一指出，福澤諭吉主張“脫亞入歐”的主要理由和消極影響。3依據(jù)材料二指出康有為這次上書中主張效法日本的主要理由。你如何看待他多次上書要求變法的行為？答案1原因：資本主義發(fā)展；統(tǒng)治危機嚴重；民族危機加劇。5．2011??福建高考閱讀下列材料，回答問題。材料一1.大日本帝國由萬世一系之天皇統(tǒng)治。3．天皇神圣不可侵犯。4．天皇為國之元首，總攬統(tǒng)治權(quán)……5．天皇在帝國議會協(xié)贊下，行使立權(quán)法。6．天皇裁可法律……7．天皇召集帝國議會……11．天皇統(tǒng)率陸海軍。――《大日本帝國憲法》1889年材料二43.國王人身神圣不可侵犯……45．執(zhí)行權(quán)屬于國王一人。他任免大臣。他下令頒布法律……46．國王對軍隊發(fā)布最高命令。47．國王任命全部軍官以及國家其他部門官員……51．國王召集兩院開會……他可同時解散兩院……――《普魯士憲法》1850年1根據(jù)材料一、二，概括日本仿效普魯士確立近代憲政的主要內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識，比較日本與英國的君主在近代憲政中的權(quán)力差異。2日本在明治維新后迅速走上對外擴張道路。根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識對此加以評析。解析第1問的第一小問注意對材料一、二進行分析，找出二者的共同點，然后概括總結(jié)；第二小問注意是比較日本、英國在近代憲政中君主權(quán)力的不同之處。第2問注意題目的要求，從日本天皇擁有的權(quán)力很大，聯(lián)想到日本濃厚的封建殘余，并聯(lián)系所學(xué)知識，如日本的國內(nèi)市場狹小，走上資本主義道路后的侵略擴張對日本、亞洲鄰國的影響等方面進行分析。答案1天皇作為國家元首總攬統(tǒng)治權(quán)；在議會協(xié)贊下行使立法權(quán)；統(tǒng)率陸海軍。天皇權(quán)力至高無上；英國王權(quán)受限制。6．閱讀下列材料，回答問題。材料一戊戌變法以政變的形式收場，原因很復(fù)雜，不同的時代、不同的人有不同的認識，最近20多年的研究表明，在1898年秋天的北京，確實發(fā)生了一場政變，但這場政變的發(fā)生并不能簡單地歸因于清政府對維新勢力進行鎮(zhèn)壓，也要看到先有康有為策劃武裝暴動，企圖利用袁世凱在天津小站訓(xùn)練的新軍及畢永年、唐才常等江湖力量，包圍慈禧居住的頤和園，試圖以暴力手段解決反對派，推動變法。然而，改革者的這些舉措很快被后黨獲悉，于是慈禧迅速出擊，逮捕、殺戮六君子，康、梁等人也被迫流亡海外。――《回顧戊戌重溫歷史》2按軍功授爵。沖擊：廢除“世卿世祿”制度；軍功地主勢力上升。3關(guān)系：獎勵軍功增強了秦軍的戰(zhàn)斗力，養(yǎng)成了秦軍好勇斗狠的特性。后果：實行暴政，二世而亡。答案仍有人穿鮮卑服裝；留京官員執(zhí)行改革措施不力。舊的風(fēng)俗習(xí)慣難以徹底改變；孝文帝力主全面改革。2特點：平定農(nóng)奴主叛亂；對農(nóng)奴主區(qū)別對待沒收或贖買農(nóng)奴主的生產(chǎn)資料，批判和制裁抵制改革的農(nóng)奴主；國家無償分配給農(nóng)奴生產(chǎn)資料?？捶ǎ恨r(nóng)奴制是一種落后的社會制度，已經(jīng)成為社會發(fā)展的障礙。解析第1問考查俄國1861年農(nóng)奴制改革。根據(jù)材料內(nèi)容和所學(xué)知識從當(dāng)時的俄國政治、經(jīng)濟發(fā)展、對外關(guān)系等方面分析。第2問考查新中國成立之初對西藏地區(qū)的改革。第一小問根據(jù)材料中“對參加叛亂的農(nóng)奴主及其代理人，沒收其占有的生產(chǎn)資料，無償分配給農(nóng)奴和奴隸”一句分析。第二小問對西藏的農(nóng)奴制經(jīng)濟批判分析即可。2理由：亞洲野蠻落后，歐洲文明先進。消極影響：日本不斷對亞洲鄰國侵略。3理由：日本文字、政俗，與中國相似；日本改革已取得巨大成功?？创河欣跔幦」饩w帝對維新變法的支持；擴大維新運動的影響；為救亡圖強而不懈努力的精神值得贊揚；只依靠沒有實權(quán)的光緒帝，不敢發(fā)動廣大群眾，維新變法不會成功。2日本雖確立了近代君主立憲制，但保留了濃厚的專制主義色彩，走上軍國主義道路；隨著資本主義發(fā)展，為了獲取海外市場和殖民地對外侵略擴張，給亞洲人民帶來災(zāi)難。材料二改革之初，康有為們不但沒有時時提醒光緒帝注意爭取太后的支持，反倒是時時鼓勵光緒帝學(xué)習(xí)俄國彼得大帝“乾綱獨斷”，這就遠離了當(dāng)時的政治現(xiàn)實。一系列改革措施的出臺，從理論上說