三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿6篇

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿6篇敬重的各位家長(zhǎng)：

今日，我們能聚在一起，實(shí)在是時(shí)機(jī)難得。首先，我代表學(xué)校和我們班全體教師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱鬧的歡送和誠(chéng)心的感謝，大家能夠在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次的家長(zhǎng)會(huì)，可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)懷和對(duì)我們教師工作的支持。我還要替學(xué)生們感謝大家的到來(lái)為什么這么說(shuō)呢？我覺(jué)得在學(xué)生的心中，他們不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參與會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是傲慢就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉有你們做我們的頑強(qiáng)后盾，教師們的工作會(huì)更有激情，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力！

個(gè)人介紹：

在我?guī)н@個(gè)班級(jí)的這一段時(shí)間里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比擬信任我，特殊是有這么多的家長(zhǎng)的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責(zé)任的重大，在許多方面我還有缺乏。下面請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)我班的一些事項(xiàng)做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹，如有不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家批判指正。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，盼望孩子在學(xué)校多學(xué)一些東西，懂得敬重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

下面我把這個(gè)學(xué)期的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)。

一、匯報(bào)班級(jí)根本狀況：

我們班共有40名學(xué)生，27名女生，13名男生，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)還是比擬努力，整體成績(jī)處于中上水平。孩子究竟還是孩子，他們的自我約束力還比擬差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)消失這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和教師親密的協(xié)作起來(lái)，共同打造您孩子的美妙明天！

(一)品德方面：我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的缺乏，但他們的品質(zhì)都是好的。誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)主動(dòng)為他值日；見(jiàn)到教師都能主動(dòng)問(wèn)好總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

(二)學(xué)習(xí)方面：我們平常常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著根底，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班69名同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的有12個(gè)人，中等偏上的約有二十人，中等成績(jī)的約有8個(gè)，不抱負(fù)的極少。

1、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定的同學(xué)有：

2、發(fā)言積極的的同學(xué)有：

3、書(shū)寫(xiě)仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)有：

4、學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)有：

5、成績(jī)較突出的同學(xué)有：

6、勞動(dòng)積極的同學(xué)有：

二、匯報(bào)班主任班級(jí)治理工作

在這里我把班主任的班級(jí)治理工作向大家介紹一下，不是要得到大家的認(rèn)可，而是盼望大家有所了解之后，能更加理解支持班主任工作。

1、生活問(wèn)題由于孩子小，玩心大所以早餐中餐都得有人催促，這也是我的一項(xiàng)工作，每天不管早中餐，我都催促孩子們按時(shí)吃飯，吃完飯后還要檢查他們的碗，這樣確保每個(gè)孩子每天都能在校吃好吃飽，對(duì)于一個(gè)正在長(zhǎng)身體的孩子來(lái)說(shuō)這也是很關(guān)鍵的。

2、衛(wèi)生問(wèn)題每天早晨我都會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻地到校催促孩子們清掃衛(wèi)生，學(xué)習(xí)。下午放學(xué)后我更是和孩子們一起清掃衛(wèi)生，一起離開(kāi)，絕不讓班上落下一個(gè)學(xué)生。

3、安全問(wèn)題開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)孩子“重安全，抓習(xí)慣”的教育。我們嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的提倡，利用但凡能用的時(shí)間適時(shí)的教育孩子。如在早讀、課前、下課時(shí)、班會(huì)時(shí)，我們會(huì)常常教育孩子在家中、在校內(nèi)、把握一些自護(hù)的方法。家長(zhǎng)們都看到了，我們的學(xué)生是在三層教學(xué)樓，在校內(nèi)，要求學(xué)生靠右上下樓，不準(zhǔn)在樓梯內(nèi)逗留、擁擠、奔馳、打鬧，保證學(xué)生上下樓的安全。尤其在課間，上下樓梯靠右走，不能亂扔?xùn)|西，不能亂跑，同學(xué)玩耍要適度，不能過(guò)分。保證自身的安全。

如校內(nèi)外不做危急嬉戲，假如有什么特別狀況不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課，肯定要提前打電話給教師。同時(shí)，教育孩子學(xué)會(huì)寬容，能夠善待別人。我常常教育學(xué)生小事不要斤斤計(jì)較，要寬容大度一些，這樣，才能有大長(zhǎng)進(jìn)。人們常說(shuō)“宰相肚里能撐船，”各位家長(zhǎng)，這不是讓孩子吃啞巴虧，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)和人相處，一個(gè)事事不想吃虧的人，在社會(huì)上可能吃大虧。

三、學(xué)習(xí)方面(我是教語(yǔ)文的。我就談?wù)務(wù)Z文教學(xué))

(一)課前

俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！边@個(gè)比方雖然用在這里不是很恰當(dāng)，但是在我心中是這樣認(rèn)為的。要上好一堂課，要提高一堂課的實(shí)效性。

(二)上課

上課我特別重視課堂紀(jì)律。假如有人問(wèn)：“為什么要重視課堂紀(jì)律？”幾乎全部的教師都會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有好的紀(jì)律，教學(xué)就難以進(jìn)展，更別談成績(jī)了?！边@句話有道理，課堂紀(jì)律對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性是很關(guān)鍵的。例如，我今年帶的是三年級(jí)，孩子小，自覺(jué)性差，假如不抓紀(jì)律，那教學(xué)時(shí)很難進(jìn)展的，但抓紀(jì)律也要講究方法。好的課堂紀(jì)律不是所謂單一的“寧?kù)o”，而是要做到嚴(yán)厲和活潑相結(jié)合，動(dòng)和靜相結(jié)合。在教學(xué)時(shí)要嚴(yán)厲，寧?kù)o。在需要發(fā)言時(shí)需要活潑輕松，暢所欲言。課堂中還可以依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)?shù)刂v些小故事，或者使用些幽默的語(yǔ)言來(lái)調(diào)整課堂氣氛。這樣才能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高的語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。

(三)課后

課后我特別注意學(xué)問(wèn)的落實(shí)。設(shè)計(jì)合理的作業(yè)來(lái)復(fù)習(xí)穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

下面我把語(yǔ)文家庭作業(yè)的幾種形式給大家介紹一下：

1、寫(xiě)生字詞。這樣的作業(yè)常常布置。特殊是根底差的學(xué)生，家長(zhǎng)盡量能抽時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)，假如有錯(cuò)誤，找出錯(cuò)字的緣由，錯(cuò)在哪兒，讓他們訂正，這樣才能記牢。

2、背課文。背誦課文不僅增加孩子的記憶力，還能豐富語(yǔ)言的積存，提高寫(xiě)作水平。對(duì)這樣的作業(yè)有許多家長(zhǎng)只是問(wèn)問(wèn)學(xué)生背過(guò)了沒(méi)有，就簽上名字了，并沒(méi)有去檢查。

3、寫(xiě)作文。孩子會(huì)有很多新穎奇妙的想法，假如不準(zhǔn)時(shí)、擅長(zhǎng)引導(dǎo)，那些想法就會(huì)被扼殺。有的家長(zhǎng)說(shuō)不會(huì)指導(dǎo)寫(xiě)作文，其實(shí)是你要求高，或許太虛心了。剛開(kāi)頭時(shí)先讓他做一件事，要求仔細(xì)體會(huì)，仔細(xì)觀看，做完后把想的什么寫(xiě)下來(lái)就可以了。孩子認(rèn)為作文難的一個(gè)客觀緣由是他們?cè)谟^看一幅圖、一處景物或一件事時(shí)，全部的聲音，圖像等是一古腦兒，整體進(jìn)入大腦的。一旦要作文，就要求把這個(gè)整體變成一條線有條有理地寫(xiě)出來(lái)，這時(shí)學(xué)生就找不著頭緒，不知該從何入手。我們就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子留意挨次，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最終寫(xiě)什么。有的家長(zhǎng)總認(rèn)為作文是教師教出來(lái)的，實(shí)際并不完全是這樣，學(xué)生頭腦中要有內(nèi)容可寫(xiě)。他自己的親身經(jīng)受寫(xiě)起來(lái)就簡(jiǎn)單得多，走入社會(huì)，他的視野一下子變得開(kāi)闊了，有了許多新奇事，驚奇事，這時(shí)他假如無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)話，他會(huì)翻開(kāi)話匣子說(shuō)得滔滔不絕。回來(lái)后，再讓他回憶印象最深的是哪一件事，按挨次寫(xiě)下來(lái)就行。

4、閱讀課外書(shū)。我們也知道，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作力量決非一日之功。現(xiàn)在要求學(xué)生積存大量詩(shī)文，閱讀經(jīng)典名著對(duì)于一次考試或許沒(méi)有幫忙，但等到將來(lái)初中高中，一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書(shū)的孩子和讀了幾百首詩(shī)詞、上百本名著的孩子，誰(shuí)更有潛力？隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子學(xué)問(wèn)面越來(lái)越廣，他們的求知欲也愈來(lái)愈強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)期我們應(yīng)當(dāng)共同攜起手來(lái)將孩子引入一個(gè)更寬闊的天地，讓他們更充實(shí)、更歡樂(lè)。

由于班級(jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠教師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了教師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)積極的協(xié)作起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)。

2、多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以準(zhǔn)時(shí)、充分地確定，并提出新的要求。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，盼望家長(zhǎng)常常詢問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，催促孩子獨(dú)立、仔細(xì)、快速地完成每周的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4、關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況。多和教師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)督促。

5、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)習(xí)成績(jī)有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子很努力，成?jī)卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)搞上去，多關(guān)懷他的學(xué)習(xí)狀況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。

6、家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)展安全教育：交通安全、游泳、居家用電等安全教育。

最終，我盼望家長(zhǎng)、學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要安康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家長(zhǎng)、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校，也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準(zhǔn)時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開(kāi)教育。我們要做到：信任孩子的潛力；永久不要對(duì)孩子絕望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?jiān)谧鋈康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)消失疏忽或缺乏之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。但請(qǐng)大家信任，我們會(huì)盡全力對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)。

最終祝家長(zhǎng)們工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿篇二

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好！

我想說(shuō)，始終以來(lái)，我們?cè)谧母魑痪褪俏覀冞@個(gè)大家庭中的一份子，我們的家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)就是一次次漂亮的聚會(huì)，我盼望我們的聚會(huì)是輕松、愉悅而又有效的，在召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)之前，我想和大家共享一下最近我正在閱讀的一本書(shū)籍――《人生設(shè)計(jì)在童年》，這本書(shū)我還沒(méi)有完全的閱讀完，但在閱讀前我大致的掃瞄了下這本書(shū)的梗概，它主要敘述了一個(gè)一般華裔女孩高倩在父親高燕定的引導(dǎo)下，從小樹(shù)立人生抱負(fù)和職業(yè)目標(biāo)，在預(yù)期的人生軌跡上奮力追夢(mèng)，一步步到達(dá)抱負(fù)目標(biāo)的故事，在書(shū)中輔以其他豐富的、有說(shuō)服力的案例詮釋了中美教育的差異和“中西合璧”的教育方法。其中有一段文字，書(shū)中是這樣說(shuō)道的（此處略去）我想每個(gè)人對(duì)這段文字都有他獨(dú)特的理解，這里我不想做過(guò)多的闡述，假如對(duì)這本書(shū)感興趣的家長(zhǎng)可以買(mǎi)來(lái)細(xì)細(xì)的品讀。

本期家長(zhǎng)會(huì)的主題我把它定位了簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的四個(gè)字“知道行道”，盼望在教育這條旅途中我們能連續(xù)愉悅的合作，連續(xù)為孩子的進(jìn)展努力，更好的促進(jìn)他們安康、歡樂(lè)、向上的進(jìn)展。

一、本期班級(jí)治理：

我始終認(rèn)為教育不是墨守成規(guī)，千篇一律的，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我們也需要不斷的充電、反思和嘗試，需要跟隨孩子的成長(zhǎng)的特性有做出相應(yīng)的調(diào)整。

1、三下孩子各方面的行為習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，也熟知校紀(jì)班規(guī)，這學(xué)期班級(jí)評(píng)價(jià)體制我們以簡(jiǎn)潔、明白、有用為動(dòng)身點(diǎn)，從課堂表現(xiàn)、課文背誦、字詞聽(tīng)寫(xiě)、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)反應(yīng)、測(cè)試六個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)展評(píng)價(jià)，每周一小結(jié)，學(xué)月一總評(píng)，評(píng)比出本學(xué)月星星最多的前十名小朋友為語(yǔ)文學(xué)月之星，將自己最美的畫(huà)面貼在班級(jí)墻報(bào)欄上，還有資格進(jìn)展抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，每學(xué)月評(píng)價(jià)完后全部的星星都將清零，讓全部的孩子們?cè)谛碌膶W(xué)月有將有一個(gè)新的開(kāi)頭，站在公正起跑線上又一起動(dòng)身，并告知他們只要你不輕易的放棄，專(zhuān)心努力就肯定會(huì)獲得勝利，充分調(diào)動(dòng)孩子們積極向上的心態(tài)，盼望家長(zhǎng)關(guān)注自己孩子語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)上的評(píng)價(jià)表，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上課說(shuō)話小問(wèn)題、不會(huì)傾聽(tīng)小問(wèn)題、動(dòng)作慢點(diǎn)小問(wèn)題、書(shū)寫(xiě)潦草點(diǎn)小問(wèn)題，等等一系列在你眼中認(rèn)為的小問(wèn)題，也就隨之的拉開(kāi)了孩子間的一個(gè)差距，（就像家庭作業(yè)的完成，我想不僅僅除了對(duì)學(xué)問(wèn)的一個(gè)穩(wěn)固，更是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，并逐步完善的過(guò)程，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)教師不是想在這里表?yè)P(yáng)孩子，也不是想去批判那個(gè)孩子，我想這是大家相互學(xué)習(xí)和探討的時(shí)機(jī)）所以請(qǐng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)的步伐，不要忽視所謂的小問(wèn)題，幫忙他們克制并毀滅“小問(wèn)題”。

本期我們會(huì)針對(duì)孩子幾個(gè)方面的陋俗做重點(diǎn)關(guān)注，如：忘帶學(xué)具，課間瘋跑追趕，做事拖拉，上課遲到等。（強(qiáng)調(diào)一下到校時(shí)間為8:20，帶著精氣神來(lái)到教室大聲的讀書(shū)，給新的一天一個(gè)嶄新的面貌。想想每天急趕忙忙的跑進(jìn)教室，大清早都在勞碌中度過(guò)孩子一天的狀態(tài)會(huì)好嗎？）面對(duì)孩子消失的陋俗教師也給與相應(yīng)的懲處，盼望得到各位家長(zhǎng)的支持。

2、創(chuàng)辦書(shū)院特色：國(guó)學(xué)大舞臺(tái)。本學(xué)期響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，每周二為全校國(guó)學(xué)日，請(qǐng)家長(zhǎng)參加孩子國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，選跟進(jìn)好的家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校參加孩子在校的學(xué)校互動(dòng)節(jié)目。并且本期大單元以國(guó)學(xué)為主題。（推舉國(guó)學(xué)之星）

3、班級(jí)是個(gè)大家庭，有很多細(xì)小的班級(jí)事務(wù)需要孩子們各盡其能，也充分培育孩子們力量，以后每學(xué)年的期末家長(zhǎng)會(huì)都有孩子自主擔(dān)當(dāng)，包括邀請(qǐng)函的制作與發(fā)放、主持稿的撰寫(xiě)、班級(jí)的狀況學(xué)年總結(jié)、PPT的制作，音響的調(diào)控和操作等等我都會(huì)逐步的在教的過(guò)程中學(xué)會(huì)放手，讓孩子成為小仆人，感受籌劃一臺(tái)節(jié)目的分工與合作。固然我們也會(huì)邀請(qǐng)到在坐的每位家長(zhǎng)朋友參加其中，與孩子的脈搏一起律動(dòng)起來(lái)。

博客的治理我們也會(huì)交給孩子們治理，上傳孩子們感興趣的學(xué)問(wèn)性內(nèi)容，公布班級(jí)狀況，究竟博客的主體是孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自主在博客中關(guān)注班級(jí)信息。

三、本期重點(diǎn)關(guān)注：

本期我將從四個(gè)方面做好大小朋友思想上的關(guān)注。

合作：現(xiàn)在，幾乎每個(gè)孩子都是獨(dú)生子女，缺乏和同齡人朝夕相處的時(shí)機(jī)，自然也缺乏和同齡人共享、協(xié)作的閱歷。也由于長(zhǎng)輩們大多過(guò)分地愛(ài)惜自己的孩子，做什么事總是先他后己，導(dǎo)致孩子形成以自我為中心的心態(tài)，其實(shí)一個(gè)懂得合作的人，才能在將來(lái)更好的適應(yīng)四周的環(huán)境，并更好的發(fā)揮其自己的潛能，也是他們今后踏入社會(huì)交往力量的表達(dá)。

成長(zhǎng)：在學(xué)校允許孩子之間消失沖突和摩擦，沖突的調(diào)和、平靜的過(guò)程就是孩子心智成熟的過(guò)程。在成長(zhǎng)的過(guò)程中教會(huì)孩子寬容、海納百川。

責(zé)任：經(jīng)常追問(wèn)自己，我的工作要做這樣的思索，這樣的努力，源于什么呢？我想，就兩個(gè)字――責(zé)任！開(kāi)學(xué)初，我與孩子們共享的美國(guó)西點(diǎn)軍校的團(tuán)隊(duì)精神：“從今日開(kāi)頭，我對(duì)我自己、對(duì)團(tuán)隊(duì)百分之百負(fù)責(zé)！”大家都知道，世界上沒(méi)有完善的個(gè)人，只有完善的團(tuán)隊(duì)。我盼望我們的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，盼望孩子們?cè)趲啄甑膶W(xué)習(xí)生活中同樣成就一個(gè)完善的團(tuán)隊(duì)！做這樣的引導(dǎo)，是盼望孩子們從小就明白：一個(gè)缺乏責(zé)任感的民族，是一個(gè)不行靠的民族；一個(gè)缺乏責(zé)任感的組織，注定是一個(gè)沒(méi)有前途的組織；一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，是一個(gè)不行信任的人。在這引導(dǎo)其中，我們更盼望推行的是西點(diǎn)軍校中的思想：一般標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有任何結(jié)果！高標(biāo)準(zhǔn)一般結(jié)果！最高標(biāo)準(zhǔn)全部結(jié)果！更盼望推行西點(diǎn)的行動(dòng)：馬上行動(dòng)！拒絕借口！挑戰(zhàn)不行能！最近我也利用開(kāi)課的3分和孩子們每天來(lái)學(xué)習(xí)一條哈佛的20條校訓(xùn)，我想三年級(jí)在他們思維進(jìn)展的體系中，應(yīng)當(dāng)用更有說(shuō)服力的思想逐步教會(huì)他們站得高、看得遠(yuǎn)。

這里我要表?yè)P(yáng)上學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者，他們也是在班級(jí)、年級(jí)、乃至整個(gè)大巴蜀層層競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的獲得獎(jiǎng)學(xué)金的，獎(jiǎng)學(xué)金要求（條件）：全A+語(yǔ)文數(shù)學(xué)總分+英語(yǔ)，朱x、李x、蔡x、周x、劉xx。

共育：三年了，我不知道家長(zhǎng)對(duì)家校共育這個(gè)話題作何理解，今日我想把它在拿出來(lái)和家進(jìn)步行一個(gè)溝通，我始終認(rèn)為家校的共育涵蓋了是支持與互補(bǔ)。在市教委、學(xué)校的大方針下，各科教師的教學(xué)理念和策略，家長(zhǎng)賜予的應(yīng)當(dāng)是支持，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)最高效果，而學(xué)校集體教育總會(huì)有缺乏，各科教師也都非圣人，不能面面俱到，家長(zhǎng)朋友與其挑剔指責(zé)，不如互為補(bǔ)充。由于我們的動(dòng)身點(diǎn)和歸屬點(diǎn)都是為孩子的更好的成長(zhǎng)。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三

一、學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)肯定要跟住

拿英語(yǔ)為例。在過(guò)去的一年中，王代衡的英語(yǔ)變化很大，從他上小學(xué)開(kāi)頭寫(xiě)作業(yè)我就沒(méi)陪過(guò)，從開(kāi)頭我強(qiáng)調(diào)什么是該做的事，他也是比擬聽(tīng)話，每天回家都是根據(jù)記事本上的一條條的完成。一年級(jí)的時(shí)候英語(yǔ)學(xué)的少比擬簡(jiǎn)潔，我還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，但是到了二年級(jí)課文越來(lái)越長(zhǎng)，需要背誦的越來(lái)越多，我就開(kāi)頭發(fā)覺(jué)他的英語(yǔ)似乎什么都不會(huì)，每次背課文都是極其苦痛的過(guò)程。然后我就開(kāi)頭每天跟他一起預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，真的是根本上每天半個(gè)小時(shí)一起讀單詞，讀課文，在這個(gè)過(guò)程中講全部自己能想到的東西，比方單詞的發(fā)音規(guī)律，字母的讀音，開(kāi)音節(jié)閉音節(jié)，會(huì)聯(lián)系許多單詞，一樣的句型會(huì)換一些詞來(lái)練習(xí)，還有一般疑問(wèn)句和特別疑問(wèn)句的答復(fù)，制造一些情景之類(lèi)的。通常是剛開(kāi)頭的時(shí)候他會(huì)聽(tīng)的很仔細(xì)，也會(huì)跟你互動(dòng)，后來(lái)就比擬木了，沒(méi)有反響了，我就是每天講每天說(shuō)，其次天會(huì)把前一天不太熟識(shí)的先說(shuō)，已經(jīng)會(huì)了的就留到后面說(shuō)。他也嘰歪，也各種不耐煩，好多的時(shí)候我也是忍著，然后還得想各種方法讓他連續(xù)，裝可憐啊，講道理啊，竭力吹捧啊，玩一會(huì)再連續(xù)啊，總之就是需要極大的急躁，每天先完成教師的要求再進(jìn)展擴(kuò)展。

雖然二年級(jí)以后英語(yǔ)背的多了一些，但是每天這么讀下來(lái)到最終教師要求背的時(shí)候已經(jīng)都會(huì)了，句型熟識(shí)，意思和圖片是對(duì)應(yīng)的，先看圖理解后再背。到現(xiàn)在英語(yǔ)也可以自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了，背誦也沒(méi)有壓力，他自己還制定了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原則，就是讀或者背的時(shí)候遇到錯(cuò)的就要重新開(kāi)頭，直到全對(duì)。

二、父母是教師

通常我們說(shuō)這句話的時(shí)候會(huì)說(shuō)“父母是最好的教師”，我之所以沒(méi)這么說(shuō)是由于許多時(shí)候孩子也學(xué)了我們?cè)S多壞習(xí)慣，我們家長(zhǎng)有一句口頭語(yǔ)是“我和他爸爸（媽媽?zhuān)┒疾贿@樣，也不知道像誰(shuí)。”我覺(jué)得能說(shuō)出這句話是由于自己看不到自己，假如你認(rèn)真琢磨，假如我們平常有個(gè)攝像機(jī)始終在記錄著我們的一言一行，就會(huì)發(fā)覺(jué)孩子不是像爸爸就是像媽媽?zhuān)@是我們的親孩子??！就像《爸爸去哪兒》，當(dāng)爸爸們看回放的時(shí)候常常會(huì)為自己的表現(xiàn)跟孩子賠禮，而爸爸們?cè)谝庾R(shí)到自己缺乏后也表現(xiàn)的越來(lái)越好，跟孩子們也越來(lái)越親切。王代衡在幼兒園的時(shí)候有一段時(shí)間特殊愛(ài)翻白眼，就是像蔣欣那種表示不屑的白眼，我開(kāi)頭看到是笑，后來(lái)就訓(xùn)他不許這樣，還說(shuō)“跟誰(shuí)學(xué)的？！”他爸爸立刻接了一句“跟你唄！”我是自己真的沒(méi)意識(shí)到，后來(lái)有一次我跟他爸爸翻白眼被當(dāng)場(chǎng)指出，從那以后才改了，王代衡也跟著改了。還有說(shuō)臟話，有一天中午接完他回家，忘了是觀察個(gè)什么東西，他問(wèn)我這個(gè)好不好，然后又立刻自己說(shuō)“媽你是不是要說(shuō)好個(gè)屁！”我以前從來(lái)不講臟話，最近發(fā)覺(jué)這個(gè)“屁”字說(shuō)起來(lái)特殊爽，特殊有爆發(fā)力，而王代衡翻白眼也是應(yīng)當(dāng)能表達(dá)他當(dāng)時(shí)的心情，假如用其他好的方式表達(dá)，他在這個(gè)氣氛中也就會(huì)跟著轉(zhuǎn)變。

所以我們做父母看到孩子的不好習(xí)慣或者表現(xiàn)不好的時(shí)候真的要先從自身上找緣由，要時(shí)時(shí)刻刻的提示自己，提示自己做最好的教師。

三、任何時(shí)候都不晚

王代衡和我今年暑假干了一件特殊有成就感的事，就是練字，從放假第一天開(kāi)頭，我們從“一”開(kāi)頭寫(xiě)，我告知他寫(xiě)三行，立即就不愿意了，覺(jué)得太多，講條件，我說(shuō)你什么也不要講了，先寫(xiě)，寫(xiě)完了發(fā)覺(jué)還不到2分鐘，樂(lè)了，固然寫(xiě)的也不好，我說(shuō)這是一件特別簡(jiǎn)潔的事情，他固然也認(rèn)可，然后再告知他應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)，然后就比擬順當(dāng)了，每天至少寫(xiě)一篇田字格，每次寫(xiě)完三行我檢查一下畫(huà)出寫(xiě)的好的，指出問(wèn)題，然后再連續(xù)。惋惜后來(lái)出去玩又回我媽媽家就沒(méi)堅(jiān)持住，現(xiàn)在開(kāi)學(xué)我們又連續(xù)了，可能蓉蓉

教師還沒(méi)看出來(lái)，我看著是比以前有很大進(jìn)步了。由于寫(xiě)字摳摳戚戚，我還給他報(bào)了美術(shù)班，讓他多動(dòng)動(dòng)筆，線條上大開(kāi)大合一些，而且每次課都會(huì)有一副作品這樣他也不至于覺(jué)得枯燥和抵觸，但是美術(shù)教師跟我說(shuō)“他不是在思索就是在講話，反正就是不動(dòng)筆”，我總是樂(lè)觀的想這不是他懶就是他的特點(diǎn)，以前一年級(jí)的時(shí)候我也告知他練字也訂正，他就很煩，根本不愛(ài)聽(tīng)也不情愿讓你去握著他手去寫(xiě)，現(xiàn)在說(shuō)他就能聽(tīng)進(jìn)去，長(zhǎng)大了自己會(huì)分析比擬，覺(jué)得這個(gè)不是一個(gè)很難的事情就會(huì)情愿主動(dòng)去做，而不是像從前要逼著去做。林菲雪是他眼中的大書(shū)法家，要以她為典范，自認(rèn)為現(xiàn)在練習(xí)過(guò)的字已經(jīng)到達(dá)了林菲雪一二年級(jí)的水平，雖然并沒(méi)有到，讓他先自信著吧。

所以我們做父母的要多理解孩子，有些孩子就是在某一方面開(kāi)竅比擬晚，就像王代衡的寫(xiě)字一樣，就是沒(méi)到時(shí)候，背英語(yǔ)背不下來(lái)不斷重復(fù)的時(shí)候就是沒(méi)有急躁的，就是會(huì)賴嘰的，家長(zhǎng)發(fā)脾氣是沒(méi)有用的，寫(xiě)字的時(shí)候被打斷就是很難過(guò)的，不愛(ài)聽(tīng)別人指手畫(huà)腳，家長(zhǎng)發(fā)脾氣也是沒(méi)有用的，我們要以鼓舞為主，批判為輔，先揚(yáng)后抑或不抑，焦急發(fā)脾氣不如再急躁些，只要開(kāi)頭做任何時(shí)候都不晚。

四、家長(zhǎng)的陪伴特別重要

其實(shí)以上三點(diǎn)都可以用這一句話概況。有幾個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)我，王代衡為什么這么愛(ài)讀書(shū)？我總是答復(fù)這個(gè)可能就是天性，原來(lái)我也喜愛(ài)看書(shū)，但是現(xiàn)在歲數(shù)大了理解力量下降，除了烘焙的書(shū)其他的都看不懂了。所謂天性就像有的孩子喜愛(ài)唱歌，有的孩子喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，而王代衡在不能玩ipad和打嬉戲的時(shí)候首先選擇的就是讀書(shū)，我想讀書(shū)可能跟嬉戲一樣，都給他供應(yīng)了無(wú)限的可能，但是書(shū)更開(kāi)拓了視野，給出了生活中的許多解釋。他喜愛(ài)數(shù)字，所以喜愛(ài)時(shí)間和錢(qián)，由于這兩個(gè)跟數(shù)字的關(guān)系最大，說(shuō)到這插播一個(gè)：暑假作業(yè)我給他出除法題，360/60，開(kāi)頭不會(huì)做，就賴賴唧唧的嫌我給出的難，賴嘰著自己突然就開(kāi)竅了，一分鐘60秒，360秒是6分鐘，所以得出答案是6，我在他幼兒園的時(shí)候給他買(mǎi)過(guò)一本書(shū)《小狗錢(qián)錢(qián)》，全文字的書(shū)一共209頁(yè)，以前始終不怎么感冒，從上二年級(jí)開(kāi)頭喜愛(ài)，上學(xué)期看了至少3遍，然后對(duì)我們家的財(cái)政給了一些建議，告知我為什么我沒(méi)錢(qián)，然后開(kāi)了個(gè)小衡銀行，任命了我和他爸爸為銀行的工作人員，并且列出了我倆的崗位職責(zé)，給我發(fā)放了工資還給了我一張至尊白金卡。所以我們要做的就是把書(shū)預(yù)備好，感興趣的可能早看，不感興趣的也會(huì)翻翻，反正早晚能看。

我常常和王代衡談天，王代衡特殊喜愛(ài)跟我談天，平常都是我接送他，在車(chē)上會(huì)講許多話，課文背誦啊，學(xué)校里的事情，看到有意思的書(shū)什么的，他的小衡銀行的想法和各項(xiàng)規(guī)章制度也是平常談天的成果。多溝通，溝通多了就會(huì)知道怎么講話他能聽(tīng)，怎么說(shuō)話他能服。

五、擅長(zhǎng)“利用”蓉蓉教師

說(shuō)是利用蓉蓉教師，其實(shí)是在利用著我們每個(gè)人都有的恥辱心。每個(gè)人都想把自己最好的一面呈現(xiàn)給別人，尤其是呈現(xiàn)給教師，所以我到實(shí)在沒(méi)有方法的時(shí)候會(huì)“征求”他的意見(jiàn)，要不我給蓉蓉教師打電話問(wèn)問(wèn)？全部這樣的問(wèn)句得到的答案都是否認(rèn)的，然后他就會(huì)乖乖的去做該干嘛干嘛去了。

假如有時(shí)間請(qǐng)多跟教師溝通，各種方式，讓教師和我們都更了解孩子。

我挺喜愛(ài)看《爸爸去哪兒》的，雖然那里面的孩子比擬小，但是都很得意，最主要的是在消遣的同時(shí)看到里面各個(gè)爸爸的表現(xiàn)也來(lái)反思自己，第三季第一期有一段是節(jié)目組告知爸爸和孩子們?cè)谖葑永锏群?，但是沒(méi)告知時(shí)間，只有爸爸和孩子，等候的時(shí)間持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，有攝像機(jī)偷偷拍攝觀看爸爸和孩子們的表現(xiàn)，劉燁在等待的時(shí)候始終在玩手機(jī)，敷衍諾一的各種問(wèn)話，到后來(lái)不耐煩的時(shí)候直接把門(mén)踢開(kāi)，而夏克立則是急躁的陪著夏天談天，做嬉戲，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了工作人員來(lái)叫了夏天還不想離開(kāi)。假如我們愛(ài)孩子，也愛(ài)自己“爸爸媽媽”的這個(gè)角色，那就多拿出點(diǎn)急躁來(lái)，孩子們肯定會(huì)回報(bào)我們更多！

以上呢是我自己這半年多來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)，說(shuō)的全是自認(rèn)為做的比擬好的方面，不好的也在漸漸訂正，就不自曝其短了，真的每天都會(huì)想許多，要落到紙面上的時(shí)候就各種理由，總之一句話就是懶，再次感謝大家給我的這次時(shí)機(jī)，讓我仔細(xì)的梳理了自己的一些想法，愿我們能夠共同進(jìn)步，孩子和我們都越來(lái)越好！感謝！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇四

各位教師，各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是xx的媽媽?zhuān)紫任以谶@里感謝三（3）班的各位教師對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和培育，正是由于有了你們的細(xì)心培育，才有了我們孩子的健壯成長(zhǎng)。感謝學(xué)校教師賜予我這么好的時(shí)機(jī)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到非常榮幸。那我就說(shuō)說(shuō)我平常的教育心得，和大家共享。

一、要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

讓孩子多看課外書(shū)，并養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，看書(shū)可以熬煉語(yǔ)言表達(dá)，在看書(shū)的同時(shí)也在不斷的學(xué)習(xí)，能學(xué)到許多課外學(xué)問(wèn)。不管孩子的成績(jī)?nèi)绾危灰麗?ài)看書(shū)，那他就是在學(xué)習(xí)，只要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，孩子可以終身受益。我家的孩子愛(ài)看書(shū)，在他四歲的時(shí)候，我就無(wú)意識(shí)的拿了一本書(shū)，每天給他講里面的故事，后來(lái)每次他自己把書(shū)拿來(lái)說(shuō)媽媽講故事，在看書(shū)的同時(shí)他能熟悉許多字，所以在上幼兒園的時(shí)候，他就可以自己看書(shū)，不用我再給他講了，在上一年級(jí)時(shí)，不需要我為他念題目，不用我教著認(rèn)字和寫(xiě)話。大家也知道，我家的孩子特殊好動(dòng)，但是只要一看書(shū)，他就可以寧?kù)o下來(lái)。在每次看到書(shū)上的不懂學(xué)問(wèn)，他就會(huì)問(wèn)我或者問(wèn)教師，這樣就豐富了他的課外學(xué)問(wèn)。

二、培育孩子的獨(dú)立和自理。

我看過(guò)一篇文章題目是“假如你不能養(yǎng)我一輩子，為什么從小要對(duì)我嬌慣”。對(duì)我的觸動(dòng)很深，是呀，孩子將來(lái)的路很長(zhǎng)，父母陪伴的只是其中的一小段，那么我們做父母的應(yīng)當(dāng)在陪伴的這一段里，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生活的本事，而不是剝奪孩子學(xué)本事的權(quán)利。所以，家長(zhǎng)要放手，孩子自己的事情自己做，要幫著家里做力所能及的家務(wù)，告知孩子，不要以為父母對(duì)你的愛(ài)和付出是理所固然，父母有義務(wù)養(yǎng)你，供你吃穿和上學(xué)，但是你也有義務(wù)來(lái)分擔(dān)家務(wù)。我的孩子3歲自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)，熬煉他的膽識(shí)。6歲自己洗澡和洗內(nèi)褲，熬煉他的動(dòng)手力量。平常在家里幫著洗碗，掃地，收衣服和曬衣服，自己整理自己的書(shū)包和玩具。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培育孩子仔細(xì)做事的習(xí)慣，對(duì)待任何事都仔細(xì)了，在學(xué)習(xí)上也會(huì)仔細(xì)。要養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣，鼓舞孩子上課積極舉手答復(fù)，假如有不懂的一點(diǎn)要在課外找到教師，把不懂的學(xué)問(wèn)給把握好。每天按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，家庭作業(yè)是孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)后的學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固，通過(guò)作業(yè)。我們也知道孩子當(dāng)天的學(xué)問(wèn)把握狀況，做作業(yè)時(shí)不拖拉，不看電視，不玩電腦。假如有什么不懂的家長(zhǎng)可以適當(dāng)指導(dǎo)。我家的孩子以前做作業(yè)就老是愛(ài)拖拉，我就看他作業(yè)的多少，給他定個(gè)時(shí)間，假如在這個(gè)時(shí)間完成不了，我就不允許做了，他后來(lái)讓我原諒，我說(shuō)就這一次時(shí)機(jī)，下次不會(huì)再原諒了，從這之后做作業(yè)也沒(méi)有拖拉過(guò)。

四、多陪陪孩子，與孩子做有效的溝通和孩子做朋友。

家長(zhǎng)即是孩子的父母，也是孩子的教師，更是孩子的朋友，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)了解自己孩子，多陪陪孩子，多和孩子聊談天，做做嬉戲，和孩子做朋友，這樣就知道孩子心里想的是什么，需要什么。要敬重孩子的隱私，孩子對(duì)我們說(shuō)的不是隱秘的隱秘，也要為他保密。我的脾氣很急，有時(shí)會(huì)發(fā)火，但是在發(fā)火之后，我會(huì)找時(shí)機(jī)和他一起聊，我問(wèn)他你恨媽媽嗎？他說(shuō)有點(diǎn)恨，我就漸漸的和他講道理，媽媽為什么會(huì)發(fā)火，假如你是媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做，他說(shuō)也會(huì)發(fā)火，到最終他說(shuō)媽媽我一點(diǎn)也不恨你了，你都是為了我的好。平常和孩子多做做嬉戲互動(dòng)，在學(xué)習(xí)之余和孩子多做做游(.）戲，假如告知孩子做完之后，媽媽陪你怎么玩，我想孩子是會(huì)很快樂(lè)的仔細(xì)做完。我平常會(huì)和孩子一起打羽毛球，玩牌，下棋等，有時(shí)間也會(huì)帶他去河邊上玩?，F(xiàn)在的電腦和電視對(duì)孩子是很有吸引力的，我覺(jué)的孩子可以玩，但是時(shí)間要掌握，我的孩子每天看電視和玩電腦我都給規(guī)定了時(shí)間，如過(guò)今日超時(shí)了，那么明天就沒(méi)有玩，這樣他每天都根本很遵守時(shí)間。

五、多表?yè)P(yáng)孩子

多多表?yè)P(yáng)孩子，孩子一有進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)，這樣他才更有上進(jìn)心，好孩子都是夸獎(jiǎng)出來(lái)的。在孩子取得進(jìn)步的同時(shí)，多鼓舞孩子，確定孩子，孩子才會(huì)更有動(dòng)力再接再厲往前走。

孩子的教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)也要需要與時(shí)俱進(jìn)，多方位的學(xué)習(xí)方能提高自己，跟上孩子成長(zhǎng)的步伐，以上是我對(duì)孩子教育的一點(diǎn)淺見(jiàn)，表達(dá)不完善的敬請(qǐng)大家見(jiàn)諒。假如大家有好的理念，好的方法我們可以一起共享，讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)付出自己全部的努力吧！感謝大家！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)演講稿篇五

各位教師、家長(zhǎng)：

大家好！

我是劉鎮(zhèn)寧的媽媽?zhuān)紫却砣?，向各位教師表示感謝，正是你們的諄諄教育、細(xì)心培育，對(duì)他的不放棄才使鎮(zhèn)寧在學(xué)習(xí)上、思想上和行為上有了肯定的進(jìn)步。劉鎮(zhèn)寧的特點(diǎn)不明顯，缺點(diǎn)很突出，主要表現(xiàn)在：拖拉、慌亂、責(zé)任心不強(qiáng)、完任務(wù)心理。最重要的是書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)。在平常的教育中，我實(shí)行了許多方法，甚至自認(rèn)為很極端的方法，但是效果仍舊微乎其微，使我覺(jué)得在他的教育問(wèn)題上有點(diǎn)力不從心。談起教育理論，我知道的也挺多的，可是用的時(shí)候就總是用不上，也仔細(xì)的思索過(guò)，除了孩子本身的缺點(diǎn)外，家長(zhǎng)的心態(tài)至關(guān)重要。應(yīng)當(dāng)用平和的心態(tài)、公平的觀念，與孩子交朋友，常常進(jìn)展溝通和溝通。而不是用自己的想法來(lái)制約孩子。我們都愛(ài)自己的孩子，都盼望時(shí)時(shí)刻刻了解孩子的喜怒哀樂(lè)、所思所想，以便引導(dǎo)他們身心安康進(jìn)展。而孩子們喜愛(ài)的是能和他們一起玩，一起笑的好朋友式的爸爸媽媽?zhuān)@樣他們才能放開(kāi)心扉，把心里話告知你。假如家長(zhǎng)常常居高臨下，滿嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵，這樣做很可能會(huì)起反作用，還會(huì)讓孩子提前關(guān)閉與家長(zhǎng)溝通的大門(mén)。

其次，孩子的教育也要因材施教，不能給孩子太大的壓力，我們的孩子年齡也不大，身心都處于發(fā)育期，應(yīng)當(dāng)多鼓舞、多表?yè)P(yáng)、讓孩子安康的成長(zhǎng)、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。我們都知道，表?yè)P(yáng)能使人制造奇跡，過(guò)多的批判會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)他，讓他有成就感，促使他再接再勵(lì)；孩子退步了，也不要?dú)怵H，千萬(wàn)不要當(dāng)面數(shù)落他，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比擬。這樣會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心。

第三、不做“嘮叨”家長(zhǎng)，不做代理家長(zhǎng)，讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的行為意識(shí)。以前我也是事無(wú)巨細(xì)。有體育課囑咐孩子穿球鞋、帶水杯，上美術(shù)課囑咐他帶剪刀、畫(huà)筆，早上出門(mén)為他整理衣服，提示他帶紅領(lǐng)巾，就這樣全身心地為他效勞，我都成了他的貼身保姆了。以后，我盡量不再提示他，讓他也知道這些生活、學(xué)習(xí)上的事都是他自己的事，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

第四、要重視孩子思想道德方面的教育。學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣是從家中帶來(lái)的。在此提倡家長(zhǎng)的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模。

要教育孩子：

1、制止惡言相傷說(shuō)臟話。

2、制止隨便損壞公物搞破壞。

3、樹(shù)立衛(wèi)生，環(huán)境意識(shí)。

由于多方面緣由，我們的孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不潔凈的食物亂吃，不衛(wèi)生的器具亂用，垃圾隨便扔，環(huán)保意識(shí)略顯淡薄。4、樹(shù)立集體意識(shí)、要懂得謙讓、愛(ài)惜花草樹(shù)木、不鋪張鋪張、自私自利、要講文明禮貌用語(yǔ)、不能說(shuō)謊等。

第五、安全教育。安全無(wú)小事，尤其是小學(xué)生的安全更要引起家長(zhǎng)和教師的重視。

家長(zhǎng)要留意：

1、交通安全。家長(zhǎng)盡量接送，不能接送的孩子肯定要遵守交通規(guī)章、乘車(chē)規(guī)章。

2、活動(dòng)安全。不到制止靠近的地方做嬉戲，不做危急的嬉戲。外出玩耍要告知父母和誰(shuí)玩，玩什么，在哪兒玩，什么時(shí)候回家。集體活動(dòng)時(shí)，遇到擁擠，要鎮(zhèn)靜冷靜，愛(ài)護(hù)好頭、胸、腹部不被擠壓。觀看體育活動(dòng)，要留意自己的位置是否安全，避開(kāi)飛來(lái)的籃球、足球排球等傷及自己。

3、飲食安全。不到小攤上買(mǎi)“三無(wú)”食品，不吃過(guò)期、變質(zhì)的食品。不喝酒精類(lèi)飲料。

4、自我愛(ài)護(hù)。在家遇生人，不要輕易開(kāi)門(mén)。如不速之客來(lái)訪時(shí)，要先查明身份再開(kāi)門(mén)。假如不能確定身份，就打電話向父母詢問(wèn)，或求助鄰居。不要承受生疏人食品，不承受生疏人的邀請(qǐng)去看展覽，更不能到生疏人家里去玩。如遇問(wèn)路者，可以告之也許方向，但不能應(yīng)其要求帶其前往。一旦發(fā)覺(jué)有生疏人跟隨或是不停糾纏，應(yīng)快速走向人多的地方，或是查找街頭民警的幫忙。

最終讓我們共同品嘗下面這段話，無(wú)論成績(jī)好壞、請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)頭就絢爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒(méi)有動(dòng)靜就焦急，信任是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花漸漸的看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。信任孩子，靜等花開(kāi)，或許你的種子永久不會(huì)開(kāi)花，由于他是一棵蒼天大樹(shù)。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六

各位家長(zhǎng)：

作為班主任，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱鬧歡送，感謝你們對(duì)孩子的重視和我工作的支持！

一、我想談一談如何培育孩子安康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

1、培育孩子的獨(dú)立自主性

這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)心、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，能夠說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書(shū)讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活潛力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您能夠適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，信任在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素養(yǎng)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。熟悉到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶蛩愕?，而是社?huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理安康、有社會(huì)適應(yīng)潛力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力的人。一個(gè)人的觀看潛力、思維潛力、綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的潛力、生存潛力是非常重要的。因此，光有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

2、培育孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很簡(jiǎn)單消失氣量小的毛病，往往心中只有自我而無(wú)他人，只觀察自我的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自我的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比擬。因此，我們要急躁地培育孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一齊嬉戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培育孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理根底，由于雞腸鼠肚的人往往會(huì)自尋苦惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡(jiǎn)單鉆了牛角尖。您想，73個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避開(kāi)，這就需要相互間的寬容、大度，也期望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教育。

3、培育孩子的進(jìn)取心

人的心理素養(yǎng)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，簡(jiǎn)單被一些大人看來(lái)好像很小的事而鼓勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一齊共享。要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)心性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成績(jī)，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克制困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)