放小鳥教學(xué)方案

—放小鳥教學(xué)方案1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，《放小鳥》第二課時(shí)。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線里的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。3、懂得鳥是人類的好友，要愛護(hù)鳥。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)：訓(xùn)練正確流利的朗讀課文；識(shí)一類字和二類字；學(xué)習(xí)書寫田字格中的9個(gè)生字。第二課時(shí)：訓(xùn)練有感情的朗讀課文，感悟課文的意思，體驗(yàn)文中情感，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練背誦課文。教學(xué)過程第一課時(shí)（略）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫生字2、朗讀課文二、看課文動(dòng)畫，整體感知三、以讀代講，引導(dǎo)感悟1、出示填詞訓(xùn)練：（）的小鳥大家看得真認(rèn)真，如今誰能用書上的`一個(gè)詞告知大家這是一只（）的小鳥a、“可愛”，“非?？蓯邸敝笇?dǎo)讀詞語，突出“非?！薄、給“非?！闭医x詞。c、劃出樹上些小鳥非?？蓯鄣木渥樱?xùn)練朗讀。（老師從顏色、機(jī)智的眼神加以指導(dǎo)）d、訓(xùn)練用“非常”說話，小學(xué)一班級(jí)語文教案《《放小鳥》第二課時(shí)》。（指導(dǎo)留意把話說詳細(xì)，如：小紅學(xué)習(xí)成果非常好，每次考試都是XXX分。）e、再讀第一句。2、你們喜歡這只非?？蓯鄣男▲B嗎文中的“我”也很喜歡它。往下讀你們就明白了，齊讀（第一段的二、三兩句）3、師：突然，我聽到了小鳥的叫聲，那聲響聽起來多（焦慮）呀！什么是焦慮你們明白嗎（非常著急）這兩只鳥在焦慮的說著什么呢請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀課文的第二自然段，看看自己能聽到什么，看到什么。a、同學(xué)自由讀書。b、同學(xué)想象發(fā)揮。c、指導(dǎo)同學(xué)在表演中理解“焦慮”，訓(xùn)練用“焦慮”說話。d、聽到小鳥焦慮的叫聲，我多心疼它們呀！齊讀第三自然段。4、師：我喜歡小鳥，心疼小鳥，所以，我決心放它回家去。5、故事的結(jié)果是什么呢誰明白你怎么明白的齊讀最終一個(gè)自然段。四、指導(dǎo)背誦多么可愛的小鳥，多么和善的小好友，這樣的一個(gè)故事，假如我們能把它背下來，講給更多的人聽那該多好呀！能在很短的時(shí)間里把它背下來嗎試試看！訓(xùn)練背誦（自由背、同桌互背）五、擴(kuò)展訓(xùn)練小好友放小鳥的故事被我們附小電視臺(tái)的小記者明白了，他們想采訪那位放小鳥的小好友，如今，你們都來當(dāng)一回放小鳥的孩子，老師就是那一位小記者。采訪趕緊開頭，準(zhǔn)備好了嗎1、你放走的小鳥是什么樣子的2、你喜歡那只小鳥嗎為什么要把它放了3、那你以后準(zhǔn)備怎樣愛護(hù)小鳥六、總結(jié)全文這一節(jié)課，我們見到了非?？蓯鄣男▲B，當(dāng)了一回動(dòng)物語言翻譯家，還接受了電視臺(tái)小記者