潮州市饒平縣饒平二中高一上學期開學考試語文試題含解析

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精饒平二中2019學年度第二學期期初考試語文科試卷完成時間:150分鐘滿分：150分一、現代文閱讀（一）論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成各題.中華文明緣何生命力如此旺盛？主要原因在于中華文化文明的核心精神之一:“禮”。中華文明實際是在黃河、長江和西遼河流域等地理范圍內展開并結成的一個巨大叢體,而凝聚這一叢體的正是“禮".“禮”推動中國最終成為文明之邦。云南元謀縣、陜西藍田縣等地的猿人化石可證明從那時起有了中華民族的先祖。文明的孕育經歷了漫長的歲月，新石器時代的考古發(fā)現7000多處文化遺址,表明當時已經出現了地方性的多種文化區(qū)。到新時期時代中晚期,中華文明誕生了。從物質層面表現而言，一是建立在農業(yè)和手工業(yè)有相當發(fā)展的基礎之上；二是出現明顯的社會階層分化；三是出現了作為政治、經濟、文化中心的城市；四是在這些城市，特別是中心性城市出現大型建筑。從精神層面表現而言，“禮”貫穿始終。有學者認為,從紅山時代的大巫師到上古時代的堯舜禹湯、文武周公，實際上都是集神權和王權于一身的大巫.伴隨著神權走向王權,巫的祭祀演變?yōu)橥醯膬x禮，祭祀禮儀演化出政治典章，原始歌舞演化出文學藝術。中華文明由此依靠由“禮”衍化出的一整套的政治制度和法律制度等傳承至今，并不斷袪魅,走向實用理性，成就今天的禮儀之邦。中華文明在早期生成的過程中，形成于黃河上中下游的三個文化區(qū)、形成于長江中下游的兩個文化區(qū)和燕遼文化區(qū)等的接觸中，“禮”被延伸，從部落到國家，從家族到民族，因而鑄就了中華文明強大的基因?；蛏珊?，中華文明至少經歷了三次基因大調節(jié)，有效發(fā)揮了阻遏作用、激活作用.第一次是秦滅六國之后，由百家爭鳴走向文化大一統(tǒng),自漢武帝起，奠定了實用主義傾向的儒家思想統(tǒng)治模式。第二次是自西漢末年，佛教傳入，與中國儒家、道家融合，至隋唐，儒釋道文化奠定了中華文明的基本形態(tài)。第三次是近代以來,西方思想和馬克思主義傳入,由中國共產黨主導，形成了方克立總結的“馬魂、中體、西用”的綜合創(chuàng)新。中華文明早期發(fā)展過程是從多元到一體，既有中華大地不同文明之間的兼收并蓄，也有對外界文明的兼收并蓄。的確如此，中華文明的旺盛生命力來源于中華大地較為廣闊的根基，先祖在這里狩獵、放牧，原始農耕的發(fā)展為中華文明的形成奠定了堅實基礎；中華文明的旺盛生命力來源于在多元文化接觸中，相互競爭，相互依存，自覺創(chuàng)新；中華文明的旺盛生命力來源于大量吸收外來先進文明的同時，也產生了強大的輻射性影響；中華文明的旺盛生命力來源于“禮”的基因,一脈相承，延綿不輟.(摘編自張恒軍《“禮”:中華文化文明的生命密碼》）1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是A.在一定地理范圍內展開的中華文明，歷經漫長歲月的洗禮，“禮”就此孕育而生。B.中華文明依靠由“禮”衍化出的一整套制度等傳承至今，助推中國成為禮儀之邦。C。中華文明在黃河文明和長江文明等的交匯融通中，逐漸鑄就生生不息的強大基因。D.中華文明的旺盛生命力來源于中華大地,也必將會延續(xù)“禮”的基因而傳承下去。2。下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是A。文章對中華文明旺盛的生命力追根溯源,闡述了“禮”是解讀中華文化的密碼。B。文章指出中華文明是基于兩個層面的表現而誕生的,并論證了二者之間的關系.C.文章以中華文明經歷的三次基因調節(jié)為前提，論證了“禮”的阻遏與激活作用。D。文章分析論證了“禮”的產生和衍化的過程,是按從歷史到現實的順序推進的。3.根據原文內容，下列說法正確的一項是A。對中華文明核心精神之一的“禮"的認知，有助于促進當今反腐倡廉的深入開展。B.隨著由神權向王權轉軌，“禮"也在不斷衍化，并致力于中華文明的袪魅與建構.C。雖然中國共產黨主導了中華文明的綜合創(chuàng)新，但“禮"的基因減緩了文明的進程。D.中華文明在與多元文化交鋒中練就了兼容并包的本領，才不致于被外來文明吞沒?！敬鸢浮?。D2。B3。D【解析】【1題詳解】試題分析：本題主要考查關于原文內容的理解和分析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句;聯系上下文體會，要死摳字眼。D項，結合文本內容“中華文明的旺盛生命力來源于在多元文化接觸中，相互競爭，相互依存，自覺創(chuàng)新；中華文明的旺盛生命力來源于大量吸收外來先進文明的同時，也產生了強大的輻射性影響”分析可知，“中華文明的旺盛生命力來源于中華大地”有誤,除了中華文明外，還有多元文化以及外來先進文明。故選D。點睛:解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對應語句;聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系,將稱代的內容代入原文理解,聯系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致.【2題詳解】試題分析：本題主要考查對原文論證的相關分析。第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系.第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。B項,結合文本后兩節(jié)內容分析，“并論證了二者的關系”有誤，于文無據。故選B。【3題詳解】試題分析：本題考查對作者觀點的理解。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難,答題時首先閱讀題干,在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析.A項,對“禮”的認知與反腐倡廉之間沒有必然的關聯；B項，中華文明是依靠“禮”所衍化的制度而傳承,并不是“禮”來幫助中華文明祛魅和建構；C項，“‘禮’的基因仍拖累了文明的進程"有誤，最后一段說“中華文明的旺盛生命力來源于‘禮’的基因”。故選D。（二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一：2018年4月16日晚,美國商務部發(fā)布公告稱，美國政府未來7年禁止中興通訊向美國企業(yè)購買敏感產品。2018年4月19日,針對中興被美國“封殺”的問題，商務部表示，中方密切關注進展,隨時準備采取必要措施，維護中國企業(yè)合法權益。2018年4月20日，中興通訊發(fā)布關于美國商務部激活拒絕令的聲明，稱在相關調查尚未結束之前，美國商務部工業(yè)與安全局執(zhí)意對公司施以最嚴厲的制裁，對中興通訊來說極不公平，“不能接受！”2018年5月，中興通訊公告稱，受拒絕令影響,本公司主要經營活動已無法進行。（摘編自“網易”“新浪”“鳳凰網”）材料二：芯片貿易已經成為中國進出口貿易逆差的最大“黑洞"。海關總署數據顯示，最近幾年集成電路進口額均超過2000億美元，甚至長期超過石油進口額。2017年，這一數額達到了2601億美元，進出口貿易逆差達到最高值的1932。6億美元。StrategyAnalytics分析師楊光表示，危機肯定會刺激自主芯片產業(yè)的發(fā)展，但想依靠國產芯片幫助中興渡過危機確實是遠水解不了近渴,芯片行業(yè)的發(fā)展是個長期的過程，需要持續(xù)投入而且有些必要的學費恐怕也是繞不過去的。在可預見的未來幾年內，比如SG開始這幾年,國內芯片恐怕還是要靠國際市場供應。(摘編自《“芯痛”背后國產芯片征途漫漫，“中國芯"短板何在》，2018.4.19《新京報》）材料三：美國商務部日前對中國中興通訊公司采取出口管制措施。這一事件給中國科技企業(yè)敲響了警鐘，促使科技界和更多企業(yè)以更長遠眼光，謀求更自主、自強的發(fā)展。近些年來，中國在全球高科技領域不斷追趕的態(tài)勢愈發(fā)突出，在不少領域實現“并跑”乃至“領跑”。在北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)、量子通信、探月工程、可燃冰開采等諸多方面，中國都取得重大突破。作為發(fā)展中國家，中國的科技發(fā)展速度和成就足夠令人自豪。中國的科技創(chuàng)新成就，以及中國日益迸發(fā)出來的科技創(chuàng)新潛力,值得充分肯定。當然，中國高科技企業(yè)的發(fā)展走向世界的進程不會一帆風順，難免還會遭遇這樣那樣的掣肘。對此，我們要有充分認識，并時刻做好準備.一旦核心技術受制于人，不知道哪天就會被人“釜底抽薪".這樣嚴酷的現實，中國企業(yè)必須時時警醒?！昂诵募夹g靠化緣是要不來的，必須靠自力更生?！边@一在深刻洞察基礎上發(fā)出的自強之聲,應成為中國高科技企業(yè)念茲在茲的信條，讓中國科技企業(yè)發(fā)展根基更牢固，步伐更堅實。核心技術的突破，需要堅持不懈的深入研發(fā)，要有“十年磨一劍”的定力。在芯片、發(fā)動機等很多方面，我們需要下定決心,咬緊牙關，攻堅克難，形成一批擁有自主知識產權的核心技術和產業(yè)，把競爭和發(fā)展的主動權牢牢掌握在自己手中。只有這樣,不管是“狼來了"還是“狼走了”,都能從容應對。另一方面，我們也應當相信，國外的封鎖從來阻擋不了中國科技進步的步伐。外人越是“卡脖子”，我們越要加速厚植創(chuàng)新土壤，加快推進“中國制造2025"戰(zhàn)略。回顧歷史,從當年的“兩彈一星”,到如今的一系列重大科技進展，中國的科技發(fā)展很多時候都是在艱苦的條件下實現突破,是立足自身、自強不息的結果.與此同時，我們也不會因為某一方的技術封鎖而選擇自我封閉。在持續(xù)深入開放的進程中，中國會加強與世界各國互通有無，其中自然也包括科技領域的共同進步.中國融入世界的意愿堅定如初，沒有任何力量能阻擋中國加快追趕世界前沿科技的步伐.中國科技當自強，靠花錢買不來核心技術.在充分認清與強國差距的同時，我們要對自身的成績和發(fā)展?jié)摿τ谐浞终J識，更要滿懷信心，迎難而上，實現更多更關鍵核心技術的突破。（摘編自《人民日報》海外版，2018。4。21，有改動）4。下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是()A.在相關調查尚未有結論的情況下，美國商務部激活拒絕令，工業(yè)與安全局對中興通訊施以嚴厲制裁，對此,中興公司認為極不公平，難以接受。B。中興只憑國產芯片的力量來渡過危機并不現實。有人表示，危機會刺激國產芯片產業(yè)的發(fā)展，但芯片依賴國際市場供應的局面暫時不會改變。C。中國在高科技領域有重大突破,作為發(fā)展中國家，中國的科技發(fā)展速度和成就令人驚訝，中國在全球高科技領域已經實現“并跑”乃至“領跑”.D。中國的科技發(fā)展很多時候能在艱苦的條件下實現突破，是立足自身、自強不息的結果.從當年的“兩彈一星”到如今的重大科技進展，大都如此。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（)A.集成電路進口額長期超過石油進口額,可見，芯片貿易在中美進出口貿易中存在著巨大逆差,針對這一現狀,我們的高科技企業(yè)要時時警醒。B.2018年4月至5月發(fā)生的“中興事件”,表明了中國高科技企業(yè)在走向世界的進程中不會一帆風順，沒有自主的核心技術，發(fā)展就會受到掣肘。C。中國有意愿融人世界,正加快追趕世界前沿科技的步伐，在持續(xù)深人的開放中，中國會與世界各國互通有無,包括在科技領域實現共同進步。D。我們既不能狂妄自大，也不能妄自菲?。患纫J清與強國的差距，也要對自身成績和發(fā)展?jié)摿M懷信心，從而實現更多更關鍵核心技術的突破.6.中國科技發(fā)展的優(yōu)勢與不足分別是什么?針對不足,應該采取哪些應對措施？請結合材料簡要概括。【答案】4.C5.A6.①優(yōu)勢：發(fā)展速度快，成就突出；立足自身，富有創(chuàng)新意識，發(fā)展?jié)摿Υ?。②不足：部分領域發(fā)展核心技術受制于人，自主知識產權的核心技術有待突破。③措施：自力更生，堅持不懈；深入研發(fā)，厚植創(chuàng)新土壤；與世界各國互通有無?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選信息并理解材料中相關內容要點的能力.解答此類題，首先應明確題干要求，如本題“下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是”;然后瀏覽選項的內容，并到文中找到相關的句子，最后與選項內容進行辨析。C項，“中國在全球高科技領域已經實現‘并跑'乃至‘領跑’”說法錯誤，原文是“在不少領域實現‘并跑'乃至‘領跑’”，而非選項所說的所有領域，擴大了范圍，過于絕對。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選信息并概括材料相關內容要點能力.解答此類題，考生首先要讀準題干，明確答題要求，如本題“下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是”；然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致。這類題考查的其實是學生的細心和耐心。A項,“集成電路進口額長期超過石油進口額，可見,芯片貿易在中美進出口貿易中存在著巨大逆差”本句推理錯誤。原文依據材料二“芯片貿易已經成為中國進出口貿易逆差的最大‘黑洞’.海關總署數據顯示，最近幾年集成電路進口額均超過2000億美元,甚至長期超過石油進口額.”由此可知，集成電路進口額長期超過石油進口額，并無法得出“芯片貿易在中美進出口貿易中存在著巨大逆差”的結論。故選A.【6題詳解】本題考查學生篩選信息并概括內容要點能力。解答本題，首先要明確答題要求，本題有兩個問，第一問為“中國科技發(fā)展的優(yōu)勢與不足分別是什么”；第二問為“針對不足，應該采取哪些應對措施”。本題信息篩選點有兩個：一個是中國科技發(fā)展的優(yōu)勢；一個是中國科技發(fā)展的不足。最后篩選并概括“應對措施”要點。通讀選文,可以確定本題的答題區(qū)域在材料三：根據材料三中“近些年來,中國在全球高科技領域不斷追趕的態(tài)勢愈發(fā)突出，在不少領域實現‘并跑’乃至‘領跑’"，由此可知中國科技發(fā)展優(yōu)勢之一是發(fā)展速度快；依據“在北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)、量子通信、探月工程、可燃冰開采等諸多方面，中國都取得重大突破”、“中國的科技創(chuàng)新成就，以及中國日益迸發(fā)出來的科技創(chuàng)新潛力,值得充分肯定"等信息可知，中國科技發(fā)展成就突出；由“作為發(fā)展中國家,中國的科技發(fā)展速度和成就足夠令人自豪。中國的科技創(chuàng)新成就，以及中國日益迸發(fā)出來的科技創(chuàng)新潛力，值得充分肯定”、“從當年的‘兩彈一星'，到如今的一系列重大科技進展，中國的科技發(fā)展很多時候都是在艱苦的條件下實現突破，是立足自身、自強不息的結果”等信息，可以分析概括中國科技發(fā)展的優(yōu)勢還有立足自身，富有創(chuàng)新意識，發(fā)展?jié)摿Υ蟆＂诟鶕诓牧先泻Y選出的“一旦核心技術受制于人,不知道哪天就會被人‘釜底抽薪'。這樣嚴酷的現實，中國企業(yè)必須時時警醒”信息可知，中國科技發(fā)展的不足是部分領域發(fā)展核心技術受制于人；依據材料中“核心技術的突破，需要堅持不懈的深入研發(fā)，要有‘十年磨一劍’的定力。在芯片、發(fā)動機等很多方面，我們需要下定決心，咬緊牙關，攻堅克難，形成一批擁有自主知識產權的核心技術和產業(yè)”等信息，可以概括出中國科技發(fā)展的不足還包括自主知識產權的核心技術有待突破。③根據在材料三中篩選出的“美國商務部日前對中國中興通訊公司采取出口管制措施。這一事件給中國科技企業(yè)敲響了警鐘，促使科技界和更多企業(yè)以更長遠眼光，謀求更自主、自強的發(fā)展”、“核心技術靠化緣是要不來的,必須靠自力更生”等信息可以得知，針對不足，中國應該自力更生，堅持不懈；根據“國外的封鎖從來阻擋不了中國科技進步的步伐。外人越是‘卡脖子’,我們越要加速厚植創(chuàng)新土壤,加快推進‘中國制造2025'戰(zhàn)略”、“我們也不會因為某一方的技術封鎖而選擇自我封閉。在持續(xù)深入開放的進程中，中國會加強與世界各國互通有無，其中自然也包括科技領域的共同進步”等信息以及第一問概括出的中國科技發(fā)展的不足之處，可以分析概括出針對不足，中國還應該深入研發(fā)，厚植創(chuàng)新土壤;與世界各國互通有無等措施發(fā)展科技?！军c睛】信息篩選題，是實用類文本閱讀必考題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文段的某個段落，綜合信息篩選集中在文章某個部分或全文.答題時首先要審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對相應的段落進行劃分，提取關鍵詞語.綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點關注各段的段首和段尾的句子。答題時注意提取文中的關鍵詞語分析作答.（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。額爾古納河右岸（節(jié)選）遲子建我是個鄂溫克女人。我的弟弟魯尼降生了。一看到魯尼的笑臉，父親陰沉的臉也會變得和顏悅色了。父親一心想把魯尼培養(yǎng)成一個出色的獵手，因而魯尼八九歲的時候，只要不是去離開營地太遠的地方狩獵,父親就會帶上他。我還記得那是一個涼爽的夏夜，是個滿月的日子，我正跟著母親在火塘邊捻筋線，魯尼跑進來，他興沖沖地告訴我，一會兒父親要帶著他，乘著佳烏(樺皮船）去河灣打獵。我對堪達罕（興安嶺森林里體態(tài)最大的動物，學名駝鹿）并沒多大的興趣,但我很想乘坐佳烏。我央求母親，讓她跟父親說說，把我也帶上.林克背著槍,帶著我們穿過松林，來到河畔。路上他囑咐我和魯尼，上了佳烏后,不許大聲說話，不許往水中吐痰。那條河流很狹窄，水也不深，林克就像揪出一個偷懶的孩子似的，把掩藏在河邊草叢中的樺皮船拽出來，推到河水上。他先看著我和魯尼上了船，然后自己才跳上去.船悠悠走起來的時候,我覺得耳邊有陣陣涼風掠過，非常舒服.在水中行進時看岸上的樹木，個個都仿佛長了腿，在節(jié)節(jié)后退.好像河流是勇士,樹木是潰敗的士兵。林克將樺皮船蕩進湖泊，我們劃向湖對面一片起伏不大的山巒。林克上了岸，他讓我和魯尼不要下船。父親一離開，魯尼就嚇唬我說，快看，前面有狼，我看見它的眼睛發(fā)出的亮光了！我剛要叫，聽到了魯尼的話的父親回過頭來，他對魯尼說，我怎么跟你說的了？一個好獵手在出獵的時候是不能胡說八道、多嘴多舌的！魯尼立刻就安靜下來了,他用手指輕輕彈了幾下船身，就像敲著他自己的腦殼反省似的。林克很快回到了船上，他小聲對我們說，他在岸上的草叢中發(fā)現了堪達罕的糞便和蹄印，糞便很新鮮,說明幾個小時前它還來過這里。從它的蹄印來看，它是一頭成年的堪達罕,很有分量。林克說我們到對面的柳樹叢中守候它。我們把船劃到湖畔的柳樹叢，樺皮船夾在其中，也就成了一片陸地.我們潛伏在船上，林克讓魯尼幫他把槍膛上了子彈,然后用手指在嘴唇那兒豎了一下,示意我們不可出聲。我們斂聲屏氣地等待著.父親咽了口唾沫,我聽見了“嚓嚓—-”的聲響,這“嚓嚓"聲很快變成了“噗噗”聲，循聲望去，發(fā)現一團灰黑的影子正在湖的對面移動！父親抑制不住興奮地“哦”了一聲.堪達罕在夜色中鎮(zhèn)定自若地行進著，父親瞄準了它,然而未等他射擊，它突然一個猛子扎進水里……當堪達罕離我們近了的時候，我非常緊張,因為看它的模樣，它一定是胃口很大的,萬一父親打不中它，它反撲過來，我們的佳烏就會被它踏碎，我們只能逃跑。如果跑得慢，被它逮著，定是九死一生了。林克確實是個優(yōu)秀的獵手，當堪達罕沉入水中，讓湖面的月亮又圓滿起來的時候，他非常鎮(zhèn)靜,耐心等待著.直到它從湖水中站了起來，心滿意足地昂了晃腦袋,打算上岸的時候，林克才把槍打響。槍響的時候，我的心也仿佛跟著蹦了出來，我看見堪達罕栽歪了一下身子，似乎要倒在水中的樣子，但它很快又站直了，朝槍響處奔來，我顧不得林克的囑咐了，我哇哇大叫著,魂魄已被嚇丟了七分.林克又在它身上連打兩發(fā)子彈，它才停止了進攻.不過它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一樣搖晃了許久，這才“咕咚——”一聲倒下了，濺起一朵巨大的水花。魯尼歡呼起來,林克也長吁一口氣，放下槍。我們又等待了兩三分鐘，確定它已無聲息的時候,這才撐著樺皮船，從柳樹叢中穿梭而出，飛快地蕩到湖心?？斑_罕的頭浸在水里，身軀只露出一角，好像一塊被磨去了棱角的青石.鮮血已把湖心染成黑夜的顏色。想著剛才還在悠閑潛水吃著針古草的它說沒氣就沒氣了，我的牙齒打顫，腿也哆嗦起來。而魯尼卻是那么的興高采烈.我知道,我永遠做不了出色的獵手?！咀ⅰ俊额~爾古納河右岸》是第一部描述我國東北少數民族鄂溫克人生存現狀及百年滄桑的長篇小說,顯示了弱小民族頑強的生命力及其不屈不撓的民族精神.7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是A。小說描寫“我"同父親、弟弟一次夜間狩獵的經歷,呈現給讀者一次驚險刺激的狩獵之旅，感受到鄂溫克人獨特的民族風情。B?！昂孟窈恿魇怯率浚瑯淠臼菨〉氖勘边\用比喻手法，寫出行船時的愜意,與下文狩獵時的緊張氛圍形成鮮明對比.C.槍一響，“我”嚇得魂飛魄散;看到死去的獵物，“我"嚇得顫抖，弟弟卻非常高興，這表明弟弟比“我”更有可能成為優(yōu)秀獵手。D.文章畫線部分描繪了堪達罕被射殺后的場景，給人留下了血腥的印象，表達了“我"對父親射殺堪達罕這一行為的不滿。8。從全文看，父親為了把魯尼培養(yǎng)成為出色的獵手做了哪些事情？9?！拔?在小說中起了怎樣的作用？結合文本內容談談你的理解?！敬鸢浮?.D8。①在魯尼八九歲時，就帶他在營地附近狩獵.②在帶“我"和弟弟打獵路上，講解上佳烏后的禁忌。③告誡魯尼好獵手不能在出獵時胡亂說話.④狩獵過程中向“我們”分析怎樣根據獵物的蹤跡判斷獵物的種屬及特征。⑤潛伏時，讓魯尼幫他把槍膛上了子彈。⑥給魯尼做出了怎樣選擇最佳時機打獵的示范。9.①“我"作為故事的講述者、情節(jié)的推動者貫穿全篇，對其他人物的態(tài)度及感受都是從“我”的角度來展示的。②使人物的形象更加鮮明、突出,文中父親、弟弟的性格由于“我"的存在而更加鮮明突出。③第一人稱使人物、事件描寫更真實自然,從而給人留下深刻的印象?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。D項，“表達了‘我’對父親射殺堪達罕這一行為的不滿"分析錯誤，從上文對父親狩獵細節(jié)的描寫及小說“顯示了弱小民族頑強的生命力及其不屈不撓的民族精神"主題來看，這只是狩獵場景的再現,并非表達了“我"對父親射殺堪達罕這一行為的不滿.故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查分析作品結構，概括作品主題的能力。題干要求分析：父親為了把魯尼培養(yǎng)成為出色的獵手做了哪些事情。這是考查學生篩選信息的能力。解答此類題，首先要辨明檢索區(qū)間，然后抓住關鍵語句進行篩選，最后整合答案。本題的答題區(qū)間是全文內容，可按照小說的情節(jié)來概括。篩選答案時要重點關注父親對魯尼的一些要求和做法.如文中的重點語句“父親一心想把魯尼培養(yǎng)成一個出色的獵手,因而魯尼八九歲的時候，只要不是去離開營地太遠的地方狩獵，父親就會帶上他?！薄傲挚吮持鴺?帶著我們穿過松林，來到河畔.路上他囑咐我和魯尼,上了佳烏后,不許大聲說話，不許往水中吐痰?！薄拔覄傄?，聽到了魯尼的話的父親回過頭來，他對魯尼說，我怎么跟你說的了？一個好獵手在出獵的時候是不能胡說八道、多嘴多舌的!”;以及父親在狩獵過程中向“我們”分析怎樣根據獵物的蹤跡判斷獵物的種屬及特征的做法；給魯尼做出了怎樣選擇最佳時機打獵的示范。根據這些內容整合答案即可?！?題詳解】試題分析：本題考查鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力?！拔摇痹谛≌f中的作用可從線索、推動情節(jié)發(fā)展、突出人物形象、深化小說的主題等角度分析。也可從第一人稱的作用角度：敘述較為親切自然,便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感等角度來分析。回答本題就可按照以上的要點來分析。如小說中的“我”是作為故事的講述者、情節(jié)的推動者貫穿全篇的，對其他人物的態(tài)度及感受都是從“我”的角度來展示的。所以可以使事件描寫更真實自然，從而給人留下深刻的印象。也可以突出父親、弟弟的性格?！军c睛】“我”在小說中的作用有：1。結構方面，作為全文的線索，貫穿全文。2。情節(jié)方面,推動故事情節(jié)的發(fā)展。3.人物方面，突出人物形象.4。第一人稱方便主觀的心理的描寫，代入感強烈，易于抒情。5.增強真實感,第一人稱敘述角度，寫的都是“我”眼中事,心中事，可充分展現“我”的內心世界，這就更具真實感。6.主題方面，深化小說的主題。二、古代詩文閱讀(34分）（一）文言文閱讀(本題共4小題，19分）歸有光，字熙甫，昆山人。九歲能屬文，弱冠盡通《五經》《三史》諸書,師事同邑魏校。嘉靖十九年舉鄉(xiāng)試,八上春官①不第.徙居嘉定安亭江上，讀書談道。學徒常數百人，稱為震川先生。四十四年始成進士，授長興知縣。用古教化為治。每聽訟、引婦女兒童案前，刺刺②作吳語，斷訖遣去，不具獄.大吏令不便，輒寢閣不行.有所擊斷③，直行己意。大吏多惡之。調順德通判，專轄馬政。隆慶四年，大學士高拱、趙貞吉雅知有光，引為南京大仆丞,留掌內閣制敕房，修《世宗實錄》，卒官。有光為古文，原本經術,好《太史公書》。得其神理。時王世貞主盟文壇,有光力相抵排,目為妄庸巨子。世貞大憾，其后亦心折有光，為之贊曰:“千載有公，繼韓、歐陽;余豈異趨，久而自傷。"其推重如此。有光制舉④義湛深經術卓然成大家后德清胡友信與齊名世并稱歸胡.(節(jié)選自《明史·歸有光傳》)【注】①春官：六部之一的禮部,禮部在春天主持進士考試。②刺刺：多言的樣子。③擊斷：爭執(zhí)。④制舉義：特指經學研究。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(）A。有光制舉義/湛深經術/卓然成大家后/德清胡友信與齊名/世并稱歸胡B。有光制舉義湛深/經術卓然成大家/后德清胡友信與齊名/世并稱歸胡C.有光制舉義/湛深經術/卓然成大家/后德清胡友信與齊名/世并稱歸胡D。有光制舉義湛深/經術卓然成大家后/德清胡友信與齊名/世并稱歸胡11。下列對文中相關文學文化常識的解說，不正確的一項是（)A.“弱冠”指男子20歲。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子,以示成年，但體猶未壯，還比較年少,故稱“弱”。冠,帽子，指代成年。后世泛指男女二十左右的年紀。B?！叭贰敝傅氖恰妒酚洝贰稘h書》《后漢書》,“五經"指的是《詩經》《書經》《禮記》《易經》《春秋》.C。“鄉(xiāng)試”是指明清兩代每三年在各省省城（包括京城）舉行的一次考試，因在秋八月舉行,故又稱秋闈。主考官由皇帝委派。考后發(fā)布正、副榜，正榜所取的叫舉人，第一名叫解元。D?！按髮W士"為輔助皇帝的高級秘書官，又稱內閣大學士、殿閣大學士等,也有協辦大學士，明清時流行的“中堂”一稱，一般是指大學士或首輔大學士。12.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是()A.歸有光九歲就能寫文章，不到二十歲便通曉了“五經”“三史”等書，嘉靖十九年考取舉人后又考了八次都沒有中進士，便遷居嘉定安亭江邊，邊讀書邊講學。B.歸有光任長興知縣時，一意按自己的見解處事,大官們大多不喜歡他，后來把他調作順德通判,專管馬政，實際上是貶謫。C.王世貞為文壇盟主,盡管歸有光曾公開攻擊他，把他看作徒有虛名的人.可世貞還是推崇歸有光，稱贊他：“千年才出了你這樣的人才，來繼承韓愈、歐陽修的古文傳統(tǒng)……"D。歸有光在經學研究上有很深的造詣，卓然成為經學大師，世人將“歸、胡"并稱。13。把文中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。(1)大學士高拱、趙貞吉雅知有光，引為南京大仆丞。（2）世貞大憾，其后亦心折有光?！敬鸢浮?0.C11。A12.C13.（1）大學士高拱、趙貞吉平素了解有光有才，推薦他為南京大仆丞。(2)世貞很不滿，但此后也從內心對有光佩服得五體投地。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時,先了解文章大意，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語,謂語如果是形容詞,謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓;同時還要注意曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、則這些關鍵詞。畫線句子的意思是：歸有光在特種經學研究上有很深的造詣,卓然成為經學大師,后來的德清縣胡友信和他齊名，世人并稱他們?yōu)椤皻w、胡”.“舉義”為名詞，作“制”的賓語,其后斷句,“制舉義”，“特指經學研究”,排除B、D；“后”為后來的意思，根據前后語義語境推斷，應該是在其前斷句,排除A。故選C?！?1題詳解】本題考查學生理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時學習中注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容,答題時還要注意集合語境的含義作答。A項，“后世泛指男女二十左右的年紀"理解有誤。古代男子二十歲為成人,進入二十歲后要行加冠禮，因二十歲的年紀身體尚未強壯，故名“弱冠”。后泛指男子二十歲左右的年齡,不能用于女子，二十歲的女子則稱為“桃李年華”.故選A?！?2題詳解】本題考查學生對文本內容的分析與概括能力.解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確"還是“錯誤(不正確)”的一項；然后通讀全文，了解文本大概內容，依據選項中提示性信息快速找出選項對應的語句,翻譯并理解各個選項在文中對應的句子，再與選項進行比較分析.C項,“攻擊他”“徒有虛名”等詞與文章的內容不符.原文為“有光力相抵排，目為妄庸巨子”，意思是“有光盡力和他分庭抗禮，把他看作狂亡而平庸的大人物”，并沒有“攻擊”或者“徒有虛名”的意思；“推崇歸有光”也是后來的事，這里不是在稱贊王世貞的人品,而是借他來個反襯歸有光的才華。故選C?！?3題詳解】本題考查學生翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，在文中語境進行翻譯，需要分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法,逐字進行翻譯。翻譯時需要注意：(1）“雅"，“一向,平素”；“引”，“推薦”意思；“為”，“做”;“南京大仆丞",官職名.句子翻譯為:大學士高拱、趙貞吉平素了解有光有才，推薦他為南京大仆丞。（2）“憾”,指“遺憾，不滿"；“折”，“折服”；“心折有光”省略介詞“于”，“在"的意思,即“心折于有光”。句子翻譯為：世貞很不滿，但此后也從內心對有光佩服得五體投地?！军c睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內容，斷完后根據句子的含義、文章的內容再核對一遍。名詞斷句法.通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人,辦什么事情,采用什么方式,取得什么結果等.（找動詞)文言句式中，主謂結構居多，但主語常省略。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系,確定主干,從而斷開句子.虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與(歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而,往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而"字前面要斷開）④有些復音虛詞大體上都位于一句話的開頭,這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復句中的關聯詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非,在它們的前面一般要斷開。對話標志斷句法.文言文中對話、引文常常用“曰"“云"為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話,根據上下文判斷對話雙方，來斷句.語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊,四六句多，又是文言文的一大特點.利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。參考譯文：歸有光,字熙甫，昆山（今屬江蘇）人。九歲就能寫文章，不到二十歲,“五經”、“三史"等書全已通曉，拜同鄉(xiāng)魏校作老師。嘉靖十九年(1540）考取舉人，以后考了八次進士都沒有中。遷居嘉定安亭江邊，讀書講學。學生常達幾百人,都稱他震川先生.嘉靖四十四年(1565），歸有光才考取進士，授官長興（今浙江湖州）知縣。他用古代的一套政教理論和做法來進行治理.每次審理案件，把婦女兒童領到案前，他滿口江蘇口音，斷完案，把罪犯遣歸，不寫判決書。上級的命令不切實際,就束之高閣,不去執(zhí)行.與上司有所爭執(zhí)，就徑自照自己的意思辦。大官們大多不喜歡他，就調他去作順德（今屬廣東）通判，專管馬政。隆慶四年（1570），大學士高拱、趙貞吉平素與有光交好，引薦他作南京太仆丞,掌管內閣制敕房,編撰《世宗實錄》，死在任上.歸有光作古文，以經術為本,喜歡太史公的《史記》，參透其中的神理。當時王世貞為文壇盟主,有光盡力和他分庭抗禮，把他看作狂亡而平庸的大人物。世貞心里很不痛快,但以后也對有光佩服得五體投地,給他寫贊語說：“千年才出了你這樣的人才,來繼承韓愈、歐陽修的古文傳統(tǒng),我哪里是走的另一條路，只是自傷長久以來沒有什么成就啊！”他就是這樣推崇歸有光。歸有光在特種經學研究上有很深的造詣，卓然成為經學大師，后來的德清縣胡友信和他齊名，世人并稱他們?yōu)椤皻w、胡”。（二）古代詩歌閱讀（本題共兩2題，9分)閱讀下面這首詩，完成下面小題。短歌行曹操對酒當歌，人生幾何！譬如朝露,去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。青青子衿，悠悠我心.但為君故，沉吟至今.呦呦鹿鳴，食野之蘋.我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存.契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，鳥鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。14.對《短歌行》中典故的解說不正確的一項是（）A?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”出自《詩經·鄭風·子衿》，原是一首女子思念男子的情詩，曹操用來表達自己對賢才的渴求.B?！斑线下锅Q，食野之蘋.我有嘉賓,鼓瑟吹笙.”出自《詩經·小雅·鹿鳴》，原詩表現的是天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。C。山不厭高，海不厭深"化用《管子·形解》的話，用比喻手法說明自己渴望多納賢才?！吧健薄昂！北砻髁俗约哼h大的志向。D?！爸芄虏浮笔浅鲎浴妒酚洝斨芄兰摇返囊粋€典故。曹操在這里以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。15.清人吳淇在讀了曹操的《短歌行》后說：“蓋一廂口中飲酒,一廂耳中聽歌憑空作想，想出這曲曲折折，絮絮叨叨，若連貫，若不連貫，純是一片憐才意思。"你同意“憐才”一說嗎？談談你對這首詩的理解?【答案】14。C15。同意。這首詩是曹操詩歌中具有代表性的言志之作。全詩通過對時光易逝、賢才難得的再三詠嘆，抒發(fā)了自己求賢若渴的感情，表現出統(tǒng)一天下的雄心壯志和自強不息的進取精神。全詩跌宕悠揚，吞吐隱約，曲折卻很充分地表達了曹操復雜的思想感情.【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題，以客觀選擇題的形式考查對詩歌內容的理解，內容涉及了典故的手法，情感的把握和主旨的鑒賞。解答本題，首先要審題，明確答題要求，即“對《短歌行》中典故的解說不正確的一項是”；然后瀏覽詩歌，從整體上把握詩歌內容,了解作者創(chuàng)作背景和身世經歷，畫出詩中運用了的典故的句子，分析表達了作者什么樣的情感等；接著仔細閱讀選項內容，結合詩的整體意境一一對照鑒賞。C項，“表明了自己遠大的志向"理解錯誤.正確的理解是表明自己要像“山”“?！蹦菢樱瑩碛袕V闊的胸襟,去接納人才。故選C?！?5題詳解】本題考查學生對詩歌主題的鑒賞能力。解答時,首先要明確答題要求；然后熟悉本詩的內容，并注意了解作者的身世經歷和創(chuàng)作背景,把握詩歌的意象、意境,領悟作者的情感等;在回答時，需要先明確自己的觀點，然后依據詩歌內容證明自己的觀點?！皯z才”就是“愛才、惜才”之意,因此本題考生應答“同意"。本詩的主題非常明確，就是作者希望有大量人才來為自己所用。曹操在其政治活動中，為了擴大他在庶族地主中的統(tǒng)治基礎，曾大力強調“唯才是舉"，為此而先后發(fā)布了“求賢令”、“舉士令”、“求逸才令“等;而《短歌行》實際上就是一曲求賢歌，“對酒當歌”八句,作者強調他非常發(fā)愁，愁的是得不到眾多的“賢才”來同他合作，一道抓緊時間建功立業(yè)?！扒嗲嘧玉啤卑司淝槲陡永p綿深長，他說“青青子衿，悠悠我心”，用含蓄的方法來提醒當時的賢才：“就算我沒有去找你們，你們?yōu)槭裁床恢鲃觼硗侗嘉夷?？?“明明如月”八句是對以上十六句的強調和照應，是說“賢才"已經來了不少，我們也合作得很融洽，然而我并不滿足,我仍在為求賢而發(fā)愁，希望有更多的賢才到來.“月明"四句,曹操以烏鵲繞樹、“何枝可依”的情景來啟發(fā)猶豫不定的賢才，透露著對這一些人的關心和同情?！爸芄虏浮钡涔视迷谶@里突出地表現了作者求賢若渴的心情.“山懷厭高，海不厭深”二句通過比喻極有說服力地表現了人才越多越好決不會有“人滿之患”.原文譯文：面對美酒應該高歌,人生短促日月如梭好比早晨的露水，苦于過去的日子太多了。席上歌聲激昂慷慨,憂愁長久難以散去?？渴裁磥砼沤鈶n悶？唯有喝酒方可解脫。有才識的人啊，是我深深的牽掛。只因為你的緣故啊，讓我思念到如今。麋鹿找到了艾蒿，就會相呼相鳴我要是有了嘉賓，一定要鼓瑟吹笙。那皎潔月亮呦，何時可以摘取呢？因此而憂心啊，一直不曾斷絕。來吧朋友！越過那田間小道，別管他阡陌縱橫。有勞你枉駕前來,讓我們永遠相依。歡飲暢談，重溫那往日的恩情。月光如此明亮，星光也顯得暗淡了，一群烏鴉向南飛去。繞樹飛了三周，哪一處才是我的棲身之所？山不會滿足自己的雄偉，海再深也不自滿。若如周公那樣禮待賢才，天下人心皆歸向于我也。（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空部分.（1）《離騷》中，面對污濁的、看不到希望的環(huán)境，世俗皆“背繩墨以追曲兮，競周容以為度”，詩人卻選擇“______________，______________”。（2)《逍遙游》中當看到大鵬經過一系列的準備才能“圖南"之后,蜩與學鳩通過形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來嘲笑大鵬鳥的句子是：“____________,_____________".（3)《紅樓夢》中俗語“阿房宮，三百里,住不下金陵一個史"出自《阿房宮賦》中的“____________，____________”兩句?！敬鸢浮?1).寧溘死以流亡兮（2).余不忍為此態(tài)也（3）.我決起而飛（4).搶榆枋而止（5).覆壓三百余里（6）。隔離天日【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇能力.名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫.本題屬于前者。對于語境型默寫，考生應先分析語境,然后再結合具體的語境回顧詩句，答題時,注意結合詩句的提示，根據平日學習積累加以歸納概括，聯系題目中的要求和暗示詞語思考答案，但要注意不能寫錯別字，更不能漏字。名句默寫功在平時，打好基礎.努力做到：把的準，記得牢，寫得對,想得遠。默寫的時候要注意以下字詞書寫：溘、兮、也、決、搶、榆枋、覆等。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成各題.教育中的儀式自古就有，如開學禮、成人禮、拜師儀式等。儀式中包含著某種承諾，意在將一些美好的文化傳統(tǒng)和價值觀.“兒童”是孩子的特殊身份，但這個身份很容易就讓社會低估.心理學研究證明，隨著兒童年齡的增長，兒童渴望被社會接納、認同.兒童的身份價值得到重視才會發(fā)展其主體意識，去大膽、主動地實現自己的興趣愛好。成人常用“小孩”這個詞稱呼兒童，當孩子對團體中的某件事情的時候，成人總是會說“小孩子不懂，小孩子不會做……",結果孩子感受不到足夠的尊重、足夠的認同,往往變得。對于成人，孩子可能慢慢表現得，但卻慢慢喪失了想象力。（),而“兒童節(jié)”恰好是對兒童身份肯定的良好契機。對兒童身份價值的重塑，一方面展現出社會對兒童的接納、認同；另一方面也在暗示孩子，社會的發(fā)展需要他們從現在開始努力.17。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A。一脈相承蠢蠢欲動灰心喪氣惟命是從B.薪火相傳蠢蠢欲動心灰意冷言聽計從C.一脈相承躍躍欲試心灰意冷惟命是從D。薪火相傳躍躍欲試灰心喪氣言聽計從18。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A。唯有兒童的身份價值得到重視才會發(fā)展其主體意識，去大膽、主動地實現自己的興趣愛好。B.兒童的身份價值得到重視才會發(fā)展其主體意識，去大膽、主動地追求自己的興趣愛好.C。兒童只有身份價值得到重視才會發(fā)展其主體意識，去大膽、主動地追求自己的興趣愛好。D.要想兒童的身份價值得到重視就必須發(fā)展其主體意識，去大膽、主動地實現自己的興趣愛好。19。下列補寫到文中括號內的語句，最恰當的一項是A.孩子身份價值的重塑需要一場特殊的儀式B.一場特殊的儀式可以重塑孩子的身份價值C。孩子身份價值的重塑需要一些特殊的儀式感D。一場特殊的儀式可以滿足孩子身份價值重塑的需要【答案】17.D18。C19.A【解析】【17題詳解】該題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。能力層級為表達運用E。這類題一定從三個方面綜合考慮分析,即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明,斷詞取義，對象誤用,謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。薪火相傳：比喻學問和技藝等代代相傳。一脈相承:由一個血統(tǒng)或一個派別傳下來。常比喻某種思想、行為或學說之間有繼承關系.“一脈相承”一般強調兩者之間的繼承關系，“薪火相傳"則強調“相傳”。根據語意，“將一些美好的文化傳統(tǒng)和價值觀"傳下去,填“薪火相傳"更合適。躍躍欲試：形容心里急切地想試試。蠢蠢欲動：比喻壞人準備搗亂或敵人準備進攻，含貶義。根據語境表達的是孩子特別想參與團體中的某件事情,此處沒有貶低的意思,填“躍躍欲試”更合適?；倚膯蕷猓盒稳菀蚴』虿豁樌バ判?，意志消沉。心灰意冷：指灰心失望，意志消沉。形容失望至極,失去了進取之心。語境說的是小孩子感受不到足夠的尊重、足夠的認同而感到失望，對自己沒有信心。相比較而言，“心灰意冷”程度太重。此處應填寫“灰心喪氣”.唯命是從：有命令就服從，強調不敢有半點違抗。言聽計從：指什么話都聽從,什么主意都采納。形容對某人十分信任。語境中,子女對父母表示出絕對的信任。語境表達的是當孩子信心受挫時，從大人的角度看,孩子可能是對父母很依賴，什么都聽父母的。這里沒有畏懼之情,因此選用“言聽計從”更合適。故選D項.【18題詳解】該題考查學生辨析病句的能力.做病句題首先整體閱讀，根據語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當，成分是否殘缺，結構是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現病句的標志詞，細細推敲。仔細閱讀劃線句子“兒童的身份價值得到重視才會發(fā)展其主體意識，去大膽、主動地實現自己的興趣愛好"，可發(fā)現句子存在主語不明確和搭配不當的現象.從所在的語境表意來看,“兒童”應為主語,故排除ABD三項?！皩崿F……興趣愛好”搭配不當，可改為“追求……興趣愛好”。故排除AD兩項。故選C項。【19題詳解】該題考查學生語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的。能力層級為表達運用E。補寫方法：1.閱讀全文,了解文段內容，把握文段層次；2。明確空缺句子所處的位置，判斷補寫句子與前后句的關系;3。勾畫出能夠選用或參照的信息；4。選詞造句；5。串讀檢查。從原文來看，括號之前與括號之后，主要談論的都是“兒童的身份價值與認同”，故而可排除BD兩項，C項，“一些特殊的儀式感”與后文“而‘兒童節(jié)'恰好是對兒童身份肯定的良好契機”在內容和結構上都不夠順暢，排除C項。故選A項.【點睛】“補寫句子"是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密,并且不能照抄材料，另有字數限制。所補寫的句子的內容來源是文本.具體說，所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系:或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫.答題技巧：（1)閱讀全文，了解文段性質和內容，把握文段層次,確定中心。（2)明確空缺句子所處的位置,分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質。（3)勾畫出能夠選用或參照的信息；（4）注意標點符號的暗示作用:含義、選詞、句式。（5）選詞造句；(6）結合文本，根據字數要求，概括答案。(7)串讀檢查。20.下面是某校邀請校友來校參加學校100周年校慶活動的信函中的一部分內容，其中有五處詞語使用不當，請找出并修改.歲月如歌,滄海桑田。2020年4月28日，學校將迎來100周年壽辰。這是全校校友耿耿于懷的盛典。在此,我要代表學校三千余名師生,熱忱邀請您重返母校,歡聚一堂，重溫您們意氣風發(fā)的求學時光,同覽母校勃勃發(fā)展的新姿新貌，暢敘手足情誼，分享成功喜悅，共話美好前景.我們相信，母校100周年校慶必將因您的參與而更加精彩.【答案】（1)“壽辰”改為“華誕"；（2）“耿耿于懷”改為“誼憬”或“魂牽夢縈”；（3）“我要代表”改為“我謹代表”；（4)“您們”改為“您”;（5）“手足”改為“同窗”.【解析】【詳解】本題考查語言表達得體的能力。解答此類題目，一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好,怎樣說效果不好.二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據不同的交際場合,選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。題干中的要求其實也是解題提示，概括來說有三點:說出理由，有針對性，符合情景、身份。本題:語言得體主要包括文體得體和語體得體，文體得體要求注意語段的內容和格式符合文體的特殊格式和語言要求，語體得體要求注意說話者的身份、說話場合及對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。（1）“壽辰"，一般用于老年人的生日，語段中形容“學?！苯ㄐ?00周年，應改為“華誕”。（2）“耿耿于懷”，是貶義詞，事情（多為令人牽掛的或不愉快的)在心里，難以排解。一般用于已經發(fā)生的事，此處應改為“憧憬"或“魂牽夢縈”。（3）“我要代表"過于口語化,場合不對，改為“我謹代表”.（4）沒有“您們”這種習慣用語，改為“你們”或“您".（5）“手足”喻指兄弟親情之間，此處是同學之情，用在此處不恰當，改為“同窗”?！军c睛】所謂“得體”，就是根據內部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件,如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當的語句來表情達意表達方式適合特定的語境,包括文體色彩、語體色彩(口語與書面語）、感情色彩(褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉述語言得體等等。21。在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字?？脊艑W是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學科，盡管先民的物質遺存作為古史研究的直接史料有益于重建古代物質文化的歷史，但僅滿足于人類物質文化歷史的建設，①________。理由很簡單,人類社會的歷史不僅包括物質文化歷史，也應包括精神文化的歷史，我們不僅要關心古人是如何生活的，②________.這意味著真正的考古學研究，③________，同時更要通過這些物質遺存研究先民精神文化的成果.【答案】（1）.①顯然不足以重建一部完整的歷史（2).②更要關心他們是如何思想的（3）.③既要揭示先民的物質創(chuàng)造【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體.解答此類題目，首先閱讀語段，分析空缺處前后的句子,關注語意上的聯系，做到補寫的句子與前后句語意完整連貫，內容貼切，合乎邏輯。本段主要闡述的是我們不僅應該關注物質文化歷史,也應該關注精神文化歷史。根據橫線前的“但僅滿足于人類物質文化歷史的建設"以及橫線后的“人類社會的歷史不僅包括物質文化歷史，也應包括精神文化的歷史”,可知第一空應填寫“顯然不足以重建一部完整的歷史”;第二空，據“我們不僅要關心古人是如何生活的”可知后面應用“更”呼應“不僅”,用“思想”呼應“生活”，即“更要關心他們是如何思想的”;第三空，據“同時更要通過這些物質遺存研究先民精神文化的成果"可知，用“既要”呼應“更要"，用“物質”呼應“精神”，即“既要揭示先民的物質創(chuàng)造”。四、寫作22。閱讀下面的材料，根據要求寫作.曾獲華語文學傳媒大獎、十月文學獎等國內外數十種文學獎項的著名詩人陳先發(fā)在兒子16歲要去美國讀書時,曾寫過一段告誡之語，勸兒子在生活中要積蓄起人生“四力”。一、眼力:世界無限而你唯一,你須積累起一種強悍的辨別能力，剔除蕪雜而后知道什么是你所應堅持的。二、思力：習得一種方法，形成一種眼光，而后才有你自己的世界.三、定力：不為他人的判斷與觀點所擺布，不為世界的復雜而亂了方寸之心.四、抗壓之力：不因挫敗而棄，不因重負而失去對生命的激情.請結合你的生活經歷或感悟，從以上“四力"中任選兩種，談清兩者之間的關系，寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮繀⒖祭膱远ㄅc抗壓乃成功之門運海摶扶，必借垂天之羽；乘流擊太,必佇飛云之楫。而若要打造出一個完美人生，則需要兩把鑰匙：一為定力，二則為抗壓之力.《孔子家語》中有云:“芝蘭生于深林,不以無人還不芳?！蔽蚁?，開在寂靜深林中的芝蘭，若要綻放，一是要靠內心的寧靜和安定，不忘初心；二是要擁有在境界中生存的勇氣,不因重復而失去對生命的激情?？梢?，若要綻放出最美的自我，定力與抗壓之力都是不可或缺的.你是否還記得那位“格魯尼亞"的功勛畫家“Guram”？他被人們譽為“雪魔”。自小出生在木匠世家的“雪魔”因為父親酗酒、母親離家出走而家庭支離破碎。迫于生計的他只能在雜貨鋪當學徒.他有一個愛好：畫雪。在零下幾攝氏度的冬天,當別人都在屋子里取暖時，他專注地拿著畫筆在屋外一站就是幾個小時，靜靜地做著自己喜歡的事情。雪是冷的,但心是暖的。憑借他這種堅定的信念和在惡劣環(huán)境中不屈服的勇氣，他成了“功勛畫家”.若非如此，假如他在困境時沒有“扼住命運的喉嚨”，沒有一顆堅定執(zhí)著的心，恐怕他就無法呈現給我們如今的雪景圖了吧。君不見褚時健在人生大起大落后，依然憑借一股熱情潛心創(chuàng)業(yè),使得“褚橙"出現;陳立雯在碩士畢業(yè)后，選擇回到條件艱苦的農村，一心進行垃圾分類處理