教師心理健康講座活動(dòng)方案

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老師心理健康講座活動(dòng)方案范文〔通用12篇〕1

一、活動(dòng)理念

以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為本

自我探究、自我體驗(yàn)、自我感受、自我成長(zhǎng)

助人自助

二、活動(dòng)目標(biāo)

培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)技能

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、通過(guò)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，對(duì)同學(xué)進(jìn)行人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)等，實(shí)現(xiàn)心理健康的預(yù)防性、進(jìn)展性目標(biāo)。

2、設(shè)立“馨香一瓣”談天室，讓同學(xué)傾聽(tīng)心理的苦惱，在輕松開(kāi)心的氛圍中，開(kāi)啟心扉，調(diào)適心理。

3、通過(guò)“心理驛站”廣播節(jié)目，對(duì)同學(xué)來(lái)信來(lái)電進(jìn)行解答。

4、通過(guò)“靜靜話”信箱，了解同學(xué)要解決的困難，讓同學(xué)在無(wú)助時(shí)能實(shí)時(shí)得到老師援助。

5、專家講座，邀請(qǐng)心理專家對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

6、通過(guò)“心理健康教育”宣揚(yáng)櫥窗，向同學(xué)宣揚(yáng)心理健康知識(shí)。

7、通過(guò)《英育現(xiàn)代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目，引領(lǐng)同學(xué)解讀心理健康教育知識(shí)。

四、活動(dòng)課理論闡釋

1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

它著重對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)心情與動(dòng)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練與輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)技能輔導(dǎo)主要是指觀測(cè)力、留意力、記憶力和學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)的這些學(xué)習(xí)技能有助于他們學(xué)業(yè)成果的提高。學(xué)習(xí)心情與動(dòng)機(jī)是同學(xué)學(xué)習(xí)中的動(dòng)力因素。

2、人格輔導(dǎo)

青少年成長(zhǎng)進(jìn)展的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)就是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)他人，學(xué)會(huì)與他人溝通交往。人格輔導(dǎo)活動(dòng)側(cè)重于自我意識(shí)與自我掌握，以及人際溝通兩個(gè)方面。自我意識(shí)輔導(dǎo)活動(dòng)旨在讓同學(xué)對(duì)自我有一個(gè)全面的了解，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自已的優(yōu)點(diǎn)，正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己的不足，正確對(duì)待自己的不足。自我掌握輔導(dǎo)活動(dòng)著眼于心情的調(diào)控。青少年同學(xué)的心情很不穩(wěn)定，在個(gè)人調(diào)整與外界的關(guān)系時(shí)，心情是最為敏感，最為活躍的心理成分。學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)整，便于同學(xué)駕馭自我，也有利于他們更好地適應(yīng)環(huán)境。人際溝通輔導(dǎo)活動(dòng)那么側(cè)重于與老師、父母、同伴的溝通。同時(shí)，與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個(gè)重要部分。

3、生活輔導(dǎo)

生活輔導(dǎo)主要側(cè)重于消費(fèi)、休閑與應(yīng)付危機(jī)等，這些都是生活在現(xiàn)代社會(huì)中的每一個(gè)成員不可缺少的素養(yǎng)。老師一方面引導(dǎo)同學(xué)如何合理消費(fèi)、合理安排自己的閑暇生活；另一方面還要援助他們學(xué)會(huì)自主地選擇消費(fèi)與休閑的方式。

老師心理健康講座活動(dòng)方案范文〔通用12篇〕2

一、活動(dòng)主題：

暢想五月，讓心飛行

二、活動(dòng)目的：

1.通過(guò)一系列的心理健康知識(shí)宣揚(yáng)，向同學(xué)們傳授豐富的心理健康知識(shí)，以此提高同學(xué)的知識(shí)水平，拓展同學(xué)的視野。

2.通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，積極引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并努力營(yíng)造良好、和諧的學(xué)校氛圍。

3.通過(guò)此次宣揚(yáng)活動(dòng)，向同學(xué)傳授一些關(guān)于人際交往的方法和技巧，以援助同學(xué)提高自身的人際交往技能和自身協(xié)調(diào)技能。

三、活動(dòng)時(shí)間：

5月2日——5月26日

四、活動(dòng)對(duì)象：

法學(xué)院全院師生

五、活動(dòng)內(nèi)容：

附一：“愛(ài)，就大聲說(shuō)”——母親節(jié)活動(dòng)策劃(校級(jí))

附二：“心”漫畫(huà)大賽活動(dòng)策劃(院級(jí))

附三：心理主題班會(huì)活動(dòng)策劃(院級(jí))

附四：法學(xué)院第**屆心理劇大賽活動(dòng)策劃書(shū)(院級(jí))

老師心理健康講座活動(dòng)方案范文〔通用12篇〕3

活動(dòng)目的：

為了培育同學(xué)具有良好心理素養(yǎng)、穩(wěn)定的情感，有較好的適應(yīng)技能，和諧的人際關(guān)系，擁有健康歡樂(lè)、積極向上的生活環(huán)境，我校以心理健康周教育契機(jī)，以“沐浴心育陽(yáng)光健康歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，加強(qiáng)同學(xué)心理素養(yǎng)教育，促使同學(xué)科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康、了解心理健康知識(shí)，并使之學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣闊同學(xué)的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng)；同時(shí)也盼望能夠通過(guò)此次主題活動(dòng)周，讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到在仔細(xì)學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

活動(dòng)主題：

沐浴心育陽(yáng)光健康歡樂(lè)成長(zhǎng)

活動(dòng)時(shí)間：

第14周

活動(dòng)地點(diǎn)：

**中心學(xué)校

活動(dòng)內(nèi)容：

一、心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨觀摩研討活動(dòng)〔詳細(xì)議程如下〕：

1、宣布心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式開(kāi)始

2、顧問(wèn)代表講話

3、教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話

4、宣讀紫峰中心學(xué)校心理健康活動(dòng)周方案

5、同學(xué)代表發(fā)言

6、大型手語(yǔ)操

7、團(tuán)體心理活動(dòng)觀摩課

8、心理講座

二、黑板報(bào)

各班以“沐浴心育陽(yáng)光健康歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題出一期黑板報(bào)，低年段以同學(xué)的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們歡樂(lè)學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)整心情，歡樂(lè)每一天，或認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。〔于5月8日前完成〕

三、宣揚(yáng)欄〔美術(shù)作品、書(shū)法、作文〕

負(fù)責(zé)各宣揚(yáng)欄的老師〔其中有美術(shù)、書(shū)法、作文〕圍繞“沐浴心育陽(yáng)光健康歡樂(lè)成長(zhǎng)”收集好相關(guān)作品，高班級(jí)的作文可讓外來(lái)生談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)受，生活、學(xué)習(xí)、交往所遇到的苦惱或挫折?！灿?月8日前完成〕

四、心理輔導(dǎo)課

各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主題與黑板報(bào)的主題相全都。

五、廣播站

與校廣播站的老師合作，推出午間“心靈之聲”欄目，負(fù)責(zé)的老師收集關(guān)于心理方面的小知識(shí)、小測(cè)試、歌曲等等，于星期二～四中午播放。

六、展板

制作心理展板，其一為同學(xué)作品展示板，其二為學(xué)校心理健康教育工作簡(jiǎn)介，由心理課題組的老師完成。

七、活動(dòng)樂(lè)園

〔一〕團(tuán)體心理活動(dòng)

時(shí)間：星期二下午

地點(diǎn)：操場(chǎng)

內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練〔夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓〕

對(duì)象：一、二班級(jí)同學(xué)

〔二〕團(tuán)體心理活動(dòng)

時(shí)間：星期三下午

地點(diǎn)：操場(chǎng)

內(nèi)容：合作之旅〔紙板渡河、趕鴨子、人椅、結(jié)對(duì)而行〕

對(duì)象：三、四班級(jí)同學(xué)

〔三〕心理知識(shí)競(jìng)賽

時(shí)間：星期四下午

地點(diǎn)：多媒體教室

對(duì)象：五班級(jí)同學(xué)

〔四〕心理影片觀賞

時(shí)間：星期三下午

地點(diǎn)：多媒體教室

內(nèi)容：《隱形的翅膀》

對(duì)象：六班級(jí)同學(xué)

活動(dòng)要求：

1、每項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，確?；顒?dòng)質(zhì)量，并留意收集整理活動(dòng)資料。

2、本屆心理健康活動(dòng)周是我校首次推廣心理健康教育，盼望各班能夠能仔細(xì)落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)安排，使更多的同學(xué)通過(guò)參加活動(dòng)得到歡樂(lè)，受到教育。

老師心理健康講座活動(dòng)方案范文〔通用12篇〕4

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)看課件和錄像、講故事、爭(zhēng)論等方式，使同學(xué)理解、掌控挫折的概念并能夠認(rèn)識(shí)到"每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)受挫折、勝利必定經(jīng)受挫折、挫折對(duì)人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn)，從而激發(fā)同學(xué)加強(qiáng)自我抗挫的愿望"。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.追求與挫折的辯證關(guān)系。

2.聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系自我，建立起正確的"挫折觀"。

〔一〕教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)人

播放"命運(yùn)交響曲"簡(jiǎn)介貝多芬的追求與挫折

二、講授新課

了解關(guān)于"追求與挫折"的基本知識(shí)

1.提問(wèn):用自己的語(yǔ)言說(shuō)出"什么是追求,挫折"

2.電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念

追求是指用積極的行動(dòng),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)；挫折是指人們?cè)谠烨竽撤N目標(biāo)的活動(dòng)中,遇到干擾、障礙,蒙受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。

(二)追求與挫折的關(guān)系

1.觀看錄像:"我們的桑蘭"(帶著問(wèn)題觀看思索)

2.同學(xué)爭(zhēng)論一一

1)"桑蘭的追求與挫折"

2)出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"

3)爭(zhēng)論歸納"追求與挫折"的關(guān)系

3.出示電腦幻燈片一-成長(zhǎng)需要追求：挫折往往會(huì)伴隨著追求；不怕挫折,勇于追求。

(三)面對(duì)挫折

1.觀看錄像"同學(xué)的故事"

2.小記者談采訪感受

3.電腦幻燈出示:對(duì)我們的啟示"追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實(shí)現(xiàn)"

(四)挫折的影響

1.配樂(lè)幻燈"一封沒(méi)有發(fā)出的信"

2.爭(zhēng)論寫(xiě)信人遇到什么挫折？

帶給她什么影響？如何援助她擺脫

消極的影響？

3.配樂(lè)幻燈一一

當(dāng)今的愛(ài)因斯坦《斯蒂芬·霍金》

4.為"挫折"作新的詮釋

(五)總結(jié)升華

1.電腦幻燈："首席科學(xué)家"一一嚴(yán)純?nèi)A

2.小結(jié)全課

1)電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求，挑戰(zhàn)挫折！

2)mtv十電腦幻燈一一歌曲"將來(lái)的將來(lái)"

3)伴隨著歌聲，滾動(dòng)播放

課后作業(yè)

作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折

(重點(diǎn)：遇到挫折時(shí)的想法、采用的對(duì)策、產(chǎn)生的影響)

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

活動(dòng)目的：

1、讓同學(xué)明白聽(tīng)到并不代表是正確的，要當(dāng)心地聽(tīng)話，正確及謹(jǐn)慎地解讀明白地表達(dá)才不至于產(chǎn)生誤會(huì)。

2、使同學(xué)掌控傾聽(tīng)的正確方法。

適用對(duì)象：班級(jí)全體成員

活動(dòng)場(chǎng)地：教室

活動(dòng)時(shí)間：45分鐘

活動(dòng)預(yù)備：心理情景劇，沒(méi)有五官的人頭像

活動(dòng)程序

一．熱身引入

播放精美音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)后設(shè)問(wèn)：你們覺(jué)得這音樂(lè)好聽(tīng)嗎？聽(tīng)后有什么感受呢？你們是從什么時(shí)候?qū)W會(huì)傾聽(tīng)的呢？

談話：是的我們從嬰兒開(kāi)始就在學(xué)著傾聽(tīng)，聽(tīng)親人的呼喊，聽(tīng)自然界的風(fēng)雨聲，聽(tīng)精美好聽(tīng)的音樂(lè)。傾聽(tīng)是人最基本的品質(zhì)。但是有的人可能一生，都沒(méi)能學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)。他可以聽(tīng)到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽(tīng)到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。聽(tīng)是人類不學(xué)就會(huì)的本能，但是在實(shí)際生活中，傾聽(tīng)往往是全部溝通技巧中最被我們忽視的部分，當(dāng)我們急于表達(dá)，各說(shuō)各話的時(shí)候，傾聽(tīng)就往往被忽視了。

二．游戲：《靜靜話》

每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個(gè)同學(xué)看一句語(yǔ)音類似又富有意義的話，由第一個(gè)同學(xué)往后傳話，傳話過(guò)程中不能與其他人聽(tīng)到內(nèi)容，請(qǐng)最末一位同學(xué)說(shuō)出他聽(tīng)到的話。傳話速度快而精確的小組獲勝。

溝通與共享：1.你們小組勝利或失敗的閱歷是什么?

2.做完這個(gè)游戲你有什么感受?

三.小組活動(dòng)：《你畫(huà)我說(shuō)》

四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，兩人一組，其他同學(xué)在臺(tái)下兩人一組

活動(dòng)規(guī)章：1.一個(gè)扮演盲人,一個(gè)扮演明眼人.

溝通與共享：1.通過(guò)這個(gè)活動(dòng)你有什么感受呢？

2．做完這個(gè)游戲大家得到了什么啟示呢?

四.情景劇表演

在日量常的人際交往過(guò)程中,經(jīng)常需要有人充當(dāng)傾聽(tīng)者,“聽(tīng)”好像是件簡(jiǎn)約不過(guò)的事了,但果真如此嗎?看看下面的情形,在你的身上是否也發(fā)生過(guò)?

(劇情內(nèi)容:在課堂上,老師正在組織同學(xué)爭(zhēng)論問(wèn)題。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言，有兩個(gè)同學(xué)不斷的插嘴，爭(zhēng)先恐后急于表達(dá)自己的看法，不讓對(duì)方把話說(shuō)完，在課堂上就和發(fā)言的同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵；同時(shí)，對(duì)待他人的發(fā)言，有一個(gè)同學(xué)，面無(wú)表情，看起來(lái)好象很仔細(xì)，其實(shí)卻沒(méi)有任何反應(yīng)；有一個(gè)同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆，臉朝窗外；有一個(gè)同學(xué)面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書(shū)，看手表。)

同學(xué)表演情景劇，表演完后同學(xué)談?wù)劊荷厦娴那榫爸校鳛閮A聽(tīng)者在哪些方面做得不好？你還知道哪些不好的傾聽(tīng)表現(xiàn)？你是否有過(guò)劇中相像的經(jīng)受？你有什么損失嗎？結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劇?/p>

五．同學(xué)談?wù)?/p>

如何做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者，如：立場(chǎng)自然、友好、真誠(chéng)、目光接觸、不隨意插嘴等。

六.同學(xué)練習(xí)

跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”。在你說(shuō)時(shí)，體驗(yàn)一下良好的傾聽(tīng)方式帶給你的感受；在你聽(tīng)時(shí)，別忘了提示自己做個(gè)合格的傾聽(tīng)者。

同學(xué)談?wù)剬W(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好處，如：增長(zhǎng)知識(shí)、得到別人的尊敬、取長(zhǎng)補(bǔ)短等。

七．老師總結(jié)歸納

當(dāng)人們深刻地明白了傾聽(tīng)的道理，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)傾聽(tīng)無(wú)處不在，與我們的生活休戚相關(guān)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)傾聽(tīng)，工作離不開(kāi)傾聽(tīng)，生活也離不開(kāi)傾聽(tīng)。借助傾聽(tīng)，你可以知道智者的教導(dǎo)，你可以體味文化的精髓，你可以享受生活的美妙。

同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧，當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來(lái)，目光清亮地凝視著對(duì)方，拋棄我們的高傲和虛榮，微微前傾你的身姿，向?qū)Ψ酵度ス奈璧哪抗?，那么你就?huì)有意外的'收獲。

老師心理健康講座活動(dòng)方案范文〔通用12篇〕5

一、活動(dòng)背景

5月25日是我國(guó)的“心理健康日”,“5.25”取諧音“我愛(ài)我”,意為要認(rèn)識(shí)自我，接納自我，能體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，樂(lè)觀自信，能用尊敬、信任、友愛(ài)、寬容的立場(chǎng)與人相處，能共享、接受、予以愛(ài)和友情，能與他人同心同德，也就是說(shuō)愛(ài)自己才能更好地愛(ài)他人。

二、活動(dòng)宗旨

在廣闊師同學(xué)中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康，重視心理健康的氛圍，通過(guò)組織，設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富，參加性強(qiáng)的活動(dòng)載體，宣揚(yáng)心理健康知識(shí)，普及建設(shè)和諧社會(huì)、和諧學(xué)校、和諧心靈的理念，為全校師生搭建起熬煉心理素養(yǎng)，提高心理承受技能的.平臺(tái)，全方位的加強(qiáng)心理健康教育。

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

20**年5月19日-5月25日

四、活動(dòng)主題

我愛(ài)我——做個(gè)歡樂(lè)、健康、自信的我

五、活動(dòng)對(duì)象

全校師生

六、活動(dòng)詳細(xì)形式

1.心理健康知識(shí)教育宣揚(yáng)活動(dòng)

〔1〕制作宣揚(yáng)版塊

利用櫥窗、宣揚(yáng)展板進(jìn)行心理健康知識(shí)的前期宣揚(yáng)。

〔2〕“我愛(ài)我——做個(gè)歡樂(lè)、健康、自信的我”開(kāi)幕式(5·19)

大型手語(yǔ)舞表演——“我真的很不錯(cuò)”

2.心理健康周系列活動(dòng)

〔1〕團(tuán)輔活動(dòng)(5·20)

以“珍惜當(dāng)下，實(shí)現(xiàn)自我”為主題，舉辦一次大型團(tuán)輔活動(dòng)，旨在讓同學(xué)了解自我、接納自我，并有所超越，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，能以積極的心態(tài)面對(duì)生活，展望將來(lái)。

〔2〕專題心理講座——心情管理(5·21-5·22)

〔3〕觀看一部心理健康電影——頭腦特工隊(duì)(5·22-5·25)

〔4〕召開(kāi)一次心理主題班會(huì)(5·19)

在活動(dòng)周，各班結(jié)合實(shí)際狀況召開(kāi)一次以心理健康為主題的班會(huì)。主題班會(huì)課案發(fā)心理詢問(wèn)室

〔5〕出一期心理健康為主題的黑板報(bào)

在活動(dòng)周，各班出一期心理健康黑板報(bào)，要求內(nèi)容豐富，貼近同學(xué)生活，學(xué)校將于5月24日組織檢查。

〔6〕廣播站宣揚(yáng)(5·19-5·25)

在活動(dòng)周，學(xué)校廣播站推出心理健康教育主題欄目〔如“心靈之聲”〕，于每天三節(jié)課下固定時(shí)間播放關(guān)于心理方面的`小知識(shí)、小故事、歌曲等。

3.活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)周結(jié)束后，學(xué)校將對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。

老師心理健康講座活動(dòng)方案范文〔通用12篇〕6

一、活動(dòng)主題：

健康心理，歡樂(lè)學(xué)習(xí)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)使師生了解一些基本的心理健康知識(shí)；加強(qiáng)同學(xué)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的技能；勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇猛挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)歡樂(lè)學(xué)習(xí)、生活。

三、活動(dòng)時(shí)間：

12月

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、問(wèn)卷調(diào)查

由同學(xué)處心理輔導(dǎo)辦公室向每個(gè)級(jí)部發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行抽樣調(diào)查，以了解同學(xué)在適應(yīng)高中生活、承受挫折、學(xué)習(xí)困惑等方面的基本狀況與突出問(wèn)題。區(qū)分班級(jí)進(jìn)行結(jié)果統(tǒng)計(jì)，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行教育輔導(dǎo)活動(dòng)。

2、心理健康知識(shí)宣揚(yáng)

依據(jù)調(diào)查結(jié)果，由心理輔導(dǎo)老師提供心理健康教育學(xué)習(xí)資料和幫助方法。各班級(jí)組織班主任先學(xué)習(xí)基本資料，然后班主任針對(duì)本班狀況開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)。

3、心理輔導(dǎo)與詢問(wèn)

以心理輔導(dǎo)老師和班主任為主，為同學(xué)提供一對(duì)一心理詢問(wèn)與團(tuán)體輔導(dǎo)，以解決同學(xué)個(gè)體心理困惑，提高心理素養(yǎng)。

老師心理健康講座活動(dòng)方案范文〔通用12篇〕7

一、活動(dòng)意義：

第六屆心理健康周活動(dòng)以“積極心理學(xué)”的理念援助師生和家長(zhǎng)最大程度地發(fā)揮同學(xué)各方面的潛能，樹(shù)立健康的生活理念，提高學(xué)校生的綜合素養(yǎng)。為提高我校學(xué)校生的心理健康水平，優(yōu)化同學(xué)的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的心理成長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能，本屆心理健康周活動(dòng)重點(diǎn)是開(kāi)展學(xué)校生心理健康教育主題班會(huì)，讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)

二、活動(dòng)主題：

身心健康筑夢(mèng)學(xué)校

三、活動(dòng)組織：

在校長(zhǎng)室、德育處的徑直領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參與。

四、活動(dòng)安排：

1、活動(dòng)時(shí)間：20**年11月25日~11月29日

2、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一：周一國(guó)旗下講話。

時(shí)間：20**年11月25日

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)主講人：顧麗華宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)

活動(dòng)二：開(kāi)設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開(kāi)課。

時(shí)間：20**年11月27日下午第一節(jié)課

開(kāi)課老師：束會(huì)琴

開(kāi)課地點(diǎn)：七言樓三樓開(kāi)課教室注：請(qǐng)全體班主任前往觀摩。

活動(dòng)三：各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課，時(shí)間定在各班的班會(huì)課上。

活動(dòng)四：團(tuán)體輔導(dǎo)

周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班同學(xué)開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。

可選擇：鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等游戲，在此顧老師攜她們班級(jí)的同學(xué)隊(duì)各項(xiàng)游戲進(jìn)行了展示

老師心理健康講座活動(dòng)方案范文〔通用12篇〕8

一、活動(dòng)主題：

2-心理健康周健康從心開(kāi)始，生命因你綻放

二、活動(dòng)宗旨

1、為宣揚(yáng)我校心理健康的主題活動(dòng)，努力營(yíng)造積極向上、健康明的化氛圍，培育同學(xué)的健康心理同時(shí)，向全校師生宣揚(yáng)心理健康的重要性。

2、引導(dǎo)以良好、陽(yáng)光、理智、健康的心態(tài)去面對(duì)生活。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20**年月22日--月26日

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、利用國(guó)旗下講話宣揚(yáng)。

2、充分利用學(xué)校媒體〔橫幅、黑板報(bào)、廣播、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等〕。營(yíng)造良好的輿論氛圍。

利用班級(jí)主題班會(huì)進(jìn)行正能量宣揚(yáng)。

五、活動(dòng)安排

1、周一國(guó)旗下講話：《健康從心開(kāi)始，生命因你綻放》

講話人：

2、周一班級(jí)主題班會(huì)：《珍愛(ài)自己》責(zé)任人：班主任

學(xué)校廣播：《心理專題內(nèi)容》責(zé)任班級(jí)：82班

4、“心理健康教育”手抄報(bào)展責(zé)任人：政教處

心理健康詢問(wèn)活動(dòng)責(zé)任人：郝培鳳周波

〔集中詢問(wèn)時(shí)間：月22日--月26日的大間〕

6、觀看心理健康教育視頻。

老師心理健康講座活動(dòng)方案范文〔通用12篇〕9

一、指導(dǎo)思想：

為了使同學(xué)具有良好的心理素養(yǎng)，擁有健康歡樂(lè)的生活環(huán)境，我校以“陽(yáng)光心靈，歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展系列心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，以加強(qiáng)師生心理素養(yǎng)教育，促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康知識(shí)，學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧，努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康，人人參加心理健康”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開(kāi)展。

二、活動(dòng)主題：

陽(yáng)光心靈，歡樂(lè)成長(zhǎng)

三、活動(dòng)口號(hào)：

“我健康，我歡樂(lè)”

四、活動(dòng)目的：

1、面對(duì)全體同學(xué)，開(kāi)展預(yù)防性和進(jìn)展性為主的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注心理健康，培育良好的心理素養(yǎng)。

2、面對(duì)全體老師，開(kāi)展宣揚(yáng)教育活動(dòng)，引導(dǎo)老師在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注同學(xué)心理健康，普及同學(xué)心理健康教育的知識(shí)和技能。并通過(guò)維護(hù)心理健康知識(shí)的宣揚(yáng)，提高老師個(gè)人職業(yè)心理素養(yǎng)。

五、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

六、活動(dòng)時(shí)間：

20**年11月

七、活動(dòng)預(yù)備：

心理詢問(wèn)沙發(fā);照相機(jī);話筒;報(bào)紙等。

八、活動(dòng)內(nèi)容：

一、宣揚(yáng)學(xué)校生心理健康知識(shí)

內(nèi)容包括;

1、學(xué)校生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、學(xué)校生自我心情調(diào)整的途徑。

3、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。

4、我校同學(xué)感恩操以及心理健康教育活動(dòng)照片

宣揚(yáng)方式：

1、國(guó)旗下講話

2、紅領(lǐng)巾廣播站

二、“感恩母校，放飛抱負(fù)”團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)(負(fù)責(zé)人：羅婷玉)

(時(shí)間：20**年11月20日下午(心理詢問(wèn)室)

參加人員：全校同學(xué)

老師心理健康講座活動(dòng)方案范文〔通用12篇〕10

一、活動(dòng)目的：

為貫徹《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育的假設(shè)干看法》的精神，營(yíng)造良好的關(guān)愛(ài)心理健康氛圍，使全體同學(xué)科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康、了解心理健康知識(shí)，掌控須要地心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念。加強(qiáng)同學(xué)正確認(rèn)識(shí)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的技能，提高同學(xué)心理健康水平，以良好的心態(tài)歡樂(lè)學(xué)習(xí)、生活。依據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，制定本活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)主題：

“歡樂(lè)心靈、健康生活”

三、活動(dòng)時(shí)間：

20**年11月7日—11月30日

四、活動(dòng)對(duì)象：

全體師生、家長(zhǎng)

五、活動(dòng)內(nèi)容：

〔一〕心理健康教育宣揚(yáng)月啟動(dòng)儀式

1、時(shí)間：20**年11月7日

2、地點(diǎn)：升旗廣場(chǎng)

3、內(nèi)容：國(guó)旗下講話〔宣布活動(dòng)內(nèi)容〕

4、主講：**

5、參與對(duì)象：全體師生

〔二〕心理健康教育專題講座

1、時(shí)間：20**年11月10日〔午自休〕

2、地點(diǎn)：一層多媒體電教室

3、主題：“陽(yáng)光女孩”專題講座

4、主講：**老師

5、參與對(duì)象：初一年女生

〔三〕心理健康教育主題活動(dòng)課、游戲課

1、時(shí)間：20**年11月8日班隊(duì)課

2、地點(diǎn)：各班教室

3、主題：“健康心理、歡樂(lè)校運(yùn)”

4、負(fù)責(zé)人：各班主任

5、參與對(duì)象：各班同學(xué)

〔四〕心理健康教育主題黑板報(bào)

1、時(shí)間：20**年11月14日〔星期一〕前完成并評(píng)比

2、地點(diǎn)：各班黑板

3、主題：“健康心理、歡樂(lè)校運(yùn)”

4、負(fù)責(zé)人：各班主任

〔五〕心理健康手抄報(bào)〔電子手抄報(bào)〕競(jìng)賽

1、征集時(shí)間：20**年11月7日—11月23日

2、參與對(duì)象：全體同學(xué)

3、競(jìng)賽主題：“感悟美滿、共享歡樂(lè)”

4、評(píng)比事項(xiàng)：紙張規(guī)格A3或8開(kāi)；每班推舉3—5幅作品送政教處參評(píng)；設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)假設(shè)干名。

5、負(fù)責(zé)人：政教處

〔六〕歡樂(lè)心靈、健康生活感悟征集

1、征集時(shí)間：20**年11月7日—11月25日

2、參與對(duì)象：全體教職工、同學(xué)、同學(xué)家長(zhǎng)

3、活動(dòng)事項(xiàng)：各班主任要發(fā)動(dòng)同學(xué)、家長(zhǎng)撰寫(xiě)感悟，并篩選一些具有哲理性的感悟〔每班同學(xué)、家長(zhǎng)感悟不少于15份〕，開(kāi)設(shè)班級(jí)心理感悟論壇，同時(shí)用電子版本報(bào)送政教處；政教處進(jìn)行匯編。

4、負(fù)責(zé)人：政教處，電子郵箱：**

六、活動(dòng)要求

1、各班級(jí)、班級(jí)、相關(guān)老師要重視同學(xué)的心理健康教育，充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的意義和作用，除做好平常學(xué)科滲透、心理輔導(dǎo)、心理詢問(wèn)外，重點(diǎn)結(jié)合本月活動(dòng)方案積極開(kāi)展活動(dòng)。

2、各班級(jí)，班級(jí)開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，要盡量達(dá)到“針對(duì)性、目的性、廣泛性、社會(huì)性”的要求，可以圍繞主題，自行開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

3、活動(dòng)結(jié)束后，要做好各類講稿、主題班會(huì)設(shè)計(jì)、主題板報(bào)等材料、照片的收集、整理、歸檔，并寫(xiě)好本活動(dòng)月小結(jié)，同時(shí)提出對(duì)本次活動(dòng)的看法和建議。

老師心理健康講座活動(dòng)方案范文〔通用12篇〕11

一、指導(dǎo)思想

良好的心理素養(yǎng)是一個(gè)人全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學(xué)校生心理素養(yǎng)的教育。開(kāi)展心理健康教育，既是同學(xué)健康成長(zhǎng)的需要，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育的必定要求。為了進(jìn)一步推動(dòng)我校心理健康教育工作，培育同學(xué)樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，營(yíng)造“安全、綠色、文明、和諧”的學(xué)校文化，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定我校第一屆“心理健康教育月”實(shí)施方案。

二、活動(dòng)主題

“陽(yáng)光心態(tài)，歡樂(lè)成長(zhǎng)”

三、活動(dòng)時(shí)間

**年11月1日至11月30日

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立**中學(xué)“心理健康月”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

五、主要活動(dòng)內(nèi)容

1、進(jìn)行主題宣揚(yáng)；

2、出版心理小報(bào)；

3、組織主題班會(huì)觀摩；

4、進(jìn)行校際辯論賽；

5、舉辦縣級(jí)學(xué)校心理情景劇演出觀摩；

6、開(kāi)展師生心理測(cè)評(píng)。

六、詳細(xì)措施

1、活動(dòng)宣揚(yáng)：11月3日升旗儀式，學(xué)校進(jìn)行“陽(yáng)光心態(tài)，歡樂(lè)成長(zhǎng)”心理教育月啟動(dòng)儀式，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣揚(yáng)。通過(guò)張貼橫幅，校門(mén)口led公告、廣播宣揚(yáng)等形式營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

2、由李老師開(kāi)設(shè)一堂以“陽(yáng)光心態(tài)·歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的心理班會(huì)課，組織全體班主任觀摩，并做好相關(guān)資料收集。

3、各班在心理輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，推舉人選，組織劇本，開(kāi)展學(xué)校心理情景劇演出競(jìng)賽，為縣級(jí)觀摩做預(yù)備?！擦硪?jiàn)詳案〕

4、參與校際辯論賽?？h教育局將組織進(jìn)行“生育關(guān)懷——青春健康教育進(jìn)學(xué)?！敝黝}辯論賽。為做好該項(xiàng)工作，預(yù)先在高一、高二年段開(kāi)展“男生更需要關(guān)懷還是女生更需要關(guān)懷”的主題辯論賽。同時(shí)，選拔代表學(xué)校、參與縣級(jí)競(jìng)